Teorie komunikace - odborná komunikace. Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) stať jádro odborného projevu

Transkript

1 Teorie komunikace - odborná komunikace téma žánr cílová skupina Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) stať jádro odborného projevu 1

2 Komunikace sdělování přenos informačních obsahů za použití médií zvláště prostřednictvím jazyka odněkud někam od někoho k někomu čistě technicky jako sociální komunikace prostor pro spojení dopravními prostředky, dopravní cesta odněkud někam 2

3 Sociální komunikace (předmět zájmu společenských věd) výměna informací mezi živými tvory, především mezi lidmi dopad této výměny informací na účastníky komunikačního procesu 3

4 Sociální komunikace podle Höflerová, Krohe 2003 (upraveno) produktor (podavatel) sděluje za určitým účelem (záměrem) obsah sděluje ústně nebo písemně adresát-recipient (příjemce) interpretuje (dešifruje) záměr obsah interpretuje (dešifruje) řeč nebo písmo určitou cestou v sále, na volném prostranství v prostoru, na papíře, em... 4

5 Lasswellovo vymezení komunikace Chci sdělit: co téma proč účel komu cílová skupina jak žánr 5

6 Komunikace slovní ústní písemná verbální vlastní slova paralingvistická zvuky nonverbální řeč těla verbální vlastní slova grafická vzhled 6

7 Účel (určuje žánr) informovat informovat (popsat, dokázat...) působí především na rozum přesvědčit (ovlivnit mínění, názor) působí na rozum i na emoce agitovat (přimět k činu) působí především na emoce přinést estetický zážitek působí skrze tento zážitek jiný, speciální (příležitostné projevy...) 7

8 Ústřední myšlenka (teze) sdělení Co si příjemce (posluchač, čtenář) má zapamatovat, i kdyby vše ostatní zapomněl. Autor sdělení ji musí mít zformulovanou především sám pro sebe před vlastní tvorbou textu. 8

9 Pravidla pro vytyčení ústřední myšlenky Ústřední myšlenka je vyjádřena celou oznamovací (prohlašovací) větou. Ústřední myšlenka vyjadřuje názor, postoj k tématu formou úsudku, aby bylo možné s ním polemizovat. Ústřední myšlenka se vztahuje pouze k jedinému tématu a k jedinému postoji. 9

10 Ústřední myšlenka (teze) sdělení Informativní žánr uvozovací věta Chci, aby příjemce věděl, že... ústřední myšlenka Přesvědčovací žánr uvozovací věta Chci, aby si příjemce myslel, že... ústřední myšlenka 10

11 Příklad pro vytyčení ústřední myšlenky Špatně: Vylíčím vám, jak jsme rekonstruovali byt. Dobře: Rekonstrukce našeho bytu byla náročná. 11

12 Příklad pro vytyčení ústřední myšlenky Špatně: Vysokoškolský život. Dobře: Životní styl vysokoškoláků záleží především na zvoleném oboru studia. nebo: Životní styl vysokoškoláků záleží především na jejich hmotném zabezpečení. 12

13 Příklad pro vytyčení ústřední myšlenky Špatně: Česká republika leží ve středu Evropy. Dobře: Geografická poloha ovlivnila významně dějiny České republiky. nebo: Fauna a flóra v České republice je typická pro mírné klima. 13

14 Skupina příjemců sourodá (homogenní) nesourodá (nehomogenní) odbornost ve sledovaných ukazatelích sociálně-psychologické faktory věk,sociální postavení, politické a náboženské názory a postoje... Důležitost jednotlivých ukazatelů je dána účelem projevu. 14

15 Cílová skupina (ti, kterým je projev určen) skupina příjemců sourodá skupina příjemců nesourodá nepředstavuje problém kdo je důležitý? cílová skupina (vlastní adresáti) 15

16 Literatura krásná literatura (beletrie) věcná literatura odborná administrativní publicistika vědecká populárně-naučná 16

17 Vysokoškolské práce ( bakalářské a diplomové práce...) Žánr odborná vědecká písemná práce působí na rozum tomu odpovídají použité výrazové prostředky: věcnost přesnost jednoznačnost 17

18 Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) Jejich příjemci čtenáři odborná komise uživatel, pro nějž byl problém řešen (existuje-li) případný následovník, pokračující navazujícími problémy čtenář technické literatury-odborník 18

19 Vysokoškolské práce ( bakalářské a diplomové práce...) sourodá Skupina příjemců na vyšší odborné úrovni než autor se zájmem o proces řešení se zájmem o výsledek tomu odpovídají použité výrazové prostředky: struktura projevu - práce odborná terminologie 19

20 Denotace, konotace v jazyce Denotát: objekt, který je označen pojmem Denotace: vztažení pojmu k objektu (objektivní význam) Konotace: asociace k jiným pojmům, které daný jazykový znak vzbuzuje Konotace podavatele a příjemce sdělení se mohou lišit. Jedná se o subjektivní záležitost. 20

21 Denotace, konotace led voda v pevném skupenství prostředek k chlazení nápoje plocha pro bruslení 21

22 Věcná literatura především odborná a administrativní jednotlivé pojmy musí podavatel i příjemce chápat stejně konotace jsou nežádoucí exaktní vědy užívají definic a odborné terminologie 22

23 Vysokoškolské práce ( bakalářské a diplomové práce...) téma: zadané nebo zvolené aspekt (hledisko, úhel pohledu na téma): vymezený Obojí naformulováno v zadání (názvu). Vytyčuje autorovi mantinely obsahu. 23

24 Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) Není důležitý pouze výsledek, ale i to, jakou cestou k němu autor dospěl Účel: Dokumentovat, že úkol nebyl vyřešen šťastnou náhodou, ale racionálním inženýrským postupem. Nezamlčuji vykonanou práci, ani tu, která nevedla přímo k cíli. 24

25 Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) obvykle: problém ryze konstrukční nebo vědecký proto: jádro práce stať obsahuje: rozbor problému řešení rozbor řešení 25

26 Vysokoškolské práce technického zaměření (bakalářské a diplomové práce...) Části písemné práce, doplňující vlastní stať abstrakt úvod závěr bibliografické příslušenství případně i poznámkový aparát jsou námětem další z přednášek. 26

27 Použitá a doporučená literatura Čmejrková, S., Daneš, F., Světlá J.: Jak napsat odborný text. Praha, LEDA DeVito, J.A.: Základy mezilidské komunikace. Praha, Grada Publishing 2001 (2002, 2004, 2006 dotisk) Höflerová, E., Krohe, P.: Komunikační dovednosti. Ostrava, Ostravská univerzita Hrabák, J.: Poetika. Praha, Československý spisovatel 1973 (1977) 27

28 Upozornění autorky Tyto učební materiály jsou duševním vlastnictvím autorky. Proto při jejich eventuálním využívání respektujte prosím autorská práva. Vzor citace: Schmidtová, M.: (nepublikovaná přednáška). Praha, ČVUT