ERRATA K DIPLOMOVÉ PRÁCI OBRAZOVÁ SLOŽKA UČEBNIC ČEŠTINY PRO CIZINCE ANALÝZA A EVALUACE
|
|
- Pavla Krausová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ERRATA K DIPLOMOVÉ PRÁCI OBRAZOVÁ SLOŽKA UČEBNIC ČEŠTINY PRO CIZINCE ANALÝZA A EVALUACE Na str. 12 upravuji bibliografický údaj citace na Malach, 1993, cit. dle Kalhous - Obst, 2009: Upravuji seznam použité literatury (str. 174) na tento: Adamovičová, A. Ivanovová, D. (2012): Basic Czech I. Praha: Karolinum. Bohony, P. (2003): Didaktická technológia. Nitra: UKF. Brychnáčová, I. (2008): Čeština pro cizince. Současné učebnice a SERR pro jazyky. Brno: FF MU. Cvejnová, J. (2008): Česky, prosím I. Praha: Karolinum. Čeština pro cizince. [online, cit ]. Dostupné z Červenková, I. (2010): Žák a učebnice: užívání učebnic na 2. st. základní školy. Ostrava: OU Dostál, J. (2008): Učební pomůcky a zásada názornosti. Olomouc: Votobia. Gavora, P. (2000): Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido. Greger, D. (2005): Možnosti zjišťování a měření obtížnosti didaktického textu. Praha: PedF UK. Greger, D. (2006): Přehled výzkumů učebnic v zahraničí. In J. Maňák D. Klapko (eds.): Učebnice pod lupou. Brno: Paido, s Greger, D. (2004): Učebnice jako realizační scénář kurikula. In Walterová, E. a kol.: Úloha školy v rozvoji vzdělanosti. Brno: Paido, s Hádková, M. (2006): Popis referenční úrovně A1 pro češtinu může sloužit učiteli? In Sborník Asociace učitelů češtiny jako cizího jazyka (AUČCJ) Praha: Akropolis.
2 Hasil, J. (2012): Interkulturní aspekty mezikulturní komunikace. Olomouc: UJEP. Hendrich, J. (1988): Didaktika cizích jazyků. Praha: SPN. Holá, L. Bořilová, P. (2010): Čeština expres I. Praha: Akropolis. Hrdlička, M. (2000): Předložky ve výuce češtiny jako cizího jazyka. Praha: Karolinum. Hrdlička, M. (2009): Gramatika a výuka češtiny jako cizího jazyka. Praha: Karolinum. Hronová, K. Hron, J. (2008): Čeština pro cizince = Czech for foreigners: A1 A2, B1. Praha: Didakta. Choděra, R. (2006): Didaktika cizích jazyků. Praha: Academia. Janík, T. Knecht, P. (2008): Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu. In Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu. T. Janík P. Knecht a kol. (eds). Brno: Paido. Janíková, V. (2007): Autonomní učení a elektronická média v cizojazyčných učebnicích. In: Hodnocení učebnic. J. Maňák P. Knecht (eds.). Brno: Paido, s Janko, T. (2011). Nonverbální prvky v učebnicích: výsledky analýzy. In Kvalita kurikula a výuky: výzkumné přístupy a nástroje. J. Maňák P. Knecht (eds.). Brno: MU, s Janko, T. (2010): Posuzování kvalit nonverbálních prvků v učebnicích. In Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula. T. Janík P. Knecht P. Najvar (eds.). Brno: Paido, s Jelínek, S. (1994/1995): K funkční charakteristice učebnic cizích jazyků. Cizí jazyky, roč. 38, č. 3 4, s Jelínek, S. (2006/2007): Koncepční otázky učebnic cizích jazyků. Cizí jazyky, roč. 50, č. 4, s Jelínek, S. (2010): Vývojové proměny učebnic cizích jazyků. In XXIII. Ročenka Kruhu moderních filologů. O. Pešek (red.). Pelhřimov: Kruh moderních filologů, s Kalhous, Z. Obst, O. (2009): Školní didaktika. Praha: Portál. Knecht, P. (2006): Hodnocení učebnic zeměpisu z pohledu žáka. In Učebnice pod lupou. J. Maňák D. Klapko (eds.). Brno: Paido, s
