Tematický výchovno-vzdelávací plán. z výtvarnej výchovy. pre 2. ročník

Transkript

1 Tematický výchovno-vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 2. ročník Počet hodín: 2 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 1. stupeň ZŠ ISCED 1 Plán vypracovala: Mgr. Viera Kolárová Školský rok: 2014/2015 Plán schválila riaditeľka školy: Mgr. Agnesa Kajtárová

2 September September September September Mesiac Tematický celok Hodina Tematický výchovno-vzdelávací plán pre 2. ročník vypracovaný na počet hodín 66 Predmet: Výtvarná Trieda: 2. A Rozsah: 2 hodiny týždenne / Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 + Voliteľný predmet pridaný k povinnému predmetu s doplnením učiva na počet hodín 33 / Téma Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Obsahový štandard základný obsah Výstup výkonový štandard Učebné pomôcky a zdroje Úvod do predmetu výtvarná 1 Organizačné pokyny, potrebný na premet výtvarná Úvodná hodina Aké pomôcky si treba zakúpiť na predmet VYV jazyk-záklané prvky výtvarného vyjadrovania jazyk-záklané prvky výtvarného vyjadrovania jazyk-záklané prvky výtvarného vyjadrovania 2 Línia, cvičenie s líniou Geometria 3-4 Línia, plocha, tvar, ová kresba, Geometria Environmentálna Environmentálna Protidrogová a sociálna prevencia 5-6 Farba, výraz farby Environmentálna Protidrogová a sociálna prevencia Vytvoriť čiary rôzneho charakteru rôznymi nástrojmi, dynamika gesta, pochopiť rozmanité možnosti vyjadrenia jedného základného prvku Kreslenie špagátom, bavlnou na ploche a v priestore, kreslenie stopy om, vypĺňanie plôch om Ako sa tvária farby tóny farieb, stmavovanie a zosvetľovanie, svetlé a tmavé farby Hravé cvičenia na papieri, cvičenia realizovať vo väčších rozmeroch piesok, stena Materiálová a priestorová kresba kompozícia kresby špagátom, sypaním. lepením Rozvíjanie vizuálnej pamäti a kresliarskej zručnosti ceruzky, farebné ceruzky, perá, gélové perá encyklopédia špagát, bavlna, lepidlo, kancelársky papier, piesok, múka, soľ, kryštálový cukor vodové a temperové farby

3 November Október Október Október jazykkompozičné princípy a možnosti kompozície jazykkompozičné princípy a možnosti kompozície jazykkompozičné princípy a možnosti kompozície jazykkompozičné princípy a možnosti kompozície 7-8 Kompozícia umiestňovanie vo formáte 9-10 Tvar a priestor kompozícia plastických tvarov Rytmus, pohyb / arytmia, nehybnosť/ - zážitok z rytmu vyjadrený kresbou alebo maľbou Symetrické a asymetrické radenie prvkov výrazové možnosti osovej symetrie, radenie prvkov Hudobná Telesná Mediálny FGR-1 Mediálna Environmentálna Niekoľko rovnakých formátov rozdeliť a umiestňovať v nich kresbu hore, dole, vpredu, vzadu, figúra vychádza, vchádza, vylieta a pod. Modelovanie tvarov geometrických, predmetných, figurálnych, zvieracích, spájanie do priestorovej kompozície, spolupráca medzi susedmi v lavici Vytvorenie negatívnej šablóny postava, zviera podľa nej komponovať obrysy v zhusťujúcom, zrieďujúcom sa rytme, opakovaným kopírovaním obrysu obrázku, vytvoriť dojem zrýchľovania, spomaľovania pohybu Využitie pozitívneho tvaru šablóny z predchádzajúcej hodiny, vytvárať symetrické tvary podľa osi stranovýn obrátením vytvoriť ornament Uvedomovanie si vzťahov nakresleného voči formátu, priestorového rozvrhu a jeho výrazovosti Uvedomiť si rozloženie tvarov v priestore z rôznych pohľadov, vzťah medzi tvarom, om, statika objektu Zážitok z rytmu na ploche beh, skok, šport, tanecvýchodisko pre šablónu alebo obkresľovanie postava, zviera v pohybe Uvedomiť si výrazové možnosti osovej symetrie, stranového otočenia, kresba obrysov, kolorovanie, kopírovanie cez kopirák farebný papier, voskové pastelky, výstrižky z novín a časopisov, lepidlo, nožnice kartónový papier, modelína, plastelína, vykrajovacie formičky nožnice, tvrdý papier, farebný papier, farebné ceruzky, výstrižky z novín a časopisov, šablóny vlastné aj hotové, farebné ceruzky, lepidlo, nožnice, kopírovací papier,

