Výchovou a vzdelávaním v predmete telesná a športová výchova vedieme ţiakov k rozvíjaniu kľúčových kompetencií v telesnej a športovej výchove:
|
|
- Josef Špringl
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Zdravie a pohyb Telesná a športová výchova 1. Charakteristika predmetu Telesná a športová výchova na 2. stupni ZŠ je zameraná na základné informácie o biologických, fyzických a sociálnych základoch zdravého ţivotného štýlu. Ţiak si rozvíja schopnosti a osvojuje vedomosti, zručnosti a návyky, ktoré sú súčasťou zdravého ţivotného štýlu nielen počas školskej dochádzky, ale i v dospelosti. Osvojí si zručnosti a návyky na efektívne vyuţitie voľného času a zároveň vedomosti o zdravotnom účinku osvojených zručností a návykov. Predmet telesná a športová výchova sa vyučuje v 5. ročníku 2 hodiny týţdenne. Výučba je realizovaná v telocvični školy, na školskom športovom areáli, v blízkom okolí val rieky, v posilňovni školy. Vyučovanie telesnej a športovej výchovy musí byť vedené tak, aby umoţnilo ţiakom: - rozvíjať svoje schopnosti a postoje prostredníctvom pohybových aktivít - vedieť vysvetliť základné pravidlá športov - rozvíjať schopnosť orientovať sa v športe a telesnej kultúre - rozvoj tvorivého myslenia a predstavivosti - rozvíjať myšlienky olympizmu a fér play Výsledkom vyučovania telesnej a športovej výchovy na 2. stupni ZŠ by malo byť: - získať základné pohybové návyky pre svoj ţivot v spoločnosti - získať základné vedomosti o zdravom ţivotnom štýle - utvoriť si vedomie vlastnej identity a identity druhých ľudí, - vyuţiť skúsenosti a základné vedomosti v reálnom ţivote občana - rozvíjanie zručností ţiakov v danej pohybovej aktivite - upevňovanie kladných morálno-vôľových vlastností ţiakov ( samostatnosť, rozhodnosť, vytrvalosť, ochota, spolupráca a empatia, húţevnatosť, sebakritickosť, kritickosť, cieľavedomá sebavýchova a sebavzdelávanie, dôvera vo vlastné schopnosti a moţnosti, systematickosť a asertívnosť pri riešení problémov v reálnom ţivote človeka. 2. Kľúčové kompetencie v telesnej a športovej výchove Výchovou a vzdelávaním v predmete telesná a športová výchova vedieme ţiakov k rozvíjaniu kľúčových kompetencií v telesnej a športovej výchove: 5. ročník Poznatky z telesnej výchovy a športu Kompetencie, ktoré ţiak získa: - poznať drobné organizačné formy telesnej výchovy - vedieť vysvetliť potrebu rozcvičenia pred vykonávaním pohybovej činnosti - chápe význam pravidiel v spoluţití jednotlivých členov športového kolektívu, - vie ochraňovať svoje práva a plní si svoje povinnosti v rámci športových
2 pravidiel - vie obhajovať, zdôvodňovať svoj názor a rešpektovať názor ostatných v rámci komunikácie medzi členmi športového kolektívu - vie posúdiť a diagnostikovať úroveň svojej pohybovej výkonnosti a telesného rozvoja, - vie zdôvodňovať svoje riešenia, aktívne počúvať, robiť kompromisy, dodrţiavať osvojené pravidlá, bezpečnostné a hygienické poţiadavky pri vykonávaní pohybovej činnosti, - uplatňuje pravidlá duševnej hygieny a správnej ţivotosprávy vo svojom ţivote - pozná základné olympijské idey a riadi sa nimi vo svojom ţivote - dodrţiava osvojené pravidlá a odbornú terminológiu I. VŠEOBECNÁ GYMNASTIKA Kompetencie, ktoré ţiak získa: - poznať drobné organizačné formy telesnej výchovy, - vedieť vysvetliť potrebu rozcvičenia pred vykonávaním pohybovej činnosti, - dodrţiavať pravidlá správnej ţivotosprávy, - vedieť posúdiť a diagnostikovať úroveň svojej pohybovej výkonnosti a telesného rozvoja podľa daných noriem, - poznať základné olympijské idey a riadi sa nimi vo svojom ţivote, - vedieť poskytnúť prvú pomoc pri úraze v rôznom prostredí, - dodrţiavať bezpečnostné a hygienické poţiadavky pri vykonávaní pohybovej činnosti, II. A T L E T I K A Kompetencie: Ţiak vie vyuţívať základné atletické lokomócie pri udrţiavaní a zvyšovaní svojej telesnej zdatnosti a uplatňuje získané vedomosti, zručnosti a návyky v kaţdodennom ţivote. VÝKONOVÝ ŠTANDARD - vedieť sa orientovať v základných atletických disciplínach, charakterizovať ich a prakticky demonštrovať - poznať význam a vplyv základných prostriedkov kondičnej prípravy na zdravý rozvoj organizmu a vyuţíva ich vo svojej spontánnej pohybovej aktivite, - poznať základné pravidlá atletických disciplín a pod dohľadom pedagóga je schopný pomáhať pri organizácii a rozhodovaní atletických súťaţí, - poznať význam rozcvičenia a vie sa aktívne zapojiť do jeho vedenia poznať a v ţivote uplatňovať zásady fair-play ako súťaţiaci, rozhodca, organizátor, divák.
3 IV. Z Á K L A D Y G Y M N A S T I C K Ý CH Š P O R T O V Kompetencie: Ţiak v tematickom celku základy gymnastických športov dosahuje takú úroveň osvojenia činností gymnastického športu, ţe je schopný predviesť individuálne alebo v skupine zostavu podľa daných pravidiel. VÝKONOVÝ ŠTANDARD - poznať gymnastické športy, vedieť popísať disciplíny, ich cvičebný obsah, zameranie, a cieľ - vedieť správne pomenovať cvičebné polohy, pohyby, cvičebné tvary, - vedieť zostaviť a viesť rozcvičenie so zameraním na vybraný gymnastický šport, - vedieť prakticky ukázať imitačné, prípravné cvičenia, základné cvičebné tvary, zaradiť a predviesť pohybové kombinácie v zostave jednotlivca alebo skupiny, uplatňovať optimálnu techniku pri vykonávaní gymnastických polôh, - vedieť ohodnotiť techniku, estetiku a skladbu gymnastického cvičenia - v disciplínach vybraného gymnastického športu, dokázať postrehnúť chyby v predvedení, drţaní tela, rozsahu pohybu, svalovom napätí, poznať práva a povinnosti v gymnastických pretekoch, vedieť posúdiť reálne svoju individuálnu športovú úroveň. V. Š P O R T O V É H R Y Kompetencie: Ţiak vo vybraných športových hrách dosahuje takú úroveň osvojenia herných činností jednotlivca, herných kombinácií a systémov, ţe je schopný hrať stretnutie podľa pravidiel. VÝKONOVÝ ŠTANDARD - vedieť správne pomenovať, popísať, prakticky ukázať, v hre (stretnutí) uplatniť techniku základných herných činností jednotlivca a vyuţiť herné kombinácie a systémy, - vedieť pomenovať a popísať funkcie hráčov v obrane i v útoku, - vedieť vysvetliť základné pravidlá vybraných športových hier, - vedieť zostaviť a prakticky viesť rozcvičenie (vlastné, aj skupinu spoluţiakov) pred hrou, resp. stretnutím, vykonávať funkciu rozhodcu, zapisovateľa, časomerača na hodinách určených na hru (stretnutie) a v záujmovej forme športových hier a viesť jednoduchý pozorovací hárok o hráčskom výkone druţstva, - vedieť posúdiť reálnu hodnotu svojho individuálneho športového výkonu VI. Výberové tematické celky: Vybíjaná,prehadzovaná Flórbal
