CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE PRACOVNÍ ČINNOSTI Mgr. Irena Bednářová

Transkript

1 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE PRACOVNÍ ČINNOSTI Mgr. Irena Bednářová Vzdělávací oblast Člověk a svět práce zahrnuje široké spektrum nejen manuálních činností, ale i činností rozvíjejících klíčové kompetence, které vedou žáky k získání souboru vědomostí, základních pracovních dovedností a návyků v různých oblastech lidské činnosti. Cíleně se zaměřuje a systematicky ovlivňuje rozvíjení komunikačních, motorických a tvořivých schopností, zmírňuje motorické poruchy, zdokonaluje kognitivní funkce, stimuluje řeč a myšlení. Vede žáky k pozitivnímu vztahu k práci a přispívá k vytváření životní a profesní orientace žáků, k budoucímu pracovnímu zařazení a k uplatnění v dalším životě a integraci ve společnosti. Žáci dokáží vyhledávat a třídit informace a na základě jejich pochopení, propojení a systematizace je efektivně využívat v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě (viz tabulka), dokáží samostatně pozorovat a experimentovat, získané výsledky porovnávat, kriticky posuzovat a vyvozovat z nich závěry pro využití v budoucnosti, přijmout důsledky svých rozhodnutí, nenechat se při řešení problému odradit nezdarem, dokázat přivolat pomoc v případě ohrožení vlastní nebo jiné osoby (kompetence k učení). Zvládají vyhledávat informace vhodné k řešení problému, nachází jejich shodné, podobné a odlišné znaky, využívají získané vědomosti a dovednosti k objevování různých variant řešení, nenechat se odradit případným nezdarem a vytrvale hledat konečné řešení problému. Nadále umí ověřovat prakticky správnost řešení problémů a osvědčené postupy aplikovat při řešení obdobných nebo nových problémových situací, sledovat vlastní pokrok při zdolávání problémů. Snaží se kriticky myslet, činit uvážlivá rozhodnutí, jsou schopni je obhájit, uvědomovat si zodpovědnosti za svá rozhodnutí a výsledky svých činů zhodnotit (kompetence k řešení problémů). Žáci využívají informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem, dále využívají získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému soužití a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi (viz tabulka). Umějí účinně spolupracovat ve skupině, podílejí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňují kvalitu společné práce. Podílejí se na utváření příjemné atmosféry v týmu, na základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi přispívají k upevňování dobrých mezilidských vztahů, v případě potřeby poskytnou pomoc nebo o ni požádají. Přispívají k diskuzi v malé skupině i k debatě celé třídy, chápou potřebu efektivně spolupracovat s druhými při řešení daného úkolu, oceňují zkušenosti druhých lidí, respektují různá hlediska a čerpají poučení z toho, co si druzí lidé myslí, říkají a dělají (kompetence personální a sociální). Účinně spolupracují ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňují kvalitu společné práce. Podílejí se na utváření příjemné atmosféry v týmu, na základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi přispívají k upevňování dobrých mezilidských vztahů, v případě potřeby poskytnou pomoc nebo o ni požádají. Přispívají k diskuzi v malé skupině i k debatě celé třídy, chápou potřebu efektivně spolupracovat s druhými při řešení

