DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Transkript

1 DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník VY_32_INOVACE_ZV_1_5E_SEK_14_ADOLESCENCE Mgr. Vlastimil Sekyrka Základy společenských věd Vývojová psychologie 1. a KVINTA Datum tvorby Anotace Metodický pokyn V této prezentaci se studenti seznámí s tělesným, psychickým, sociálním a sexuálním vývojem adolescenta. Zohledněny jsou i jeho morální postoje a utváření identity. Znalost základních pojmů si lze prověřit na konci prezentace. Např.: prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu Možnosti využití: promítání, práce jednotlivců nebo dvojic u PC, vytištění pracovního listu Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

2 Adolescence

3 Charakteristika období trvá od / 22 let mladiství,, předstupep edstupeň dospělosti lat. adolesco = dospívat, vyvíjet se, vzmáhat se, sílit, s mohutnět velké cíle a plány touha se prosadit hledání vlastní identity

4 Tělesný vývoj dokončuje se po všech v stránk nkách jeho postava dostává dospělé proporce (sílí trup, mohutní svalstvo) reprodukční zralost (růst dělohy, d varlat) chlapcům m se měním hlas z dětského na hluboký (mutace) akné (hormonáln lní změny) doporučen ení: dieta od sladkého, kořen ení a uzenin konzumace minerálů a výtažků z rostlin (rakytník, k, pupalka) čistit pokožku ku

5 strach chlapců, že e nevyrostou nutno se s tím m vyrovnat (jinak hrozí í napoleonský komplex ) strach dívek, d aby nevypadaly přílip liš mužsky (přijmout své tělo) fyzická dospělost, přesto p starší generace pohlíží na adolescenta bez respektu

6 Psychický vývoj: Myšlen lení: ovládání všech myšlenkových operací jejich používání se stále zdokonaluje díky vzdělávání vzrůst stá i míra m znalostí a dovedností myslí rychleji a spolehlivěji než pubescent zmírňov ování výkyvů nálad přechod ke stabilnímu emočnímu mu stavu

7 Sexuáln lní vývoj autoerotické praktiky převap evažují nad vlastním m fyzickým sblížen ením někteří adolescenti získajz skají i epizodické homosexuáln lní zkušenosti (bez ohledu na jejich konečnou nou sex. identitu) dosažen ení pohlavní zralosti produkce testosteronu je u 18ti letých mladíků maximáln lní (silná dráždivost) divost) u žen je vrchol sex.aktivity okolo 30. roku na erotiku se myslí často, o vztazích se mluví více než kdy jindy

8 četné lásky, experimentování,, nevázanost, počítání s brzkým rozchodem = neurotická erotika nutné si uvědomit zodpovědnost dnost za druhého ho ve vztahu středo edoškoláci začínaj nají s pohlavním životem okolo 18. roku života někdy negat.zkušenost enost na celý život špatný zážitekz hrubost a opilost nechtěné těhotenství potrat - riziko celoživotn ivotní neplodnosti, výčitek, depresí

9 v někt. n případech p padech tlak mužsk ského pohlaví na dívku; d prestiž (lovecký úspěch) brzký sex. styk mají pubescenti a adolescenti, kteří se hůřh ůře učí,, málo m sportují,, více v pijí a kouří,, jsou celkově neukázn znění, později v práci fluktuují po 1. styku se mohou objevovat výčitky svědom domí a pocity úzkosti, studu, tzn. že e mladí nejsou na tuto událost dostatečně připraveni

10 Doporučen ení pro budování kvalitního vztahu: uvědomit si, co hledám pevný vztah x chvilkové potěšen ení? poznat se po stránce povahové a citové (nálady, vlastnosti) dám-li přednost p tělesnt lesnému prožitku, dosáhnu společného intenzivního zážitkuz poté se mi však v zužuje uje schopnost poznání

11 délka vztahu aspoň jeden rok nestačí kino, divadlo, disko, zábavy, z restaurace nutné zátěžové okamžiky: společná práce, výstupy, sport, krizové situace nápovědou bývá i jednání s rodiči pozor na slepotu, růžr ůžové brýle pozor na fasádu, maskování se alkohol, sukničkářstv ství před svatbou, nelze věřv ěřit, že e po svatbě to vymizí dlouhý vztah, přechozenost, p chybí růst (po 3. roce výše ) manželstv elství na zkoušku ku končí častými rozchody člověka si nelze zkusit jako boty láska znamená oběť a práci

12 Sociáln lní vývoj jedinec ukončil základnz kladní školní docházku, je nyní středo edoškolákemkem příprava prava na výkon určit itého povolání (zedník, prodavač ) nebo pokračuje v další ším m vzdělávání (SŠ,, VŠ) V sociáln lní zralost u vysokoškol koláků bývá opožděna (asi o 3 roky, závislost na rodičích) pokračuje proces osamostatňov ování od rodiny mnozí adolescenti studují vzdáleni od domova (internáty, ty, koleje x priváty) nuceni učit u se starat se o sebe x utržen ení ze řetězu (alkohol, kouřen ení,, střídání partnerů,, zášz áškoláctví)

