Plán práce na školní rok Jazyk český 8. třída Cíle Mluvnice PT Kompetence Přesahy,poznámky Úvod do učiva 8.ročníku

Transkript

1 ZÁŘÍ Plán práce na školní rok Jazyk český 8. třída Cíle Mluvnice PT Kompetence Přesahy,poznámky Úvod do učiva 8.ročníku Lv V+W, divadlo Opakování učiva 7. Př mikroorganismus ročníku Ov vánoční zvyky Nauka o tvoření slov Prohlubování osvojování spisovné podoby českého jazyka. Rozlišuje nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby, rozpozná přenesené pojmenování Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se SSČ a dalšími jazykovými příručkami 1.diktát Vstupní prověřovací práce Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se SSČ a dalšími jazykovými příručkami Výslovnost a pravopis slov přejatých Účinná spolupráce ve skupině, vytváření pravidel práce v týmu Ov typy temperamentu, multikulturní výchova, drogy, šikana ŘÍJEN Správně vyslovuje slova přejatá, Skloňování jmen OSV, mezilidské Dě Národní muzeum skloňuje cizí vlastní jména osobní, přejatých a cizích vztahy, pohled na svět M Pythagorova věta správně vyslovuje běžně užívaná cizí slova vlastních jmen Užití vlastních jmen v textu očima druhého, respektování Významné osobnosti, objevitelé Z nejvyšší hory světa 2.diktát Samostatně pracuje s Pravidly Slovesný vid M geometrické útvary LISTOPAD českého pravopisu, se SSČ a dalšími Psaní i/y v koncovkách Lv film, Dě řecké báje jazykovými příručkami Př nerosty,ov sociální skupiny Respektuje a chrání naše kulturní a historické dědictví HS Nobelova cena, Braillovo písmo, LV divadelní hry M aritmetický průměr Psaní předpon s-, z-, vz- a předložek s/se, z/ze Olympijské hry Písemná práce za 1. čtvrtletí Test obohacování slovní zásoby Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se SSČ a dalšími jazykovými příručkami Psaní skupin bě/bje, pě vě/vje, mě/mně M- Objemy těles HS Charita, charitativní činnost Test Pravopis Využívá poznatků o jazyce ke Rv zdravá výživa PROSINEC gramaticky a věcně správnému Ov mimořádné události písemnému projevu. Dokáže se orientovat ve větě jednoduché a v souvětí. Opakování věty jednoduché a souvětí Druhy vedlejších vět Z sopečná činnost Dě Marie Terezie, Josef II. 3.diktát LEDEN Dokáže se orientovat v souvětí. Významové poměry mezi Tv plavání lakros

2 Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek v souvětí. souřadně spojenými hlavními větami, souřadné souvětí hlavní věty poměr slučovací - poměr odporovací Ov lidská práva Dě antika T.G.M. Ov prezidenti u nás od roku 1918, volba prezidenta Lv fantastická literatura Z hlavní města Dě kulturní památky Hv druhy hudby Zdravý životní styl Pololetní písemná práce ÚNOR BŘEZEN Cíle Mluvnice PT Kompetence Přesahy.poznámky poměr stupňovací poměr vylučovací poměr příčinný poměr důsledkový Dokáže se orientovat v souvětí. Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek v souvětí. V písemném projevu zvládá pravopis syntaktický ve větě jednoduché i v souvětí. Významové poměry mezi větnými členy Envinometrální výchova ekologická paliva Inf. - počítačové pirátství, etika Práce s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví. Etický přístup informacím. Výchova demokratického občana úcta k zákonu, odpovědnost za své postoje a činy. Lv divadlo, divadelní hry Ov složky státní moci Ov,Rv první pomoc Ch těkavé látky, vypařování, koroze kovů F protony, elektrony Př krevní tlak, krevní skupiny, dárcovství krve 4.diktát Př divoká zvířata ve volné přírodě M převody jednotek Ov zásady společenského chování Ov Ústava ČR, parlament, volební právo Ov,Vz vztah mezi rodiči a dětmi Písemná práce za 3. čtvrtletí 5.diktát

3 DUBEN Pracuje s odborným textem a rozumí mu. Souvětí souřadné a podřadné Envinometrální výchova Enviro. vých.- NP a CHKO ochrana přírody Chápe základní principy společenských norem. Chápe základní ekologické souvislosti a envirometrální problémy Př divoká zvířata ve volné přírodě M převody jednotek Ov zásady společenského chování Ov Ústava ČR, parlament, volební právo Ov,Vz vztah mezi rodiči a dětmi 6.diktát KVĚTEN ČERVEN Dokáže se orientovat i ve složitých souvětích. Orientuje se ve slovanských jazycích. Rozlišuje spisovný jazyk, nářečí i obecnou češtinu. Uvědomuje si důležitost jazykové kultury. Odlišuje spisovný a nespisovný projev, vhodně užívá spisovné češtiny vzhledem ke komunikačním záměrům. Spojovací výrazy v souvětí, interpunkce v souvětí Jazykové rozbory, složitější souvětí Slovanské jazyky Útvary českého jazyka a jazyková kultura Shrnutí a opakování učiva Protidrogová prevence, drogy. Uvědomuje si zodpovědnost za svá rozhodnutí, hodnocení výsledků své práce. Ochrana za mimořádných událostí přírodní katastrofy Vnímá nejrůznější problémové situace, plánuje způsob řešení tj. Poskytuje pomoc dle svých možností. Azbuka a latinka, porozumění mezi národy. Ev-ukázky z textů krásné Mě- Jan Hus Jazykové chyby ve vyjadřování a v textech médií Z ostrovy ve Středozemním moři Př- tučňáci Z Antarktida Dě Velká čínská zeď Eiffelova věž Ch Chemická reakce, katalyzátor Vz novorozenec Dě,Lv V.Havel Hv W.A.Mozart Dě- muzeum, galerie Test - skladba Z-Chorvatsko, Bulharsko, Polsko Lv-ukázky z textů krásné Dě- Jan Hus Lv-ukázky z textů krásné Dě- Jan Hus Závěrečná písemná práce