2 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE PRACOVNÍ ČINNOSTI Mgr. Irena Bednářová daného úkolu, oceňují zkušenosti druhých lidí, respektují různá hlediska a čerpají poučení z toho, co si druzí lidé myslí, říkají a dělají. Žáci se rozhodují zodpovědně podle dané situace, poskytne dle svých možností účinnou pomoc a chovají se zodpovědně v krizových situacích i v situacích ohrožujících život a zdraví člověka. Chápou základní ekologické souvislosti a environmentální problémy, respektují požadavky na kvalitní životní prostředí, rozhodují se v zájmu podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti (kompetence občanské). Žáci používají bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení, dodržují vymezená pravidla, plní povinnosti a závazky, adaptují se na změněné nebo nové pracovní podmínky. Přistupují k výsledkům pracovní činnosti nejen z hlediska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a společenského významu, ale i z hlediska ochrany svého zdraví i zdraví druhých, ochrany životního prostředí i ochrany kulturních a společenských hodnot. Využívají znalosti a zkušenosti získané v jednotlivých vzdělávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost, činí podložená rozhodnutí o dalším vzdělávání a profesním zaměření. Orientují se v základních aktivitách potřebných k uskutečnění podnikatelského záměru a k jeho realizaci, chápou postatu, cíl a riziko podnikání, rozvíjí své podnikatelské myšlení ((kompetence pracovní). Vzdělávací oblast je realizována v průběhu celého základního vzdělávání od prvního do devátého ročníku. Výuku lze provádět ve třídách, odborných učebnách, dílnách či na veřejných prostranstvích či v přírodě (na pozemku). Výchovně vzdělávací strategie: 1,2,3,5,6,7,8,9,10,11,16,17,18

3 CLOVĚK A SVĚT PRÁCE PRACOVNÍ ČINNOSTI 1. Mgr. I. Bednářová Práce s drobným materiálem Vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů Pracuje podle slovního návodu a předlohy Práce s papírem, kartonem vytrhávání, lepení, skládání dle pokynů, vystřihování Práce s jehlou. Organizace práce a hygiena. OSV Kreativita; např. vycházka do lesa tvoříme z přírodnin Konstrukční činnosti Zvládá elementární dovednosti a činnosti při práci se stavebnicemi Práce montážní a demontážní stavebnice Puzzle, mozaiky z drobného materiálu, stavby z přírodního materiálu. OSV - Seberegulace a sebeorganizace; např. žáci zhotoví výrobek dle plánku. Pěstitelské práce Provádí pozorování přírody, zaznamená a zhodnotí výsledky pozorování. Pečuje o nenáročné rostliny. Příprava pokrmů Připraví tabuli pro jednoduché stolování Chová se vhodně při stolování Práce na školním pozemku, péče o květiny ve třídě. Význam zahrady. Jednoduchá úprava stolu, pravidla správného stolování Příprava jednoduchých studených jídel EV Vztah člověka k prostředí; OSV Sebepoznání, sebepojetí, řešení problémů;

4 CLOVĚK A SVĚT PRÁCE PRACOVNÍ ČINNOSTI 2. Mgr. I. Bednářová Práce s drobným materiálem Vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů Pracuje podle slovního návodu a předlohy Práce s papírem, kartonem lepení, obkreslování, vystřihování. Práce s jehlou. Práce s přírodním materiálem, vlastnosti různých materiálů, tradice, řemesla OSV Kreativita; Konstrukční činnosti Zvládá elementární dovednosti a činnosti při práci se stavebnicemi Pěstitelské práce Provádí pozorování přírody, zaznamená a zhodnotí výsledky pozorování. Pečuje o nenáročné rostliny. Příprava pokrmů Připraví tabuli pro jednoduché stolování Chová se vhodně při stolování Práce montážní a demontážní stavebnice Puzzle, origami, mozaiky Práce dle pokynů, předlohy Práce na školním pozemku, péče o květiny, setí trávy, zahrada a její využití Příprava záhonů Základní vybavení kuchyně Jednoduchá úprava stolu, pravidla správného stolování. Příprava jednoduchých snídaní a přesnídávek, bezpečné chování v kuchyni. OSV - Seberegulace a sebeorganizace; EV - Vztah člověka k prostředí; např. žáci si vypěstují řeřichu. OSV Sebepoznání, sebepojetí, řešení problémů;