13 hledání vlastní identity úvahy o smyslu života, sebereflexe hledání odpovědí na otázky: Kdo jsem? Jaké je mém místo ve světě? to je jeden z nejtěž ěžších úkolů,, který musí mladý člověk zvládnout proces přijmutp ijmutí zodpovědnosti dnosti za své činy pro některn které dospívaj vající může e být představa p dospělosti natolik těžká, že e se ji snaží podvědom domě oddálit

14 pak vzniká tzv. adolescentní moratorium je to jakýsi prozatímn mní prostor, kdy čl.není dítětem, tem, ani dospělým tento stav se můžm ůže e projevovat různou r formou (dlouhodobé cestování,, vysokoškol. kol. studium) v určit ité míře e je normáln lní součást stí vývoje pokud se zde jedinec zasekne hlouběji, můžm ůže e mít m t vážnév problémy (neschopnost) navázat dlouhodobý partnerský vztah, vydržet déle d v zaměstn stnání,, objevuje se celková neukotvenost, pocity osamění a nespokojenosti mladí lidé i po dokončen ení školy žijí delší dobu s rodiči (fenomén n současnosti) v dobách totality pěstovp stován n trend snahy osamostatnit se v mladší ším m věkuv

15 absolutistické pojetí morálky velké nároky na sebe i na okolí,, stabilizace postojů v souvislosti se svými očeko ekáváními a požadavky velice kritizují své rodiče všelidská solidarita (zájem o projekty podporující humanitu x ale často nevyvenčí psa, zapomenou dát d t zvířat atům m vodu ) radikáln lní projevy - mít t svou cestu, být nezávislý na druhé straně snadné podléhání různým protestním m hnutím (sektám, ideologiím;vyjad m;vyjadřování nesouhlasu se společenskými enskými poměry) kritika pokrytectví v morálce a nedostatků starší generace (mnohé však nevědomky přebp ebírají)

16 Volný čas zájmy, sporty, úspěchy, umění nekonečné rozhovory, telefonáty ty četba (dobrodružný, cestopisný, historický román ) TV, internet (četba( dnes minimáln lní,, jazyková vybavenost stále horší ší)

17 Otestuj si své znalosti. Vyber správnou odpověď ěď: 1. Období adolescence trvá: a) od let b) od let c) od 15-20/22 let d) od let 2. V období adolescence se objevuje u některých n jedinců neurotická erotika. Jedná se o: a) druh erotiky vyhledávan vané s oblibou všemi v mladými b) nemoc, kdy pacienti hospitalizovaní s neurotismem, obtěž ěžují personál l svými lechtivými návrhyn c) střídání partnerů,, nevázání se, počítání s brzkým rozchodem d) erotické představy neurotiků

18 Otestuj si své znalosti. Vyber správnou odpověď ěď: 3. Adolescentní moratorium je: a) prozatímn mní prostor, kdy čl.není dítětem, tem, ani dospělým b) stav, kdy je jeho adolescentní vývoj ukončen c) okamžik, při p i kterém m se adolescent potýká s častými konflikty vůčv ůči i rodičů čům d) je druh skeptického prožívání adolescenta při p i různých r životních situacích ch 4. Adolescentní jedinec bývá radikáln lní a při p i vyjadřovan ovaném nesouhlasu se společnost ností často můžm ůže e reagovat tak, že: a) vulgárn rním m způsobem napadá své okolí b) se zapojí do protestního hnutí,, začne vyznávat vat nějakoun ideologii či i skončí v nějakn jaké sektě c) ignoruje vešker keré autority d) vytvoří koalici s dospělými a hledá řešení na odstranění nedostatku

19 Zdroje: ČÁP, Jan, MAREŠ,, Jiří.. Psychologie pro učitele. u 1. vyd.. Praha: Portál, ISBN X DOLEŽALOV ALOVÁ,, Ladislava, VLKOVÁ,, Marie. Občanský a společenskov enskovědní základ. 1. vyd.. Kralice na Hané: Computer Media, s. r. o., ISBN FÜRST, Maria. psychologie. Olomouc: Votobia,, ISBN LANGMEIER, Josef, KREJČÍŘOV OVÁ,, Dana. Vývojová psychologie. 2. vyd.. Praha: Grada Publishing,, a. s., ISBN KOL.AUTORŮ:Ob :Občanský a společenskov enskovědní základ. 1. vyd.. Brno: Computer Press,, a. s., ISBN NAKONEČNÝ, NÝ, Milan. Encyklopedie obecné psychologie. 1. vyd. Praha: Academia, ISBN ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 2. vyd.. Praha: Portál, ISBN