Tematický výchovno - vzdelávací plán

Transkript

1 Tematický výchovno vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Hudobná výchova Školský rok: 2015/2016 Trieda: I.A,B Spracovala: Mgr. Ivona Hamiová Učebný materiál: Kopinová, Ľ. a kol.: Hudobná výchova pre 1.ročník základných škôl Časová dotácia: 33 hodín ročne, týždenne 1 hodina 1

2 M/T Tematický celok/hod.: Téma: Výkonový štandard Výstup na hodnotenie: Metódy a formy práce: Prierezové témy: Poznámky: IX/I Hlasová činnosť Zlatá brána použiť hlas na dosiahnutie špecifického hudobného cieľa, žiak ovláda spoločný spev, vie vyjadriť pulzáciu štvrťových hodnôt slovné, názorné, hud. hra OSRvýznam kamarátstva, spoločné hry s.4 IX/II Inštrumentálne Hodiny hrať na elementárnych hudobných nástrojoch, hrať na tele žiak správne vyslovuje a tlieska správne sedí a dýcha pri speve. vie rozlíšiť zvuk a tón, vie zaspievať danú pieseň, dramatizácia piesne OŽZ Denný režim a jeho význam pre zdravie s.6 IX/III IX/IV Hudobnovizuálne Percepčné Húsky biele, húsky Kuriatko a slon vizuálne zobraziť zvukové vnemy žiak vie sluchom rozlíšiť štvrťovú a osminovú notu správne zaspievať pieseň aktívne počúvať hudobnú skladbu vyjadriť pocity z počúvanej hudby verbálne, pohybom a inými umeleckými prostriedkami identifikovať hudobno vyjadrovacie prostriedky, praktické slovné, názorné, praktické analýza hud. diela priama skúsenosť so znejúcou hudbou riadené objavovanie hudby ENV význam vody pre rastliny a živočíchy OSR súrodenecké vzťahy OSR súrodenecké vzťahy s. 8 s.10 2

3 X/I Hudobnopohybové Zajačik do lesa v kontrastoch, rozlíšiť niektoré hudobné nástroje v počúvaných skladbách, dokáže vystihnúť náladu počutej skladby a reaguje na ňu jednoduchým pohybom pohybom adekvátne vyjadriť hudobno výrazové prostriedky, žiak správne vyslovuje a tlieska vedieť zaintonovať rad stúpajúcich a klesajúcich tónov, aj pohybom rúk., dramatizácia, imitačná a kombinovaná metóda pohybová hra ENV vzťah k zvieratám s.12 X/II Hudobnodramatické Pôjdeme my do lesíka vyjadriť dej, náladu, charakteristiku postáv príbehu rytmickými a melodickými nástrojmi alebo inými zdrojmi zvuku dramatizácia,imitačná a kombinovaná metóda DOV cestovanie v dopravných prostriedkoch s.14 X/III Hlasové Bola babka použiť hlas na dosiahnutie špecifického hudobného cieľa správne spievať pieseň žiak ovláda spoločný spev, vie vyjadriť pulzáciu štvrťových hodnôt, hud. hra, dramatizácia TPPZ prezentácia babkiných receptov s.16 X/IV Hudobnopohybové Pieseň na dvoch tónoch dokázať intonačne správne ENV ochrana vtáctva, s.18 3

4 zaspievať pieseň osvojiť si pieseň, ktorá je východiskom na upevnenie intonačných vzťahov. Získavať skúsenosti so spevom výškového vzťahu tónov somi. tancom a spevom vyjadriť pieseň zaspievať pieseň podľa fonogestiky intonačná s použitím relatívnej solmizácie, hudobnopohybová hra starostlivosť o vtáky XI/I Hudobnodramatické Kováč kuje, mechy duje Žiak dokáže intonovať podľa grafického záznamu alebo solmizácie v intervale somi správne spievať pieseň vyjadriť dej, náladu, charakteristiku postáv príbehu slovné, názorné imitačná, intonačná, dramatizácia OSR Viesť žiakov k pracovitosti s.20 XI/II Hlasové Pieseň o najkrajších menách Žiak dokáže zaspievať pieseň intonačne čisto pomocou hry rozpoznať štvrťovú pomlčku žiak vie správne zaspievať pieseň slovné,názorné hudobná hra OSR Rodičovská láska a jej význam s.22 XI/III Percepčné Skáče žaba po blate Bocian na prechádzke A. Sarauer Žiak dokáže vypočuť si skladbičku, rozprávať dokázať dramatizovať, popr. i výtvarne spracovať skladbu. určiť a rozpoznať melodické a rytmické modely rozpoznať štvrťovú pomlčku dramatizácia skladby rytmická hra ENV ochrana prírody s.24 4

5 XI/IV Hlasové Mikuláš Žiak dokáže intonačne správne zaspievať pieseň melodizovať so mi. slovné, názorné imitačná a kombinovaná metóda OSR pestovať u žiakov kladné charakterové vlastnosti s.26 XII/I Hudobnovizuálne Varila myšička kašičku správne vyjadriť rytmus i melódiu vypočuť a rozprávať sa vie sa vyjadriť kresbou slovné, názorné, hudobnodramatická hra MUV zvyky a tradície MEV uviesť nový recept na kašu s.28 XII/II Hlasové Už je zima, už je tu vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať pieseň žiak sa vie orientovať v rade tónov sola, somi pieseň vie zaspievať a intonovať podľa solmizačných slabík a fonogestiky vie melodizovať slovné spojenia hudobná hra intonačná s použitím relatívnej solmizácie OŽZ výchova k bezpečnému správaniu sa s.32 XII/III Hudobnodramatické Povedzte nám, pastuškovia vedieť vymenovať vianočné zvyky a spievať vianočné koledy koledy sprevádzať jednoduchým hud. sprievodom vie pohybom znázorniť grafický pohyb melódie didaktická hra, dramatizácia MUV precítiť krásu ľudovej koledy s.30 I/I Inštrumentálne Bude zima, bude mráz správne používať rytmus v piesni hrať na elementárnych hudobných nástrojoch, hrať na riadené objavovanie hudby MEV reklama na zimné športy s.34 5