3 Kubrická, J. (2006): Trend genderové korektnosti v učebnicích cizích jazyků. In Učebnice pod lupou. J. Maňák D. Klapko (eds.). Brno: Paido, s Kůtová, V. (2004). Funkce ilustrace ve výchovně vzdělávacím procesu. E-Pedagogium, s Malach, J. (1993): Materiální didaktické prostředky. In Kurelová, M. a kol.: Pedagogika II. Ostrava: PF OU, s Maňák, J. (2008): Funkce učebnice v moderní škole. In Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu. P. Knecht T. Janík a kol. (eds.). Brno: Paido, s Maňák, J. (1995): Nárys didaktiky. Brno: MU. Maňák, J. (2007): Učebnice jako kurikulární projekt. In Hodnocení učebnic. J. Maňák P. Knecht (eds.). Brno: Paido, s Mareš, J. (2012): Obrazový materiál a e-learning. Získáno , z Information and Communication Technologies in Education: [ html] Mareš, J. (2002): Pedagogicko psychologický výzkum založený na obrazovém materiálu. Československá psychologie, roč. 46, č. 2, s Mareš, J. (2001): Učení z obrazového materiálu. In Čáp, J. Mareš, J.: Psychologie pro učitele. Praha: Portál, s Martinková, V. (2007): Proměny školy a kurikula a jejich odraz v učebnicích. In Příspěvky k tvorbě a výzkumu kurikula. T. Janík P. Knecht V. Najvarová (eds.). Brno: Paido, s Mazáčová, N. (2004): Didaktické zamyšlení nad současnými učebnicemi se zvláštním zřetelem k jazykovým učebnicím. In Historie a perspektivy didaktického myšlen.í A. Vališová a kol. (eds.). Praha: Karolinum, s Mikk, J. (2000): Textbook: Research and Writing. Frankurt: Peter Lang GmbH. Mikk, J. (2007): Učebnice: budoucnost národa. In Hodnocení učebnic. J. Maňák P. Knecht (eds.). Brno: Paido, s
4 Nicholls, J. (2003): Methods in School Textbook Research. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research, roč. 3, č. 2, s Pavelka, J. (1999): Vyučovacie prostriedky v technickej výchove. Prešov: FHPV PU. Pešková, K. (2010). Návrh diagnostického nástroje pro hodnocení vizuálních prostředků v učebnicích německého jazyka pro výuku reálií. In Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula. T. Janík, P. Knecht - P. Najvar a kol. Brno: Paido, s Pešková, K. (2012): Vizuální prvky pro výuku reálií v učebnicích němčiny. Brno: PF MU. Píšová, J. (2007): Analýza funkce učebnice ve výuce. Brno: MU. Průcha, J. (1998): Učebnice: Teorie a analýzy edukačního média. Brno: Paido. Průcha, J. (2002): Moderní pedagogika. Praha: Portál. Průcha, J. (2008): Možnosti výzkumu učebnic ve vztahu k učení. In Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu. P. Knecht T. Janík (eds.). Brno: Paido, s Průcha, J. (2006). Učebnice: teorie, výzkum a potřeby praxe. In Učebnice pod lupou. J. Maňák D. Klapko (eds.). Brno: Paido, s Průcha, J. Walterová, E. Mareš, J. (2009): Pedagogický slovník. Praha: Portál. Purm, R. (1996/1997): K teorii učebnice cizího jazyka. Cizí jazyky, roč. 40, č. 7 8, s Purm, R. (1997/1998): K využívání teorie učebnice cizího jazyka. Cizí jazyky, roč. 41, č. 5 6, s Pýchová, I. (1993/1994): Móda a učebnice. Cizí jazyky, roč. 37, č. 3 4, s Rešková, I. Pintarová, M. (2009): Communicative Czech. Praha: Karolinum. Sikorová, Z. (2007): Návrh seznamu hodnotících kritérií pro učebnice ZŠ, SŠ. In Hodnocení učebnic. J. Maňák P. Knecht (eds.). Brno: Paido, s Skalková, J. (2007): Obecná didaktika. Praha: Grada.
