Tematický výchovno - vzdelávací plán

Transkript

1 Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED1 Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Výtvarná výchova Školský rok: 2016/2017 Trieda: 2. Spracoval: Mgr. Tibor Dulík Učebný materiál: Ladislav Čarný: Výtvarná výchova 2.ročník základných škôl,združenie EDUCO 2010 Časová dotácia: 2 týždenne ( 66 ročne) 1

2 M/T IX/I IX/II IX/III IX/IV Tematický celok/hod.: Téma: Línia Všelijaké čiary Pojmy: Rovná tenká, rovná hrubá, hranatá tenká, hranatá hrubá, oblá tenká, oblá hrubá, cikcaková, vlnovka, zubatá, slučková čiara. Línia Všelijaké čiary Pojmy: rovná, presná čiara, kreslenie drôtom, špagátom. Línia Všelijaké čiary Farba, výraz farby - Ako sa tvária farby Pojmy: tón, zosvetľovanie, Výkonový štandard Výstup na hodnotenie: Použiť rôzne kresliace nástroje, kresliť čiarami s rôznym charakterom Rozlíšiť priamku od krivky. Pochopiť rozmanité možnosti jedného základného prvku. Nakresliť obrázok z rozličných čiar. Pomenovať tóny základných farieb. Vyjadriť základný farebný tón predmetu. Metódy a formy práce: Prierezové témy: Dobré a zlé postavy v rozprávke. Dobré a zlé vlastnosti detí. Poznámky: str. 8-9 str str str. 14 2

3 X/I X/II stmavovanie. Farba, výraz farby - Ako sa tvária farby Pojmy: veselá, smutná, príbuzná farba. Kompozícia umiestňovanie vo formáte Pojmy: Papier na výšku, na šírku, papier v tvare trojuholníka, kruhu, pozadie, čo je bližšie, čo je ďalej, vpredu, vzadu, zátišie, kompozícia Rozlíšiť svetlé a tmavé farebné tóny. Vyjadriť približný obrysový tvar predmetu. Dokáže umiestniť prvky na ploche, na správnom formáte. Určí predmet vpredu, bližšie, vzadu, ďalej. Žiak dokáže identifikovať formát papiera. Vytvorí jednoduché zátišie str str X/III X/IV XI/I Rozvoj fantázie a synestetické podnety Kompozícia - Modelujem tvary Pojmy: tvar, tučné, chudé, hranatá, okrúhla., mäkká tvrdá. Symetria a asymetria Pojmy: symetria, asymetria Rytmus Pojmy: stromoradie, opakujúce sa latky v plote, pravidelný, Žiak dokáže identifikovať formát papiera. Vytvorí jednoduché zátišie Usporiadať tvary symetricky alebo asymetricky V kresbe vyjadriť rôzne rytmy. Rešpektovať rôzne názory spolužiakov. str str str

4 XI/II Rozvoj fantázie a synestetické podnety striedavý rytmus. Rytmus Rytmus podľa hudby XI/III Podnety architektúry Architektonické prvky V kresbe vyjadriť rôzne hudobné rytmy. Spoznávať základné architektonické prvky (oblúk, preklad, stena, strop, brána, schody...) Uplatňovať priateľské vzťahy v triede. str str.54 prezentácia XI/IV Podnety architektúry Architektúra ako skladačka XII/I Surrealizmus /fantastický portrét /použitie surrealistickej metódy Pojmy: portrét, usmievavá tvár, zamračená tvár Modelovanie architektonického prvku z plastelíny. Vytvoriť fantastický portrét rôznymi výtvarnými technikami. Optimálne usmerňovať vlastné správanie a prejavovanie emócií. str XII/II Surrealizmus /fantastický portrét /použitie surrealistickej metódy Využitie koláže časopisy, noviny a pod. Svojou fantáziou pôsobiť originálne str XII/III Symetria Usporiadať tvary symetricky str

5 a asymetria Snehová vločka Vianočná guľa alebo asymetricky I/I činnosti inšpirované dejinami umenia Inšpirácia archaickými písmami /hieroglyfy, piktogramy, transformácie zobrazujúceho znaku na symbol, tajná abeceda... Vedieť porovnať možnosti doby, teraz a predtým. Simulovať procesy a techniky či materiály Egypťanov. Zakresliť obrázkové písmo. str prezentácia I/II činnosti inšpirované dejinami umenia Inšpirácia archaickými písmami /hieroglyfy, piktogramy, transformácie zobrazujúceho znaku na symbol, tajná abeceda... Vytvoriť vlastnú verziu obrázkového písma. I/III Škola v galérii Živá socha Napodobniť sochy postojom, výrazom alebo performanciou (akciou) II/I Škola v galérii Živá socha Napodobniť sochy postojom, výrazom alebo performanciou (akciou) maľba, koláž, modelovanie z plastelíny. Optimálne usmerňovať vlastné správanie a prejavovanie emócií. Optimálne usmerňovať vlastné správanie str str str