4 VII. TESTOVANIE Kompetencie: Ţiak v testoch dosahuje takú úroveň, aby zvládol základné pohybové aktivity v telesnej výchove a športe a zistil aktuálny stav svojej všeobecnej pohybovej výkonnosti. Testovanie prebieha na začiatku a na konci školského roku. T E S T Y CHLAPCI - DIEVCATÁ Chlapci Dievčatá A B C A B C 1. Clnkový beh 10 x 5 m (s) Skok do dialky z miesta (cm) Lah sed (pocet za 30 sekúnd) a) Beh za 12 minút (m) 4.b) Clnkový vytrvalostný beh (pocet 20 m úsekov) test je alternatívou testu behu za 12 minút 5. Výdrž v zhybe (sekúnd) Legenda: A = minimálny základný štandard B = priemerný štandard C = nadpriemerný štandard Spolu 66 hodín 3. Ciele, témy, obsahový štandard a výkonový štandard, prierezové témy 5. ročník Cieľ Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Cieľom je Všeobecná cvičenia rozvíjajúce Vedieť správne pomenovať, aby ţiak gymnastika dosiahol takú úroveň osvojenia gymnastický ch činností polôh, pohybov, cvičebných tvarov, väzieb, ţe je schopný predviesť kondičné, kondičnokoordinačné, koordinačné schopnosti, technicky správne polohy a pohyby hlavy, trupu, nôh, paţí, lokomócie, cvičenie napopísať jednotlivé cvičebné polohy, pohyby, cvičebné tvary; vedieť zostaviť a viesť rozcvičenie, vedieť prakticky ukázať gymnastické cvičenia, zvládnuť cvičebné väzby
5 pohybový celok, pohybovú skladbu individuálne a skupinovo, podľa stanovených poţiadaviek (pravidiel). Dosahuje tak zvýšenie úrovne pohybových schopností, osvojenie gymnastický ch zručností, ktoré pomáhajú zlepšiť zdravotne orientovanú zdatnosť beţnej školskej populácie. a s náradím, s náčiním, tyče, aeróbne činky, expandre, netradičné), výrazová estetika rytmických a aerobikových pohybov vykonávania všeobecných gymnastických činností, cvičebný program na zlepšovanie stavu pohybového a oporného aparátu tela s cieleným rozvojom pohybových schopností a zručností, formovanie telesných proporcií, a pohybové kombinácie s ich vykonaním v zostave jednotlivca alebo skupiny, vedieť preukázať poznatky z organizácie, bezpečnosti, dopomoci, záchrany, uplatňovať optimálnu techniku pri vykonávaní základných gymnastických polôh, lokomočných pohyboch, cvičebných tvaroch, vedieť ohodnotiť techniku, estetiku a kompozíciu (obsahovú skladbu) konaného gymnastického cvičenia, postrehnúť a posúdiť chyby v predvedení, drţaní tela, rozsahu pohybov, svalovom napätí, ochabnutosti tela, kultivovaného prejavu vedieť posúdiť reálne svoju osobnosti ţiaka. individuálnu pohybovú úrov. Cieľom je: základná terminológia a systematika atletických disciplín, technika atletických disciplín, základné pravidlá súťaţenia a rozhodovan ATLETIKA Základy racionálnej techniky pohybových činností (atletická abeceda, nízky a polovysoký štart, švihový a šliapavý beh, šprint, vytrvalostný beh, štafetový a prekáţkový beh, skok do diaľky skrčmo a kročmo, skok do výšky, hod loptičkou Vedieť sa orientovať v základných atletických disciplínach, charakterizovať ich a prakticky demonštrovať, poznať význam a vplyv základných prostriedkov kondičnej prípravy na zdravý rozvoj organizmu a vyuţíva ich vo svojej spontánnej pohybovej aktivite, poznať základné pravidlá atletických disciplín a pod
6 ia atletických a granátom, vrh guľou), dohľadom pedagóga je súťaţí, rozvoj kondičných schopný pomáhať pri organizácia a koordinačných organizácii a rozhodovaní súťaţí schopností, atletických súťaţí, (časomerač, základné (pomocné) poznať význam rozcvičenia rozhodca, funkcie rozhodcu a vie sa aktívne zapojiť do zapisovateľ), a organizátora jeho vedenia, zásady fair- atletických súťaţí, poznať a v ţivote uplatňovať play, vyuţitie základných zásady fair-play ako súťaţiaci, bezpečnosť atletických lokomócií rozhodca, organizátor, divák. a úrazová pri rozvoji telesnej zábrana, zdatnosti a pohybovej zásady výkonnosti. hygieny a vplyv atletiky na zdravý vývin mládeţe. Cieľom je: význam a zmysel vykonávania gymnastický ch športov, zásady drţania tela, estetickopohybové prostriedky gymnastický ch športov, terminológia polôh a pohybov, Základy gymnastických športov Cvičenia rozvíjajúce kondičné, kondičnokoordinačné, koordinačné schopnosti, prípravné a imitačné cvičenia, polohy a pohyby častí tela, lokomočné pohyby, akrobacia, cvičenie naa s náradím, s náčiním, výrazovo-estetické prostriedky gymnastických a aerobikových pohybov, Poznať gymnastické športy, vedieť popísať disciplíny, ich cvičebný obsah, zameranie, a cieľ vedieť správne pomenovať cvičebné polohy, pohyby, cvičebné tvary, vedieť zostaviť a viesť rozcvičenie so zameraním na vybraný gymnastický šport, vedieť prakticky ukázať imitačné, prípravné cvičenia, základné cvičebné tvary, zaradiť a predviesť pohybové kombinácie v zostave
7 cvičebných kondičná zloţka, jednotlivca alebo skupiny, tvarov, technická zloţka uplatňovať optimálnu techniku zásady gymnastických športov. pri vykonávaní gymnastických bezpečného polôh, lokomočných správania, pohyboch, cvičebných dopomoc, tvaroch, záchrana pri vedieť ohodnotiť techniku, cvičení, estetiku a skladbu zdravotne gymnastického cvičenia orientovaná v disciplínach vybraného výkonnosť, gymnastického športu, redukcia dokázať postrehnúť chyby hmotnosti, v predvedení, drţaní tela, obezity, rozsahu pohybu, svalovom pozitívny napätí, poznať práva ţivotný štýl. a povinnosti v gymnastických pretekoch, vedieť posúdiť reálne svoju individuálnu športovú úroveň. Cieľom je: systematika herných činností, základná terminológia, technika herných činností jednotlivca, herné kombinácie a herné systémy, herný výkon Športové hry Kondičná príprava, základné kondičné a koordinačné schopnosti, popísať a prakticky ukázať správnu techniku herných činností jednotlivca: basketbal prihrávka jednou rukou od pleca, dribling, streľba zhora z miesta, z krátkej a strednej vzdialenosti, bránenie hráča bez vedieť správne pomenovať, popísať, prakticky ukázať, v hre (stretnutí) uplatniť techniku základných herných činností jednotlivca a vyuţiť herné kombinácie a systémy, vedieť pomenovať a popísať funkcie hráčov v obrane i v útoku, vedieť vysvetliť základné pravidlá vybraných športových hier, vedieť zostaviť a prakticky viesť rozcvičenie (vlastné, aj
8 v športových hrách, hodnotenie športového výkonu, funkcie hráčov na jednotlivých postoch, základné pravidlá vybraných športových hier,organizá cia jednoduchej súťaţe v športových hrách (rozhodcovia, časomerači, zapisovatelia, pozorovatelia a pod.)zásady fair-play. lopty a s loptou. futbal prihrávka, tlmenie lopty, streľba, dribling, obsadzovanie hráča bez lopty a s loptou. hádzaná - prihrávka jednou rukou od pleca s veľkým náprahom, dribling, streľba zhora z miesta, skokom do bránkoviska, obsadzovanie útočníka bez lopty s loptou. Iné vyučované športové hry, prehadzovaná a vybíjaná plniť úlohy (funkcie)súvisiace s realizáciou hry v stretnutí: hráčske funkcie, funkcie rozhodcov, jednoduché organizačné funkcie, efektívne plniť taktické úlohy druţstva v hre (stretnutí), poznať a vykonávať pohybové činnosti, ktoré pôsobia na rozvoj kondičnej pripravenosti pre dané športové hry. skupinu spoluţiakov) pred hrou, resp. stretnutím, vykonávať funkciu rozhodcu (pomocného rozhodcu), zapisovateľa, časomerača na hodinách určených na hru (stretnutie) a v záujmovej forme športových hier a viesť jednoduchý pozorovací hárok o hráčskom výkone druţstva, vedieť posúdiť reálnu hodnotu svojho individuálneho športového výkonu a aj výkonu svojho druţstva.
