4 Soustavy lineárních rovnic

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "4 Soustavy lineárních rovnic"

Transkript

1 4 Soustavy lineárních rovnic V této kapitole se budeme zabývat soustavami lineárních rovnic, to znamená několika lineárními rovnicemi, které musí být současně splněny. 4.1 Základní pojmy Definice Soustavu m lineárních rovnic o n neznámých zapisujeme ve tvaru a 11 x 1 + a 12 x a 1n x n = b 1, a 21 x 1 + a 22 x a 2n x n = b 2,. a m1 x 1 + a m2 x a mn x n = b m, (1) kde a ij, b i pro i = 1,..., m, j = 1, 2,..., n jsou daná čísla. Hledáme n-tici čísel (reálných nebo komplexních) (v 1, v 2,..., v n ) takovou, že po dosazení v i za x i do 1 dostaneme identity. Označujeme-li A = pak ( 1) lze zapsat ve tvaru a 11 a a 1n a 21 a a 2n... a m1 a m2... a mn, x = x 1 x 2... x n, b = b 1 b 2... b m, Ax = b, (2) Matice A se nazývá matice soustavy ( 1), matice b se nazývá sloupec pravých stran a matice x se nazývá matice neznámých. Matice A a b zapisujeme také společně jako jednu matici, označujeme ji A b, v níž poslední sloupec tvoří sloupec pravých stran a při jejím zápisu pomocí prvků oddělujeme poslední sloupec svislou čarou, tj. A b = a 11 a a 1n b 1 a 21 a a 2n b a m1 a m2... a mn b m Matice A b se nazývá rozšířená matice soustavy. Je-li matice pravých stran b nulová, nazývá se taková soustava homogenní, je-li alespoň jedno z čísel b i, i = 1, 2,..., m nenulové, mluvíme o nehomogenní soustavě. Pojem řešitelnosti soustavy lineárních rovnic 1

2 Na soustavě dvou rovnic se dvěma neznámými x, y a 11 x + a 12 y = b 1, a 21 x + a 22 y = b 2 si ukážeme tři možnosti pro řešitelnost soustavy lineárních rovnic. (a) Soustava má jediné řešení. Například soustava x + y = 3 x y = 1 ( 1 1 má jediné řešení x = (2, 1) T. Vidíme, že det 1 1 je regulární. ) = 2 0, tj. matice soustavy Jestliže x a y považujeme za souřadnice bodu v rovině, pak každá rovnice soustavy vyjadřuje přímku v rovině. Dvojice v 1, v 2 je řešením soustavy, právě když bod [v 1, v 2 ] leží na obou přímkách. y y x + y = 3 x y = 1 [2, 1] x x + y = 3 2x + 2y = x Obrázek 1: Obrázek 2: V našem případě mají obě přímky společný bod [2, 1] - viz obr. 1. (b) Soustava má nekonečně mnoho řešení. Například soustava x + y = 3 2x + 2y = 6 obsahuje dvě rovnice, z nichž druhá je dvojnásobkem první. Druhá rovnice tedy nedává žádnou novou informaci o dvojici neznámých x, y, a proto ji můžeme vynechat. Tím se soustava redukuje na jednu rovnici se dvěma neznámými. Jejím řešením je nekonečně mnoho dvojic, pro něž platí y = 3 x, ( 1 1 např. (1, 2) T, (2, 1) T, ( 1, 4) T atd. Vidíme, že det 2 2 je singulární. Geometricky vyjadřují obě rovnice tutéž přímku (viz obr. 2). 2 ) = 0, tj. matice soustavy

3 (c) Soustava nemá řešení. Například soustava x + y = 3 2x + 2y = 4 nemá řešení, neboť levá strana 2. rovnice je dvojnásobek( levé strany ) 1. rovnice, pro 1 1 pravé strany však uvedený vztah neplatí. Vidíme, že det = 0. Geometricky 2 2 y x + y = x + 2y = 4 x Obrázek 3: vyjadřují obě rovnice dvě různé rovnoběžné přímky (nemají společný bod) viz obr.3. Poznámka Řešit soustavu znamená najít všechna její řešení, popř. zjistit, že je neřešitelná. Má-li soustava nekonečně mnoho řešení, řešit soustavu znamená uvést předpis, podle něhož lze vyjádřit jednotlivé neznámé. V předchozím příkladě (b) lze tento předpis uvést ve tvaru x = t, y = 3 t, t R. Geometricky řečeno, zapsali jsme přímku x + y = 3 v parametrickém tvaru. 4.2 Metody řešení soustav lineárních rovnic Elementární úpravy matice Mějme dánu soustavu lineárních rovnic tvaru (1) s maticí soustavy A = (a ij ) typu (m, n). Elementárními úpravami matice A budeme rozumět kteroukoli z následujících úprav: přehození i-tého a j-tého řádku; vynásobení i-tého řádku nenulovým číslem; přičtení k-násobku i-tého řádku k j-tému řádku. 3

4 Elementárními úpravami matice A vznikne matice B. O maticích A a B říkáme, že jsou ekvivalentní. Značíme A B. Lze dokázat, že elementárními úpravami matice soustavy získáme soustavu rovnic, která má stejné řešení. Elementární úpravy aplikované na matici soustavy jsou tedy takové úpravy, které nemění řešení soustavy. Poznámka Někdy se za elementární úpravy považuje i vyškrtnutí nulového řádku. Tato úprava však mění typ matice, a proto ji za elementární úpravu nebudeme považovat. Další pojem, který zavedeme je matice ve stupňovitém tvaru. Řekneme, že matice A je ve stupňovitém tvaru, jestliže platí: Je-li v některém řádku prvek na i-tém místě první nenulový, potom ve všech dalších řádcích jsou všechny prvky až do i-tého včetně rovny nule Gaussova eliminační metoda Proces Gaussovy eliminace budeme při řešení soustavy lineárních rovnic realizovat na prvky rozšířené matice soustavy. Uvedeme paralelně dva způsoby vylučování neznámých, jednak přímo v soustavě, jednak s prvky rozšířené matice soustavy. Cílem úprav je převést rozšířenou matici soustavy do stupňovitého tvaru. x 1 +3x 2 +x 3 = 5 2x 1 +x 2 +x 3 = 2 x 1 +x 2 +5x 3 = krok Ze všech rovnic, kromě první, vyloučíme neznámou x 1. U rozšířené matice soustavy to znamená, že chceme, aby v pozicích (2, 1) a (3, 1) byly nulové prvky. První řádek opíšeme a postupně jej násobíme číslem 2 a přičteme ke druhému řádku, číslem 1 a přičteme ke třetímu řádku. x 1 +3x 2 +x 3 = 5 5x 2 x 3 = 8 2x 2 +4x 3 = krok Vyloučíme x 2 ze třetí rovnice. U rozšířené matice soustavy násobíme druhý řádek číslem 2 5 a přičteme ke třetímu řádku. Tím dostaneme v pozici (3, 2) nulový prvek. x 1 +3x 2 +x 3 = 5 5x 2 x 3 = 8 22 x 5 3 = (3) Rozšířená matice soustavy ( 3) je již ve stupňovitém tvaru. Proces Gaussovy eliminace je u konce. Soustavu ( 3) již snadno vyřešíme zpětným dosazením: 22 5 x 3 = 44 5 x 3 = 2 5x 2 x 3 = 8 x 2 = 2 x 1 + 3x 2 + x 3 = 5 x 1 = 1. 4