5 Spousta, V. (2007): Vizualizace: gnostický a komunikační prostředek edukologických fenoménů. Brno: MU. Škodová, S. Štindlová, B. (2008): Možnosti signálního ztvárnění gramatických pravidel v učebnicích cizích jazyků. In Eurolitteraria & Eurolingua 2007, Liberec Liberec: TU. Opera Academiae Paedagogicae Liberecensis, ser. Bohemistica, s Škodová, S. (2010): Specifika ilustrací v materiálech pro výuku češtiny jako cizího jazyka. In Sborník AUČCJ K. Hlínová (ed.):. Praha: Akropolis, s Šprunk, K. Poldauf, I. (1968): Čeština jazyk cizí: Mluvnice češtiny pro cizince. Praha: Státní pedagogické nakladatelství. Timm, J. P. (2005): Englisch lernen und lehren. Didaktik des Englischunterrichts. Berlin: Cornelsen. Vlčková, K. (2011): Tematické a metodologické zaměření aktuálního výzkumu učení a vyučování cizím jazykům ve světě: Analýza studií z nej významnějších časopisů. In Metodologické otázky výzkumu výuky cizích jazyků. V. Janíkova M. Píšová S. Hanušova a kol. Brno: MU, s Vránová, Z. (2010): Vizuální prvky v učebnicích zeměpisu. Brno: PF MU. Weinhöfer, M. (2011): Metody tvorby učebnic zeměpisu. Brno: MU. Zujev, D. D. (1986): Ako tvoriť učebnice. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo. Na str. 28 upravuji vyjádření na toto: V současné době je naproti tomu a v případě učebnic cizích jazyků pro žáky českých škol to souvisí mj. i se zavedením Rámcových vzdělávacích programů věnována zvýšená pozornost sociokulturním aspektům prezentovaným v učebnicích cizích jazyků (způsob prezentace jiných kultur, genderová korektnost srov. Kubrická, 2006). Do kapitoly 7 přidávám následující informace týkající se dotazníkového šetření:
6 Rozesláno bylo 25 papírových dotazníků, a to pro učitele češtiny jako cizího jazyka v Ústavu jazykové a odborné přípravy UK v Poděbradech. Elektronické dotazníky byly neadresné, oslovena byla skupina student oboru Učitelství češtiny jako cizího jazyka na sociální síti Facebook a dále Asociace učitelů češtiny jako cizího jazyka, kde neznáme přesný počet členů. Co se týče návratnosti, z papírových dotazníků jsme jich zpět obdrželi 16, elektronických 6, celkem jsme tedy pracovali s 24 dotazníky. Pokud jde o průběh výzkumu, byl realizován v květnu a červnu 2013 a během dubna Na str. 61 uvádím následující poznámku pod čarou: Podoba pořadí analyzovaných vizuálních prostředků v jednotlivých učebnicích češtiny pro cizince vychází z postupu naší analýzy, tedy odpovídá pořadí, v jakém jsme postupně zaznamenávali jednotlivé typy vizuálních prostředků v daných učebnicích.
Obsahová a strukturální analýza českých učebnic dějepisu
Krajská vědecká knihovna v Liberci, příspěvková organizace, Rumjancevova 1362/1, 460 35 Liberec 1 tel. +420-482 412 111; www.kvkli.cz ; library@kvkli.cz R e š e r š e (Dokumentografická jednorázová rešerše)
VíceObecná didaktika Modely výuky
Obecná didaktika Modely výuky Lenka Hloušková Průvodce studiem Obsahem tohoto modulu je vymezení předmětu obecné didaktiky a jejích vztahů k didaktice, ke školní didaktice a k oborovým didaktikám. Ve druhé
VícePřínos programovaného učení k rozvoji pedagogické teorie a praxe. Antonín a Josef Malach
Přínos programovaného učení k rozvoji pedagogické teorie a praxe Antonín a Josef Malach Cíl vystoupení 1. Objektivní pohled na programované učení + náprava deformací 2. Přínos k rozvoji vzdělávání 3. Spolupráce
VíceOkruhy pro SBZ Školský management
Okruhy pro SBZ Školský management Organizace a řízení školství Řízení výchovně vzdělávacího procesu Teorie managementu Předmět: Organizace a řízení školství 1. Organizace školství ČR v mezinárodním srovnání
VíceUèebnice z pohledu pedagogického výzkumu Petr Knecht, Tomáš Janík a kol.
