Tematický výchovno-vzdelávací plán z prírodovedy 1.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Prírodoveda ISCED 1 príloha)

Transkript

1 Tematický výchovno-vzdelávací plán z prírodovedy 1.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Prírodoveda ISCED 1 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo - orientovaný projekt Prijímateľ: Základná škola Námestovo - Komenského ul., Komenského 495/33, Námestovo Kód výzvy: OPV-2008/1.1/03-SORO Kód ITMS: Číslo Zmluvy o poskytnutí NFP: 142/2009/1.1/OPV 2010

2 Tematický výchovno-vzdelávací plán Prírodoveda 1. ročník Časová dotácia predmetu v hodinách: ročne:33, týždenne: 1 Používaná učebnica: A. Wiegerová, Prírodoveda pre 1. ročník ZŠ M / T Tematický celok Edukačná téma, obsah vyučovacej jednotky Obsahový štandard Ciele a kľúčové kompetencie Ped.stratégie Pomôcky Prier ezové témy Kompetencie žiaka IX. Rodina Moja rodina Ţivotné prostredie 1.Predstavím vám svojich najbliţších 2.Kaţdý má svojich Vedieť vymenovať členov rodiny, vedieť farbičky fotografia popísať úlohy členov rodiny, poznať pravidlá - pojmová mapa rodiny fungovania rodiny Poznať vzťahy v rodine v rámci jednotlivých najbliţších kultúr, viesť ţiakov k tolerancii k ľuďom iných rás a kultúr z časopisov Získané vedomosti pomáhajú rozvíjať 3. Čo znamená vnímavosť ţiaka a uvedomovať si ţivotné prostredie problémy ţivotného prostredia. baliaci papier 4. Význam čistoty ţivotného prostredia pre vaše zdravie Naučiť ţiakov, ţe vzťah k ţivotnému prostrediu ovplyvní kvalitu ţivota kaţdého z nich v budúcnosti. -rozhovor -praktické z časopisov MUV EN -vie vymenovať členov rodiny -pozná a dodrţiava pravidlá svojej rodiny Rozlišuje kultúru a jazykovú inakosť rodín v rôznych kultúrach -vie vysvetliť pojem : ţivotné prostredie - chápe problémy ţivotného Vie čo ovplyvňuje kvalitu ľudského ţivota, vie chrániť prírodu, vie

3 baliaci papier separovať odpad X. X. Plynutie času Môj čas Ţivotné prostredie 1. Čo mi vravia ručičky Porovnať a identifikovať rozdiely medzi dňom a nocou, určovať celé hodiny, poznať viac výkres typov hodín, vyrobiť si vlastné hodiny - praktické 2. Môj školský deň Vnímať časti dňa ako časové celky, porovnávať hodiny jednotlivé časti dňa, vedieť rozprávať o svojom - situačné hry dennom reţime, precvičovať poznávanie hodín Primerane veku a schopnostiam určovať čas 3. Manipulačná ( prvák celé hodiny, digitálny čas) Pozná - praktické maketa jednotky času - minúty, hodiny, dni, roky a činnosť s hodinami. hodín pozná ich meradlá. 4. Neznečisťuj okolie. Zber papiera v okolí školy. Rozvíjať pozitívny vzťah k čistote okolia. - vychádzka Ochranné pomôcky: rukavice -identifikuje a porovná rozdiely medzi dňom a nocou -vie určovať celé hodiny Rozpoznáva časti dňa ako súčasti časovej následnosti. Popisuje a identifikuje súvisiace s časťami dňa maketu hodín a prakticky ju vyuţiť pri určovaní času XI. Ja a moje zdravie 1. Poznám svoje zdravie Poznať jednotlivé vonkajšie orgány ľudského baliaci papier - s detskou tela, vedieť správne pomenovať časti tela fixky Vie vymenovať vonkajšie orgány ľudského, príp. rozprávať o jeho funkciách