9 Cieľom je zvládnuť: techniky jednotlivých pohybových činností z oblasti sezónnych činností, výstroj a výzbroj, príprava a údrţba výstroja a výzbroja, organizácia základná terminológia, názvy pohybových zručností. Sezónne činnosti Korčuľovanie techniky jednotlivých pohybových činností z oblasti sezónnych činností,výstroj a výzbroj, príprava a údrţba výstroja a výzbroja, organizácia základná terminológia, názvy pohybových zručností práce a bezpečnosť pri vykonávaní sezónnych činností, základné pravidlá vybraných sezónnych činností, organizácia jednoduchých pretekov v sezónnych činnostiach vedieť správne vykonať základné bezpečnostné techniky pády, pri vykonávaní sezónnych činností, zostaviť a prakticky viesť rozcvičenie (vlastné, aj skupiny cvičencov) pred začiatkom jednotlivých sezónnych aktivít, vedieť správne prispôsobiť výstroj a výzbroj potrebný pre vykonávanie jednotlivých sezónnych činností. plniť úlohy (funkcie) súvisiace s phybovou aktivitou v jednotlivých sezónnych činnostiach Cieľom je zistiť výkonnostnú a pohybovú úroveň ţiakov Testovanie 1. Clnkový beh 10 x 5 m (s) 2. Skok do dialky z miesta (cm) 3. Lah sed (pocet za 30 sekúnd) 4.a) Beh za 12 minút (m) 4.b) Clnkový vytrvalostný beh(pocet 20 m úsekov) - test je alternatívou testu behu za 12 minút 5. Výdrţ v zhybe (sekúnd) 1. CH: A -26 B-21 C-16 D: A-28 B-23 C CH: A-135 B-185 C-235 D: A-110 B-150 C CH: A-28 B-39 C-50 D: A-20 B-31 C-40 4.a) CH: A1580 D: A1310 B 2210 B1830 C: 2840 C CH: A-22 B-30 C-38 D: A-9 B-13 C-17
10 Cieľ Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Cieľom je aby ţiak dosiahol takú úroveň osvojenia gymnastickýc h činností polôh, pohybov, cvičebných tvarov, väzieb, ţe je schopný predviesť pohybový celok, pohybovú skladbu individuálne a skupinovo, podľa stanovených poţiadaviek (pravidiel). Dosahuje tak zvýšenie úrovne pohybových schopností, osvojenie gymnastickýc h zručností, ktoré pomáhajú zlepšiť zdravotne orientovanú zdatnosť beţnej školskej populácie. Všeobecná gymnastika cvičenia rozvíjajúce kondičné, kondičnokoordinačné, koordinačné schopnosti, technicky správne polohy a pohyby hlavy, trupu, nôh, paţí, lokomócie, cvičenie na- a s náradím, s náčiním, tyče, aeróbne činky, expandre, netradičné), výrazová estetika rytmických a aerobikových pohybov vykonávania všeobecných gymnastických činností, cvičebný program na zlepšovanie stavu pohybového a oporného aparátu tela s cieleným rozvojom pohybových schopností a zručností, formovanie telesných proporcií, kultivovaného prejavu osobnosti ţiaka. Cieľom je: základná terminológia a systematika atletických disciplín, technika atletických disciplín, základné ATLETIKA Základy racionálnej techniky pohybových činností (atletická abeceda, nízky a polovysoký štart, švihový a šliapavý beh, šprint, vytrvalostný beh, štafetový a prekáţkový beh, skok do diaľky skrčmo a kročmo, skok Vedieť správne pomenovať, popísať jednotlivé cvičebné polohy, pohyby, cvičebné tvary; vedieť zostaviť a viesť rozcvičenie, vedieť prakticky ukázať gymnastické cvičenia, zvládnuť cvičebné väzby a pohybové kombinácie s ich vykonaním v zostave jednotlivca alebo skupiny, vedieť preukázať poznatky z organizácie, bezpečnosti, dopomoci, záchrany, uplatňovať optimálnu techniku pri vykonávaní základných gymnastických polôh, lokomočných pohyboch, cvičebných tvaroch, vedieť ohodnotiť techniku, estetiku a kompozíciu (obsahovú skladbu) konaného gymnastického cvičenia, postrehnúť a posúdiť chyby v predvedení, drţaní tela, rozsahu pohybov, svalovom napätí, ochabnutosti tela, vedieť posúdiť reálne svoju individuálnu pohybovú úrov. Vedieť sa orientovať v základných atletických disciplínach, charakterizovať ich a prakticky demonštrovať, poznať význam a vplyv základných prostriedkov kondičnej prípravy na zdravý rozvoj organizmu a vyuţíva ich vo svojej spontánnej
11 pravidlá súťaţenia a rozhodovani a atletických súťaţí, organizácia súťaţí (časomerač, rozhodca, zapisovateľ), zásady fairplay, bezpečnosť a úrazová zábrana, zásady hygieny a vplyv atletiky na zdravý vývin mládeţe. do výšky, hod loptičkou a granátom, vrh guľou), rozvoj kondičných a koordinačných schopností, základné (pomocné) funkcie rozhodcu a organizátora atletických súťaţí, vyuţitie základných atletických lokomócií pri rozvoji telesnej zdatnosti a pohybovej výkonnosti. pohybovej aktivite, poznať základné pravidlá atletických disciplín a pod dohľadom pedagóga je schopný pomáhať pri organizácii a rozhodovaní atletických súťaţí, poznať význam rozcvičenia a vie sa aktívne zapojiť do jeho vedenia, poznať a v ţivote uplatňovať zásady fair-play ako súťaţiaci, rozhodca, organizátor, divák. Cieľom je: význam a zmysel vykonávania gymnastickýc h športov, zásady drţania tela, estetickopohybové prostriedky gymnastickýc h športov, terminológia polôh a pohybov, cvičebných tvarov, zásady bezpečného správania, dopomoc, záchrana pri cvičení, zdravotne orientovaná výkonnosť, redukcia hmotnosti, Základy gymnastických športov Cvičenia rozvíjajúce kondičné, kondičnokoordinačné, koordinačné schopnosti, prípravné a imitačné cvičenia, polohy a pohyby častí tela, lokomočné pohyby, akrobacia, cvičenie na- a s náradím, s náčiním, výrazovo-estetické prostriedky gymnastických a aerobikových pohybov, kondičná zloţka, technická zloţka gymnastických športov. Poznať gymnastické športy, vedieť popísať disciplíny, ich cvičebný obsah, zameranie, a cieľ vedieť správne pomenovať cvičebné polohy, pohyby, cvičebné tvary, vedieť zostaviť a viesť rozcvičenie so zameraním na vybraný gymnastický šport, vedieť prakticky ukázať imitačné, prípravné cvičenia, základné cvičebné tvary, zaradiť a predviesť pohybové kombinácie v zostave jednotlivca alebo skupiny, uplatňovať optimálnu techniku pri vykonávaní gymnastických polôh, lokomočných pohyboch, cvičebných tvaroch, vedieť ohodnotiť techniku, estetiku a skladbu gymnastického cvičenia v disciplínach vybraného gymnastického športu, dokázať postrehnúť chyby v predvedení, drţaní tela,
12 obezity, pozitívny ţivotný štýl. rozsahu pohybu, svalovom napätí, poznať práva a povinnosti v gymnastických pretekoch, vedieť posúdiť reálne svoju individuálnu športovú úroveň. Cieľom je: systematika herných činností, základná terminológia, technika herných činností jednotlivca, herné kombinácie a herné systémy, herný výkon v športových hrách, hodnotenie športového výkonu, funkcie hráčov na jednotlivých postoch, základné pravidlá vybraných športových hier,organizáci a jednoduchej súťaţe v športových hrách (rozhodcovia, časomerači, zapisovatelia, pozorovatelia a pod.)zásady fair-play. Športové hry Kondičná príprava, základné kondičné a koordinačné schopnosti, popísať a prakticky ukázať správnu techniku herných činností jednotlivca: basketbal prihrávka jednou rukou od pleca, dribling, streľba zhora z miesta, z krátkej a strednej vzdialenosti, bránenie hráča bez lopty a s loptou. futbal prihrávka, tlmenie lopty, streľba, dribling, obsadzovanie hráča bez lopty a s loptou. hádzaná - prihrávka jednou rukou od pleca s veľkým náprahom, dribling, streľba zhora z miesta, skokom do bránkoviska, obsadzovanie útočníka bez lopty s loptou. Iné vyučované športové hry, prehadzovaná a vybíjaná plniť úlohy (funkcie)súvisiace s realizáciou hry v stretnutí: hráčske funkcie, funkcie rozhodcov, jednoduché organizačné funkcie, efektívne plniť taktické úlohy druţstva v hre (stretnutí), poznať a vykonávať vedieť správne pomenovať, popísať, prakticky ukázať, v hre (stretnutí) uplatniť techniku základných herných činností jednotlivca a vyuţiť herné kombinácie a systémy, vedieť pomenovať a popísať funkcie hráčov v obrane i v útoku, vedieť vysvetliť základné pravidlá vybraných športových hier, vedieť zostaviť a prakticky viesť rozcvičenie (vlastné, aj skupinu spoluţiakov) pred hrou, resp. stretnutím, vykonávať funkciu rozhodcu (pomocného rozhodcu), zapisovateľa, časomerača na hodinách určených na hru (stretnutie) a v záujmovej forme športových hier a viesť jednoduchý pozorovací hárok o hráčskom výkone druţstva, vedieť posúdiť reálnu hodnotu svojho individuálneho športového výkonu a aj výkonu svojho druţstva.