5 Řešením je trojice čísel (1, 2, 2) T. O správnosti řešení se můžeme přesvědčit dosazením trojice do dané soustavy. Dalšími dvěma příklady budeme ilustrovat použití Gaussovy eliminace pro případ soustavy, která má nekonečně mnoho řešení, a pro případ neřešitelné soustavy. Řešme soustavu x 1 2x 2 +3x 3 4x 4 = 4 x 2 x 3 +x 4 = 3 x 1 +3x 2 3x 4 = 1 7x 2 +3x 3 +x 4 = 3. V tomto příkladě již budeme vylučovat neznámé Gaussovou eliminací pouze v rozšířené matici soustavy. Rozšířenou matici soustavy A b = převedeme Gaussovou eliminací na matici Rozšířená matice soustavy má po eliminaci jeden řádek nulový a ten odpovídá rovnici 0 x x x x 4 = 0, která je splněna identicky, tj. platí pro libovolnou čtveřici čísel, a proto ji můžeme vynechat. Ekvivalentní soustava vzniklá po eliminaci má tedy tvar x 1 2x 2 +3x 3 4x 4 = 4 x 2 x 3 +x 4 = 3 x 3 2x 4 = 6. (4) Chceme zjistit výsledný tvar řešení. Převedeme soustavu ( 4) na tvar x 1 2x 2 +3x 3 = 4 +4x 4, x 2 x 3 = 3 x 4, x 3 = 6 +2x 4. Jestliže do této soustavy dosadíme x 4 = t, t R, dostaneme soustavu, kterou již umíme řešit zpětným dosazením. 5

6 Soustava má tedy nekonečně mnoho řešení tvaru x 1 = 8, x 2 = 3 + t, x 3 = 6 + 2t, x 4 = t, t R, např. [ 8, 4, 8, 1], [ 8, 3, 6, 0], apod. Řešme soustavu Rozšířenou matici soustavy upravíme eliminací na tvar x 1 +2x 2 +3x 3 = 4 2x 1 +x 2 x 3 = 3 3x 1 +3x 2 +2x 3 = 10 A b = Ekvivalentní soustava vzniklá po eliminaci má tedy tvar x 1 +2x 2 +3x 3 = 4 3x 2 +7x 3 = 5 0 x 3 = 3. Neexistuje x 3 takové, aby byla splněna poslední rovnice vzniklé soustavy. Daná soustava je tudíž také neřešitelná Podmínky řešitelnosti soustavy lineárních rovnic Při realizaci Gaussovy eliminace lze zároveň rozhodnout o řešitelnosti a jednoznačnosti řešení soustavy. Pomocí matice a rozšířené matice soustavy můžeme vyslovit obecné podmínky řešitelnosti a jednoznačnosti řešení. Každé matici A přiřadíme celé nezáporné číslo h(a), které nazýváme hodnost matice a definujeme jako počet nenulových řádků v matici, kterou dostaneme převedením matice A do stupňovitého tvaru. Vraťme se nyní k příkladům z předcházejícího odstavce a zkusme formulovat podmínky řešitelnosti uvedených soustav pomocí hodnosti matice soustavy a hodnosti matice rozšířené. 6

7 1. V příkladě 3.2, kde soustava měla jediné řešení, vznikla po eliminaci rozšířená matice ve tvaru A b = Matice soustavy i rozšířená matice mají 3 nenulové řádky, a proto mají obě hodnost 3, tj. h(a) = h(a b) = V příkladě 3.3, kde soustava měla nekonečně mnoho řešení, vznikla po eliminaci rozšířená matice ve tvaru Zde je h(a) = h(a b) = 3. Připomeňme, že šlo o soustavu, která má čtyři neznámé. 3. V příkladě 3.4, kde soustava neměla řešení, vznikla po eliminaci rozšířená matice ve tvaru V tomto případě je h(a) = 2, h(a b) = 3. V uvedených příkladech je zajímavé si všimnout vztahu mezi hodností matice soustavy a hodností matice rozšířené. U řešitelné soustavy (případ 1. a 2.) platí h(a) = h(a b), u neřešitelné (případ 3.) je h(a) h(a b). Tyto vlastnosti platí obecně a lze je shrnout do následující tabulky (n v tabulce značí počet neznámých dané soustavy lineárních rovnic). Tvar soustavy Podmínky h(a) = h(a) = h(a) < h(a b) = h(a b) = n = h(a b) < n Řešitelnost Existuje jediné Existuje nekonečně Neexistuje řešení mnoho řešení řešení 7

8 Tab Cramerovo pravidlo Pro ilustraci Cramerova pravidla vyřešíme soustavu dvou rovnic o dvou neznámých a 11 x 1 + a 12 x 2 = b 1, a 21 x 1 + a 22 x 2 = b 2. Vynásobíme první rovnici číslem a 22, druhou rovnici číslem a 12 a obě rovnice sečteme. Vyloučíme tak proměnnou x 2 a dostaneme jednu rovnici pro neznámou x 1 Je-li pak (a 11 a 22 a 12 a 21 )x 1 = a 22 b 1 a 12 b 2. a 11 a 22 a 12 a 21 0, x 1 = a 22b 1 a 12 b 2 a 11 a 22 a 12 a 21. Obdobně dostaneme (vyloučením proměnné x 1 ) x 2 = a 11b 2 a 21 b 1 a 11 a 22 a 12 a 21. Vzorce pro x 1 a x 2 můžeme přepsat pomocí determinantů na tvar b 1 a 12 b 2 a 22 a 11 b 1 a 21 b 2 x 1 = a 11 a 12, x 2 = a 21 a 22 a 11 a 12. a 21 a 22 Uvedené vzorce jsou speciálním případem tzv. Cramerova pravidla. Uvažujme soustavu n rovnic o n neznámých Ax = b (matice soustavy A je čtvercová) s regulární maticí soustavy A (tj. det A 0). Potom řešení soustavy můžeme vyjádřit pomocí determinantů ve tvaru x 1 = det A 1 det A, x 2 = det A 2 det A,..., x n = det A n det A, (5) kde A k, k = 1, 2,..., n, je matice, která vznikne z matice A nahrazením jejího k-tého sloupce sloupcem pravých stran. Vzorce ( 5) se nazývají Cramerovo pravidlo. Ve srovnání s ostatními metodami řešení soustav lineárních rovnic (v numerické matematice) je Cramerovo pravidlo pro n > 3 mnohem pracnější a časově náročnější. 8

9 Pomocí Cramerova pravidla řešte soustavu Matice soustavy je čtvercová a det A = 4x 1 +x 2 x 3 = 2, x 2 +x 3 = 10, 2x 1 +3x 2 2x 3 = = 4 0, proto můžeme Cramerovo pravidlo použít. Vypočteme tedy postupně determinanty det A 1, det A 2, a det A det A 1 = = 8, det A = = 32, det A 3 = = 8. Podle ( 5) je tedy x 1 = 8 4 = 2, x 2 = 32 4 = 8 x 3 = 8 4 = 2. Poznámka Ze vzorců ( 5) můžeme také odvodit jeden výsledek týkající se řešení homogenní soustavy s regulární maticí soustavy. U homogenní soustavy jsou det A k = 0 pro k = 1, 2,..., n a soustava má tedy vždy jen nulové (tzv. triviální) řešení. 4.3 Soustavy lineárních rovnic s parametrem Budeme se zabývat soustavou lineárních algebraických rovnic Ax = b (homogenní i nehomogenní), v níž některé z prvků a ij, b i nejsou udána jako čísla, ale jako parametry, které mohou nabývat libovolných hodnot z dané číselné množiny. Hodnost matice i rozšířené matice takové soustavy závisí obecně na hodnotách parametru, a proto na hodnotách parametru závisí i existence či neexistence řešení. U soustav s parametrem je třeba nejdříve provést rozbor a teprve pak hledat příslušná řešení soustavy, pokud existují. 9

