6.11 Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

Transkript

1 6.11 Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis Vzdělávání v předmětu přírodopis: směřuje k podchycení a rozvíjení zájmu o přírodu a přírodniny poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům umožňuje poznat přírodu jako systém, jehož součásti jsou vzájemně propojeny, působí na sebe a ovlivňují se podporuje vytváření otevřeného myšlení, kritického myšlení a logického uvažování učí aplikovat přírodovědné poznatky v praktickém životě vede k chápání podstatných souvislostí mezi stavem přírody a lidskou činností, závislosti člověka na přírodních zdrojích seznamuje žáka se stavbou živých organismů Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: frontální výuka s demonstračními pomůckami skupinová práce (s využitím přírodnin, pracovních listů, odborné literatury) přírodovědné vycházky s pozorováním krátkodobé projekty 6. ročník 1 hod. týdně Výuka navazuje na učivo přírodovědy předchozích ročníků. Žáci se seznamují se systémem živočichů (strunatci: paraby, ryby, obojživelníci, plazi, ptáci, savci). Znají charakteristiku vybraných zástupců živočichů (stavba těla a funkce jednotlivých částí těla, jejich rozšíření a význam). 7. ročník 1 hod. týdně Žák se seznamuje se základními strukturami života (buňky, pletiva, tkáně, orgány a orgánové soustavy, jednobuněčné a mnohobuněčné organismy). Prohlubují si znalosti o biologii hub. Orientují se v základní charakteristice bezobratlých živočichů. V druhém pololetí se žáci seznamují s anatomií, morfologií a fyziologií rostlin. Na základě získaných informací umí určit základní druhy rostlin a znají jejich význam. 8. ročník 1 hod. týdně Žáci jsou vedeni k pochopení podstaty životních dějů, jednoty celého organismu a jeho vztahu k prostředí ucelené představy lidský organismus jako celek souhra jednotlivých soustav, zdůraznění i specifických jevů rysů člověka princip rozumové činnosti a lidského jednání, včetně problémových situací s důrazem na hygienickou a zdravotní výchovu, výchovu k rodičovství a k péči o životní prostředí. 9. ročník 1 hod.týdně Poznání vede k chápání světa, ukazuje historický vývoj lidského poznání, odpovědi na otázky o původu Země, objasní základní podmínky pro život na naší planetě, jednotný princip života, jeho složitost a citlivost, rozmanitost biosféry, platnost ekologických principů, krásu přírody a odpovědnost člověka za jednání v prostředí. 181

2 Kompetence k učení umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní vzdělávání Učitel: se zajímá o názory, náměty a zkušenosti žáků vnímá i aktivně zajišťuje vzdělávací potřeby jednotlivých žáků vede žáky ke správným způsobům užití materiálů, nástrojů, techniky, vybavení důsledně rozlišuje procesy učení a hodnocení studijní materiály a zdroje jsou ve výuce žákům dostupné Kompetence k řešení problému podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů Učitel: klade otevřené otázky, zadává problémové úlohy či úlohy rozvíjející tvořivost zařazuje metody, při kterých docházejí k objevům, řešením a závěrům žáci sami zadává úkoly, při kterých žáci kombinují informace z různých zdrojů umožňuje žákům pracovat s materiály a zdroji, v nichž si mohou ověřit správnost svého řešení ukazuje žákům, jak mají formulovat hypotézy a jak mají ověřovat jejich pravdivost pokusem či pozorováním žáky vybízí, aby kladli otázky (k věci) vede žáky k plánování úkolů a postupů Kompetence komunikativní vést žáky k všestranné a účinné komunikaci Učitel: zadává úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů zadává úkoly, při kterých žáci spolupracují umožňuje žákům, aby si vzájemně sdělovali své pocity a názory Kompetence sociální a personální rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci vlastní a druhých Učitel: vede žáky k prozkoumávání pohledů a názorů vytváří příležitost pro vzájemnou komunikaci žáků k danému úkolu pracuje s chybou žáka jako s příležitostí, jak ukázat cestu ke správnému řešení umožňuje žákům prezentovat výsledky jejich práce vůči každému žákovi projevuje očekávání úspěchu ve výuce reflektuje společenské i přírodní dění Kompetence občanské připravovat žáky jako svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňující svá práva a plnící své povinnosti Učitel: společně s žáky formuluje cíl činnosti (úkolu) vyžaduje dokončování práce v dohodnuté kvalitě a termínech důsledně vyžaduje dodržování pravidel umožňuje žákům spoluutvářet kritéria hodnocení 182