13 Cieľom je zvládnuť: techniky jednotlivých pohybových činností z oblasti sezónnych činností, výstroj a výzbroj, príprava a údrţba výstroja a výzbroja, organizácia základná terminológia, názvy pohybových zručností. Sezónne činnosti pohybové činnosti, ktoré pôsobia na rozvoj kondičnej pripravenosti pre dané športové hry. Korčuľovanie techniky jednotlivých pohybových činností z oblasti sezónnych činností,výstroj a výzbroj, príprava a údrţba výstroja a výzbroja, organizácia základná terminológia, názvy pohybových zručností práce a bezpečnosť pri vykonávaní sezónnych činností, základné pravidlá vybraných sezónnych činností, organizácia jednoduchých pretekov v sezónnych činnostiach vedieť správne vykonať základné bezpečnostné techniky pády, pri vykonávaní sezónnych činností, zostaviť a prakticky viesť rozcvičenie (vlastné, aj skupiny cvičencov) pred začiatkom jednotlivých sezónnych aktivít, vedieť správne prispôsobiť výstroj a výzbroj potrebný pre vykonávanie jednotlivých sezónnych činností. plniť úlohy (funkcie) súvisiace s phybovou aktivitou v jednotlivých sezónnych činnostiach Cieľom je zistiť výkonnostnú a pohybovú úroveň ţiakov Testovanie 1. Clnkový beh 10 x 5 m (s) 2. Skok do dialky z miesta (cm) 3. Lah sed (pocet za 30 sekúnd) 4.a) Beh za 12 minút (m) 4.b) Clnkový vytrvalostný beh(pocet 20 m úsekov) - test je alternatívou testu behu za 12 minút 5. Výdrţ v zhybe (sekúnd) 1. CH: A -26 B-21 C-16 D: A-28 B-23 C CH: A-135 B-185 C-235 D: A-110 B-150 C CH: A-28 B-39 C-50 D: A-20 B-31 C-40 4.a) CH: A1580 D: A1310 B 2210 B1830 C: 2840 C CH: A-22 B-30 C-38 D: A-9 B-13 C-17 Výstupný štandard Ţiak má: poznať drobné organizačné formy telesnej výchovy, vedieť vysvetliť potrebu rozcvičenia pred vykonávaním pohybovej činnosti, vedieť posúdiť a diagnostikovať úroveň svojej pohybovej výkonnosti a telesného rozvoja podľa daných noriem, poznať základné olympijské idey a riadi sa nimi vo svojom ţivote, vedieť poskytnúť prvú pomoc pri úraze v rôznom prostredí,
14 dodrţiavať bezpečnostné a hygienické poţiadavky pri vykonávaní pohybovej činnosti, dodrţiavať osvojené pravidlá športových hier a pohybových činností, pouţívať odbornú terminológiu športových hier a osvojených pohybových činností. 4. Metódy a formy práce - stratégie vyučovania Telesná a športová výchova sa učí v jednotlivých TC so zakomponovanými teoretickými poznatkami a pohybovými aktivitami potrebnými pre aktuálny TC. Základnými metódami práce sú hromadná a skupinová forma, časté sú metódy ukáţky, praktickej činnosti ţiakov a výkladu. Základnou metódou hlavne v športových hrách je metóda súťaţivosti. 5. Učebné zdroje Učitelia a ţiaci vyuţívajú všetky dostupné športové pomôcky a telocvičné náradie. 6. Hodnotenie predmetu Telesnú a športovú výchovu neklasifikujeme. Kaţdý štvrťrok hodnotíme prácu ţiakov na hodinách písomnou formou do ţiackej kniţky.
15 Šport futbal 1. Charakteristika predmetu Športová príprava vo futbale na 2. stupni ZŠ je zameraná na základné osvojenie herných činností jednotlivca a hlavne na získanie základov pohybových schopností. V senzitívnom období rokov je dôleţité rozvíjať koordinačné a rýchlostné schopnosti. Ţiaci okrem lokomočnej rýchlosti musia rozvíjať frekvenčné činnosti, z dôvodu skracovania a zrýchlovania kroku. Vo futbale je dôleţité, aby hráč mal krátky krok pri vedení lopty. V tomto období je nemej dôleţité rozvíjať pocit lopty, ktorý je základom techniky hráča v budúcnosti. V piatom ročníku je športová príprava vo futbale orientovaná prevaţne na herné činnosti jednotlivca. Ţiaci sa učia ovládať loptu oboma nohami v rôznych pohybových sekvenciách v náväznosti na časté zmeny smeru. Základnou modernou metodikou je Agilita. Ţiaci vyuţívajú pri cvičení agility mnohé sofistikované pomôcky ako napríklad BOSU, fit lopty, flexi bar, balančné kolísky, taniere, overbally, medicinbaly atd..v šietom ročníku sa k rozvoju herných činností jednotlivca pridávajú základy taktiky rozostavenie hráčov na celom ihrisku. Ţiaci sa učia hrať na svojich postoch podľa hráčskych funkcií. Ţiaci okrem futbalu získavajú zručnosti a návyky na efektívne vyuţitie voľného času v súvislosti s regeneráciou a správnou ţivotosprávou športovca. Predmet športová príprava vo futbale sa vyučuje v 5.a 6. ročníku 5 hodín týţdenne. Výučba je realizovaná v telocvični školy, na školskom športovom areáli - umelá tráva, v blízkom okolí val rieky, v posilňovni školy a na futbalovom ihrisku FK TEMPO Partizánske. Vyučovanie športovej prípravy musí byť vedené tak, aby umoţnilo ţiakom: - rozvíjať svoje schopnosti a postoje prostredníctvom pohybových aktivít - vedieť vysvetliť základné pravidlá futbalu - rozvíjať schopnosť orientovať vo futbale a telesnej kultúre - rozvoj tvorivého myslenia a predstavivosti - rozvíjať myšlienky olympizmu a fér play Výsledkom vyučovania športovej prípravy na 2. stupni ZŠ by malo byť: - získať základné pohybové návyky pre svoj ţivot v spoločnosti - získať základné vedomosti o zdravom ţivotnom štýle - utvoriť si základy herných činností jednotlivca - vyuţiť skúsenosti a základné vedomosti v reálnom ţivote - rozvíjanie zručností ţiakov vo futbale - upevňovanie kladných morálno-vôľových vlastností ţiakov ( samostatnosť, rozhodnosť, vytrvalosť, ochota, spolupráca a empatia, húţevnatosť, sebakritickosť, kritickosť, cieľavedomá sebavýchova a sebavzdelávanie, dôvera vo vlastné schopnosti a moţnosti, systematickosť a asertívnosť pri riešení problémov v reálnom ţivote človeka. 2. Kľúčové kompetencie športovej príprave vo futbale
16 Výchovou a vzdelávaním v predmete športová príprava vo futbale vedieme ţiakov k rozvíjaniu kľúčových kompetencií v samotnej hre futbal: 5. a 6. ročník Poznatky zo športovej prípravy vo futbale Kompetencie, ktoré ţiak získa: - poznať drobné organizačné formy tréningového procesu - vedieť vysvetliť potrebu rozcvičenia (warm up) pred tréningom a zápasom - chápe význam pravidiel vo futbale - vie ochraňovať svoje práva a plní si svoje povinnosti v rámci futbalových pravidiel - vie obhajovať, zdôvodňovať svoj názor a rešpektovať názor ostatných v rámci komunikácie medzi členmi futbalového kolektívu - vie posúdiť a diagnostikovať úroveň svojej pohybovej výkonnosti a telesného rozvoja - vie zdôvodňovať svoje riešenia, aktívne počúvať, robiť kompromisy, dodrţiavať osvojené pravidlá, bezpečnostné a hygienické poţiadavky pri tréningovom procese a samotnom zápase - uplatňuje pravidlá duševnej hygieny a správnej ţivotosprávy vo svojom ţivote - pozná základné olympijské idey a riadi sa nimi vo svojom ţivote - dodrţiava osvojené pravidlá a odbornú terminológiu I. HERNÉ ČINNOSTI JEDNOTLIVCA- útočné Kompetencie, ktoré ţiak získa: - vedenie lopty a obchádzanie súpera, - prihrávanie, - streľba na bránu, - výber miesta, - nabiehanie, II. HERNÉ ČINNOSTI JEDNOTLIVCA- obranné Kompetencie: - odeberanie lopty - obsadzovanie hráča - obsadzovanie priestoru VÝKONOVÝ ŠTANDARD - vedieť sa orientovať v základných herných činnostiach jednotlivca, charakterizovať ich a prakticky demonštrovať v zápase - poznať význam a vplyv základných prostriedkov kondičnej prípravy na zdravý rozvoj organizmu a vyuţíva ich vo svojej
17 spontánnej pohybovej aktivite, - poznať základné pravidlá futbalu a pod dohľadom trénera je schopný pomáhať pri organizácii a rozhodovaní zápasu, - poznať význam rozcvičenia a vie sa aktívne zapojiť do jeho vedenia poznať a v ţivote uplatňovať zásady fair-play ako hráč, rozhodca, organizátor, divák. VII. TESTOVANIE Kompetencie: Ţiak v testoch dosahuje takú úroveň, aby zvládol základné pohybové aktivity v telesnej výchove a športe a zistil aktuálny stav svojej všeobecnej pohybovej výkonnosti. Testovanie prebieha v mesiaci máj. T E S T Y CHLAPCI - DIEVCATÁ Chlapci Dievčatá A B C A B C 1. Clnkový beh 10 x 5 m (s) Skok do dialky z miesta (cm) Lah sed (pocet za 30 sekúnd) a) Beh za 12 minút (m) b) Clnkový vytrvalostný beh (pocet 20 m úsekov) test je alternatívou testu behu za 12 minút 5. Výdrž v zhybe (sekúnd) Futbalová hra Legenda: A = minimálny základný štandard B = priemerný štandard C = nadpriemerný štandard Spolu 66 hodín 3. Ciele, témy, obsahový štandard a výkonový štandard, prierezové témy 5. ročník Cieľ Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Cieľom je: systematika Kondičná príprava, vedieť správne pomenovať, herných činností, základná Športová príprava futbal základné kondičné a koordinačné schopnosti, popísať, prakticky ukázať, v hre (stretnutí) uplatniť techniku základných MkV2 OSR4 OSR5