4 December December November November November výtvarného umenia /médiá, štýly, procesy, techniky, témy/ výtvarného umenia /médiá, štýly, procesy, techniky, témy/ výtvarného umenia /médiá, štýly, procesy, techniky, témy/ Výtvarné činnosti inšpirované dejinami umenia fotografie Land art pochopenie umenia v krajine, kresby z prírodných prvkov, prírodnými mi Asambláž spojovacie techniky z vlastných, nájdených, prírodných ov Fantastický portrét využitie surrealistickej metódy rekombinácie Inšpirácia pravekým umením písmo, hieroglyfy, transformácie zobrazujúceho znaku na symbol, tajná abeceda Fotokoláž montáž z fotografií Informatická Environmentálna Environmentálna Ochrana životného prostredia Tvorba projektu a prezentačné zručnosti rozvoj Mediálna Hravá tvorba v prírodnom prostredí-výber prvkov podľa tvarových, farebných, ových príbuzností, vytváranie zostáv prvkov, kresieb z prír. prvkov, prírod. mi Priestorová kompozícia zo zbierky prvkov prinesených z vychádzky, usporiadanie prvkov do figurálneho alebo figuratívneho tvaru Nakresliť, namaľovať, vymodelovať fantastický portrét, do ktorého následne zakomponovať predmet, zviera, krajinu Vymýšľanie obrázkového písma, zjednodušovanie tvaru na symbol slova, výrazu, svet starého Egypta, písanie kamarátovi tajným obrázkovým písmom Z fotografií z časopisov žiaci vystrihujú, kombinujú do nových celkov, lepia, spájajú, kolážujú časti fotografie na plastické tvary Pochopenie umenia v krajine, použiť rôzne prírod. y piesok, konáre, kamene, lístie, plody a podobne Organizovanie jednoduchých prvkov do estetických alebo významových celkov, rozvíjanie manuálnej zručnosti Rozvoj fantázie a rekombinačnej predstavivosti, vhodná motivácia príbehom Pochopenie myšlienkových, ových a technických možností doby, hra na kódovanie Transformácia pôvodných tvarov, kompozícia do nového celku prírodný lepidlo, nožnice, veľké kartónové papiere, baliaci papier rôzny prírodný a prinesený farebný papier, temperové farby, pastel, plastelína, novinové výstrižky, temperové farby, farebný papier, časopisy, farebný pastel,

5 Február Január Január Január December fotografie filmu a videa filmu a videa filmu a videa architektúry Fotokoláž montáž z fotografií, rôzne kombinácie Filmová postava, kostým, filmové herectvo Filmová postava, kostým, filmové herectvo charakteristické črty filmovej postavy, kostýmu, filmového herectva Filmová postava, kostým, filmové herectvo charakteristické črty filmovej postavy, kostýmu, filmového herectva Architektúra ako skladačka stavebnica, stavba, konštrukcia, zodpovednosť a hra Informatická Informatická Informatická Informatická Dopravná Mediálna Mediálna Mediálna Mediálna Výchova k manželstvu a rodičovstvu Vytváranie čarovnej fotografie veselá plastická chirurgia, miešanie všeličoho, ukážky: dadaistické a surrealistické fotokoláže, plastické koláže žiaci sa zamerajú na vybraného filmového hrdinu, snažia sa postrehnúť a výtvarne znázorniť vizuálne črty a vlastnosti, kreslia jedného hrdinu alebo typ postavy Jedna tvár s rôznymi výrazmi, nakreslená alebo namaľovaná tvár má vystrihnutú vnútornú oblasť tváre prázdne miesta nahrádzajú rôzne výrazy Postava s rôznymi typickými oblečeniami kostýmami, koláž, fázy premeny postavy z jednej na druhú, ukážky postáv, tvárí, kostýmov Čo všetko možno postaviť napr. z medovníka, kociek, lega prvok a jeho skladobné možnosti, spájanie prvkov Kombinácia rôznych fotografických textúr Uvedomenie si, čo vytvára základné charakteristické črty filmovej postavy, vonkajšok, vnútrajšok Domaľovávanie, kolážovanie zmeny na kópiách obrázku toho istého herca Rozprávanie o znakoch vizáže šaty, znaky rôznych období, ozdoby, doplnky, bižutéria Práca so stavebnicou, rozvoj obrazotvornosti, kombinačných schopností časopisy, farebný pastel, papier s rôznou textúrou, príp. textília, farebný pastel, voskový pastel, vodové farby, časopisy, farebný pastel, vodové farby, časopisy, farebný pastel, papier, vodové farby, stavebnica, lego, papierové krabičky, medovníkové skladačky,