4 ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN Plán práce na školní rok Jazyk český 8. třída Cíle Sloh PT Kompetence Přesahy, poznámky Úvod do učiva Ev- ukázky z čítanky slohu čtenářský deník Výtah z učební OH- clem. prvky, kovy látky jiného Mě bronz předmětu Z- globální problémy lidstva Komunikuje kultivovaně, výstižně volí vhodné jazykové prostředky. Využívá základů studijního čtení formuluje hlavní myšlenky textu. Dokáže rozlišit spisovný a nespisovný projev a vhodně užít spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru. Dokáže rozlišit spisovný a nespisovný projev a vhodně užít spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru. Uspořádá informace s ohledem na jejich účel. Formuluje myšlenky a názory v logickém sledu, má výstižný a souvislý ústní i mluvnický projev. Ochrana člověka za mimořádných událostí případ ohrožení, evakuace, evakuační zavazadlo. Humanitární pomoc, integrovaný záchranný systém. Zodpovědné chování v krizových situacích i v situacích ohrožujících život a zdraví člověka. Respektování požadavků na kvalitní životní prostředí, ochrana zdraví. Výtah - dokončení Charakteristika literární postavy Charakteristika - dokončení Výklad Respektuje přesvědčení druhých lidí, je schopen vcítit se do situace ostatních lidí. Respektuje přesvědčení druhých lidí, je schopen vcítit se do situace ostatních lidí. Vytváří pozitivní představy o sobě samém, podporuje sebedůvěru při ústním jazykovém projevu a vystoupení před posluchači. Využívá znalostí získaných v jednotlivých vzdělávacích oblastech v zájmu své přípravy na budoucnost, další vzdělávaní a profesní zaměření. 1.slohová práce Ev- ukázky z krásné Ev-Edit Piaf, šanson 2.slohová práce můj oblíbený literární hrdinavzor OH, F, M Oř- slavné osobnosti objevitelé a vynálezci

5 ÚNOR BŘEZEN DUBEN KVĚTEN ČERVEN Cíle Sloh PT Kompetence Přesahy, poznámky Líčení Využívá poznatků o jazyce a stylu k tvořivé práci k tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů. Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení. Využívá poznatků o jazyce a stylu k tvořivé práci k tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů. Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení. Pokus o vlastní tvořivé psaní, o vyjádření vlastního postoje ke sdělovanému obsahu. Vhodně se zapojuje do diskuse, řídí ji a ve svých výstupech využívá zásad komunikace a pravidel dialogu. Vyhledává a třídí informace na základě jejich pochopení, jejich využívání v procesu učení, při tvůrčích činnostech i v praktickém životě. Komunikuje kultivovaně, výstižně volí vhodné jazykové prostředky. Vytváří pozitivní vztah, hodnocení výsledků své práce. Líčení dokončení Úvaha Oceňuje zkušenosti druhých lidí, respektuje různá hlediska, čerpá poučení z toho, co si druzí lidé myslí, říkají, dělají. Úvaha pokračování Úvaha dokončení Souhrnné poučení o slohu různé slohové útvary v literárních ukázkách Souhrnné poučení o slohu dokončení Shrnutí učiva Ev- básnické jazykové prostředky Z- podnebí, počasí Ev- malířství 3.slohová práce F- Newtonovy zákony Mě,Ev egyptské moudrosti 4.slohová práce Ev-ukázky z krásné Oř,Z- pásma tekoucích vod Hz,Ev- vztahy v rodině

6 Kompetence systematicky rozvíjeny po celý rok, nejvíce v kapitole o významu slova Kompetence Rozvíjeny po celý rok, podporují je v učebnici úkoly na lištách a oddíly Hledání souvislosti Kompetence pomáhá je rozvíjet řada úkolů, úkolů na lištách a oddíly Hledání souvislostí Kompetence jsou rozvíjeny především ve cvičeních, které jsou určeny jako skupinová práce Kompetence jsou rozvíjeny hlavně v oddílech Hledání souvislostí a výběrem vhodných textů, s kterými žáci pracují Kompetence jsou rozvíjeny především v kapitole Komunikace a sloh