18 terminológia, popísať a prakticky herných činností technika ukázať správnu jednotlivca a vyuţiť herné herných techniku herných kombinácie a systémy, činností činností jednotlivca: vedieť pomenovať jednotlivca, prihrávka, tlmenie a popísať funkcie hráčov herné lopty, streľba, dribling, v obrane i v útoku, kombinácie obsadzovanie hráča bez vedieť vysvetliť základné a herné lopty a s loptou. pravidlá futbalu, systémy, herný výkon vo futbale, hodnotenie športového výkonu, funkcie hráčov na jednotlivých postoch, základné pravidlá futbalu,organ izácia jednoduchej súťaţe vo futbale (rozhodcovia, časomerači, Iné vyučované športové hry, prehadzovaná a vybíjaná plniť úlohy (funkcie)súvisiace s realizáciou hry v stretnutí: hráčske funkcie, funkcie rozhodcov, jednoduché organizačné funkcie, efektívne plniť taktické úlohy druţstva v hre (stretnutí), poznať a vykonávať pohybové činnosti, ktoré pôsobia na rozvoj kondičnej pripravenosti vofutbale. vedieť zostaviť a prakticky viesť rozcvičenie (vlastné, aj skupinu spoluhráčov) pred hrou, resp. stretnutím, vykonávať rozhodcu rozhodcu), funkciu (pomocného zapisovateľa, časomerača na tréningoch určených na hru (stretnutie) vo futbale a viesť jednoduchý pozorovací hárok o hráčskom výkone druţstva, vedieť posúdiť reálnu hodnotu svojho individuálneho športového výkonu a aj výkonu svojho druţstva. zapisovatelia, pozorovatelia a pod.)zásady fair-play. Cieľom je zistiť výkonnostnú Testovanie 1. Clnkový beh 10 x 5 m (s) 1. CH: A -26 B-21 C-16 D: A-28 B-23 C-18
19 a pohybovú úroveň ţiakov 2. Skok do dialky z miesta (cm) 3. Lah sed (pocet za 30 sekúnd) 4.a) Beh za 12 minút (m) 4.b) Clnkový vytrvalostný beh(pocet 20 m úsekov) - test je alternatívou testu behu za 12 minút 5. Výdrţ v zhybe (sekúnd) 6.Futbalová hra 2. CH: A-135 B-185 C-235 D: A-110 B-150 C CH: A-28 B-39 C-50 D: A-20 B-31 C-40 4.a) CH: A1580 D: A1310 B 2210 B1830 C: 2840 C CH: A-22 B-30 C-38 D: A-9 B-13 C-17 6.CH: A-5 B-8 C-10 D: A-5 B-8 C-10 Výstupný štandard Ţiak má: poznať drobné organizačné formy vo futbale vedieť vysvetliť potrebu rozcvičenia pred tréningovým procesom a zápasom, vedieť posúdiť a diagnostikovať úroveň svojej pohybovej výkonnosti a telesného rozvoja podľa daných noriem, poznať základné olympijské idey a riadi sa nimi vo svojom ţivote, vedieť poskytnúť prvú pomoc pri úraze v rôznom prostredí, dodrţiavať bezpečnostné a hygienické poţiadavky pri vykonávaní pohybovej činnosti, dodrţiavať osvojené pravidlá futbalu a pohybových činností, pouţívať odbornú futbalovú terminológiu 4. Metódy a formy práce - stratégie vyučovania Športová príprava vo futbale sa učí v jednotlivých mikrocykloch so zakomponovanými teoretickými poznatkami a pohybovými aktivitami potrebnými pre aktuálny mikrocyklus. Základnými metódami práce sú hromadná a skupinová forma, časté sú metódy ukáţky, praktickej činnosti ţiakov a výkladu. Základnou metódou v tréningu je metóda súťaţivosti. 5. Učebné zdroje Učitelia a ţiaci vyuţívajú všetky dostupné športové pomôcky a telocvičné náradie. 6. Hodnotenie predmetu Športovú prípravu vo futbale neklasifikujeme. Zabúdanie cvičebného úboru počas polroku hodnotíme nasledovne : 3x pokarhanie triednym učiteľom 6x - pokarhanie riaditeľom školy 7x a viac návrh na zníţenú známku zo správania
20 Šport hádzaná VŠEOBECNÝ CIEĽ ŠPORTOVEJ PRÍPRAVY Zabezpečiť všestranný harmonický rozvoj osobnosti hráčov. Zdôrazňujeme najmä na výchovnú a vzdelávaciu funkciu športovej prípravy. Klásť dôraz na všestrannosť v športovej príprave ako na rozhodujúci predpoklad budúcej vysokej športovej výkonnosti. V pohybových činnostiach uprednostniť kondičnú prípravu (rozvoj rýchlostných, silových, vytrvalostných, koordinačných schopností) pred hernou prípravou (Útočné činnosti : útočné systémy UČ, herné kombinácie HK, Prihrávky, Streľba. Obranné činnosti : obranné systémy, obranné kombinácie,, činnosti brankára). Formovať pozitívny vzťah k športovej príprave v hádzanej. Kompetencie: Ţiak dosahuje takú úroveň osvojenia herných činností jednotlivca, herných kombinácií a systémov, ţe je schopný hrať stretnutie podľa pravidiel. VÝKONOVÝ ŠTANDARD - vedieť správne pomenovať, popísať, prakticky ukázať v hre (stretnutí) uplatniť techniku základných herných činností jednotlivca a vyuţiť herné kombinácie a systémy, - vedieť pomenovať a popísať funkcie hráčov v obrane i v útoku, - vedieť vysvetliť základné pravidlá, - vedieť zostaviť a prakticky viesť rozcvičenie (vlastné, aj skupinu spoluţiakov) pred hrou, resp. stretnutím, vykonávať funkciu rozhodcu, zapisovateľa, časomerača na hodinách určených na hru (stretnutie) a viesť jednoduchý pozorovací hárok o hráčskom výkone druţstva, - vedieť posúdiť reálnu hodnotu svojho individuálneho športového výkonu - vysvetliť význam telesnej výchovy a športu pre zdravie
21 TESTOVANIE Kompetencie: Ţiak v testoch dosahuje takú úroveň, aby zvládol základné pohybové aktivity v športovej príprave v hádzanej, aktuálny stav svojej všeobecnej pohybovej výkonnosti. T E S T Y CHLAPCI - DIEVCATÁ Chlapci Dievčatá 1. Beh 30m (s) 4,6 5,4 2. Skok do diaľky z miesta (cm) Hod loptou do diaľky z miesta (m) 4. Člnkový vytrvalostný beh (počet 20 m úsekov) 5. Trojskok na jednej nohe (cm) Žonglovanie s dvomi loptami 8 10 (počet) Ciele, témy, obsahový štandard a výkonový štandard, prierezové témy Cieľ Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy 1. Osvojiť si techniku základných herných činností jednotlivca a ich jednoduché reťazce a ich taktické vyuţitie. 2. Kondičná príprava, základné kondičné a koordinačné schopnosti, popísať a prakticky ukázať správnu techniku herných činností jednotlivca: Prihrávka jednou Vedieť správne pomenovať, popísať, prakticky ukázať, v hre (stretnutí) uplatniť techniku základných herných činností jednotlivca a vyuţiť herné kombinácie a systémy, vedieť pomenovať MeV1 MeV2 Systematika rukou od pleca a popísať funkcie hráčov herných s veľkým náprahom, v obrane i v útoku, OSR1 činností, základná dribling, streľba zhora z miesta, skokom do vedieť vysvetliť základné pravidlá, vedieť zostaviť MeV5
22 terminológia bránkoviska, a prakticky viesť, obsadzovanie útočníka rozcvičenie (vlastné, aj technika bez lopty s loptou. skupinu spoluţiakov) pred herných činností jednotlivca, herné kombinácie a herné systémy, herný výkon, hodnotenie športového výkonu, funkcie hráčov na jednotlivých postoch, základné pravidlá,organizácia zápasu (rozhodcovia, časomerači, zapisovatelia Iné vyučované športové hry, prehadzovaná a vybíjaná plniť úlohy (funkcie)súvisiace s realizáciou hry v stretnutí: hráčske funkcie, funkcie rozhodcov, jednoduché organizačné funkcie, efektívne plniť taktické úlohy druţstva v hre (stretnutí), poznať a vykonávať pohybové činnosti, ktoré pôsobia na rozvoj kondičnej pripravenosti. hrou, resp. stretnutím, vykonávať funkciu rozhodcu (pomocného rozhodcu), zapisovateľa, časomerača na hodinách určených na hru (stretnutie) a v záujmovej forme športových hier a viesť jednoduchý pozorovací hárok o hráčskom výkone druţstva, vedieť posúdiť reálnu hodnotu svojho individuálneho športového výkonu a aj výkonu svojho druţstva. OSR2, pozorovateli a a pod.)zásad y fair- play. 3. Rozvíjať u kaţdého
23 hráča tvorivo jednať. 4. Dosiahnuť takú úroveň osvojenia herných činností, aby hráči mohli hrať v súťaţi Cieľom je zvládnuť: techniky jednotlivých pohybových činností z oblasti sezónnych činností, výstroj a výzbroj, príprava a údrţba výstroja a výzbroja, organizácia základná terminológia, názvy pohybových zručností. Sezónne činnosti Korčuľovanie techniky jednotlivých pohybových činností z oblasti sezónnych činností, výstroj a výzbroj, príprava a údrţba výstroja a výzbroja, organizácia základná terminológia, názvy pohybových zručností práce a bezpečnosť pri vykonávaní sezónnych činností, základné pravidlá vybraných sezónnych činností, organizácia jednoduchých pretekov v sezónnych činnostiach vedieť správne vykonať základné bezpečnostné techniky pády, pri vykonávaní sezónnych činností, zostaviť a prakticky viesť rozcvičenie (vlastné, aj skupiny cvičencov) pred začiatkom jednotlivých sezónnych aktivít, vedieť správne prispôsobiť výstroj a výzbroj potrebný pre vykonávanie jednotlivých sezónnych činností. plniť úlohy (funkcie) súvisiace s phybovou aktivitou v jednotlivých sezónnych činnostiach MeV1 OSR2 OSR5 Cieľom je Testovanie 1. Beh na 50m (s) CH: 7,7 D: 8,2 MeV2