10 Proveďte rozbor existence řešení soustavy lineárních rovnic x 1 +px 2 +3x 3 = 1 2x 1 +x 2 +px 3 = 3 x 1 5x 2 7x 3 = 0 (6) v závislosti na parametru p R a najděte všechna její řešení. Řešení: Nejprve zjistíme, pro které hodnoty parametru p je matice soustavy regulární. Stanovíme proto det A: det A = 1 p p = (p 2)(p 17). Matice A je regulární, právě když det A 0, tj. když p 2 a p 17. Musíme tedy vyšetřit zvlášť tři případy. 1. Pro hodnoty parametru p 2 a p 17 můžeme hledat řešení soustavy např. pomocí Cramerova pravidla: 1 p 3 det A 1 = 3 1 p = 26(2 p), det A 2 = 2 3 p = 2 p, 1 p 1 det A 3 = = 3(2 p) Odtud x 1 = 26(2 p) (p 2)(p 17) = p, x 2 = (2 p) (p 2)(p 17) = 1 17 p, pro p 2 a p 17. x 3 = 3(2 p) (p 2)(p 17) = 3 17 p 2. Pro hodnotu parametru p = 2 je det A = 0 a Cramerovo pravidlo tedy nelze použít. Gaussovou eliminací dostaneme, že rozšířená matice soustavy ( 6) má tvar

11 a soustava tedy má nekonečně mnoho řešení ve tvaru x 1 = t, x 2 = t, x 3 = t, t R. 3. Pro hodnotu parametru p = 17 má rozšířená matice soustavy ( 6) tvar Vidíme, že hodnost matice soustavy je menší než hodnost rozšířené matice soustavy, a tedy soustava nemá řešení. Proveďte rozbor existence řešení soustavy lineárních rovnic x +y +2z +2t = 2 x +2y +3z +t = 3 x +z +3t = a (7) v závislosti na parametru a R a najděte všechna její řešení. Řešení: Tuto soustavu nelze řešit postupem z předchozího příkladu, protože matice soustavy není čtvercová. Použijeme tedy Gaussovu eliminaci. Po úpravě dostaneme rozšířenou matici soustavy ve tvaru a 1 1. Pro a = 1 je hodnost matice soustavy stejná jako hodnost matice rozšířené a je rovna 2. Soustava má tedy nekonečně mnoho řešení tvaru x = 1 3p q, y = 1 + p q, z = q, t = p, p, q R. 2. Pro a 1 nemá soustava řešení, protože hodnost matice soustavy je 2, kdežto hodnost matice rozšířené je 3. 11

12 4.4 Výpočet inverzní matice Výpočet inverzní matice eliminací Na obecné regulární matici A třetího řádu ukážeme, že prvky inverzní matice lze určit modifikovanou Gaussovou eliminací. Označíme prvky matice A a A 1 : A = a 11 a 12 a 13 a 21 a 22 a 23 a 31 a 32 a 33, A 1 = Naším úkolem je najít matici A 1 takovou, aby x 11 x 12 x 13 x 21 x 22 x 23 x 31 x 32 x 33 (8) AA 1 = A 1 A = I, (9) kde I je jednotková matice. Rovnost AA 1 = I lze rozepsat pomocí tří rovností takto: a 11 a 12 a 13 x 11 1 a 21 a 22 a 23 x 21 = 0, a 31 a 32 a 33 x 31 0 a 11 a 12 a 13 a 21 a 22 a 23 a 31 a 32 a 33 a 11 a 12 a 13 a 21 a 22 a 23 a 31 a 32 a 33 x 12 x 22 x 32 x 13 x 23 x 33 = = Máme tedy tři soustavy rovnic se stejnou maticí soustavy A. O matici A víme, že je regulární, všechny tři soustavy mají tedy jediné řešení. Neznámé v soustavách jsou prvky inverzní matice A 1. Řešením první soustavy dostaneme prvky x 11, x 21, x 31, řešením druhé soustavy prvky x 12, x 22, x 32 a řešením třetí soustavy prvky x 13, x 23, x 33. Použijeme-li pro řešení všech tří soustav (se stejnou maticí soustavy) Gaussovu eliminační metodu, můžeme eliminaci provádět současně tak, že vytvoříme modifikovanou rozšířenou matici soustavy ve tvaru a 11 a 12 a 13 a 21 a 22 a 23 a 31 a 32 a 33 } {{ } (1) } {{ } (2) , (10). (11) Gaussovu eliminační metodu můžeme modifikovat tak, aby v rozšířené matici soustavy ( 11) na místě matice A (v ( 11) je toto místo označeno (1)) vznikla jednotková matice. Na místě jednotkové matice (označeno (2)) pak vznikne matice inverzní. Tato modifikace Gaussovy eliminace se nazývá Jordanova metoda, jejíž princip se dá charakterizovat v několika krocích: 12

13 1. Vytvoříme rozšířenou matici ( 11). 2. V ní eliminujeme známým postupem prvky pod diagonálou (GEM). Analogickým postupem eliminujeme i prvky nad diagonálou. 3. Dělíme řádek, pomocí něhož jsme provedli eliminaci, jeho diagonálním prvkem. Tímto algoritmem dostaneme a) na místě původní matice A matici jednotkovou, b) na místě jednotkové matice matici inverzní A 1. Jordanovou metodou určete inverzní matici k matici A = Řešení: Vytvoříme rozšířenou matici A I = krok Známým postupem dostaneme v pozicích (2, 1) a (3, 1) nulové prvky krok Stejným postupem eliminujeme prvek v pozici (3, 2) a dostaneme matici K dokončení úpravy druhého sloupce k prvnímu řádku přičteme druhý řádek a tím eliminujeme prvek v pozici (1, 2):

14 Pomocí násobků třetího řádku eliminujeme dva prvky třetího sloupce v pozicích (1, 3) a (2, 3): krok Poslední krok spočívá v převedení matice, která je na místě původní matice A, na jednotkovou. První a třetí řádek vydělíme 4, druhý řádek 4: Hledaná inverzní matice má tedy tvar A 1 = Tím jsme vyřešili současně všechny tři soustavy rovnic ( 10). Správnost výsledku můžeme ověřit platností rovností AA 1 = I, A 1 A = I Výpočet inverzní matice pomocí determinantu Věta Nechť A = (a ij ), i, j = 1,..., n, je regulární matice řádu n. Pak A 1 = 1 det A D 11, D 21,..., D n1 D 12, D 22,..., D n2... D 1n, D 2n,..., D nn, (12) kde D ij je algebraický doplněk prvku a ij (viz (??). Důkaz Označme AA 1 = C = (c ij ). Ověříme, že matice C je jednotková. Podle definice součinu matic je c ij = 1 det A (a i1d j1 + a i2 D j2 + + a in D jn ). Je-li i = j, pak podle (??) je a i1 D i1 + a i2 D i2 + + a in D in = det A, 14

15 a tedy c ii = 1 pro i = 1, 2,..., n. Je-li i j, pak součet a i1 D j1 + a i2 D j2 + + a in D jn představuje rozvoj determinantu (podle i-tého řádku) matice, která vznikla z matice A nahrazením j-tého řádkového vektoru i-tým řádkovým vektorem. Jde tedy o determinant matice, která má dva řádky stejné a to znamená, že determinant je roven nule, takže c ij = 0 pro i j. Matice C je tedy jednotková. Analogicky se dokáže, že také BA je jednotková matice. Pro matici druhého řádu je podle (??) a tedy podle (12) ( ) a11, a A = 12 a 21, a 22 D 11 = a 22, D 12 = a 21, D 21 = a 12, D 22 = a 11, A 1 = 1 ( a22, a 12 det A a 21, a 11 ). Poznámka Vzorec ( 12) je pro praktický výpočet inverzní matice vhodný pouze u matic nejvýše třetího řádu. Pro matice čtvrtého řádu vyžaduje výpočet jednoho determinantu čtvrtého řádu a šestnácti determinantů třetího řádu. 15

Lineární algebra. Vektorové prostory

Lineární algebra. Vektorové prostory Lineární algebra Vektorové prostory Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky a managementu Registrační číslo projektu:

Více

Rostislav Horčík. 13. října 2006

Rostislav Horčík. 13. října 2006 3. přednáška Rostislav Horčík 13. října 2006 1 Lineární prostory Definice 1 Lineárním prostorem nazýváme každou neprázdnou množinu L, na které je definováno sčítání + : L L L a násobení reálným číslem

Více

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY INDIVIDUÁLNÍ VÝUKA Matematika METODIKA Soustavy rovnic Mgr. Marie Souchová květen 2011 Tato část učiva následuje po kapitole Rovnice. Je rozdělena do částí

Více

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel. Výrazy. Rovnice a nerovnice. Výraz je matematický pojem používaný ve školské matematice. Prvním druhem matematických ů jsou konstanty. Konstanty označují právě jedno číslo z množiny reálných čísel. Například

Více

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková .. Funkce a jejich graf.. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné je taková binární relace z množin R do množin R, že pro každé R eistuje nejvýše jedno R, pro které [, ] f.

