ŠKD pri ZŠ s MŠ Jánosa Hetényiho s VJM. Nitrianska 378, Okoličná na Ostrove. Výchovný plán

Transkript

1 ŠKD pri ZŠ s MŠ Jánosa Hetényiho s VJM Nitrianska 378, Okoličná na Ostrove Výchovný plán Školský rok: 2017/2018

2 Výchovno-vzdelávacia činnosť ŠKD pri ZŠ s MŠ s VJM, ul. Nitrianska 378 MOTTO:,,Dôležité je, aby každý človek mohol byť hrdý na prácu, ktorú vykonáva. L. N. Tolstoj 1./ Základné prístupy k výchovno-vzdelávacej činnosti v ŠKD Nové chápanie a nový obsah výchovno-vzdelávacej činnosti v ŠKD vychádzajú z pedagogického postavenia, funkcie a poslania, ako organická súčasť systému výchovnovzdelávacej činnosti základných škôl. Toto postavenie školského klubu vyplýva na jednej strane z jednoty výchovnovzdelávacích cieľov a na druhej strane z rozdielnych spôsobov, s akými ZŠ dosahuje pri vyučovaní a pri výchovno-vzdelávacej činnosti. Významnou úlohou ŠK je učiť žiakov pravidelne sa pripravovať na vyučovanie a osvojiť si správny spôsob učenia, odpočívať, relaxovať, učiť ich ušľachtivo sa zabávať, orientovať ch tak, aby sa dosiahla zhoda osobných a spoločenských záujmov. Činnosť ŠK špecificky nadväzuje na výchovno-vzdelávaciu činnosť ZŠ pri vyučovaní, pričom nie je jeho pokračovaním, ani ho nenahrádza. Hlavné úlohy ŠKD Zaujímavou a kvalitnou úrovňou rôznych záujmových činností motivovať deti k radostnému a spokojnému pobytu v ŠKD. V rekreačnej činnosti využívať športové, pohybové a súťaživé hry. Veľkú pozornosť venovať bezpečnosti, najmä pri športových činnostiach. Pri precvičovaní slovenského jazyka používame vydané učebnice a metodické knihy pre ročníky 1-4. V príprave na vyučovanie venovať pozornosť upevňovaniu a precvičovaniu učiva formou didaktických hier, písaniu domácich úloh a čítaniu. Pestovanie lásky u detí k materinskému jazyku, dbať na používanie spisovného jazyka. Aktívna spolupráca s triednymi učiteľmi. Venovanie pozornosti rozvoju fantázie pri práci s rôznym prírodným materiálom, učenie detí prírodu nielen spoznávať, ale ju aj rešpektovať, využívať vychádzky do prírody na ochranu životného prostredia.

3 Individuálnym prístupom podporovanie rozvoja detí prejavujúcich talent a nadanie, vytváranie podmienok pre ich rozvoj v čase záujmovej činnosti., Rozvíjanie estetického cítenia detí, zameranie sa na skrášľovanie priestorov ŠKD a okolia školy, sledovanie dosahovania zručností pri používaní netradičných metód a foriem Spolupráca s rodičmi, výchovným poradcom a špeciálnym pedagógom pri riešení výchovných problémov žiakov. Dodržiavanie vnútorného poriadku ŠKD, poriadku dňa, dbať na dodržiavanie zásad hygienických návykov, Vedenie žiakov k návykom správneho a kultúrneho stolovania, slušnému správaniu sa v školskej jedálni počas obeda 2./ Kompetencie detí v ŠKD Kompetencie sa v procese výchovno-vzdelávacej činnosti mimo vyučovania rozvíjajú a navzájom prelínajú v jednotlivých tematických oblastiach výchovy. Dieťa ich rozvíja účasťou na záujmovej a výchovno-vzdelávacej činnosti. Kompetencie dieťaťa sú výsledkom obsahu výchovno-vzdelávacej činnosti a celkového výchovno-vzdelávacieho procesu v ŠKD. Dieťa ŠKD má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúcej jeho individuálnym osobnostným možnostiam a dĺžke jeho pobytu v ŠKD. Kompetencie učiť sa učiť - rieši nové, neznáme úlohy a situácie - zúčastňuje sa vedomostných súťaží - prejavuje záujem o nové informácie Komunikačné kompetencie - zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor - vypočuje si opačný názor - rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT - prijíma spätnú väzbu Sociálne kompetencie - pomenuje svoje potreby, city a pocity - zvládne jednoduché stresové situácie - vlastným postupom rieši jednoduché konflikty - presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti - rešpektuje úlohy skupiny - efektívne spolupracuje v skupine - uvedomuje si potreby žiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením - uvedomuje si potreby ostatných detí - poskytne pomoc alebo pomoc privolá Pracovné kompetencie - prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh - plánuje a hodnotí svoje činnosti - prijíma nové informácie a poznatky - dokončí prácu - kultivuje svoju vytrvalosť