6 II/II Podnety architektúry Architektúra ako skladačka / stavebnica, stavba, konštrukcia, zodpovednosť a hra Pojmy: skladačka, stavba. II/III Podnety fotografie Koláž montáž z fotografií Pojem: koláž, fotokoláž. Strihanie a spájanie častí fotografií do nových kompozičných súvislostí III/I Podnety fotografie Koláž montáž z fotografií III/II Podnety videa a filmu Pojem: koláž, fotokoláž. Kompozícia z rôznych žánrov a rôzneho tvaroslovia Filmová postava Pojmy: filmová postava kreslená, hraná. Skonštruovať architektonický tvar (prvok) zo stavebnice. Zostaviť koláž z častí rôznych fotografií. Zostaviť koláž z častí rôznych fotografií. Výtvarne interpretovať filmovú postavu v novej dramatickej situácii podľa vlastnej fantázie a prejavovanie emócií. Osvojiť si, využívať a ďalej rozvíjať zručnosti komunikácie a vzájomnej spolupráce MEV Uvedomiť význam a vplyv médií vo svojom živote a v spoločnosti str str str str III/III Podnety videa a Filmová postava Navrhnúť kostým pre filmovú str

7 filmu Pojmy: filmová postava kreslená, hraná. postavu. IV/I Podnety videa a filmu Maľujem na telo IV/II Elektronické médiá Píšem na počítači Žiak vie nakresliť a pomenovať ľubovoľný výraz tváre Napísať malé písmená, veľké písmená a čísla v textovom programe. Uprednostňovať základné princípy zdravého životného štýlu a nerizikového správania vo svojom živote. MEV Osvojiť si zodpovedný prístup pri využívaní médií na komunikáciu a vytváranie vlastných mediálnych produktov str str.48 IV/III Elektronické médiá Píšem na počítači IV/IV Elektronické médiá Píšem na počítači Napísať slová s diakritikou v textovom programe. Zmeniť písmo, rez písma, farbu písma, písať krátke vety MEV Osvojiť si zodpovedný prístup pri využívaní médií na komunikáciu a vytváranie vlastných mediálnych produktov MEV Osvojiť si 7

8 V/I V/II V/III Podnety dizajnu a remesiel Podnety dizajnu a remesiel Podnety poznávania sveta Pohyblivá hračka Čiapky a klobúky Prírodniny a prírodné tvary v textovom programe. Mechanické a statické hračky. Navrhnúť hračku podľa vlastnej fantázie. Vytvoriť jednoduchú pokrývku hlavy podľa vlastnej fantázie. Vytvoriť objekt (alt. asambláž alebo obraz) z prírodnín nájdených v okolitej prírode zodpovedný prístup pri využívaní médií na komunikáciu a vytváranie vlastných mediálnych produktov Osvojiť si základné pravidlá a zručnosti pre správanie sa v prírode s ohľadom na organizmy a ich životné prostredie str str V/IV VI/I Podnety poznávania sveta Prírodniny a prírodné tvary Land art /výtvarné hry Interpretovať prírodné tvary. Vytvoriť objekt (výtvarnú realizáciu) v krajine. Rozpoznať hlavné zmeny vo svojom okolí na základe pozorovania prírody Poznať a vyberať str

9 VI/II VI/III v krajine Pojmy: land art umenie v prírode. Land art /výtvarné hry v krajine Land art /výtvarné hry v krajine Vytvoriť objekt (asambláž) zbieraním, ukladaním, vrstvením, lepením z rôznych prírodných materiálov podľa vlastnej fantázie Charakterizovať prírodnú a mestskú krajinu. konkrétne možnosti smerujúce k ochrane a zlepšeniu svojho životného prostredia Podieľať sa aktívne na zveľaďovaní životného prostredia školy a jej okolia Správať sa šetrne k prírodným zdrojom, uskromniť sa v spotrebe, ktorá zaťažuje životné prostredie. str