Více

Definice 6.2.1. z = f(x,y) vázané podmínkou g(x,y) = 0 jsou z geometrického hlediska lokálními extrémy prostorové křivky k, Obr. 6.2.1. Obr. 6.2.

Definice 6.2.1. z = f(x,y) vázané podmínkou g(x,y) = 0 jsou z geometrického hlediska lokálními extrémy prostorové křivky k, Obr. 6.2.1. Obr. 6.2. Výklad Dalším typem extrémů, kterým se budeme zabývat jsou tzv. vázané extrémy. Hledáme extrémy nějaké funkce vzhledem k předem zadaným podmínkám. Definice 6.2.1. Řekneme, že funkce f : R n D f R má v

Více

2.3.19 Grafické řešení soustav lineárních rovnic a nerovnic

2.3.19 Grafické řešení soustav lineárních rovnic a nerovnic .3.19 Grafické řešení soustav lineárních rovnic a nerovnic Předpoklad: 307, 311 Př. 1: Vřeš soustavu rovnic + =. Pokud se také o grafické řešení. = 5 Tak jednoduchou soustavu už jsme dlouho neměli: + =

Více

pro řešení soustav lineárních rovnic. Gaussova eliminační metoda pro řešení soustavy lineárních rovnic sestává ze dvou kroků:

pro řešení soustav lineárních rovnic. Gaussova eliminační metoda pro řešení soustavy lineárních rovnic sestává ze dvou kroků: Kapitola 2 Gaussova eliminace Název druhé kapitoly je současně názvem nejčastěji používané metody (algoritmu) pro řešení soustav lineárních rovnic. Gaussova eliminační metoda pro řešení soustavy lineárních

Více

11 Soustavy rovnic a nerovnic, Determinanty a Matice

11 Soustavy rovnic a nerovnic, Determinanty a Matice 11 Soustavy rovnic a nerovnic, Determinanty a Matice (r zné typy soustav rovnic a nerovnic, matice druhy matic, operace s maticemi, hodnost matice, inverzní matice, Gaussova elimina ní metoda, determinanty

Více

IRACIONÁLNÍ ROVNICE. x /() 2 (umocnění obou stran rovnice na druhou) 2x 4 9 /(-4) (ekvivalentní úpravy) Motivace: Teorie: Řešené úlohy:

IRACIONÁLNÍ ROVNICE. x /() 2 (umocnění obou stran rovnice na druhou) 2x 4 9 /(-4) (ekvivalentní úpravy) Motivace: Teorie: Řešené úlohy: IRACIONÁNÍ ROVNICE Motivace: V řadě matematických úloh je nutno ovládat práci s odmocninami a rovnicemi, které obsahují neznámou pod odmocninou, mj. při vyjádření neznámé z technických vzorců. Znalosti

Více

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (početní a grafická řešení)

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (početní a grafická řešení) KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (početní a grafická řešení) KVADRATICKÉ ROVNICE (početně) Teorie: Kvadratická rovnice o jedné neznámé se nazývá každá taková rovnice, kterou lze ekvivalentními úpravami

Více

10.1.13 Asymptoty grafu funkce

10.1.13 Asymptoty grafu funkce .. Asmptot grafu funkce Předpoklad:, Asmptot grafu už známe kreslili jsme si je jako přímk, ke kterým se graf funkce přibližuje. Nakreslení asmptot, pak umožňuje přesnější kreslení grafu. Například u hperbol

Více

Numerická integrace. 6. listopadu 2012

Numerická integrace. 6. listopadu 2012 Numerická integrace Michal Čihák 6. listopadu 2012 Výpočty integrálů v praxi V přednáškách z matematické analýzy jste se seznámili s mnoha metodami výpočtu integrálů. V praxi se ale poměrně často můžeme

Více

a m1 a m2 a mn zobrazení. Operaci násobení u matic budeme definovat jiným způsobem.

a m1 a m2 a mn zobrazení. Operaci násobení u matic budeme definovat jiným způsobem. 1 Matice Definice 1 Matice A typu (m, n) je zobrazení z kartézského součinu {1, 2,,m} {1, 2,,n} do množiny R Matici A obvykle zapisujeme takto: a 1n a 21 a 22 a 2n A =, a m1 a m2 a mn kde a ij R jsou její

Více

(k 1)x k + 1. pro k 1 a x = 0 pro k = 1.

(k 1)x k + 1. pro k 1 a x = 0 pro k = 1. . Funkce dvou a více proměnných. Úvod. Určete definiční obor funkce a proveďte klasifikaci bodů z R vzhledem k a rozhodněte zda je množina uzavřená či otevřená. Určete a načrtněte vrstevnice grafu funkce

Více

UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE

UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LDF MT MATEMATIKA UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakult MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplin

Více

MATEMATIKA I VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STAVEBNÍ JIŘÍ NOVOTNÝ ZÁKLADY LINEÁRNÍ ALGEBRY

MATEMATIKA I VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STAVEBNÍ JIŘÍ NOVOTNÝ ZÁKLADY LINEÁRNÍ ALGEBRY VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STAVEBNÍ JIŘÍ NOVOTNÝ MATEMATIKA I ZÁKLADY LINEÁRNÍ ALGEBRY STUDIJNÍ OPORY PRO STUDIJNÍ PROGRAMY S KOMBINOVANOU FORMOU STUDIA Typeset by L A TEX 2ε, Podpořeno projektem

Více

6. Matice. Algebraické vlastnosti

6. Matice. Algebraické vlastnosti Matematický ústav Slezské univerzity v Opavě Učební texty k přednášce ALGEBRA I, zimní semestr 2000/2001 Michal Marvan 6 Matice Algebraické vlastnosti 1 Algebraické operace s maticemi Definice Bud te A,

Více

Druhá mocnina. Druhá odmocnina. 2.8.5 Druhá odmocnina. Předpoklady: 020804. V této hodině jsou kalkulačky zakázány.