24 zistiť výkonnostnú a pohybovú úroveň ţiakov 2. Skok do diaľky z miesta (cm) 3. Ľah sed (počet za 30 sekúnd) 4. Beh za 6 minút (m) CH: 195 D : 185 CH: 24 D : 16 CH : 1300 D:1200 CH: + 2 D: Predklon v stoji Výstupný štandard Ţiak: vie,je schopný a) Správne terminologicky pomenovať, popísať a prakticky predviesť herné činnosti jednotlivca (HČJ) b) V zápasoch prejaviť úroveň osvojenia HČJ, aby bol schopný hrať podľa pravidiel c) V zápasoch efektívne, účelne uplatňovať osvojené herné kombinácie a zapojiť sa do hry d) Poznať drobné organizačné formy,vedieť vysvetliť potrebu rozcvičenia pred vykonávaním pohybovej činnosti e) Vedieť posúdiť a diagnostikovať úroveň svojej pohybovej výkonnosti a telesného rozvoja podľa daných noriem f) Vedieť poskytnúť prvú pomoc pri úraze v rôznom prostredí, dodrţiavať bezpečnostné a hygienické poţiadavky pri vykonávaní pohybovej činnosti, g) Dodrţiavať osvojené pravidlá, pouţívať odbornú terminológiu hádzanej a osvojených pohybových činností h) Prejaviť pozitívny postoj k športovému tréningu Hodnotenie Športovú prípravu neklasifikujeme známkou, ale pouţívame slovné hodnotenie. Kaţdý štvrťrok hodnotíme prácu ţiakov na hodinách písomnou formou do ţiackej kniţky. Úroveň A na hodinách pracuje aktívne a rád, je húţevnatý a usilovný, nedostatok pohybového nadania nahradzuje snahou a na hodinách je disciplinovaný a pracuje podľa pokynov
25 Úroveň B je pohybovo nadaný, ale správaním narúša vyučovanie, často ho treba upozorňovať. Úroveň C nepravidelne si nosí úbor, nerád cvičí, pracuje bez záujmu a nerešpektuje pokyny učiteľa Zabúdanie cvičebného úboru počas polroku hodnotíme nasledovne : 3x pokarhanie triednym učiteľom 6x - pokarhanie riaditeľom školy 7x a viac návrh na zníţenú známku zo správania
26
Tematický výchovno-vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 7. ročník chlapci - A
Tematický výchovno-vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 7. ročník chlapci - A Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008
VíceTematické výchovno-vzdelávacie plány z telesnej výchovy pre 7. ročník dievčatá A
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematické výchovno-vzdelávacie plány z telesnej výchovy pre 7. ročník dievčatá A Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 9. ročník dievčatá - A
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 9. ročník dievčatá - A Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od
VíceTELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA
TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA 1. Charakteristika vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb Predmet telesná a športová výchova poskytuje základné informácie o biologických, fyzických a sociálnych základoch zdravého
VíceUČEBNÉ OSNOVY hodiny týždenne, spolu ročne 66 vyučovacích hodín Ročník
Vzdelávacia oblasť UČEBNÉ OSNOVY Zdravie a pohyb Názov predmetu TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA Časový rozsah výučby podľa i-švp + i--škvp 2 + 0 hodiny týždenne, spolu ročne 66 vyučovacích hodín Ročník šiesty
VíceŠkolský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium. Telesná a športová výchova OSEMROČNÉ GYMNÁZIUM I.P, III. T
Školský vzdelávací program ISCED 3A - gymnázium Telesná a športová výchova OSEMROČNÉ GYMNÁZIUM I.P, III. T Časová dotácia predmetu Vzdelávací program z telesnej a športovej výchovy pre I.P, II.S a II.T
VíceTelesná a športová výchova
Oblasť vzdelávania: ISCED 2 Zdravie a pohyb Charakteristika učebného predmetu: ZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 98 03 Lučenec Školský vzdelávací program pre predmet Telesná a športová výchova
VíceTelesná a športová výchova ročník ZUP - 2 hodiny týždenne = 66 vyučovacích hodín ročne bez rozšírenia obsahu
Telesná a športová výchova 7. - 8. ročník ZUP - 2 hodiny týždenne = 66 vyučovacích hodín ročne bez rozšírenia obsahu Školský rok 2016/2017 je vyhlásený za Rok čitateľskej gramotnosti. Vo VVP budeme vychádzať
VícePRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU
PRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ZDRAVIE A POHYB 1 O B S A H Telesná a športová výchova ôsmy ročník... 3 Telesná
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Predmet: Telesná a športová
VíceUčebné osnovy: Telesná a športová výchova. Ročník: 9., Počet hodín : hodiny týždenne, spolu 99 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Telesná a športová výchova Ročník: 9., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: Stupeň vzdelania: Forma štúdia: 2 + 1 hodiny týždenne, spolu 99 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Predmet: Telesná a športová
VíceZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, Lučenec. Školský vzdelávací program pre predmet. Športové hry
Oblasť vzdelávania: ISCED 2 Zdravie a pohyb ZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 03 Lučenec Školský vzdelávací program pre predmet Športové hry Charakteristika učebného predmetu: TSV poskytuje
VíceTelesná a športová výchova. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Zdravie a pohyb. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Zdravie a pohyb Telesná a športová výchova Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny UO 1. september 2012 UO vypracoval Mgr. Dana Jeřábková 1 Časová dotácia: 5. ročník
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Predmet: Telesná a športová výchova Školský rok: 2017/2018
VíceŠkVP. Telesná a športová výchova 6. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Názov ŠkVP Verní tradíciám otvorení Európe Vyučovací jazyk Slovenský Predmet Telesná a športová výchova /Zdravie a pohyb / Ročník
VíceŠkVP. Telesná a športová výchova 7. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Telesná a športová výchova /Zdravie a
VíceTelesná a športová výchova
Telesná a športová výchova VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok.
Více1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 sekundárne vzdelanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Telesná a športová /Zdravie a
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 3. ročník variant B
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 3. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009,
VícePRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU
PRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ZDRAVIE A POHYB 1 O B S A H Telesná a športová výchova siedmy ročník... 3 Telesná
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 0. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 0. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009, 2010,
VíceNázov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah. 1. Charakteristika učebného predmetu
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 sekundárne vzdelanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Telesná a športová /Zdravie a
VíceŠkolský vzdelávací program ZŠ s MŠ Čadca - Podzávoz. Telesná a športová výchova deviaty 99 hodín
Učebné osnovy Názov predmetu Ročník Časová dotácia Telesná a športová výchova deviaty 99 hodín Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet telesná výchova poskytuje základné informácie o biologických,
Více1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 Sekundárne vzdelanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Telesná a športová /Zdravie a
VíceVIII. Zdravie a pohyb
VIII. Zdravie a pohyb Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb vytvára priestor pre uvedomenie si potreby celoživotnej starostlivosti o svoje zdravie, ktorej neoddeliteľnou súčasťou je pohyb. Oblasť sa zameriava
Víceôsmy ŠVP pre nižšie sekundárne vzdelávanie v SR Názov ŠkVP Zdravá otvorená škola
TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA - UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Názov ŠVP TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín siedmy ŠVP pre nižšie sekundárne
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Predmet: Telesná a športová
VícePRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU
PRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ZDRAVIE A POHYB 1 O B S A H Telesná a športová výchova šiesty ročník... 3 Telesná
VíceTelesná a športová výchova
Telesná a športová výchova II. stupeň ISCED 2 Baron TELESNÁ VÝCHOVA ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet telesná a športová výchova poskytuje základné informácie o biologických, fyzických
VíceŠkVP. Telesná a športová výchova 5. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Telesná a športová výchova /Zdravie a
VícePRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU
PRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 NIŽŠIE SEKUNDÁRNE VZDELÁVANIE ZDRAVIE A POHYB 1 O B S A H Telesná a športová výchova piaty ročník... 3 Telesná
VíceUčebné osnovy. Školský vzdelávací program Ţivá škola
Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Názov predmetu Telesná a športová výchova Stupeň vzdelania ISCED 2 1. Časová dotácia Počet hodín v jednotlivých ročníkoch 5. aţ 9. ročníka je 66 hodín ročne.