4 XII. I. Ochrana zdravia Ja a moje zdravie Hmota Ja a veci okolo mňa 2. Čo a kedy jedávam 3. Nefajčiarsky deň 4. Nenič svoje telo Rozlišovať pojmy raňajky, desiata, obed, olovrant, večera, vedieť dodrţiavať pravidlá správneho stravovania a stolovania, vedieť vyuţiť získané farbičky - praktická poznatky v praktickom ţivote činnosť obaly z potravín hodiny Zamerať sa na prevenciu pasívneho fajčenia detí v rodinnom prostredí a ochrana detí pred negatívnymi následkami fajčenia. Oboznámiť sa so škodlivými účinkami fajčenia - praktické Prezentácia na výklad nového učiva s pracovným zošitom 1. Čo je pre mňa šťastie Vedieť vyjadriť svoje pocity, hľadať a popisovať z časopisov rôzne ţivotné skúsenosti - situačné hry 2. Vianoce u nás doma Opisovať a poznávať spoločné sviatky, rozprávať jedál o miestnych zvykoch, vedieť opísať tradície - situačné hry vianočný papier - praktické vo vlastnej rodine Opisovať a hľadať prostredníctvom zmyslov - pokus voda spol. znaky plynného, kvapalného a tuhého - pozorovanie, ľad 1. Aké druhy hmoty skupenstva hmoty, určovať prakticky vlastnosti experiment rôzne predmety poznám hmoty farbičky MUV MUV jedálny lístok- Projekt Pozná pojem prevencia, pozná škodlivosť fajčenia a vie sa proti nim chrániť plagát na tému: Škodlivosť fajčenia Vie popísať situáciu, ktorá vyvoláva pocit radosti a šťastia, vie tieto situácie vyhľadávať Vie opísať a poznať spoločné sviatky, vie opísať tradície vo svojej rodine Vie pomocou zmyslov rozpoznať spoločné znaky plynného,

5 kvapalného a plynného skupenstva. Vie identifikovať rôzne vlastnosti hmoty Odpad 2. Pevný odpad papier, sklo, kovy, plasty Informovať o spôsobe likvidácie, skladovaní a triedení odpadu. I. 3. Recyklácia Šetrenie a komplexný prístup k prírode. 1. Ako sa príroda počas roka mení Vedieť vymenovať ročné obdobia, vedieť ich Charakterizovať, opísať zmeny počas jednotlivých ročných období. - názorne predviesť triedenie odpadu podľa farebne odlišných zberných kontajnerov. - manipulačná činnosť - pozorovanie Prezentácia na výklad nového učiva, dataprojektor kalendár prírody školské lupy farbičky EVN Pozná spôsoby likvidácie odpadu, jeho skladovanie a triedenie Pozná spôsoby likvidácie odpadu, jeho skladovanie a triedenie plagát na tému: Recyklácia Vie charakterizovať zmeny jednotlivých ročných období II. Zmeny v prírode Ja a príroda 2. Môj kalendár prírody Vytvoriť kalendár prírody, vyuţiť pozorovanie, - pozorovanie - praktická vedieť zaznamenať počasie pomocou znakov. činnosť Orientujeme sa na ţivot stromu a jeho - pozorovanie 3. Ţivot stromu premeny počas ročných období. Na kalendár prírody farbičky maketa stromu MEV Vie zaznamenať počasie pomocou znakov. kalendár prírody Vie identifikovať zmeny listnatého

6 Zvieratá Zvieratá a človek 1. Viem rozoznať zvieratá strome i pod ním ţijú zvieratká (vytvorenie projektu). Identifikovať spoločné a rozdielne znaky zvierat, vytvárať skupiny zvierat na základe spoločných znakov. - s detskou z časopisov a novín Encyklopédie internet MEV stromu počas roku, vie porovnať listy stromov Pozná druhy stromov Vie identifikovať spoločné a rozdielne znaky ţivočíchov III. Rastliny a semená Rastliny okolo nás 2. Učíme sa pozorovať zvieratá 3. Chránené zvieratá 4. Učíme sa pozorovať rastliny Pomocou pracovného listu vytvoria mapu ţivočíchov podľa skupín. Vedia pomenovať charakteristické vlastnosti ţivočíchov v skupine. Vedieť vymenovať niektoré druhy chránených zvierat. Vedieť vymenovať príčiny ohrozenia zvierat. Hľadať a pozorovať základné charakteristické vlastnosti skupín rastlín, vedieť pomenovať časti, opísať rozdiely, pozorovať a rozlišovať semená - s detskou - praktická činnosť - s detskou chránených zvierat Farbičky Encyklopédie Noţnice Lepidlo skupiny zvierat na základe rovnakých znakov prezentáciu na tému : Chránené zvieratá Vie pracovať v skupine Vie na základe pozorovania charakterizovať vlastností rastlín v skupinách IV. 1. Od kvetu k plodu Poznať proces zmeny kvetu na plod, vedieť - pozorovanie čerstvé plody Vie porovnať a identifikovať zmeny konára ovocného stromu