Druhá mocnina. Druhá odmocnina. 2.8.5 Druhá odmocnina. Předpoklady: 020804. V této hodině jsou kalkulačky zakázány. .8.5 Druhá odmocnina Předpoklady: 0080 V této hodině jsou kalkulačky zakázány. Druhá mocnina nám umožňuje určit z délky strany plochu čtverce. Druhá mocnina 1 1 9 11 81 11 délky stran čtverců obsahy čtverců

Více

3. Polynomy Verze 338.

3. Polynomy Verze 338. 3. Polynomy Verze 338. V této kapitole se věnujeme vlastnostem polynomů. Definujeme základní pojmy, které se k nim váží, definujeme algebraické operace s polynomy. Diskutujeme dělitelnost polynomů, existenci

Více

2.6.4 Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou

2.6.4 Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou .6. Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou Předpoklady: 60, 603 Pedagogická poznámka: Hlavním cílem hodiny je nácvik volby odpovídajícího postupu. Proto je dobré nechat studentům chvíli, aby si metody

Více

Goniometrie trigonometrie

Goniometrie trigonometrie Goniometrie trigonometrie Goniometrie se zabývá funkcemi sinus, kosinus, tangens, kotangens (goniometrické funkce). V tomto článku se budeme zabývat trigonometrií (součást goniometrie) používáním goniometrických

Více

Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/07.0018. 3. Reálná čísla

Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/07.0018. 3. Reálná čísla Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ..07/..00/07.008 3. Reálná čísla RACIONÁLNÍ A IRACIONÁLNÍ ČÍSLA Význačnými množinami jsou číselné množiny. K nejvýznamnějším patří množina reálných čísel,

Více

2.7.15 Rovnice s neznámou pod odmocninou I

2.7.15 Rovnice s neznámou pod odmocninou I .7.15 Rovnice s neznámou pod odmocninou I Předpoklady: 711, 71 Pedagogická poznámka: Látka této hodiny vyžaduje tak jeden a půl vyučovací hodiny, pokud nepospícháte můžete obětovat hodiny dvě a nechat

Více

Jan Březina. Technical University of Liberec. 17. března 2015

Jan Březina. Technical University of Liberec. 17. března 2015 TGH03 - stromy, ukládání grafů Jan Březina Technical University of Liberec 17. března 2015 Kružnice - C n V = {1, 2,..., n} E = {{1, 2}, {2, 3},..., {i, i + 1},..., {n 1, n}, {n, 1}} Cesta - P n V = {1,

Více

Hra a hry. Václav Vopravil. Teorie kombinatorických her se zabývá abstraktními hrami dvou hráčů. Hra je definována R },

Hra a hry. Václav Vopravil. Teorie kombinatorických her se zabývá abstraktními hrami dvou hráčů. Hra je definována R }, Hra a hry Václav Vopravil Úvod 1 Kombinatorické hry Teorie kombinatorických her se zabývá abstraktními hrami dvou hráčů. Hra je definována pomocí jednodušších her, tj. jako uspořádaná dvojice množin her.

Více

Exponenciála matice a její užití. fundamentálních matic. Užití mocninných řad pro rovnice druhého řádu

Exponenciála matice a její užití. fundamentálních matic. Užití mocninných řad pro rovnice druhého řádu 1 Tutoriál č. 3 Exponenciála matice a její užití řešení Cauchyovy úlohy pro lineární systémy užitím fundamentálních matic. Užití mocninných řad pro rovnice druhého řádu 0.1 Exponenciála matice a její užití

Více

Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických předmětů OP

Více

Fyzikální praktikum 3 - úloha 7

Fyzikální praktikum 3 - úloha 7 Fyzikální praktikum 3 - úloha 7 Operační zesilovač, jeho vlastnosti a využití Teorie: Operační zesilovač je elektronická součástka využívaná v měřící, regulační a výpočetní technice. Ideální model má nekonečně

Více

MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE

MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE 1 ZAPNUTÍ SLEDOVÁNÍ ZMĚN Pokud zapnete funkci Sledování změn, aplikace Word vloží značky tam, kde provedete mazání, vkládání a změny formátu. Na kartě Revize klepněte

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_Hor013 Vypracoval(a),

Více

2 Trochu teorie. Tab. 1: Tabulka pˇrepravních nákladů

2 Trochu teorie. Tab. 1: Tabulka pˇrepravních nákladů Klíčová slova: Dopravní problém, Metody k nalezení výchozího ˇrešení, Optimální ˇrešení. Dopravní problém je jednou z podskupin distribuční úlohy (dále ještě problém přiřazovací a obecná distribuční úloha).

Více

Řešení lineárních a kvadratických funkcí v prostředí programu GeoGebra

Řešení lineárních a kvadratických funkcí v prostředí programu GeoGebra Řešení lineárních a kvadratických funkcí v prostředí programu GeoGebra Lineární a kvadratické rovnice jsou součástí velké množiny rovnic. Jejich uplatnění je často velmi praktické, a proto je pojmu rovnice

Více

c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = 65 0 30. Vypočtěte stranu b a zbývající úhly.

c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = 65 0 30. Vypočtěte stranu b a zbývající úhly. 9. Úvod do středoškolského studia - rozšiřující učivo 9.. Další znalosti o trojúhelníku 9... Sinova věta a = sin b = sin c sin Příklad : V trojúhelníku BC platí : c = 0 cm, α = 45 0, β = 05 0. Vypočtěte

Více

Soustavy lineárních rovnic

Soustavy lineárních rovnic Soustavy lineárních rovnic Buď (T, +, ) těleso. Pak soustava rovnic a 11 x 1 + a 12 x 2 + + a 1n x n = b 1, a 21 x 1 + a 22 x 2 + + a 2n x n = b 2,................................... a m1 x 1 + a m2 x

Více

Matematický model kamery v afinním prostoru

Matematický model kamery v afinním prostoru CENTER FOR MACHINE PERCEPTION CZECH TECHNICAL UNIVERSITY Matematický model kamery v afinním prostoru (Verze 1.0.1) Jan Šochman, Tomáš Pajdla sochmj1@cmp.felk.cvut.cz, pajdla@cmp.felk.cvut.cz CTU CMP 2002

Více

2.8.8 Kvadratické nerovnice s parametrem

2.8.8 Kvadratické nerovnice s parametrem .8.8 Kvadratické nerovnice s arametrem Předoklady: 806 Pedagogická oznámka: Z hlediska orientace v tom, co studenti očítají, atří tato hodina určitě mezi nejtěžší během celého středoškolského studia. Proto

Více

4 DVOJMATICOVÉ HRY. Strategie Stiskni páku Sed u koryta. Stiskni páku (8, 2) (5, 3) Sed u koryta (10, 2) (0, 0)

4 DVOJMATICOVÉ HRY. Strategie Stiskni páku Sed u koryta. Stiskni páku (8, 2) (5, 3) Sed u koryta (10, 2) (0, 0) 4 DVOJMATICOVÉ HRY Strategie Stiskni páku Sed u koryta Stiskni páku (8, 2) (5, 3) Sed u koryta (10, 2) (0, 0) 125 DVOJMATICOVÁ HRA Je-li speciálně množina hráčů Q = {1, 2} a prostory strategií S 1, S 2

Více

Soustavy lineárních rovnic

Soustavy lineárních rovnic 1 Soustavy lineárních rovnic Příklad: Uvažujme jednoduchý příklad soustavy dvou lineárních rovnic o dvou neznámých x, y: x + 2y = 5 4x + y = 6 Ze střední školy známe několik metod, jak takové soustavy

Více

Stavební mechanika 3. 9. přednáška, 2. května 2016

Stavební mechanika 3. 9. přednáška, 2. května 2016 Stavební mechanika 3 9. přednáška,. května 06 Stavební mechanika 3 9. přednáška,. května 06 Silová metoda ) opakování použití principu virtuálních il ) vliv mykové deormace 3) motivační příklad 4) zobecnění

Více

Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB

Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB Variace 1 Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Číselné

Více

4. R O V N I C E A N E R O V N I C E

4. R O V N I C E A N E R O V N I C E 4. R O V N I C E A N E R O V N I C E 4.1 F U N K C E A J E J Í G R A F Funkce (definice, značení) Způsoby zadání funkce (tabulka, funkční předpis, slovní popis, graf) Definiční obor funkce (definice, značení)

Více

Taky si zkuste promyslet, která zobrazení jsou afinní: to které zobrazí přímku jako rovinu? Nebo snad to které zobrazí rovinu jako přímku?