6 Marec Marec Marec Marec Február architektúry tradičných remesiel elektronických médií elektronických médií Porovnávacie, kombinačné, súhrnné cvičenia Architektúra ako skladačka stavebnica, stavba, konštrukcia, zodpovednosť a hra Tradície ľudového remesla klobučníctvo, vytváranie objektu na kopyte Rozvíjanie základných zručností hry s písmom a s textom na počítači Rozvíjanie základných zručností hry s písmom a s textom na počítači Zobrazenie predmetov podľa kategórií porovnávanie, triedenie Dopravná Informatická Informatická Výchova k manželstvu a rodičovstvu Miltikultúrna Mediálna Mediálna Mediálna Domy a budovy poskladané z geometrických telies, ukážky stavieb z mohutných opracovaných kameňov, tehál v praveku, staroveku, Rozprávka o perníkovej chalúpke Žiaci navrhujú netradičné klobúky klobúk si vymodelujú z vytvrditeľnej modelovacej hmoty kopyto- na ktoré robia klobúk omotávaním špagátom, kašírovaním a pod Písanie krátkych textov, zmeny veľkostí a typov písma, montáž rôznych typov písma, obrázok z písmen, pohľadnica Písanie krátkych textov, zmeny veľkostí a typov písma, montáž rôznych typov písma, obrázok z písmen, pohľadnica Žiaci zobrazujú predmety a zoraďujú ich podľa kategórií podľa farby, príbuznosti tvaru, veľkosti, významu porovnávajú ich rôzne aspekty, textový komentár môže byť súčasťou zobrazenia Stavanie farebných geometrických útvarov do podoby najrozmanitejších architektúr Imitácia plstenia na kopyto, hra na remeselníka, objavovať nové technické možnosti, záujem o tradície ľudového remesla, fantastické čiapky a klobúky Textový editor, hry s písmenami, mierka, tvar, uplatniť predstavivosť pri narábaní s textom Rozvíjanie zákl. manuálnych zručností, porovnávanie písania a hier s textom v počítači a pri ručnom písaní, topografické hry Námetom môže byť kladenie si otázky: prečo sa veci podobajú, prečo sú príbuzné, aj keď sa nepodobajú, prečo sú podobné aj keď nie sú príbuzné stavebnica, lego, papierové krabičky, medovníkové skladačky, vytvrditeľná modelína, špagát, papier, temperové farby, farebný kancelársky papier, PC, farebný kancelársky papier, fixky, PC, modelína, plastelína, farebné ceruzky, voskový pastel,

7 Apríl Apríl Apríl Marec Porovnávacie, kombinačné, súhrnné cvičenia Porovnávacie, kombinačné, súhrnné cvičenia hudby hudby Zobrazenie predmetov podľa kategórií porovnávanie, triedenie Triedenie predmetov Výtvarné stvárnenie nálady a rytmu hudobnej skladby Výtvarné stvárnenie nálady a rytmu hudobnej skladby zážitok z počutej hudby Hudobná Hudobná Mediálna Ochrana života a zdravia Budovanie si zbierky súboru zvierat, vecí, rastlín ukážky atlasov minerálov, živočíchov, rastlín Žiaci kombinujú časti tela rôznych živočíchov, vecí a časti tiel, geometrické tvary a časti tiel, následne ich pomenovávajú a triedia do skupín podľa vlastných pravidiel, ukážky gotické a surrealistické hybridy Žiaci počas počúvania krátkych ukážok hľadajú analógiu s tancom Žiaci počas počúvania krátkych ukážok zaznamenávajú rytmy, z rôznych rytmov vytvárajú kompozíciu-ukážky: rytmus v abstraktnom umení, futurizmus, rytmus v pohybe Triedenie, kategorizovanie podľa rôznych hľadísk farby, príbuzného tvaru, veľkosti, významu, fantastické miešanie, vtipné rekombinácie tvarov Rozvoj predstavivosti, kombinatoriky, akceptácia absurdity Hľadanie možnosti prepisu rytmov a ich konfrontácie Sústredené počúvanie krátkych hudobných ukážok a ich porovnávanie z hľadiska rytmu modelína, plastelína, farebné ceruzky, voskový pastel, herbáre, atlasy, encyklopédie výstrižky z časopisov, farebné ceruzky, vodové a temperové farby, farebné ceruzky, vodové a temperové farby,