5 CLOVĚK A SVĚT PRÁCE PRACOVNÍ ČINNOSTI 3. Mgr. I. Bednářová Práce s drobným materiálem Vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů Pracuje podle slovního návodu a předlohy Práce s papírem, kartonem vytrhávání, lepení, obkreslování podle šablony, vystřihování, práce s jehlou. Práce s přírodním materiálem Práce s modelovací hmotou, sádrou, Jednoduché pracovní operace a postupy, organizace práce OSV Rozvoj schopností poznávání, seberegulace a sebeorganizace; např. svoje pracovní místo, pomůcky udržuje v pořádku. Konstrukční činnosti Zvládá dovednosti a činnosti nutné při práci se stavebnicemi. Rozvíjí svoji fantazii. Práce montážní a demontážní stavebnice Puzzle, origami, mozaiky ze dřeva Práce s náčrtem OSV Rozvoj schopností poznávání, kreativita; např. se stavebnicí dokáže pracovat i jiným způsobem než je uvedeno v návodu. Pěstitelské práce Provádí pozorování přírody, zaznamená a zhodnotí výsledky pozorování. Pečuje o nenáročné rostliny. Základní podmínky pro pěstování rostlin, půda, výživa rostlin. Význam zahrady. Pěstování rostlin v místnosti a na zahradě. EV Ekosystémy, vztah člověka k prostředí; např. třídíme odpad ve školní třídě se po celý rok stará o svou vypěstovanou rostlinu.

6 CLOVĚK A SVĚT PRÁCE PRACOVNÍ ČINNOSTI 3. Mgr. I. Bednářová Příprava pokrmů Připraví tabuli pro jednoduché stolování Chová se vhodně při stolování. Základní vybavení kuchyně Jednoduchá úprava stolu, pravidla správného stolování Příprava jednoduchých snídaní a přesnídávek dle receptu. Bezpečnost při přípravě pokrmů, zacházení s nožem a ostrými předměty, udržování pořádku a čistoty. OSV Sebepoznání, sebepojetí, řešení problémů;

7 CLOVĚK A SVĚT PRÁCE PRACOVNÍ ČINNOSTI 4. Mgr. I. Bednářová Práce s drobným materiálem Vytváří přiměřenými operacemi a postupy na základě své představivosti výrobky z daného materiálu. Využívá při tvořivých činnostech s různým materiálem prvky lidových tradic. Volí vhodné pracovní pomůcky nástroje a náčiní vzhledem k použitému materiálu. Udržuje pořádek na pracovním místě a dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytuje první pomoc při úraze. Práce s papírem, kartonem Práce s přírodním materiálem Práce s textilem Práce s jiným materiálem ( drát, hlína, ) Zacházení s jehlou Jednoduché pracovní operace a postupy, organizace práce Lidové zvyky, tradice a řemesla OSV: Kreativita; např.ozdobí velikonoční vajíčko. EV: Vztah člověka k prostředí; Třídíme odpad Konstrukční činnosti Při práci se stavebnicemi provádí jednoduchou montáž a demontáž. Pracuje podle slovního návodu, předlohy a jednoduchého náčrtu. Dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, seznámí se s poskytováním první pomoci při úrazu. Práce montážní a demontážní stavebnice plošné, prostorové, konstrukční Jednoduché práce s návodem, předlohou, náčrtem. Práce s různými materiály. OSV: Rozvoj schopností poznávání; např. sestaví stavebnici podle plánu, spolupracuje ve skupině apod. EV: Lidské aktivity a problémy životního prostředí; např. třídí odpad.

8 CLOVĚK A SVĚT PRÁCE PRACOVNÍ ČINNOSTI 4. Mgr. I. Bednářová Pěstitelské práce Provádí jednoduché pěstitelské činnosti, seznámí se s pěstitelskými pokusy a pozorováním. Upevňuje si dané zásady pro ošetřování a pěstování pokojových i jiných rostlin. Učí se volit podle druhu pěstitelských činností správné pomůcky, nástroje a náčiní. Dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, seznámí se a upevní si zásady první pomoci při úrazu. Ošetřování pokojových rostlin, jednoduchá vazba a úprava květin Rostliny okrasné, užitkové, léčivky, koření. Práce na školním pozemku, úprava okolí školy Pěstování některých plodin, úprava půdy, hnojení, poznávání semen, rostlin ověřování podmínek života rostlin Příprava pokrmů Orientuje se v základním vybavení kuchyně. Seznámí se s přípravou jednoduchých pokrmů a nápojů. Upevní si dodržování pravidel správného stolování a společenského chování. Udržuje pořádek na pracovním místě. Dodržuje zásady hygieny a upevní si pravidla bezpečnosti práce. Seznámí se a upevní si pravidla první pomoci při úrazu v kuchyni. Bezpečná obsluha elektrických a plynových spotřebičů a základní vybavení kuchyně. Udržování pořádku a čistoty, čistící prostředky Příprava jednoduchých pokrmů Výběr, nákup potravin a jejich skladování Jednoduché pohoštění ze studené a teplé kuchyně Úprava ovoce, zeleniny za studena, nápoje Slavnostní prostírání, obsluha a chování u stolu MV: Fungování a vliv médií ve společnosti; např. vyhledá v mediích recept. MKV: Lidské vztahy; např. vypracuje přehled správného stolování. VMEGS - Jsme Evropané; např. připraví pokrm z mezinárodní kuchyně.