3 Kompetence pracovní pomáhat žákům poznávat a rozvíjet své schopnosti i reálné možnosti a uplatňovat získané vědomosti a dovednosti při profesní orientaci Učitel: umožňuje žákům reflektovat (hodnotit) úspěšnost dosažení cíle sleduje úspěšnost jednotlivých žáků a oceňuje jejich pokrok umožňuje diferencované výkony podle individuálních schopností žáků žákům objasňuje, které koncepce a postupy, používané ve společenské praxi, jsou v souladu s dosaženou úrovní vzdělání 183

4 Přírodopis - 6. ročník OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Význam a zásady třídění organismů Příroda našeho okolí Třídění organismů - třídí organismy - zařazuje vybrané druhy organismů do taxonomických jednotek Český jazyk Výchova ke zdraví BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ Vývoj, vývin a systém živočichů Rozšíření, význam a ochrana živočichů Projevy chování živočichů ZÁKLADY EKOLOGIE Organismy a prostředí Významní zástupci jednotlivých skupin živočichů Strunatci (paryby, ryby, obojživelníci, plazi, ptáci, savci) Hospodářsky významné druhy, péče o vybrané domácí živočichy, chov domestikovaných živočichů Živočišná společenstva Vzájemné vztahy mezi organismy a prostředím Rovnováha ekosystému - rozlišuje jednotlivé skupiny živočichů -určuje vybrané druhy - zařazuje do hlavních taxonomických skupin - objasňuje způsob života dané skupiny - hodnotí význam živočichů v přírodě - hodnotí význam živočichů i pro člověka - uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se živočichy - hodnotí význam živočichů v přírodě i pro člověka, uplatňuje zásady bezpečného chování - objasňuje princip živých a neživých složek ekosystému, hodnotí význam Mediální výchova Tvorba mediálního sdělení Lidské aktivity a problémy životního prostředí Vztah člověka k prostředí Základní podmínky života Výtvarná výchova Člověk a svět práce PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY Praktické metody poznávání přírody Významní biologové a jejich objevy Pozorování lupou, mikroskopem Atlasy, sbírky Ukázky některých živočichů Jan Evangelista Purkyně - uvádí příklady narušení rovnováhy ekosystému - aplikuje praktické metody poznávání přírody Mediální výchova Tvorba mediálního sdělení Fyzika 184

5 Přírodopis - 7. ročník OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Vznik,vývoj, rozmanitost, projevy života a jeho význam Základní struktura života Význam a zásady třídění organismů Viry a bakterie BIOLOGIE HUB Houby bez plodnic Houby s plodnicemi Lišejníky Výživa, dýchání, růst, rozmnožování, vývin, reakce na podněty Buňky,pletiva, tkáně, orgánové soustavy Organismy jednobuněčné, mnohobuněčné Výskyt, význam a praktické využití Stavba, výskyt, Význam, Zásady sběru, konzumace, První pomoc při otravě houbami Základní charakteristika, pozitivní a negativní vliv člověka a živé organismy Význam hub pro les - rozlišuje základní projevy a podmínky života - orientuje se v daném přehledu vývoje organismů - objasňuje funkci základních ogranel, orgánů - rozpozná,porovná,objasní funkci základních orgánů rostlin a živočichů - seznamuje se s nejjednoduššími organismy - uvádí na příkladech ze života význam virů a bakterií v přírodě i pro člověka - rozpozná naše nejznámější jedlé a jedovaté houby s plodnicemi - porovnává je dle charakteristických znaků - vysvětluje různé způsoby výživy hub a jejich význam v ekosystémech - porovnává houby podle charakteristických znaků Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí Seberegulace a sebeorganizace Ekosystémy Vztah člověka k prostředí Informatika Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Výchova ke zdraví Výtvarná výchova Lišejníky Symbióza,výskyt a význam - objasňuje stélku lišejníku - porozumí funkci dvou organismů ve stélce lišejníků 185