Uèebnice z pohledu pedagogického výzkumu Petr Knecht, Tomáš Janík a kol. 284. publikace Uèebnice z pohledu pedagogického výzkumu Petr Knecht, Tomáš Janík a kol. Brno 2008 Edice: Pedagogický výzkum v teorii
Více1. předmět: Speciální pedagogika
OKRUHY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE NAVAZUJÍCÍ MAGISTERSKÉ STUDIUM Studijní program N7504: Učitelství pro střední školy Studijní obor N7504T277: Učitelství pro ZŠ a SŠ Speciální pedagogika 1. předmět: Speciální
VíceOSNOVA PRO PŘEDMĚT SPECIÁLNĚ DIDAKTICKÉ PRAKTIKUM
CZ.1.07/2.2.00/07.0002 Modernizace oboru technická a informační výchova OSNOVA PRO PŘEDMĚT SPECIÁLNĚ DIDAKTICKÉ PRAKTIKUM 2009 Čestmír Serafín, Martin Havelka Název studijního předmětu: Speciálně didaktické
VíceŽIVOTOPIS. Zuzana Tichá
ŽIVOTOPIS Osobní údaje Křestní jméno / Příjmení Tituly E-mail Státní příslušnost Zuzana Tichá PhDr., Ph.D. zuzana.ticha@upol.cz ČR Pracovní zkušenosti Období (od-do) Hlavní pracovní náplň a odpovědnost
VíceZPRÁVY. Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC 06046 za rok 2006
131 ZPRÁVY Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC 06046 za rok 2006 Následující zpráva stručně informuje čtenáře o řešení projektu v roce 2006. Připomínáme, že v rámci
Více- 1 - VYSOKÁ ŠKOLA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU PALESTRA SPOL. S R. O. Požadavky ke Státní závěrečné bakalářské zkoušce
- 1 - VYSOKÁ ŠKOLA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU PALESTRA SPOL. S R. O. Požadavky ke Státní závěrečné bakalářské zkoušce Studijní obor: Sportovní a volnočasový pedagog Tematické okruhy SZZKb: I. DIDAKTIKA TV
VícePrezentace studentů (k jednomu tématu se mohou přihlásit maximálně 2 studenti)
CZ54 Inženýrská pedagogika letní semestr 2014/15 navazující magisterský studijní program skupiny: P-C1K1KON, P-C1K2DST, P-C1E1, P-C1V1, P-H2IGE1, P-H2KNE1 Prezentace studentů (k jednomu tématu se mohou
VíceRok 2002. Rok 2003. Příspěvky ve sbornících z konferencí:
Rok 2002 DOSTÁL, J. Terminologická analýza užívaného názvosloví paměťových médií moderních technologií. Odborný časopis Technológia vzdelávania, ročník 10/ 2002, s. 14-15. DOSTÁL, J. Terminologické poznámky
VíceZpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů z oblasti oborových didaktik přírodních věd
Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů z oblasti oborových didaktik přírodních věd duben 2010 I. Úvod Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla na svém zasedání ve dnech
VíceHlavní výbor České pedagogické společnosti
Hlavní výbor České pedagogické společnosti Na posledním sjezdu konaném v Českých Budějovicích dne 26. března 2015 byli do hlavního výboru zvoleni tito členové: doc. PhDr. Tomáš Čech, Ph. D. předseda Absolvent
VíceTransgenerační přenos stylu výchovy. Pavla Bakalíková
Transgenerační přenos stylu výchovy Pavla Bakalíková Bakalářská práce 2010 ABSTRAKT Teoretická část této práce pojednává především o výchovných stylech a metodách. Jednotlivé základní metody výchovy
VíceDaniel Tocháček, Miroslava Černochová Katedra IT a technické výchovy PedF UK v Praze KAM SMĚŘOVAT VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ V ICT?