4 - plní si svoje povinností - ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre praktický život - rozvíja manuálne zručnosti Občianske kompetencie - uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb - uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie - je otvorený primeranému participovaniu na živote v oddelení - prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám Kultúrne kompetencie - pozná kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu - rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie - rešpektuje iné kultúry a zvyky - prijíma kultúrne podnety - je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine - ovláda základy kultúrneho správania - kultivuje svoj talent 3./ Tematické oblasti výchovy ŠKD Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v týchto tematických oblastiach výchovy: - vzdelávacia - spoločensko-vedná - pracovno-technická - prírodovedno-environmentálna - esteticko-výchovná (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická) - telovýchovná, zdravotná a športová (turistická) Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu. Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje tak, že sa obsah jednotlivých výchovnovzdelávacích činností aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti naraz, čo umožní komplexnejší rozvoj osobností detí. Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa/žiaka sa rozvíjajú prostredníctvom realizácie nižšie uvedených hlavných (vyšších) výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude dosahovať realizovaním nižších, špecializovanejších a konkrétnejších cieľov v jednotlivých tematických oblastiach výchovy a aktivitách. Konkrétne špecializované ciele sa uvádzajú v pláne výchovno-vzdelávacej činnosti na príslušný školský rok. Vzdelávacia oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie

5 - rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa - získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov - získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu Spoločensko-vedná oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - spolurozhodovať o živote v skupine - rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie - prejavovať úctu k rodičom, starším osobám - prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím - pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd - posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti - kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa - vyjadrovať svoj názor - vedieť vypočuť opačný názor - využívať všetky dostupné formy komunikácie - rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa - vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty - poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať Pracovno-technická oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele - rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu - vedieť spolupracovať so skupinou - rozvíjať základy manuálnych a technických zručností - získavať základy zručností potrebných pre praktický život - získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov Prírodovedno-environmentálna oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia - rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Esteticko-výchovná oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí - rozvíjať základy vzťahu k umeniu - rozvíjať talent a špecifické schopnosti - rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností - prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia - podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení - objavovať krásu v bežnom živote Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - kultivovať základné hygienické návyky - rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom - pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog

6 - pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia - pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy - poznať základné princípy zdravého životného štýlu - rozvíjať športový talent a schopnosti 4./ Formy výchovy a vzdelávania - Výchovno vzdelávacia činnosť klubu je zameraná na uspokojenie záujmov žiakov v čase mimo vyučovania a na ich prípravu na vyučovanie. - Je zameraná na činnosť oddychového, rekreačného a záujmového charakteru a na prípravu na vyučovanie. - Odpočinkové činnosti predstavujú časť náplne voľného času a musí pre ne platiť princíp dobrovoľnosti. Mali by byť psychicky a fyzicky nenáročné a majú slúžiť na odstránenie únavy. - V oblastiach rekreačného charakteru umožniť čo najviac voľného času stráviť pohybom a pobytom na čerstvom vzduchu, takto sa starať o dobrý telesný rozvoj žiakov. - Záujmová činnosť slúži na uspokojovanie špecifických potrieb a na rozvíjanie záujmov žiakov. - V čase určenom na prípravu na vyučovanie si žiaci podľa pokynov vypracujú úlohy, opakujú učivo. - Pre spoločensko-prospešné činnosti platí základný princíp dobrovoľnosti. Takéto činnosti majú potom kladný vplyv na vývin charakterových vlastností detí. 5./ Personálne a ekonomické zabezpečenie Školský klub je zriadený ako súčasť základnej školy. Oddelenie ŠKD sa vytvára pre 1-4 ročník. Výchovno-vzdelávaciu činnosť klubu detí organizuje vychovávateľka klubu. V našom ŠKD pracuje 1 vychovávateľka: Mgr. Katalin Vajkaiová Počet zapísaných detí: Vychovávateľkya je kvalifikovaná na svoju prácu. Pravidelne sa zúčastňuje rôznych školení. Zaujímavo sleduje odbornú tlač a literatúru. Svoju prácu vykonáva nielen v ŠKD, ale aj v rámci školy, aktívne sa podiela na kultúrnych a športových podujatiach. Jej snahou je vytvárať príjemné prostredie, v ktorom sa snaží vybranými aktivitami vzbudzovať u detí záujem o činnosť, podporovať ich sebavedomie a rozvíjať pozitívnu stránku osobnosti dieťaťa. Poplatok za ŠKD je 6,63 Є na mesiac. 6./ Námety na činnosť žiakov v ŠKD Záujmová činnosť detí je jedným z prostriedkov výchovy. Tvorí hlavný obsah výchovy mimo vyučovania, a teda aj činnosti v ŠKD. Vykonáva sa v určenom čase v týždennom rozvrhu činnosti. Jej prvky môžu byť súčasťou všetkých iných činností, ktoré sa v ŠKD vykonávajú.

7 Každý deň pozostáva z troch základných činností: 1. Oddychová, relaxačná a rekreačná činnosť 2. Záujmová činnosť 3. Vzdelávacia činnosť Pondelok Utorok Spoločensko-vedná činnosť Prírodovedno-environmentálna činnosť Streda Štvrtok Pracovno-technická činnosť Telovýchovná, zdravotná a športová činnosť Piatok Esteticko-výchovná činnosť

8 Denný režim v ŠKD 10:55 11:45 Oddychová a relaxačná činnosť 11:45 12:20 obed 12:20 13:45 Oddychová a rekreačná činnosť 13:45 15:15 Príprava na vyučovanie 15:15 15:30 olovrant 15:30 16:30 Záujmová činnosť Týždenný pracovný harmonogram vychovávateľky Pondelok 11:00 16:30 5 h 30 min Utorok 11:00 16:30 5 h 30 min Streda 11:00 16:30 5 h 30 min Štvrtok 11:00 16:30 5 h 30 min Piatok 11:00 16:30 5 h 30 min Spolu 27 h 30 min Dokumentácia Pracovný plán Rozvrh týždennej činnosti Triedna kniha v ŠKD Zápisné lístky Osobný spis dieťaťa

9 REŽIM DŇA PONDELOK 10:55 11:45 Oddychová a relaxačná činnosť 11:45 12:20 obed 12:20 13:45 Oddychová a rekreačná činnosť 13:45 15:15 Príprava na vyučovanie 15:15 15:30 Olovrant 15:30 16:30 Záujmová činnosť UTOROK 11:45 12:20 obed 12:20 13:45 Oddychová a rekreačná činnosť 13:45 15:15 Príprava na vyučovanie 15:15 15:30 Olovrant 15:30 16:30 Záujmová činnosť STREDA 11:45 12:20 obed 12:20 13:45 Oddychová a rekreačná činnosť 13:45 15:15 Príprava na vyučovanie 15:15 15:30 Olovrant 15:30 16:30 Záujmová činnosť ŠTVRTOK 10:55 11:45 Oddychová a relaxačná činnosť 11:45 12:20 obed 12:20 13:45 Oddychová a rekreačná činnosť 13:45 15:15 Príprava na vyučovanie 15:15 15:30 Olovrant 15:30 16:30 Záujmová činnosť PIATOK 11:45 12:20 obed 12:20 13:45 Oddychová a rekreačná činnosť 13:45 15:15 Príprava na vyučovanie 15:15 15:30 olovrant 15:30 16:30 Záujmová činnosť Riaditeľ školy: Vychovávateľka ŠKD:

10 PLÁN PRÁCE: IX. 1.týždeň P. Slávnostné otvorenie školského roka. U. Sťahovavé vtáky pozorovanie. S. Príprava ježa z papiera. Š. Pohybové hry na dvore. P. Letné zážitky kreslenie. 2.týždeň 3.týždeň 4.týždeň P. Režim dňa. Povinnosti žiaka beseda. U. Vychádzka jesenné práce na poli (pozorovanie). S. Zbieranie jesenných plodov, gaštanov. Š. Kruhové hry na ihrisku. P. Štátny sviatok. Sedembolestná Panna Mária. P. Pozdravy, predstavenie sa. U. Pozorovanie zmien jesennej prírody prechádzka. S. Jesenná príroda koláž. Š. Pretekové hry na ihrisku. P. Príprava slnečnice z papiera. P. Poriadok na stole, v šatni, v triede. U. Lesné a poľné kvety pozorovanie. S. Maľovanie na drevo. Š. Loptové hry v parku. P. Ozdobenie školského klubu na jeseň. X. 1.týždeň P. Osvojenie si základných hygienických návykov. U. Jesenné práce v záhrade pozorovanie. S. Príprava šarkana. Š. Jesenné športové preteky. P. Astry z plastelíny. 2.týždeň 3.týždeň 4.týždeň P. Úcta k starším! Správne správanie voči starším! (rozhovor) U. Farby jesene pozorovanie jesennej prírody. S. Jesenné práce na školskom dvore spolupráca. Š. Správne obliekanie, nákazlivé choroby. P. Zátišie s ovocnou misou. Ovocie, zeleniny kreslenie. P. Správne správanie v školskej jedálni. U. Ochrana životného prostredia šetrenie vodou. S. Listový koláž z jesenných listov, zvieratká z lístia. Š. Skupinové hry na ihrisku. P. Jesenné práce v záhrade kreslenie. P. Prevencia pred chorobami. Význam vitamínov rozhovor. U. Prechádzka v dedine. S. Listové odtlačky. Š. Hudobno-pohybové hry v telocvični. P. Jesenné listy z farebného papiera strihanie.

11 XI. 1.týždeň 2.týždeň 3.týždeň 4.týždeň 5.týždeň P. Jesenné prázdniny. U. Jesenné prázdniny. S. Štátny sviatok. Sviatok všetkých svätých. Š. Zdravý spôsob života. Kto čo vie o ľudského organizmu? kvíz. P. Obrazy z plastelíny a semien. P. Svetový deň výživy. Racionálna výživa. U. Les v jeseni. Pozorovanie živočíchov. S. Príprava jesenných ozdôb. Práca s prírodným materiálom. Š. Význam športu. P. Maľovanie na tému jeseň. P. U lekára. V lekárni. (hranie rolí) U. Prechádzka v chotári pozorovanie. S. Upratovanie na dvore. Š. Skupinové hry v telocvični. P. Štátny sviatok. Deň boja za slobodu a demokraciu. P. Na pošte. V obchode. (hranie rolí) U. Prechádzka v dedine. Dopravné značky. S. Príprava sadrového odliatku. Maľovanie sadrového odliatku. Š. Relaxačné cvičenie v triede. P. Úprava oblečenia a zovňajšku. P. Správne správanie počas prípravy na vyučovanie. U. Význam čerstvého vzduchu. S. Príprava nástenky na Mikuláš. Š. Gymnastické cvičenie v telocvični. P. Kreslenie Mikuláša. XII. 1.týždeň 2.týždeň P. Pôvod sviatku Mikuláš. Čakáme Mikuláša. U. Ochrana životného prostredia. S. Príprava Mikuláša z papiera. Š. Zimné športy. Zimné športové preteky. P. Kreslenie na tému: Vianoce. P. Obrázky Slovenska rozhovor, pozeranie obrázkov, pozeranie filmu. U. Prechádzka Ako sa správame na ulici? S. Zhotovenie vianočného stromčeka. Š. Nácvik tanca. P. Ozdobenie ŠK na Vianoce. Príprava na vianočnú slávnosť. 3.týždeň P. Vianočné ľudové zvyky a tradície. U. Pozorovanie zimnej prírody. S. Príprava vianočných ozdôb. Š. Hudobno-tanečné hry. P. Vianočná slávnosť. Prednes vianočného programu.