Taky si zkuste promyslet, která zobrazení jsou afinní: to které zobrazí přímku jako rovinu? Nebo snad to které zobrazí rovinu jako přímku? Afinní zobrazenní Úmluva Symbolem V (popř V ) budu vždy značit nějaký vektorový prostor, symbolem A (popř A ) pak vždy afinní bodový prostor, zdvojená písmena (např A, B, C, ) značí vždy matice Definice

Více

M - Příprava na čtvrtletní písemnou práci

M - Příprava na čtvrtletní písemnou práci M - Příprava na čtvrtletní písemnou práci Určeno pro třídu 1ODK. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu naleznete

Více

7. Silně zakřivený prut

7. Silně zakřivený prut 7. Silně zakřivený prut 2011/2012 Zadání Zjistěte rozložení napětí v průřezu silně zakřiveného prutu namáhaného ohybem analyticky a experimentálně. Výsledky ověřte numerickým výpočtem. Rozbor Pruty, které

Více

Vztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( 2) 3 = 8 4 = 2 ; 16 = 4 ; 1 = 1 a podobně. 2

Vztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( 2) 3 = 8 4 = 2 ; 16 = 4 ; 1 = 1 a podobně. 2 Lineární rovnice o jedné neznámé O rovnicích obecně Vztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( ) 8 ; 6 ; a podobně. ; Na rozdíl od rovností obsahuje rovnice kromě čísel

Více

Matematika pro 9. ročník základní školy

Matematika pro 9. ročník základní školy Matematika pro 9. ročník základní školy Řešení Ćíselné výrazy 1. Prvočíslo je přirozené číslo, které je beze zbytku dělitelné právě dvěma různými přirozenými čísly, a to číslem jedna a sebou samým (tedy

Více

Jan Paseka. Masarykova Univerzita Brno. 3. SOUSTAVY LINEÁRNÍCH ROVNIC p.1/57

Jan Paseka. Masarykova Univerzita Brno. 3. SOUSTAVY LINEÁRNÍCH ROVNIC p.1/57 3. SOUSTAVY LINEÁRNÍCH ROVNIC Jan Paseka Masarykova Univerzita Brno 3. SOUSTAVY LINEÁRNÍCH ROVNIC p.1/57 Abstrakt přednášky Abstrakt V této kapitole se seznámíme se soustavami lineárních rovnic nad obecným

Více

1 Měření kapacity kondenzátorů

1 Měření kapacity kondenzátorů . Zadání úlohy a) Změřte kapacitu kondenzátorů, 2 a 3 LR můstkem. b) Vypočítejte výslednou kapacitu jejich sériového a paralelního zapojení. Hodnoty kapacit těchto zapojení změř LR můstkem. c) Změřte kapacitu

Více

( ) ( ) 9.2.12 Podmíněné pravděpodobnosti I. Předpoklady: 9207

( ) ( ) 9.2.12 Podmíněné pravděpodobnosti I. Předpoklady: 9207 9.. Podmíněné pravděpodobnosti I Předpoklady: 907 Pedagogická poznámka: Podmíněné pravděpodobnosti se často vynechávají jako velmi těžké a nepochopitelné učivo. Moje zkušenosti ukazují, že situace není

Více

( ) ( ) 7.2.2 Sčítání vektorů. Předpoklady: 7201

( ) ( ) 7.2.2 Sčítání vektorů. Předpoklady: 7201 7.. Sčítání ektorů Předpoklady: 70 Pedagogická poznámka: Stdenti ětšino necítí potřeb postpoat při definici sčítání ektorů (obecně při zaádění jakékoli operace) tak striktně, jak yžadje matematika. Upozorňji

Více

Kvadratické rovnice pro učební obory

Kvadratické rovnice pro učební obory Variace 1 Kvadratické rovnice pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jkaékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Kvadratické

Více

Matice. Význačné matice. Matice A typu (m, n) je uspořádané schéma m*n prvků, které jsou zapsány do m řádků a n sloupců:

Matice. Význačné matice. Matice A typu (m, n) je uspořádané schéma m*n prvků, které jsou zapsány do m řádků a n sloupců: Matice Matice A typu (m, n) je uspořádané schéma m*n prvků, které jsou zapsány do m řádků a n sloupců: aa 11 aa 12 aa 1nn aa 21 aa 22 aa 2nn AA = aa mm1 aa mm2 aa mmmm Označení matic obvykle velkými písmeny

Více

Sekvenční obvody. S R Q(t+1) 0 0? 0 1 0 1 0 1 1 1 Q(t)

Sekvenční obvody. S R Q(t+1) 0 0? 0 1 0 1 0 1 1 1 Q(t) Sekvenční obvody Pokud hodnoty výstupů logického obvodu závisí nejen na okamžitých hodnotách vstupů, ale i na vnitřním stavu obvodu, logický obvod se nazývá sekvenční. Sekvenční obvody mění svůj vnitřní

Více

1.7. Mechanické kmitání

1.7. Mechanické kmitání 1.7. Mechanické kmitání. 1. Umět vysvětlit princip netlumeného kmitavého pohybu.. Umět srovnat periodický kmitavý pohyb s periodickým pohybem po kružnici. 3. Znát charakteristické veličiny periodického

Více

Orientovaná úseka. Vektory. Souadnice vektor

Orientovaná úseka. Vektory. Souadnice vektor Vektory, operace s vektory Ž3 Orientovaná úseka Mjme dvojici bod A, B (na pímce, v rovin nebo prostoru), které spojíme a vznikne tak úseka. Pokud budeme rozlišovat, zda je spojíme od A k B nebo od B k

Více

Analytická geometrie (3. - 4. lekce)

Analytická geometrie (3. - 4. lekce) Analytická geometrie (3. - 4. lekce) Sylva Potůčková, Dana Stesková, Lubomír Sedláček Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Zlín, 16. června 2011 Příklad 1 Příklad 1. Algebraicky

Více

Regresní analýza. Statistika II. Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie FEM UO Brno kancelář 69a, tel. 973 442029 email:jiri.neubauer@unob.

Regresní analýza. Statistika II. Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie FEM UO Brno kancelář 69a, tel. 973 442029 email:jiri.neubauer@unob. Statistika II Katedra ekonometrie FEM UO Brno kancelář 69a, tel. 973 442029 email:jiri.neubauer@unob.cz Cíl regresní analýzy: stanovení formy (trendu, tvaru, průběhu) této závislosti pomocí vhodné funkce

Více

2.2.2 Zlomky I. Předpoklady: 020201

2.2.2 Zlomky I. Předpoklady: 020201 .. Zlomky I Předpoklady: 0001 Pedagogická poznámka: V hodině je třeba postupovat tak, aby se ještě před jejím koncem začala vyplňovat tabulka u posledního příkladu 9. V loňském roce jsme si zopakovali

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Daniel Velek Optimalizace 2003/2004 IS1 KI/0033 LS PRAKTICKÝ PŘÍKLAD NA MINIMALIZACI NÁKLADŮ PŘI VÝROBĚ

Daniel Velek Optimalizace 2003/2004 IS1 KI/0033 LS PRAKTICKÝ PŘÍKLAD NA MINIMALIZACI NÁKLADŮ PŘI VÝROBĚ PRAKTICKÝ PŘÍKLAD NA MINIMALIZACI NÁKLADŮ PŘI VÝROBĚ - 1 - Firma zabývající se výrobou světlometů do aut dostala zakázku na výrobu 3 druhů světlometů do aut, respektive do Škody Fabia, Octavia a Superb.

Více

( ) 4.2.13 Slovní úlohy o společné práci I. Předpoklady: 040212. Sepiš postup na řešení příkladů o společné práci.

( ) 4.2.13 Slovní úlohy o společné práci I. Předpoklady: 040212. Sepiš postup na řešení příkladů o společné práci. .. Slovní úlohy o společné práci I Předpoklady: 00 Př. : Sepiš postup na řešení příkladů o společné práci. Ze zadání si určíme jakou část práce vykonali účastníci za jednotku času. Vyjádříme si jakou část

Více

Změnu DPH na kartách a v ceníku prací lze provést i v jednotlivých modulech.

