CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript

1 Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Tematická oblast 0308 Bc. Miroslava Krajčovičová Člověk a společnost Číslo a název materiálu VY_32_INOVACE_0308_315 Plagiát Anotace Orientace v pojmech plagiát, plagiátorství ve školství, historie plagiátu, ochrana autorských práv, autorský zákon. Vytvořeno Určeno pro Přílohy Materiály pro ročník učebních oborů Občanská nauka Metodický list

2

3 Plagiát podvrh úmyslná napodobenina vydávaná za vlastní dílo umělecká nebo vědecká krádež Plagiát je nedovolené napodobení, přejímání uměleckého, literárního nebo vědeckého díla, kde není uveden vzor, zdroj nebo autor. Cílem je vydávat dílo za vlastní. Zpět k otázkám

4 Plagiátorství - opisování, vydávání cizí práce za vlastní, neuvedení zdrojů ze kterých práce čerpá, publikování cizích výsledků výzkumu a vývoje bez uvedení pramenů informací. Ve školství, zejména vysokém, se vyskytují plagiáty dvojího druhu: Studentské - při jednotlivých zkouškách, zápočtech nebo zejména u závěrečných prací, které vedou k získání vysokoškolského titulu. Učitelské - pokud učitel zneužije práci svého studenta a vydává ji za vlastní. Zpět k otázkám

5 Původ a historie plagiátu Slovo plagiát je odvozeno od latinského plagiarius, kdo unesl svobodnou osobu do otroctví, což římské právo trestalo bičováním (plaga). Tento název poprvé použil římský básník Martialis v 1. století. Umělec Fidentinus recitoval jeho básně a vydával je za své vlastní. V době, když se začaly šířit psané texty, začali autoři zdůrazňovat díla jako svá vlastnictví. V jiných obdobích zůstávala díla často anonymní. Volně se měnila a dále utvářela a autor pokládal za úspěch, pokud se jeho dílo šířilo. Zpět k otázkám

6 Ottův slovník naučný praví: Plagiát jest částečné zcizení duševního výplodu, který znám jest jako výsledek prvotnější práce duševní nějaké osoby druhé. I možno plagiovati vynález, plod umělecký, slovesný, výzkum vědecký a pod. Název pochodí od star. Římanův. U nich plagiarius slul ten, kdo odsouzen byl ad plagas (k bičování), když obchodoval s osobou svobodnou jako s rabem. Nelze však mluviti o plagiátu, jestliže kdo cizí myšlenku dále zpracuje, nové útvary jí dá, nové dílo z ní zbuduje; neboť kulturní vývoj v celku vyrůstá z předchozích základů. Nejčastější jest plagiát literární. Tu pak středověk nebyl tak úzkoprsý, jako doba nová. Úplné zcizení plodu, vynálezu atd. sluje padělání (contrefaçon), patisk a pod. Srv. Ch. Nodier, Du plagiat (Pař., 1828). U nás Jakub Arbes, Po stopě plagiátu (»Květy«, 1894, 1896). Kbn.

7 Ottův slovník naučný patří již mnoho desetiletí k základním stavebním kamenům české vzdělanosti. Ve svém souhrnu tvoří informační databázi se čtvrt miliónem hesel. V rozsahu, záběru a propracovanosti daleko převyšuje všechny ostatní české encyklopedické projekty včetně těch nejnovějších.

8 Otázka autorství se značně vyostřila v raném novověku. Od 18. století se duševní vlastnictví a autorství považuje za samozřejmost. Ochranu při porušení autorských práv upravuje autorský zákon. Porušení některých ustanovení autorského zákona může mít za následek i trestně-právní postih a platí, že neznalost zákona neomlouvá. Zpět k otázkám

9 V ČR je pro odhalování plagiátů v provozu systém Theses.cz, který je provozován Masarykovou univerzitou. Obdobou je systém Odevzdej.cz. Tento také provozuje Masarykova univerzita a slouží ke zkoumání plagiátů v seminárních pracích.

10 Kontrolní otázky 1. Vysvětlete pojem plagiát. Odpověď 2. Popište stručně historii plagiátu. Odpověď 3. Kdo poprvé tento termín použil? Odpověď 4. Jaké druhy plagiátu se vyskytují ve školství? Odpověď 5. Je plagiátorství trestné? Odpověď 6. Který zákon chrání autorská práva? Odpověď

11 Zdroje vlastní

12 Metodický list. Na začátku vyučovací hodiny seznámit žáky s tématem, které bude probíráno. Během prezentace následuje ke každému bodu širší výklad a vysvětlení, dle příprav k vyučované látce. V průběhu zapojovat žáky, diskutovat s nimi, nechat je vyslovit vlastní názor k tématu. Pokládat žákům doplňující otázky a následně je vysvětlovat. Ke konci prezentace následuje zpětná vazba formou opakování. U kontrolních otázek je vždy odkaz na stránku se správnou odpovědí.