6 BIOLOGIE ROSTLIN Anatomie a morfologie rostlin Fyziologie rostlin Stavba a význam jednotlivých částí těla vyšších rostlin (kořen, stonek, list, květ, semeno, plod) Základní principy fotosyntézy, dýchání, růstu, rozmnožování - odvozuje z pozorování uspořádání rostlinného těla - porovnává vnější a vnitřní stavbu orgánů - vysvětluje princip základních rostlinných fyziologických procesů Základní podmínky života Informatika Systém rostlin Význam rostlin a jejich ochrana Stavba Poznávání a zařazování daných zástupců běžných druhů řas,mechorostů, kapraďorostů (kapradiny, přesličky, plavuně), nahosemenných a krytosemenných rostlin (jednoděložných a dvouděložných) - rozlišuje základní systematické skupiny rostlin - určuje jejich významné zástupce dle atlasu - vysvětluje jejich využití při pěstován rostlin - objasňuje význam rostlin pro živé organismy - objasňuje proč rostliny chránit Ekosystémy Lidské aktivity a problémy životního prostředí Mediální výchova Tvorba mediálního sdělení 186

7 BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ Stavba těla, stavba a funkce jednotlivých částí těla Živočišná buňka, tkáně, orgány, orgánové soustavy, organismy jednobuněčné a mnohobuněčné, rozmnožování - porovnává základní vnější a vnitřní stavbu těla vybraných živočichů - vysvětluje funkci orgánů - odvodí na základě pozorování základní projevy chování v přírodě Výtvarná výchova Vývoj, vývin a systém živočichů Rozšíření, význam a ochrana živočichů Významní zástupci jednotlivých skupin živočichů Prvoci Bezobratlí (žahavci, ploštěnci, hlísti, měkkýši, kroužkovci, členovci), Hospodářsky a epidemiologicky významné druhy živočichů - rozlišuje jednotlivé skupiny živočichů -určuje vybrané druhy - zařazuje do hlavních taxonomických skupin - objasňuje způsob života dané skupiny - hodnotí význam živočichů v přírodě - hodnotí význam živočichů i pro člověka - uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se živočichy Mediální výchova Tvorba mediálního sdělení Člověk a svět práce ZÁKLADY EKOLOGIE Organismy a prostředí Ochrana přírody a životní prostředí PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY Praktické metody a poznávání přírody Přirozené a umělé ekosystémy, potravní řetězce Globální problémy a jejich řešení, chráněná území Zjednodušené klíče a atlasy živočichů, vzorky sbírek - hodnotí význam živočichů v přírodě i pro člověka, uplatňuje zásady bezpečného chování - uvádí příklady výskytu organismů v určitém prostředí ekosystému - uvádí příklady kladných a záporných vlivů člověka Lidské aktivity a problémy životního prostředí Ekosystémy Vztah člověka k prostředí - dodržuje základní pravidla bezpečnosti práce 187