Změnu DPH na kartách a v ceníku prací lze provést i v jednotlivých modulech. Způsob změny DPH pro rok 2013 Verze 2012.34 a vyšší Úvod Vzhledem k tomu, že dnes 23.11.2012 nikdo netuší, zda od 1.1.2013 bude DPH snížená i základní 17.5% nebo 15% a 21%, bylo nutné všechny programy

Více

Ne tak letmý úvod k maticím První pracovní verze

Ne tak letmý úvod k maticím První pracovní verze Ne tak letmý úvod k maticím První pracovní verze Tento text na příkladech ukazuje vlastnosti základních algebraických struktur grup, okruhů, polí, vektorových prostorů a algeber. Zvláštní důraz je kladen

Více

MODEL MOSTU. Ing.Jiřina Strnadová. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti. Předmět:Fyzika

MODEL MOSTU. Ing.Jiřina Strnadová. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti. Předmět:Fyzika MODEL MOSTU Ing.Jiřina Strnadová Předmět:Fyzika Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti Model mostu Teoretický úvod: Příhradové nosníky (prutové soustavy) jsou složené z prutů, které jsou vzájemně spojené

Více

3. Slimák lezl na strom 10m vysoký. Přes den vylezl 4m ale v noci vždycky sklouzl o 3m. Za kolik dní dosáhl vrcholu stromu?

3. Slimák lezl na strom 10m vysoký. Přes den vylezl 4m ale v noci vždycky sklouzl o 3m. Za kolik dní dosáhl vrcholu stromu? Logické úlohy 1. Katka přišla k Janě, která krmila na dvoře drůbež. Katka se ptala: Víš, kolik máte kuřat, kolik housat a kolik kachňat? Jana odpověděla: Vím, a ty si to vypočítej: dohromady máme 90hlav.

Více

pracovní list studenta

pracovní list studenta Výstup RVP: Klíčová slova: pracovní list studenta Rovnice a jejich soustavy Petra Směšná žák měří dané veličiny, analyzuje a zpracovává naměřená data, rozumí pojmu řešení soustavy dvou lineárních rovnic,

Více

Skalár- veličina určená jedním číselným údajem čas, hmotnost (porovnej životní úroveň, hospodaření firmy, naše poloha podle GPS )

Skalár- veličina určená jedním číselným údajem čas, hmotnost (porovnej životní úroveň, hospodaření firmy, naše poloha podle GPS ) LINEÁRNÍ ALGEBRA Úvod vektor Skalár- veličina určená jedním číselným údajem čas, hmotnost (porovnej životní úroveň, hospodaření firmy, naše poloha podle GPS ) Kartézský souřadnicový systém -je taková soustava

Více

M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou

M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou Rovnice a jejich ekvivalentní úpravy Co je rovnice Rovnice je matematický zápis rovnosti dvou výrazů. př.: x + 5 = 7x - M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou Písmeno zapsané v rovnici nazýváme

Více

M-10. AU = astronomická jednotka = vzdálenost Země-Slunce = přibližně 150 mil. km. V následující tabulce je závislost doby

M-10. AU = astronomická jednotka = vzdálenost Země-Slunce = přibližně 150 mil. km. V následující tabulce je závislost doby M-10 Jméno a příjmení holka nebo kluk * Třída Datum Škola AU = astronomická jednotka = vzdálenost Země-Slunce = přibližně 150 mil. km V následující tabulce je závislost doby a/au T/rok oběhu planety (okolo

Více

Zobrazení v rovině je předpis, který každému bodu X roviny připisuje právě jeden bod X roviny. Bod X se nazývá vzor, bod X se nazývá obraz.

Zobrazení v rovině je předpis, který každému bodu X roviny připisuje právě jeden bod X roviny. Bod X se nazývá vzor, bod X se nazývá obraz. 7. Shodná zobrazení 6. ročník 7. Shodná zobrazení 7.1. Shodnost geometrických obrazců Zobrazení v rovině je předpis, který každému bodu X roviny připisuje právě jeden bod X roviny. Bod X se nazývá vzor,

Více

7. Odraz a lom. 7.1 Rovinná rozhraní dielektrik - základní pojmy

7. Odraz a lom. 7.1 Rovinná rozhraní dielektrik - základní pojmy Trivium z optiky 45 7 draz a lom V této kapitole se budeme zabývat průchodem (lomem) a odrazem světla od rozhraní dvou homogenních izotropních prostředí Pro jednoduchost se omezíme na rozhraní rovinná

Více

6 Extrémy funkcí dvou proměnných

6 Extrémy funkcí dvou proměnných Obsah 6 Extrémy funkcí dvou proměnných 2 6.1 Lokálníextrémy..... 2 6.2 Vázanélokálníextrémy.... 4 6.2.1 Metodyhledánívázanýchlokálníchextrémů..... 5 6.2.2 Přímédosazení..... 5 6.2.3 Lagrangeovametoda.....

Více

( ) ( ) ( ) 2 ( ) 2.7.16 Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715

( ) ( ) ( ) 2 ( ) 2.7.16 Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715 .7.6 Rovnice s neznámou pod odmocninou II Předpoklady: 75 Př. : Vyřeš rovnici y + + y = 4 y + + y = 4 / ( y + + y ) = ( 4) y + + 4 y + y + 4 y = 6 5y + 4 y + y = 8 5y + 4 y + y = 8 - v tomto stavu nemůžeme

Více

Příklad 1.3: Mocnina matice

Příklad 1.3: Mocnina matice Řešení stavových modelů, módy, stabilita. Toto cvičení bude věnováno hledání analytického řešení lineárního stavového modelu. V matematickém jazyce je takový model ničím jiným, než sadou lineárních diferenciálních

Více

Úloha 2 Tepelný odpor a vrstvená konstrukce

Úloha 2 Tepelný odpor a vrstvená konstrukce SF Podklady pro cvičení Úloha Tepelný odpor a vrstvená konstrukce Ing. Kamil Staněk 10/010 kamil.stanek@fsv.cvut.cz 1 Tepelný odpor 1.1 Tepelný odpor materiálové vrstvy Tepelný odpor materiálové vrstvy

Více

Jednofázový alternátor

Jednofázový alternátor Jednofázový alternátor - 1 - Jednofázový alternátor Ing. Ladislav Kopecký, 2007 Ke generování elektrického napětí pro energetické účely se nejčastěji využívá dvou principů. Prvním z nich je indukce elektrického

Více

5.1.2 Volné rovnoběžné promítání

5.1.2 Volné rovnoběžné promítání 5.1.2 Volné rovnoběžné promítání Předpoklady: 5101 Základní stereometrický problém: zabýváme se trojrozměrnými objekty, ale k práci používáme dvojrozměrný papír musíme najít způsob, jak trojrozměrné objekty

Více

Line rn oper tory v euklidovsk ch prostorech V t to sti pou ijeme obecn v sledky o line rn ch oper torech ve vektorov ch prostorech nad komplexn mi sl

Line rn oper tory v euklidovsk ch prostorech V t to sti pou ijeme obecn v sledky o line rn ch oper torech ve vektorov ch prostorech nad komplexn mi sl Line rn oper tory v euklidovsk ch prostorech V t to sti pou ijeme obecn v sledky o line rn ch oper torech ve vektorov ch prostorech nad komplexn mi sly z p edchoz ch kapitol k podrobn j mu zkoum n line

Více

Definice a vlastnosti funkcí

Definice a vlastnosti funkcí Definice a vlastnosti funkcí Učební text pro druhý ročník (sextu) gymnázia V tomto textu jsou definovány základní, obecné pojmy týkající se funkcí. Součástí textu nejsou (velmi důležité!) obrázky; ty si

Více

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně Univerzita Tomáše Bati ve líně LABORATORNÍ CVIČENÍ ELEKTROTECHNIKY A PRŮMYSLOVÉ ELEKTRONIKY Název úlohy: pracovali: Měření činného výkonu střídavého proudu v jednofázové síti wattmetrem Petr Luzar, Josef

Více

Profilová část maturitní zkoušky 2015/2016

Profilová část maturitní zkoušky 2015/2016 Střední průmyslová škola, Přerov, Havlíčkova 2 751 52 Přerov Profilová část maturitní zkoušky 2015/2016 TEMATICKÉ OKRUHY A HODNOTÍCÍ KRITÉRIA Studijní obor: 78-42-M/01 Technické lyceum Předmět: MATEMATIKA

Více

Posouzení únosnosti svaru se provádí podle zásad pružnosti a pevnosti v nebezpečném průřezu.