Daniel Tocháček, Miroslava Černochová Katedra IT a technické výchovy PedF UK v Praze KAM SMĚŘOVAT VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ V ICT? Malostranský palác, Praha, 23.3. 2011 1. ICT VE VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ NA PEDF UK
VícePoužitá literatura, prameny
Použitá literatura, prameny Akademický slovník cizích slov, A-Ţ. Praha: Academia, 2001. 1. vyd. 834 s. ISBN 80-200-0607-9 BARTOŠEK, J. Kultura manaţerské komunikace. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně,
VíceNavazující magisterské studium otázky ke státním závěrečným zkouškám. Andragogika
Navazující magisterské studium otázky ke státním závěrečným zkouškám Andragogika 1. Filozofické základy vzdělávání dospělých I Antická idea vzdělanosti (Sokrates, Platon, Aristoteles). Humanismus. Vzdělávání
VíceInovace povinných a povinně volitelných předmětů
Inovace obsahu a forem výuky v rámci projektu CZ.1.07/2.2.00/18.0020 Zkvalitňování podmínek pro vzdělávání učitelů na Pedagogické fakultě Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem v kombinované formě studia
VíceZačlenění reálií rusky mluvících zemí do současné výuky ruského jazyka na různých typech středních škol v Pardubicích a okolí
Masarykova univerzita Filozofická fakulta Ústav slavistiky Učitelství ruského jazyka a literatury pro střední školy Bc. Radka Voltrová Začlenění reálií rusky mluvících zemí do současné výuky ruského jazyka
VícePODNĚTY PRO REALIZACI VÝCHOVY KE ZDRAVÍ NA ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH
Škola a zdraví 21, 2011, Výchova ke zdravotní gramotnosti PODNĚTY PRO REALIZACI VÝCHOVY KE ZDRAVÍ NA ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH Leona MUŽÍKOVÁ Abstrakt: Příspěvek shrnuje výsledky dílčího projektu výzkumného záměru
VíceZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY PEDAGOGICKÉHO STUDIA PRO UČITELE VŠEOBECNĚ VZDĚLÁVACÍCH PŘEDMĚTŮ 2. ST. ZŠ A SŠ, PRO UČITELE ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ
Centrum dalšího vzdělávání PdF OU ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY PEDAGOGICKÉHO STUDIA PRO UČITELE VŠEOBECNĚ VZDĚLÁVACÍCH PŘEDMĚTŮ 2. ST. ZŠ A SŠ, PRO UČITELE ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ Předkládáme Vám zkušební okruhy k závěrečným
VíceProfesní praxe v pregraduální přípravě učitelů 1. stupně ZŠ
Pr ojekt OP VpK Ter ciární vzdělávání výzkum a vývoj Vysokoškolské vzdělávání Alena Seberová Profesní praxe v pregraduální přípravě učitelů 1. stupně ZŠ Tato studijní opora je spolufinancována Evropským
VíceZpracovatel: Oddělení informačních služeb NTK. Datum zadání: Datum zpracování:
Rešerše: 080402/2015 Téma rešerše: Bibliografie autora z vybraných databází Zadavatel: Jaroslav Mužík Zpracovatel: Datum zadání: 8. 4. 2015 Datum zpracování: 22. 4. 2015 20 mm 210 mm 1/6 Klíčová slova:
VícePUBLIKAČNÍ ČINNOST. PhDr. Jan Šmahaj Ph.D. (1.9. 2014)
PUBLIKAČNÍ ČINNOST PhDr. Jan Šmahaj Ph.D. (1.9. 2014) KNIHY, SKRIPTA, KAPITOLA V KNIZE PROCHÁZKA, R., ŠMAHAJ, J., KOLAŘÍK, M., LEČBYCH, M. Teorie a praxe poradenské psychologie. Praha: Grada, 2014. 256
Více3. Švec, V.: Sdílení znalostí ve školním prostředí, Česká pedagogická společnost, Pedagogická orientace, Brno, 2009, 22-37, ISSN 1211-4669
Výpis publikací Citace 1. Machů, E.: Rozpoznávání a vzdělávání rozumově nadaných dětí v běţné třídě základní školy, Grada, Nadání a nadaní. Pedagogicko-psychologické přístupy, modely, výzkumy a jejich
VíceEdukační interakce s cílovými skupinami celoživotního vzdělávání v knihovnách