6 tele žiak správne vyslovuje a tlieska I/II Percepčné Spi, dieťatko, spiže Haju, haju, hajušky vypočuť si skladbičku, rozprávať dramatizovať zaspievať pieseň v správnej dynamike (stredne silno a slabo) slovné, názorné, dramatizácia OSR chápať potrebu starostlivosti matky o dieťa. s.36 I/III Percepčné Zem spí vypočuť si skladbičku, rozprávať žiak vie pohybom vyjadriť prežívanú náladu z počutej piesne, identifikovať hudobno vyjadrovacie prostriedky v kontrastoch priama skúsenosť so znejúcou hudbou riadené objavovanie hudby ENV ochrana životného prostredia s.38 II/I Hudobnopohybové Mám ručníček mám žiak správne vyslovuje a tlieska uplatniť vhodný pohyb v hudobno pohybových hrách so spevom žiak vie zaspievať pieseň pomocou grafického záznamu. má zvládnuté rytmizovanie intonačná s použitím relatívnej solmizácie MUV ľudové obyčaje a tradície s.40 6

7 osminových a štvrťových nôt pomocou rytmických slabík žiak vie rozoznať dokončenú a nedokončenú melódiu II/II Vokálnointonačné Išla sova na tanec vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať pieseň tvoriť k piesni tanečné variácie vyjadriť dej, náladu, charakteristiku postáv príbehu rytmickými a melodickými nástrojmi alebo inými zdrojmi zvuku žiak sa vie orientovať v rade tónov sola, somi slovné, názorné, dramatizácia MUV spoločenské zvyklosti s.42 II/III Percepčné Akvárium vypočuť si skladbičku, rozprávať žiak vie pohybom prežívanú náladu z počutej piesne, identifikovať hudobno vyjadrovacie prostriedky v kontrastoch, dramatizácia ENV ochrana zvierat s.44 III/I Vokálnointonačné Prosil líšku vĺčik osvojiť si pieseň žiak vie čisto a so správnym výrazom zaspievať slovenskú ľudovú pieseň rozhovor, intonačná, dramatizácia, hud. hra MUV spoločenské zvyklosti OZZ ochrana chrupu s.46 III/II Vokálnointonačné Fialôčka, fiala sledovať pohyb melódie žiak vie spievať podľa pohybu melódie, dramatizácia ENV ochrana rastlín s.48 7

8 III/III Časová rezerva III/IV IV/I IV/II IV/III Hudobnopohybové Hudobnopohybové Inštrumentálne Časová rezerva Pieseň o trúbke Vŕšok, dolina Prší, prší správne vyslovuje a tlieska uplatniť vhodný pohyb v hudobno pohybových hrách so spevom pohybové stvárnenie pochodu osvojiť si tanec k piesni žiak správne vyslovuje a tlieska správne používať rytmus v piesni hrať na elementárnych hudobných nástrojoch, hrať na tele žiak správne vyslovuje a tlieska rozhovor, intonačná, dramatizácia, hud. hra, dramatizácia, dramatizácia OSR vhodný výber povolania MUV ľudové kroje, piesne a tance MEV reklama na počasie s.52 s.54 s.56 V/I Percepčné Vlak Vlak sa rozbieha vypočuť si skladbičku, rozprávať žiak vie pohybom prežívanú ná, dramatizácia DOV bezpečnosť pri cestovaní s.58 8

9 identifikovať hudobno vyjadrovacie prostriedky v kontrastoch ladu z počutej piesne, V/II Hlasové Zrelá fazuľa sledovať pohyb melódie žiak vie spievať podľa pohybu melódie (gef) správne vyjadriť rytmus i melódiu intonačná s použitím relatívnej solmizácie ENV ochrana rastlín s.60 V/III Hudobnovizuálne V kvetinovom bufete Žiak dokáže vypočuť a rozprávať sa vie sa vyjadriť kresbou ENV ochrana rastlín s.62 V/IV Percepčné Maličká som vypočuť si skladbičku, rozprávať žiak vie pohybom prežívanú náladu z počutej piesne OSR význam rodiny, láska rodičov k deťom, úcta k rodičom MEV vedieť sa prezentovať na verejnosti s.64 VI/I VI/II Hlasové Hudobnopohybové Na dvore býva sliepočka naša Káčer na doline vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať pieseň žiak vie spievať podľa notového záznamu osvojiť si tanec k piesni žiak správne vyslovuje a tlieska intonačná s použitím relatívnej solmizácie ENV starostlivosť o domáce zvieratá ENV znečisťovanie vodných tokov s.66 s.67 9

10 VI/III VI/IV Percepčné Časová rezerva Hymna SR Svieť, slniečko oboznámiť sa s hymnou vypočuť si skladbičku, rozprávať intonačná OSR naučiť sa pri hymne pozorne počúvať a vzorne sa správať s.70 OSR Osobnostný a sociálny rozvoj ENV Environmentálna výchova MEV Mediálna výchova MUV Multikultúrna výchova DOV Dopravná výchova OŽZ Ochrana života a zdravia 10