9 CLOVĚK A SVĚT PRÁCE PRACOVNÍ ČINNOSTI 5. Mgr. I. Bednářová Práce s drobným materiálem Přiměřenými pracovními operacemi a postupy na základě své představivosti dokáže zhotovit různé výrobky z daného materiálu. Při své práci vědomě využívá prvky lidové tvorby. Volí vhodné pracovní pomůcky, nástroje a náčiní podle použitého materiálu. Udržuje pořádek na svém pracovním místě. Dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu. Práce s papírem, kartonem, folií, drátem Práce s přírodním materiálem Práce s textilem Práce s jiným materiálem Zacházení s jehlou Lidové zvyky, tradice, řemesla Dodržování pracovních postupů a bezpečnosti při práci. OSV Rozvoj schopností poznávání, kreativita; např. vytváří prostorové práce, drobné dárky. Konstrukční činnosti Zvládá montážní i demontážní postupy při práci se stavebnicemi. Dokáže samostatně pracovat podle slovního návodu, předlohy, jednoduchého nákresu. Dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce. Poskytne první pomoc při úrazu. Práce montážní a demontážní, origami, leporela, práce s kartonem Práce s drátkem, se dřevem Práce s různými materiály Práce s předlohou, návodem, náčrtkem. EV Vztah člověka k prostředí; např. dbá na pořádek a úpravu svého okolí, postará se o školní rostliny. využití např. odpadu

10 CLOVĚK A SVĚT PRÁCE PRACOVNÍ ČINNOSTI 5. Mgr. I. Bednářová Pěstitelské práce Provádí jednoduché pěstitelské činnosti, samostatně vede pěstitelské pokusy a pozorování. Zvládá ošetřovat a pěstovat podle daných zásad pokojové i jiné rostliny. Volí podle druhu pěstitelských činností vhodné pomůcky, nástroje a náčiní. Dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce. Poskytne první pomoc při úrazu. Příprava pokrmů Orientuje se v základním vybavení kuchyně, zná jeho použití. Zvládá samostatně připravit jednoduchý pokrm a nápoj. Zná a dodržuje pravidla správného stolování a společenského chování. Zvládá udržovat pořádek na pracovním místě a dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce. Poskytne první pomoc při úrazu v kuchyni. Ošetřování pokojových rostlin, řez, jednoduchá vazba a úprava květin Práce na školním pozemku, úprava okolí školy Pěstování některých plodin, úprava půdy, hnojení, poznávání semen, rostlin, plodů, plevele ověřování podmínek života rostlin. Rostliny jedovaté, rostliny jako drogy, alergie. Bezpečná obsluha elektrických a plynových spotřebičů, vybavení kuchyně. Technika c kuchyni historie a význam. Udržování pořádku a čistoty,čistící prostředky. Příprava jednoduchých pokrmů. Výběr, nákup potravin a jejich skladování. Jednoduché pohoštění ze studené a teplé kuchyně Úprava ovoce, zeleniny za studena, nápoje Slavnostní prostírání, obsluha a chování u stolu MV Fungování a vliv médií ve společnosti, práce v realizačním týmu; např. vytváří si ve spolupráci se spolužáky vlastní receptáře. VMEGS Objevujeme Evropu, jsme Evropané; např. připraví v rámci projektu jednoduchý pokrm některé národnosti.