Edukační interakce s cílovými skupinami celoživotního vzdělávání v knihovnách Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D. Kabinet informačních studií a knihovnictví FF MU pmazacov@phil.muni.cz Co je obsahem Kompetenční
Více6. Vyučovací jednotka jako základní vyučovací forma (struktura, cíl, organizace, úloha učitele a žáka, technické a materiální podmínky). Vyučovací met
Okruhy požadavků k státní magisterské zkoušce z didaktiky technické a informační výchovy. 1. Vzdělávání v předmětech technického a informačně technologického charakteru na základních školách v České republice
VíceKONFERENCE ŠKOLA JAKO MÍSTO SETKÁVÁNÍ 2016 - PROGRAM. PLÉNUM - moderátoři I. Gillernová, L. Krejčová - Modrá posluchárna
KONFERENCE ŠKOLA JAKO MÍSTO SETKÁVÁNÍ 2016 - PROGRAM PLÉNUM - moderátoři I. Gillernová, L. Krejčová - Modrá posluchárna 9.00-9.15 Zahájení konference + křest knih - Ilona Gillernová (vedoucí Katedry psychologie
VíceZávěrečná práce. Seminář. Specializační studium výchovného poradenství 2007/2008
Závěrečná práce Seminář Specializační studium výchovného poradenství 2007/2008 Kontakt Mgr. et Mgr. Jan Mareš, Ph.D. jmares@fss.muni.cz diskusní fórum předmětu konzultační hodiny: pondělí 12:00-13:00;
VíceKnižní publikace. (1) ROJÁK, A MIKLOŠÍKOVÁ, M. SEKERA, O. Výukový program, ESF OP RLZ, č. projektu: CZ.04.1.03/3.2.15.1./0006, Ostrava : VŠB- u TU Ostrava, 2006.191! s. ISBN 80-248-1112-X. (2) MIKLOŠÍKOVÁ,
VíceFORMÁLNÍ NÁLEŽITOSTI MATURITNÍ PRÁCE (MP)
FORMÁLNÍ NÁLEŽITOSTI MATURITNÍ PRÁCE (MP) Textové požadavky a náležitosti Zásady psaní textu dány normou ČSN 01 6910 Úprava písemností psaných strojem nebo zpracovaných textovými editory. Text maturitní
VíceDidaktika HV KHV/HPGZ3,4 KHV/HPGS3,4
OBSAH Didaktika HV... 2 Hudebně pohybová výchova.... 3 Pohybová výchova... 3 Vědecký výzkum v HV (diplomový seminář)... 4 Pohybová výchova... 5 Psychologické aspekty HV... 6 Aktuální problémy hudební pedagogiky...
VícePedagogika pro 1. stupeň ZŠ
Okruhy ke SZZ studijního oboru: Učitelství pro 1. stupeň ZŠ (Mgr. 2011/2012) Pedagogika pro 1. stupeň ZŠ 1. Vědní obor pedagogika a jeho vývoj. Vztah pedagogické teorie a praxe a jeho odraz v práci učitele.
VícePřehled vysokých škol, kde můžete studovat ekonomické obory:
Jak se dostat na filozofické, humanitní a sociální fakulty Na filozofických a humanitních fakultách lze studovat mnoho oborů psychologie, filozofie, logika, politologie, sociologie, sociální politika a
VíceFREKVENČNÍ POJMOVÁ ANALÝZA UČEBNIC SOCIÁLNÍHO
FREKVENČNÍ POJMOVÁ ANALÝZA UČEBNIC SOCIÁLNÍHO ZEMĚPISU PRO ZŠ Petr Knecht Anotace: Příspěvek vychází z frekvenční pojmové analýzy učebnic sociálního zeměpisu pro základní školy, v rámci které autor srovnával
VíceR e š e r š e. Vypracovala: Krajská vědecká knihovna Rumjancevova 1362/1 460 53 Liberec. tel. +420-482 412 111 fax +420-482 412 222
R e š e r š e (Dokumentografická výběrová jednorázová rešerše) Informační a mediální výchova dětí na ZŠ. Využití počítačů, internetu, knih, knihoven, televize, rozhlasu, novin a časopisů (médií) ve vzdělávání
VíceHistorické a moderní průmyslové metody ve výuce chemie na gymnáziích v České republice
Scientia in educatione 5(1), 2014 p. 50 59 ISSN 1804-7106 Historické a moderní průmyslové metody ve výuce chemie na gymnáziích v České republice Jana Prášilová, Jiří Kameníček, Marta Klečková Abstrakt
VíceDlouhodobý záměr PF UJEP na léta 2011 2015