12 4.týždeň P. Štátny sviatok. Prvý sviatok vianočný. U. Štátny sviatok. Druhý sviatok vianočný. S. Zimné prázdniny. Š. Zimné prázdniny. P. Zimné prázdniny. I. 1.týždeň P. Štátny sviatok. Deň vzniku Slovenskej republiky. U. Zimné prázdniny. S. Zimné prázdniny. Š. Zimné prázdniny. P. Zimné prázdniny. 2.týždeň P. Vítanie Nového roka. Novoročná tanečná zábava. U. Zimné počasie, pozorovanie zmien zimnej prírody. S. Príprava snehuliaka strihanie, lepenie. Š. Zdravá životospráva, racionálna výživa a šport rozhovor. P. Zážitky zimných prázdnin kreslenie. 3.týždeň P. Ľudové zvyky Nového roka rozhovor. U. Ochrana zimnej prírody. Les v zime vychádzka do prírody. S. Starostlivosť o vtákoch v zime. Príprava kŕmidla pre vtákov. Š. Zdravé studené jedlá príprava. P. Zimná krajina maľovanie. 4.týždeň P. Príslovie o januári. U. Starostlivosť o zvieratká v zime. Kŕmenie vtákov. S. Maľovanie na drevo. Š. Zimné hry šmýkanie sa na ľade. P. Jazykolamy, doplňovačky, dramatizácia rozprávky. 5.týždeň P. Význam práce v našom živote. U. Kto čo vie o rastlinách? kvíz S. Hra s farbami, teplé a studené farby, príprava obrázku. Š. Zimné hry na dvore stavanie snehuliaka. P. Polročné prázdniny. II. 1.týždeň P. Fašiangové ľudové zvyky rozhovor. U. Krásy prírody prechádzka. S. Príprava masiek na maškarný ples. Š. Doprava v zimných mesiacoch prechádzka. P. Príprava snežienky. 2.týždeň P. Práva dieťaťa, práva a povinnosti žiaka, sebahodnotenie. U. Ročné obdobia beseda, pozorovanie. S. Ukončenie masiek na maškarný ples. Š. Zimné hry sánkovanie. P. Krásy zimy. Spievanie zimných piesní.