7 Plán práce na školní rok Jazyk český 8. třída ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN Biografická literatura faktu, fiktivní deník, historický román Umělecká literatura versus odborný text Cestopis Cíle Literatura PT Kompetence Přesahy, poznámky Můj domov a svět :Mozart a Praha Mě, Ev, Ev Antika, pověst, mýtus, hrdinský epos, řecké drama, tragédie, epigram Antika, pověst, mýtus, hrdinský epos, řecké drama, tragédie, epigram Středověký hrdinský a rytířský epos, pověst, legenda, kronika, rytířský román, parodie, alegorie Středověký hrdinský a rytířský epos, pověst, legenda, kronika, rytířský román, parodie, alegori Bible, Nový zákon, evangelia, romance, koleda, lidová hra Bible, Nový zákon, evangelia, romance, koleda, lidová hra Romantismus, jeho témata a motivy, ústní lidová slovesnost, balada, horor, arabeska Dvořák v Americe Cesty a návraty Úcta k umělecké klasice a tradici, české národní vědomí, vlastenecká výchova Multikulturní výchova, výchova k rasové snášenlivosti, vlastenecká výchova, úcta k tradici Multikulturní výchova, globalizace, vlastenecká výchova, výchova k odpovědnosti a cílevědomosti, k sociální rovnosti pohlaví O bozích a lidech Mravní, citová a sexuální výchova, úcta ke kulturní tradici, odpovědnost moci O bozích a lidech Ve službě Bohu, králi a dámě Ve službě Bohu, králi a dámě Vyšla hvězda nad Betlémem Vyšla hvězda nad Betlémem Sen, láska a smrt Mravní, citová a sexuální výchova, úcta ke kulturní tradici, odpovědnost moci Citová, sexuální a mravní výchova Citová, sexuální a mravní výchova Mravní výchova, základy křesťanské morálky,smysl oběti, víry, výchova k soucítění Mravní výchova, základy křesťanské morálky,smysl oběti, víry, výchova k soucítění Mravní a citová výchova, výchova k sociální rovnosti pohlaví, mravní řád a trest za jeho přestoupení k řesení sociální sociální Mě, Ev, Ze, Ev,Ev Ze, Mě, Ev, Ev Mě,Ev,Ev Mě,Ev,Ev Mě,Ze,Ev,Vv Dě,Ze,Ov,Vv Dě,Ov,Ze,Vv,Hv Dě,Ov,Ze,Vv,Hv Dě,JČ,OV,Vv,Hv

8 ÚNOR BŘEZEN DUBEN KVĚTEN ČERVEN Cíle Literatura PT Kompetence Přesahy,poznámky Sen, láska a smrt Mravní a citová výchova, výchova k Dě,JČ,OV,Vv,Hv sociální rovnosti pohlaví, mravní řád a trest za jeho přestoupení Romantismus, jeho témata a motivy, ústní lidová slovesnost, balada, horor, arabeska Romantismus, jeho témata a motivy, ústní lidová slovesnost, balada, horor, arabeska Sen, láska a smrt Mravní a citová výchova, výchova k sociální rovnosti pohlaví, mravní řád a trest za jeho přestoupení Povídka, epigram komiks Šoa Citová a mravní výchova- soucit, solidarita, odpovědnost za vlastní chování a jednání, nebezpečí totalitní ideologie, rasová, etnická či politická nenávist, svoboda jako základní hodnota lidského života Hovorová a obecná čeština, blues, vztah poezie a písňového textu, komické říkadlo, nonsens, limerik Dobrodružná, SCI-fi a fantastická próza k řesení sociální Čtu, čteš, čteme Citová, sexuální a mravní výchova Čtu, čteš, čteme Závěrečné opakování Citová, sexuální a mravní výchova k řesení Dě,JČ,OV,Vv,Hv Mě,Ev Ev.Hz,JČ OV,Vz,JČ

9 Výstupy: interpretuje významy a smysl textu v komunikaci s textem rozvíjí emocionální a estetické vnímání a hodnocení jeho významů samostatně formuluje dojmy z četby, z divadelního představení a filmu, vyjadřuje kritické názory na jejich obsah vnímá názory a argumenty druhých s pozuměním a rozvíjí kritický dialog rozlišuje a charakterizuje literární druhy a žánry, dokáže uvést jejich významné představitele přiměřeně svým znalostem užívá při hodnocení literárně teoretickou terminologii prožívá a uvědomuje si estetickou funkci jazyka, kompozice a tématu textu v konkrétním užití- dokáže poznat a interpretovat významy obrazných pojmenování, zvukové stránky jazyka, zvláště ve veršové výstavbě dokáže porovnat různá ztvárněné téhož námětu v různých literárních druzích a žánrech, v literatuře a filmu rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní rozpozná a charakterizuje literární styl literárních směrů antiky, středověku, 19. století (romantismus) a dokáže jmenovat jejich reprezentativní autory výrazně čte, tvoří vlastní literární text jako parodii nebo dramatizaci textu původního vyhledává informace z různých zdrojů (knihovna, internet), samostatně je umí zpracovat do útvaru referátu