8 Přírodopis - 8. ročník OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Dědičnost a proměnlivost organismů Podstata dědičnosti a přenos dědičných informací - uvádí příklady dědičnosti v praktickém životě Základní podmínky života Informatika BIOLOGIE ČLOVĚKA Fylogeneze a ontogeneze člověka Anatomie a fyziologie Rozmnožování člověka Stavba a funkce jednotlivých částí lidského těla Orgány, Orgánové soustavy Opěrná Pohybová Oběhová Dýchací Trávicí Vylučovací a rozmnožovací Řídící Vyšší nervová činnost Hygiena duševní činnosti - orientuje se v základních vývojových stupních člověka - určuje polohu - objasňuje stavbu a funkci orgánů a orgánových soustav lidského těla - vysvětluje jejich vztahy - objasňuje vznik a vývin nového jedince od početí až do stáří Výtvarná výchova Chemie Nemoci úrazy a prevence Životní styl Příčiny, příznaky Praktické zásady a postupy při léčení běžných nemocí Závažná poranění a život ohrožující stavy, epidemie Pozitivní a negativní dopad prostředí a životního stylu na zdraví člověka - rozlišuje příčiny či příznaky běžných nemocí, objasní význam zdravého způsobu života - uplatňuje zásady jejich prevence a léčby - aplikuje předlékařskou první pomoc při poranění a jiném poškození těla Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Sociální rozvoj Mezilidské vztahy Tělesná výchova Člověk a svět práce Seberegulace a sebeorganizace Rozvoj schopnosti poznávání Psychohygiena 188

9 PRAKTICKÁ POZOROVÁNÍ Praktické metody Pozorování mikroskopem Ukázky modelů - aplikuje praktické metody, dodržuje základní pravidla bezpečnosti a chování Rozvoj schopnosti poznávání Fyzika Významní biologové a jejich objevy Ch.Darwin, J.G.Mendel, J.Jánský Vztahy mezi lidmi a formy soužití Vztahy ve dvojici Kamarádství, přátelství Partnerské vztahy Manželství, rodičovství - respektuje přijatá pravidla soužití mezi vrstevníky partnery - přispívá pozitivní komunikací a kooperací k utváření dobrých mezilidských vztahů Sociální rozvoj Komunikace Občanská výchova Změny v životě člověka a jejich reflexe Dětství, puberta, dospívání Sexuální dospívání a reprodukční zdraví Tělesné, duševní společenské změny Předčasná sexuální zkušenost Těhotenství a rodičovství mladistvích Poruchy pohlavní identity - projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání -kultivovaně se chová k opačnému pohlaví Sociální rozvoj Komunikace Kooperace a kompetice Český jazyk ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ Výživa a zdraví Tělesná a duševní hygiena Zásady správného stravování Vliv způsobu stravování na zdraví Poruchy příjmu potravy Zásady osobní hygieny, intimní a duševní hygieny Otužování Význam pohybu pro zdraví - dává do souvislosti složení stravy a způsob stravování s rozvojem civilizačních nemocí - učí se aktivní podpoře svého zdraví Sociální rozvoj Komunikace Kooperace a kompetice Chemie Tělesná výchova Režim dne Pravidelné denní návyky Stravování, odpočinek, spánek, pracovní režim Bezpečný způsob chování - usiluje o zlepšení své zdatnosti pravidelným režimem dne, denními návyky pro zdraví Člověk a svět práce Ochrana před přenosnými i nepřenosnými chorobami, chronickým onemocněním a úrazy Nemoci přenosné pohlavním stykem (HIV, AIDS), hepatitidy Preventivní a lékařská péče Odpovědné chování při úrazu doma, při sportu, v dopravě, na pracovišti - uplatňuje osvojené způsoby rozhodování, chování při ochraně před nemocemi, úrazy Mediální výchova Tvorba mediálního sdělení Informatika 189