8 Máj Máj Máj Máj Synestetické podnety rôznych oblastí poznávania sveta rôznych oblastí poznávania sveta Tradícia a identita kultúrna krajina Zmyslové zážitky zakomponované do výtvarného umenia prírodovedy Environmentálna prírodovedy Environmentálna Výtvarná reakcia na charakter krajiny Environmentálna FGR-5 Žiaci na základe priamych zmyslových zážitkov priraďujú k jednotlivým chutiam a vôňam farby a motívov, maľujú ich Žiaci zobrazujú časti zvieracích tiel rovnakej kategórie, vtipne zamieňajú tieto časti na zobrazeniach zvierat, hmyzu, zamieňajú časti, ktoré sa volajú rovnako Žiaci zobrazujú časti zvieracích tiel rovnakej kategórie, vtipne zamieňajú tieto časti na zobrazeniach zvierat, hmyzu, zamieňajú časti, ktoré sa volajú rovnako Rozvíjať pozorovaciu schopnosť, vytvoriť svoj vlastný kraj inšpirácia známymi rozprávkami Estetická reflexia vôní, pachov, chutí, nachádzanie synestetických vzťahov medzi vizuálnym zobrazením a čuchovým, chuťovým, hmatovým vnemom Rozvoj obrazotvornosti, vzťah medzi tvarom a jeho pomenovaním, ukážky: surrealistické montáže Rozvoj obrazotvornosti, vzťah medzi tvarom a jeho pomenovaním, ukážky: surrealistické montáže Rozvoj obrazotvornosti, estetického cítenia a využitie vhodných farieb, miešanie farieb vodové farby, veľký baliaci papier, práca v skupinách, kresliaci kresliaci temperové farby, rozprávkové knižky, príp. DVD,

9 Jún Jún Jún Výtvarné umenie a životné prostredie Ilustrácia rozprávky Ochrana života a zdravia Výchova k manželstvu a rodičovstvu Výtvarné hry Vytvoriť obrázok, dekoráciu Environmentálna Škola v galérii, galéria v škole Výstavka z prác žiakov Osvojiť si aktívne umeleckú ilustráciu rozprávky. Vnímať bohatosť farieb, línie a tvarov predmetov Spoločná práca v skupinách obraz môže vzniknúť len dodržaním pravidiel Žiaci si vyberú najkrajšie práce a spoločne hodnotia Rozvíjať estetické cítenie a predstavivosť, umiestnenie do formátu Rozvíjať tvorivosť a fantáziu, preložením papiera na polovicu, zrkadlový obraz, dotvorenie motýľa, chrobáka alebo iného zvieratka Získať základné kritériá pre hodnotenie práce, vyhnúť sa gýču rozprávková knižky, farebné ceruzky, vodové farby, temperové farby, tuš, baliaci papier,

10 Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Vzdelávacia stratégia - rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu - rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr - naučiť žiakov akceptovať rozmanitosti ako realitu danú prírodou, rozvíjať u žiakov schopnosť rozlišovať a naopak porovnávať odlišnosti Mediálna - učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty - naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií - učiť žiakov ako využívať médiá, naučiť sa s nimi narábať, naučiť ich informácie z médií využívať pre svoju potrebu Environmentálna - posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia - posilňovať u žiakov pocit zodpovednosti vo vzťahu k prírode, zvieratám - poznávať rozmanitosť rôznych tvarov, kríženie rôznych druhov odrôd rastlín alebo živočíšnych plemien, naučiť sa starať sa o svoje okolie Starostlivosť o zdravie - rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný otvorený a tvorivý prístup k životu - rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a s tým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie - rozvíjať u žiakov schopnosť tvoriť, pociťovať radostný zážitok z objavovania novotvarov, rešpektovať navrhnuté pravidlá

11 Dopravná - prednáška s príslušníkom obecnej polície - návšteva dopravného ihriska - vychádzka spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote Tvorba projektu a prezentačné zručnosti - vyhľadávanie, spracovávanie a používanie informácií z rôznych zdrojov - využitie encyklopédie, detskej a odbornej literatúry - prezentácie práce, vyjadrenie svojho názoru, riešenie problematiky Regionálna - rozhovor, beseda so starými rodičmi, riadený rozhovor - spoznávanie staviteľských pamiatok v regióne - exkurzia, návšteva výstavy, múzea, galérie, kostola - rozvíjanie citu ku kráse ľudového umenia - regionálne ľudové prvky Výchova k finančnej gramotnosti - mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb - naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb - vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou - naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny - vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu - poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti

12 Poznámky: 1 - Človek vo sfére peňazí 2 Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí 3 - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb 4 - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi 5 - Úver a dlh 6 Sporenie a investovanie