Posouzení únosnosti svaru se provádí podle zásad pružnosti a pevnosti v nebezpečném průřezu. Svarové spoje Posouzení únosnosti svaru se provádí podle zásad pružnosti a pevnosti v nebezpečném průřezu. Vybrané druhy svarů a jejich posouzení dle EN ČSN 1993-1-8. Koutový svar -T-spoj - přeplátovaný

Více

( x ) 2 ( ) 2.5.4 Další úlohy s kvadratickými funkcemi. Předpoklady: 2501, 2502

( x ) 2 ( ) 2.5.4 Další úlohy s kvadratickými funkcemi. Předpoklady: 2501, 2502 .5. Další úlohy s kvadratickými funkcemi Předpoklady: 50, 50 Pedagogická poznámka: Tato hodina patří mezi ty méně organizované. Společně řešíme příklad, při dalším počítání se třída rozpadá. Já řeším příklady

Více

2. SÉRIE: SOUSTAVY LINEÁRNÍCH ROVNIC, METODY E ENÍ. lineárních rovnic (prove te zkou²ku dosazením):

2. SÉRIE: SOUSTAVY LINEÁRNÍCH ROVNIC, METODY E ENÍ. lineárních rovnic (prove te zkou²ku dosazením): ZÁKLADY MATEMATIKY 2 2. SÉRIE: SOUSTAVY LINEÁRNÍCH ROVNIC, METODY E ENÍ P ípravní úlohy. V této sérii se p edpokládá, ºe uº umíte ur it v²echna e²ení jednoduchých soustav lineárních rovnic. Otestujte se

Více

B Kvantitativní test. Semestrální práce TUR. Novotný Michal novotm60@fel.cvut.cz

B Kvantitativní test. Semestrální práce TUR. Novotný Michal novotm60@fel.cvut.cz B Kvantitativní test Semestrální práce TUR Novotný Michal novotm60@fel.cvut.cz OBSAH 1. Úvod... 2 1.1. Předmět testování... 2 1.2. Cílová skupina... 2 2. Testování... 2 2.1. Nulová hypotéza... 2 2.2. Metoda

Více

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ Pozemkem se podle 2 písm. a) katastrálního zákona rozumí část zemského povrchu, a to část taková, která je od sousedních částí zemského povrchu (sousedních pozemků)

Více

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34. Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Uživatelská nastavení parametrických modelářů, využití

Více

2.4.11 Nerovnice s absolutní hodnotou

2.4.11 Nerovnice s absolutní hodnotou .. Nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 06, 09, 0 Pedagogická poznámka: Hlavním záměrem hodiny je, aby si studenti uvědomili, že se neučí nic nového. Pouze používají věci, které dávno znají, na

Více

5.2.3 Kolmost přímek a rovin I

5.2.3 Kolmost přímek a rovin I 5.2.3 Kolmost římek rovin I ředokldy: 5202 vě římky jsou k soě kolmé rávě tehdy, když jejich odchylk je 90. Nvzájem kolmé mohou ýt i mimoěžky. vě úsečky jsou kolmé, rávě když leží n kolmých římkách. íšeme:

Více

Úlohy domácího kola kategorie C

Úlohy domácího kola kategorie C 50. ročník Matematické olympiády Úlohy domácího kola kategorie 1. Najděte všechna trojmístná čísla n taková, že poslední trojčíslí čísla n 2 je shodné s číslem n. Student může při řešení úlohy postupovat

Více

Úprava tabulek v MS Word. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Úprava tabulek v MS Word. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Úprava tabulek v MS Word Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Jestli-že chcete uspořádat informace do pravidelných řádků a

Více

GEOMETRICKÁ TĚLESA. Mnohostěny

GEOMETRICKÁ TĚLESA. Mnohostěny GEOMETRICKÁ TĚLESA Geometrické těleso je prostorový geometrický útvar, který je omezený (ohraničený), tato hranice mu náleží. Jeho povrch tvoří rovinné útvary a také různé složitější plochy. Geometrická

Více

Přílohy. Příloha I. Seznam příloh

Přílohy. Příloha I. Seznam příloh Přílohy Seznam příloh Příloha I.: Párové značky...78 Příloha II.: Dotazník...79 Příloha III.: Zápis zadání úloh a jejich řešení...80 Příloha IV.: Obtížnost úloh podle chlapců a dívek...84 Příloha I. Párové

Více

Kontrolní test Číslicová technika 1/2. 1.Převeďte číslo 87 z desítkové soustavy z= 10 do soustavy dvojkové z=2

Kontrolní test Číslicová technika 1/2. 1.Převeďte číslo 87 z desítkové soustavy z= 10 do soustavy dvojkové z=2 Kontrolní test Číslicová technika 1/2 1.Převeďte číslo 87 z desítkové soustavy z= 10 do soustavy dvojkové z=2 2.převeďte do dvojkové soustavy číslo 0,87 3.Převeďte do osmičkové soustavy z= 8 číslo (92,45)

Více

Řešení: Dejme tomu, že pan Alois to vezme popořadě od jara do zimy. Pro výběr fotky z jara má Alois dvanáct možností. Tady není co počítat.

Řešení: Dejme tomu, že pan Alois to vezme popořadě od jara do zimy. Pro výběr fotky z jara má Alois dvanáct možností. Tady není co počítat. KOMBINATORIKA ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Příklad 1 Pan Alois dostal od vedení NP Šumava za úkol vytvořit propagační poster se čtyřmi fotografiemi Šumavského národního parku, každou z jiného ročního období (viz obrázek).

Více

(3) Zvolíme pevné z a sledujme dráhu, kterou opisuje s postupujícím časem koncový bod vektoru E v rovině z = konst. Upravíme vztahy (2) a (3)

(3) Zvolíme pevné z a sledujme dráhu, kterou opisuje s postupujícím časem koncový bod vektoru E v rovině z = konst. Upravíme vztahy (2) a (3) Učební tet k přednášce UFY1 Předpokládejme šíření rovinné harmonické vln v kladném směru os z. = i + j kde i, j jsou jednotkové vektor ve směru os respektive a cos ( ) ω ϕ t kz = + () = cos( ωt kz+ ϕ )

Více

Business Contact Manager Správa kontaktů pro tisk štítků

Business Contact Manager Správa kontaktů pro tisk štítků Business Contact Manager Správa kontaktů pro tisk štítků 1 Obsah 1. Základní orientace v BCM... 3 2. Přidání a správa kontaktu... 4 3. Nastavení filtrů... 5 4. Hromadná korespondence... 6 5. Tisk pouze

Více

Využití fixních a variabilních nákladů pro manažerské rozhodování a finanční řízení

Využití fixních a variabilních nákladů pro manažerské rozhodování a finanční řízení Využití fixních a variabilních nákladů pro manažerské rozhodování a finanční řízení Nákladové funkce Vývoj nákladů v závislosti na změně určité veličiny obvykle objemu výroby, výstupu lze vyjadřovat matematicky,

Více

AMU1 Monitorování bezpečného života letounu (RYCHLÝ PŘEHLED)

AMU1 Monitorování bezpečného života letounu (RYCHLÝ PŘEHLED) 20. Července, 2009 AMU1 Monitorování bezpečného života letounu (RYCHLÝ PŘEHLED) ZLIN AIRCRAFT a.s. Oddělení Výpočtů letadel E-mail: safelife@zlinaircraft.eu AMU1 Monitorování bezpečného života letounu

Více