VíceŠkVP. Telesná a športová výchova 8. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Telesná a športová výchova /Zdravie a
VíceUčebné osnovy TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA
Charakteristika predmetu Učebné osnovy TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA Názov predmetu TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 2. 9. 2015
VíceCHARAKTERISTIKA PREDMETU:
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Zdravie a pohyb Telesná a športová výchova piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, deviaty ZŠ Dunajská
VíceUČEBNÉ OSNOVY PREDMETU TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA UČEBNÉ OSNOVY PREDMETU
UČEBNÉ OSNOVY PREDMETU TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA UČEBNÉ OSNOVY PREDMETU TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA Názov predmetu: Stupeň vzdelania: Telesná a športová výchova ISCED 2 nižšie stredné Ročník: 5. 9. Časový
VíceNázov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah. 1. Charakteristika predmetu
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 Sekundárne vzdelanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Telesná a športová výchova /Zdravie
VíceČasovo-tematický plán
Október September Mesiac Týždeň Hodina Časovo-tematický plán Predmet: telesná a športová výchova Ročník: šiesty/ dievčatá Počet hodín: Obsahový štandard (učivo) Výkonový štandard Prierezové témy Medzipredmetové
Více1. Charakteristiku predmetu, jeho význam v obsahu vzdelávania
T E LE S N Á V Ý CH O V A 1. Charakteristiku predmetu, jeho význam v obsahu vzdelávania Učebný predmet rozvíja aktívny vzťah k pohybovej aktivite a k športu. Významnou mierou prispieva k psychickému, intelektuálnemu
VíceTELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA
TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA 5.ročník Časová dotácia: 2 hod týždenne/ 66 hod ročne/ Charakteristika predmetu Predmet telesná a športová výchova poskytuje základné informácie o biologických, fyzických a sociálnych
VícePredmetová komisia telesnej výchovy. Vítame Vás na stránke predmetovej komisie telesnej výchovy :
Predmetová komisia telesnej výchovy Vítame Vás na stránke predmetovej komisie telesnej výchovy : Zloženie predmetovej komisie telesnej a športovej výchovy: Predseda predmetovej komisie telesnej výchovy:
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 3. ročník variant B
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 3. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009,
VíceVzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb. Učebné osnovy z telesnej a športovej výchovy
Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Učebné osnovy z telesnej a športovej výchovy Charakteristika učebného predmetu Vzdelávací štandard nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah
VíceVzdelávacia oblasť - ISCED 2. Zdravie a pohyb
Vzdelávacia oblasť - ISCED 2 Zdravie a pohyb Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Rámcový učebný plán vzdelávacej oblasti Predmet/ročník 5. 6. 7. 8. 9. Spolu 2 2 2 2 2 10 Telesná výchova 1 Učebné osnovy
VíceVzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb. Učebné osnovy z telesnej a športovej výchovy
Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Učebné osnovy z telesnej a športovej výchovy Charakteristika učebného predmetu Vzdelávací štandard nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah
VícePohybovo-športová príprava v MŠ
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, 919 65 Pohybovo-športová príprava v MŠ Školský rok 2015 / 2016 Lektorka krúžku: Beata Kurincová Obsah 1 Zameranie krúžku... 3 2 Organizácia a
VíceSkVP_ISCED1_TSV_štandardy 1
1. a 2. ročník TC:Základné lokomócie a nelokomočné pohybové zručnosti Vedieť primerane veku a svojim schopnostiam vykonávať základné lokomócie (ako elementárne predpoklady pre zvládnutie základných atletických
VíceŠtruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb ŠVP - 2 hod. ŠKvP : 0 hod., spolu 2 hod. týţdenne Časový rozsah výučby spolu
VíceUČEBNÉ OSNOVY Predmet: Telesná a športová výchova
UČEBNÉ OSNOVY Predmet: Telesná a športová výchova Škola (názov, adresa) Základná škola, Komenského ul. 6, 064 01 Stará Ľubovňa Názov predmetu a skratka Telesná a športová výchova - TSV ŠVP 2 hodiny týždenne,
VíceUČEBNÉ OSNOVY. vyššie sekundárne vzdelanie ISCED 3A Forma štúdia. denná Dĺžka štúdia. štvorročná Vyučovací jazyk. slovenský jazyk
UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA (chlapci) Časový rozsah výučby Ročník 1. 2. 3. 4. Spolu Štátny vzdelávací program 2 2 2 2 8 Školský vzdelávací program - - - - 0 SPOLU 2 2 2 2 8
VíceCharakteristika predmetu telesná a športová výchova
Telesná a športová výchova Názov predmetu Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 2 Forma štúdia denná Telesná a športová výchova Nižšie sekundárne vzdelávanie Vyučovací jazyk Slovenský
VíceObsahový a výkonový štandard 2. ročník Tematický celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezo vé
Obsahový a výkonový štandard 2. ročník Tematický celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezo vé Zdravie a zdravý životný štýl zásady zdravého životného štýl zásady zdravého životného štýlu
VíceZákladná škola Kecerovce 7. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA Zdravie a pohyb ŠVP: 2 hod. ŠkVP:0 hod., spolu 2 hod. týždenne spolu
VíceČasovo-tematický plán
Október September Mesiac ýždeň Hodina Časovo-tematický plán Predmet: telesná a športová výchova Ročník: siedmy/ dievčatá Počet hodín: Obsahový štandard (učivo) Výkonový štandard Prierezové témy Medzipredmetové
VíceVzdelávacia časť: ZDRAVIE A POHYB. Predmet: TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacieho predmetu
Vzdelávacia časť: ZDRAVIE A POHYB Predmet: TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet telesná a športová výchova poskytuje základné informácie o biologických, fyzických a
VíceSpojená škola, Nivy 2, Šaľa
Spojená škola, Nivy 2, Šaľa Obsah: Charakteristika vyučovacieho predmetu Obsah /tematické celky/ Kognitívne zručnosti Psychomotorické zručnosti Socioafektívne zručnosti Výchovné a vzdelávacie stratégie
VíceŠkVP. Telesná výchova 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Telesná výchova /oblasť Zdravie a pohyb/ Tretí SVP
VíceUČEBNÉ OSNOVY Telesná a športová výchova
UČEBNÉ OSNOVY Telesná a športová výchova UČEBNÉ OSNOVY SÚ TOTOŽNÉ SO VZDELÁVACÍM ŠTANDARDOM ŠVP PRE DANÝ PREDMET Vypracoval: Ing. Zoltán Kišpéri Pre 5. ročník - schválené PK, dňa: 02.09.2015 Pre 6., 7.,
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu 6. ročník: KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO VAZBY, PŘESAHY
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu 6. ročník: ČLOVĚK A SPORT OVO: 4.1.,4.2., 4.3, Význam biorytmů pro zdraví a 4.4., 4.5, 5.1. pohybovou aktivitu Pojmy osvojovaných činností Základní pojmy spojené s
VíceTelesná a športová výchova Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Stupeň vzdelania ISCED 1 Dátum poslednej zmeny , UO vypracovali
Učebné osnovy TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA Názov predmetu Telesná a športová výchova Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Stupeň vzdelania ISCED 1 Dátum poslednej zmeny 2. 9. 2015, 5. 9. 2016 UO vypracovali
VíceŠkolský vzdelávací program z telesnej výchovy pre 6. ročník ZŠ,
Školský vzdelávací program z telesnej výchovy pre 6. ročník ZŠ, Názov predmetu Telesná a športová výchova Stupeň vzdelania ISCED 2 - nižšie sekundárne Ročník šiesty Časový rozsah vyučovania Telesná výchova
VíceTelesná a športová výchova
Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Stupeň vzdelania: ISCED 2 Predmet: Telesná a športová výchova Charakteristika predmetu Predmet telesná výchova poskytuje základné informácie o biologických, fyzických
VíceŠkolský vzdelávací program z telesnej výchovy pre 5. ročník ZŠ,
Školský vzdelávací program z telesnej výchovy pre 5. ročník ZŠ, Názov predmetu Telesná a športová výchova Stupeň vzdelania ISCED 2 - nižšie sekundárne Ročník piaty Časový rozsah vyučovania Telesná výchova
VíceČasovo-tematický plán
Október September Mesiac Týždeň Hodina Časovo-tematický plán Predmet: telesná výchova Ročník: deviaty/ dievčatá Počet hodín: 66 Obsahový štandard (učivo) Výkonový štandard Prierezové témy Medzipredmetové
VíceNázov kvalifikácie: Športový masér. Kvalifikačný štandard