13 3.týždeň P. Čistota pol zdravia (rozhovor). U. Pozorovanie živej a neživej prírody. S. Príprava nástenky na Fašiangy, ozdobenie klubu. Š. Kruhové hry v telocvični. P. Kreslenie, maľovanie na tému: Fašiangy. 4.týždeň P. Časové jednotky. U. Význam vody pre rastlín. S. Príprava na maškarný ples. Š. Čo je nikotín? Fajčenie, alkohol a zdravie. P. Fašiangy, maškarný ples. III. 1.týždeň P. Jarné prázdniny. U. Jarné prázdniny. S. Jarné prázdniny. Š. Jarné prázdniny. P. Jarné prázdniny. 2.týždeň P. Pamätné výročie 15.marca rozhovor. U. Triedenie odpadu. S. Veľkonočný zajačik z papiera. Š. Rytmické cvičenia v telocvični. P. Moja najobľúbenejšia kniha, čítanie, dramatizácia rozprávky. 3.týždeň P. Marec - mesiac knihy, návšteva knižnice. U. Svetový deň vody. S. Maľovanie kraslíc. Ozdobenie klubu. Š. Ľudové hry v prírode. P. Život a dielo J. A. Komenského. Deň pedagógov. 4.týždeň P. Veľkonočné tradície a zvyky, veľkonočné symboly. U. Vychádzka, pozorovanie zmien jarnej prírody. S. Príprava veľkonočných ozdôb. Š. Veľkonočné prázdniny. P. Štátny sviatok. Veľký piatok. IV. 1.týždeň P. Štátny sviatok. Veľkonočný pondelok. U. Veľkonočné prázdniny. S. Mozaika. Š. Pohybové hry v telocvični. P. Jarné kvety maľovanie na textil. 2.týždeň P. Apríl mesiac prírody. Posol jari. Prvé znaky jari. U. Význam tepla, svetla a vlhkosti pre rastlín. S. Vystrihovačky. Š. Jarné športové preteky. P. Hádanky a porekadlá.

14 3.týždeň P. Deň Zeme rozhovor. U. Význam liečivých rastlín, ochutnávka liečivých čajov. S. Jarné kvety z farebného papiera. Š. Bezpečná doprava s bicyklom. P. Rozkvitnutý strom maľovanie, lepenie. 4.týždeň P. Rozhovor o požiarnej ochrane. U. Domáce zvieratá pozorovanie. Kto čo vie o zvieratách? kvíz. S. Jarné práce v záhrade. Š. Pohybové hry na ihrisku. P. Moja mamička kreslenie. V. 1.týždeň P. Príprava na Deň matiek. U. Štátny sviatok. Sviatok práce. S. Príprava darčekov pre mamičky. Š. Hudobno pohybové hry. P. Nácvik tanca na Deň matiek. 2.týždeň P. Máj mesiac rodiny. Moja rodina. U. Štátny sviatok. Deň víťazstva nad fašizmom. S. Origami čiapka, loď, peňaženka. Š. Naháňačka, skrývačka na ihrisku. P. Dramatizácia ľudovej rozprávky. Spievanie jarných piesní. 3.týždeň P. Poskytovanie prvej pomoci. U. Prechádzka pozorovanie prírody v okolí obce. S. Základy upratovania. Š. Vytrvalostný beh. P. Rozprávkové postavy kreslenie. 4.týždeň P. Turice rozhovor, ľudové zvyky. U. Blesk a dúha rozhovor, pozeranie filmu. S. Zbieranie smetí na dvore. Š. Letné športové preteky. P. Hudba, hudobné nástroje. 5.týždeň P. Škodlivé účinky fajčenia ma ľudský organizmus. U. Meteorológovia prírody. S. Hra so stavebnicami. Š. Veselé hry na Deň detí. P. Oslava Deň detí. VI. 1.týždeň P. Naša vlasť, naša dedina. U. Vánok a víchrica pozeranie filmu. S. Konštruktívne hry. Š. Skok do diaľky. P. Zhotovenie lienky.

15 2.týždeň P. Každá práca je dôležitá. U. Ochrana prírody. Pozorovanie živočíchov v prírode. S. Upratovanie v laviciach. Š. Hry so švihadlom na ihrisku. P. Lesná príroda modelovanie z plastelíny. 3.týždeň P. Vyhodnotenie celoročnej práce. U. Zvieratá a ich mláďatá pozorovanie. S. Práca na školskom dvore. Š. Letné športové preteky. P. Zhotovenie slniečka. 4.týždeň P. Dobré rady pre deti na prázdniny. U. Skrášľovanie životného prostredia. S. Kreslenie na asfalt súťaž. Š. Tanečná zábava. P. Slávnostné zatvorenie školského roka. Vypracovala:... Schválila:... Mónika Vasová Mgr. Anikó Ódor Vychovávateľka ŠK Riaditeľka ZŠ