10 Přírodopis - 9. ročník OBECNÁ BIOLOGIE A GEBETIKA Vznik,vývoj, rozmanitost, projevy života a jeho význam Názory na vznik života - popisuje základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a ojasňuje funkce základních organel Základní podmínky života Výtvarná výchova Dědičnost a proměnlivost organismů Podstata dědičnosti, přenos dědičných informací, gen, křížení - orientuje se v přehledu vývoje organismů Lidské aktivity a problémy životního prostředí Dějepis BIOLOGIE ROSTLIN - vysvětluje podstatu pohlavního a nepohlavního rozmnožování a jeho význam z hlediska dědičnosti Informatika Význam rostlin a jejich ochrana Biomy Oblasti vegetace - odvozuje přizpůsobení rostlin odlišným podmínkám prostředí, na základě pozorování přírody Vztah člověka k prostředí Lidské vztahy a problémy životního prostředí BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ Projevy chování živočichů BIOLOGIE ČLOVĚKA Fylogeneze člověka Vztahy mezi živočichy Vývoj člověka - hodnotí význam živočichů v přírodě a pro člověka - uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku s živočichy Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá Dějepis Občanská výchova Životní styl Pozitivní a negativní dopad na zdraví člověka - orientuje se v základních vývojových stupních fylogeneze člověka - vnímá souvislost ekosystémů v biosféře, nutnost jejich obnovy při narušování člověkem Multikulturní výchova Lidské vztahy Mediální výchova Tvorba mediálního sdělení 190

11 NEŽIVÁ PŘÍRODA Země Nerosty a horniny Vnější a vnitřní geologické procesy Vznik a stavba Země Vznik, vlastnosti, třídění, praktický význam, využití zástupců, určování jejich vzorků, principy krystalografie Příčiny a důsledky - objasňuje vliv zemských sfér - rozpoznává vybrané nerosty a horniny s použitím pomůcek - vysvětluje využívání nerostů člověkem - rozlišuje důsledky vnějších a vnitřních geologických dějů Rozvoj schopnosti poznávání Chemie Fyzika Půdy Vývoj zemské kůry a organismů na Zemi Geologický vývoj a stavba území ČR Podnebí a počasí ke vztahu k životu Složení, vlastnosti Význam půdy pro výživu rostlin, její hospodářský význam pro společnost, nebezpečí devastace, možnosti rekultivace Geologické změny, vznik života, výskyt typických organismů a jejich přizpůsobení prostředí Český masiv a Karpaty Rozmanitost ekosystémů v ČR Význam vody a teploty prostředí pro život, ochrana a využití přírodních zdrojů, význam jednotlivých vrstev ovzduší pro život, vlivy znečištěného ovzduší a klimatických změn na živé organismy a na člověka Mimořádné události způsobené přírodními vlivy příčiny vzniku mimořádných událostí, přírodní světové katastrofy, nejčastější mimořádné přírodní události v ČR (povodně, větrné bouře, sněhové kalamity, laviny, náledí) a ochrana před nimi - srovnává význam půdotvorných činitelů - rozlišuje hlavní půdní typy a půdní druhy naší přírody - rozlišuje jednotlivá geologická období podle charakteristických znaků - zná reliéf ČR - odlišuje typy krajiny dle charakteru podnebí - uvádí na základě pozorování význam vlivu podnebí a počasí na rozvoj a udržení života na Zemi různých ekosystémů a charakterizuje mimořádné události způsobené výkyvy počasí a dalšími přírodními jevy, jejich doprovodné jevy a možné dopady i ochranu před nimi. Vztah člověka k prostředí Ekosystémy Dějepis Fyzika 191

12 : ZÁKLADY EKOLOGIE Organismy a prostředí Ochrana přírody a životního prostředí Populace, společenstvo, potravní řetězce, rovnováha v ekosystému Globální problémy a jejich řešení, chráněná území - uvádí organismy dle prostředí a vztahy mezi nimi - rozlišuje kladné a záporné vlivy člověka na životní prostředí Základní podmínky života Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola Občan, občanská společnost a stát PRAKTICKÉ METODY POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY Praktické metody Významní biologové a jejich objevy Pozorování lupou, mikroskopem, Práce s atlasy Rozčleňování rostlin a živočichů K.Linné, Ch.Darwin, J.G.Mendel - aplikuje praktické metody poznáván přírody - seznamuje se s významnými osobnostmi bioogie Rozvoj schopnosti poznávání Fyzika Český jazyk 192