Názov kvalifikácie: Športový masér Kód kvalifikácie U5142009-01281 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Remeslá, umelecké remeslá a osobné služby SK ISCO-08 5142009 Masér (okrem maséra v zdravotníctve) SK NACE
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2. Predmet. Telesná a športová výchova. Zdravie a pohyb
Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Názov ŠVP Škola Predmet Telesná a športová výchova Zdravie a pohyb Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy Základná škola s materskou školou Jozefa Miloslava
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
Více1.Charakteristika predmetu:
1.Charakteristika predmetu: Predmet telesná a športová výchova poskytuje základné informácie o biologických, fyziologických a sociálnych základoch zdravého životného štýlu. Žiak si v ňom rozvíja schopnosti
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VíceTělesná výchova sekunda chlapci (ŠVP)
GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6A Mgr. Jiří Surma Tematické plány pro školní rok 2018/2019 Tělesná výchova sekunda chlapci (ŠVP) ŠVP (sekunda chlapci) hodinová dotace: 9 (3 hodiny týdně) Výchova
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Predmet: Telesná a športová výchova Školský rok: 2016/2017
VíceČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ Zdravotně orientovaná zdatnost. Svalová nerovnováha (strečink) Zdravotně zaměřená cvičení
Vyučovací předmět: Tělesná výchova (zpracováno do bloků,, kvinta - oktáva) Usiluje o optimální rozvoj své zdatnosti Ověří jednoduchými testy úroveň stále se zvyšující zdatnosti Jednoduchými testy si ověří
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán 4. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán 4. ročník Časová dotácia: Štátny vzdelávací program - 2 vyučovacie hodiny týždenne, 66 vyučovacích hodín ročne Mesiac Tematický celok Téma Obsahový štandard Výkonový
VíceŠkolský vzdelávací program. Telesná výchova
Školský vzdelávací program Základná škola, Ústredie 533, 023 21 Korňa ISCED 1 VZDELÁVACIA OBLASŤ: Názov predmetu Telesná výchova Časový rozsah výučby Ročník 1.ročník - 3 hodiny týždenne, 99 hodín ročne
VíceŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA (Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb) PRÍLOHA ISCED 2 Posúdila a schválila ÚPK pre telesnú a športovú výchovu pri ŠPÚ Bratislava
VíceZákladná škola s materskou školou Rabča
Základná škola s materskou školou Rabča Motto: SLUŠNOSŤ A MÚDROSŤ NECH TI OTVORIA BRÁNU DO ŽIVOTA naše motto predstavuje zámer školy postupnými zmenami v ponímaní výchovy a vzdelávania vytvoriť novú modernú
VíceVzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor (předmět): Tělesná výchova - ročník: PRIMA - SEKUNDA
Činnosti ovlivňující zdraví 5.2.3. Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor (předmět): Tělesná výchova - ročník: PRIMA - SEKUNDA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Význam
VíceZákladná škola s materskou školou Hôrky, Hôrky 200, Žilina
Učebné osnovy z predmetu telesná a športová výchova 6. ročník Časová dotácia: Ročník 6. Štátny vzdelávací program 2 Školský vzdelávací 0 program Časový rozsah 2h / týždeň Stupeň vzdelania Nižšie stredné
VíceZdravie a pohyb. Telesná výchova. Počet voliteľných hodín 0
Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Názov predmetu Telesná výchova Ročník 1. Časový rozvrh výučby ŠKVP 2 hodiny týţdenne, 66 hodín ročne Z toho Počet hodín ŠVP 2 Počet voliteľných hodín 0 1. Charakteristika
VíceTelesná a športová výchova
ZŠ s MŠ kráľa Svätopluka Šintava Školský vzdelávací program ISCED 2 UČEBNÉ OSNOVY Telesná a športová výchova Vypracované podľa: Štátny vzdelávací program 2008 Štátny vzdelávací program Telesná a športová
VíceStredná priemyselná škola Poprad. Výkonové štandardy v predmete TELESNÁ VÝCHOVA všetky odbory 1. až 4.ročník. ATLETIKA ( chlapci ) skok do diaľky
Výkonové štandardy v predmete TELESNÁ VÝCHOVA všetky odbory 1. až 4.ročník ATLETIKA ( chlapci ) ročník 1. 2. 3. 4. známka 100 m 1500m / 3000m skok do diaľky hod granátom vrh guľou (6 kg) šplh na tyči hod
VícePředmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
Předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy Aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé pohybové činnosti zařazuje
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceHODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná
HODNOTENIE SAJTOV A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná forma štúdia, SAJT Rozdelenie žiakov do skupín: 1. skupina: žiaci, ktorí navštevujú vyučovacie hodiny pravidelne
VíceUčebné osnovy Telesná a športová výchova
Učebné osnovy Telesná a športová výchova 5. ročník Časová dotácia: Stupeň vzdelania Nižšie stredné vzdelávanie Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Kód a názov ŠVP ISCED 2 Ročník 5. Štátny vzdelávací program
VíceDODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
VíceUplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech i při činnostech v neznámém prostředí.
Vyučovací předmět: Ročník Předmět Průřezová témata Tv Mezipředmět. vazby Pr Tělesná výchova (Tv) Školní výstupy Uplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech i při činnostech
Vícerozcvičení, příprava pro pohybovou činnost, uklidnění po zátěž znalost základních pojmů - názvosloví pohybových činností
Vyučovací předmět: Tělesná výchova (Tv) Ročník ředmět ůřezová témata Mezipředmět. vazby 1 Tv 1 Tv Hv, 1 Tv Školní výstupy Učivo (pojmy) oznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva
VíceTělesná výchova vyšší gymnázium
Tělesná výchova vyšší gymnázium Obsahové vymezení Tělesná výchova je všeobecně vzdělávací předmět, který vychází z ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví a je realizována v souladu s věkem žáků ve vzdělávacích
VíceCHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U12 UČ SE HRÁT (LÉPE)
CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U12 UČ SE HRÁT (LÉPE) VĚKOVÉ ZÁKONITOSTI doznívání zlatého věku motoriky zrychlování růstu těla předpoklady pro rozvoj rychlosti a výbušné síly pomalu se dokončuje růst mozku rozvíjí
VíceTelesná výchova 2.stupeň ZŠ
Telesná výchova 2.stupeň ZŠ Stupeň vzdelania : základné Forma štúdia: denná Vyučovací jazyk: slovenský Časový rozsah výučby: v každom ročníku v jednom školskom roku je časový rozsah 66 hodín VII. ročník
VíceFlorbal v učive telesnej a športovej výchovy
Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: 26140230002, 26120130002 Aktivita: Prioritná os 2 Ďalšie vzdelávanie ako nástroj rozvoja ĽZ Prioritná os 4 Moderné vzdelávanie pre
VíceUČEBNÉ OSNOVY. ŠVP pre primárne vzdelávanie v SR. 1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania
UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Názov ŠVP Názov ŠkVP Telesná výchova 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne 3.ročník ŠVP pre primárne vzdelávanie v SR Zdravá otvorená škola Stupeň vzdelania
VíceTělesná výchova nižší gymnázium
Tělesná výchova nižší gymnázium Obsahové vymezení Tělesná výchova je všeobecně vzdělávací předmět, který vychází z ZV ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví a je realizována v souladu s věkem žáků ve vzdělávacích
VíceTELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA
TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA ÚVOD Vzdelávací štandard nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah vyučovacieho predmetu, ale je to predovšetkým program rôznych činností a otvorených
VíceUčebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.
Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: Psychológia - voliteľný predmet Úroveň:
Více1 / 5. Tv - 1. stupeň.doc. Školní výstupy Žák by měl. Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) Činnosti ovlivňující zdraví
1. ročník zacvičit pod vedením učitele jednoduché cviky provádět pod vedením učitele pohybové aktivity zdravotně zaměřené činnosti správné držení těla, průpravná, koordinační, dechová a relaxační cvičení
VíceTRÉNINGOVÝ PROGRAM PRE FUTBALOVÉHO ROZHODCU PRÍPRAVNÉ OBDOBIE - FEBRUÁR PRÍPRAVNÉ OBDOBIE FEBRUÁR 1. TÝŽDEŇ (kondičné sústredenie)
TRÉNINGOVÝ PROGRAM PRE FUTBALOVÉHO ROZHODCU PRÍPRAVNÉ OBDOBIE - FEBRUÁR PRÍPRAVNÉ OBDOBIE FEBRUÁR 1. TÝŽDEŇ (kondičné sústredenie) TJ č. 17 kondičné sústredenie - vonkajší terén aeróbna vytrvalosť - 75
Více