7 IV. Rastliny okolo nás V. Voda Voda v prírode 2. Chránené rastliny 3. Ochrana lesov 1. Potrebujeme čistú vodu 2. Ţivot rastlín a zvierat s vodou proces opísať, poznať výrobky z plodov, poznať - porovnávanie spracované plody Poznať úlohu včiel, rozprávať o spracovaní niektorých farbičky plodov, oboznámiť sa s významom spracovania - s detskou Vedieť vymenovať niektoré druhy chránených rastlín. Vedieť vymenovať príčiny ohrozenia rastlín. rastlín Pochopiť význam a ochranu ţivotného bohatstva na Zemi. Chránené rastliny a ţivočíchy. Apríl mesiac lesov. Vedieť o dôleţitosti vody v ţivote ľudí, zvierat, rastlín, pozorovať kolobeh vody v prírode, poznať skupenstvá vody, vysvetliť čo sa stane s prírodou keď ju nebudeme chrániť a budeme plytvať vodou rozprávať o vyuţití vody na oddych v lete, aj v zime Hľadať spoločné znaky vodných rastlín a zvierat, starostlivosť o rastliny v zime, vedieť rozprávať o zistených javoch - bádateľské - pozorovanie - pokus - s detskou - bádateľské - pokus chránených Encyklopé die, papier,, z časopisov rastlín zvierat MEV MEV od kvetu k plodu Vie zasadiť semienko a opísať klíčenie Vie rozprávať o spracovaní niektorých plodov ovocia Vie aký je význam spracovania Vie význam včiel pre opelenie rastlín Vie vymenovať aspoň štyri druhy chránených rastlín Vie o príčinách ich ohrozenia plagát na tému: Aprílmesiac lesov Vie pozorovaním a prácou s identifikovať rozdielne a spoločné znaky vodných rastlín Vie pozorovaním a prácou s identifikovať rozdielne a spoločné znaky

8 VI. Tematické opakovanie 3. Šetrenie vodou Formovať správny názor a úsudok na dôleţitosť kontroly šetrenia vody ako prírodného zdroja. 4. Neznečisťovanie vodných tokov Čo uţ viem Návšteva rašeliniska - Klin Vyhodnotenie celoročnej práce Význam vody ako neodmysliteľnej zloţky ţivotného prostredia. Rozvíjať komunikačné schopnosti, vedieť vyuţiť, získané poznatky v skutočnom ţivote Pochopiť význam dôleţitosti chránených krajinných oblastí a učiť sa rešpektovať ich podmienky. Celoročné zhrnutie vedomostí Papier,, - praktická činnosť - v pracovnom zošite Pozorovanie, rozprávanie Vedomostný kvíz Prezentácia na výklad nového učiva, dataprojektor exkurzia vodných rastlín a ţivočíchov ţijúcich v spoločnom vodnom prostredí Rozumie potrebe ochrany a rozumného vyuţitia vody Vie vyuţiť nadobudnuté poznatky v reálnom ţivote Vie rešpektovať podmienky v chránených oblastiach Vie vyuţiť nadobudnuté poznatky v reálnom ţivote Školský rok: 2010 / 2011 Použité skratky: - osobnostný a sociálny rozvoj OŽZ- ochrana životného prostredia - prezentačné zručnosti - Environmentálna výchova MEV- Mediálna výchova MUV- Multikultúrna výchova