Dlouhodobý záměr PF UJEP na léta 2011 2015 Aktualizace na rok 2015 Projednáno VR PF UJEP dne: 20. listopadu 2014 Schváleno AS PF UJEP dne: 17. prosince 2014 doc. PaedDr. Pavel Doulík, Ph.D. děkan PREAMBULE
VíceCZ54 Inženýrská pedagogika zimní semestr 2015/16 2. ročník NMg. studia obor Pozemní stavby všechna zaměření
CZ54 Inženýrská pedagogika zimní semestr 2015/16 2. ročník NMg. studia obor Pozemní stavby všechna zaměření Seminární práce studentů Vyberte si jedno z nabízených 63 témat. Pokud si někdo vybere knihu
VícePosouzení obtížnosti výkladového textu učebnic přírodopisu pro 7. ročník ZŠ pomocí dvou metod
Posouzení obtížnosti výkladového tetu učebnic přírodopisu pro 7. ročník ZŠ pomocí dvou metod Souhrn Libuše Hrabí Katedra přírodopisu a pěstitelství PdF UP Tento článek obsahuje poznatky o porovnání náročnosti
VíceEmail: jana.strakova@isea.cz, jana.strakova@pedf.cuni.cz, jana.strakova@aisis.cz
Jméno a příjmení: STRAKOVÁ Jana Titul: RNDr. _ Ph.D. Obor: věda, vzdělávání Specializace: vystudovala fyz. elektroniku a optiku, koordinátorka a vedoucí mezinárodních výzkumů pro vzdělávání, reforma vysokého,
VíceObecná didaktika úvodem Petr Knecht. SZ7MP_ODI1 St 19:25-20:10 (prezenční st.) SZ7MK_ODI1 Po 18:30-20:10 (kombinované st.)
Obecná didaktika úvodem Petr Knecht SZ7MP_ODI1 St 19:25-20:10 (prezenční st.) SZ7MK_ODI1 Po 18:30-20:10 (kombinované st.) Obsah prezentace 1. Inovované koncepce výuky obecné didaktiky 2. Harmonogram přednášek
VíceSeznam aktivit a publikační činnosti Profesní Curiculum Vitae
Jméno: Titul: Státní příslušnost: E-mail: Seznam aktivit a publikační činnosti Profesní Curiculum Vitae René Szotkowski Mgr., Ph.D. ČR rene.szotkowski@upol.cz Tel.: (+420) 585 63 5178 Vzdělání: 1992 1996
VíceSTÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA (magisterská)
STÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA (magisterská) Část státní závěrečné zkoušky: Studijní program: Studijní obory: Učitelská způsobilost Tělesná výchova a sport Aplikovaná tělesná výchova Aplikované pohybové aktivity
VíceKapitola 1 PŘÍPRAVNÉ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
OBSAH 5 OBSAH ÚVOD Kapitola 1 PŘÍPRAVNÉ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 11 19 21 1.1 Vzdelávanie učiteliek materských škôl v SR v medzinárodnom kontexte Zita Baďuríková 1.1.1 Požadovaný stupeň vzdelávania
VíceŠeptáková, Šarmanová
Šeptáková, Šarmanová Osnova Motivace Adaptivní e-learning Sématická síť pojmů Zásady pedagogiky Jak kontrolovat Závěr Hlavní úkol Provést evaluaci adaptivní výukové opory kontrolou dodržení pedagogických
VíceINTERAKTIVNÍ TABULE A MATEMATICKÝ SOFTWARE GEOGEBRA PŘI VÝUCE MATEMATIKY V ANGLICKÉM JAZYCE
INTERAKTIVNÍ TABULE A MATEMATICKÝ SOFTWARE GEOGEBRA PŘI VÝUCE MATEMATIKY V ANGLICKÉM JAZYCE Olga Komínková Základní škola Velká Bíteš kominkova.olga@zsbites.cz Abstrakt: Příspěvek se zabývá možnostmi využití
VíceČÍSLO VÝZVY: 07 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY: 2 - TERCIÁRNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, VÝZKUM A VÝVOJ 2.2 - VYSOKOŠKOLSKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í INDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (OP VK- IPo) ČÍSLO VÝZVY: 07 PRIORITNÍ OSA:
Více2.A Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - identifikace žadatele
2.A Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - identifikace žadatele Č. Položka ve formuláři 1 Název žadatele CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc 2 Identifikační číslo 3 Sídlo Nám.
VíceSeznam použité literatury
Seznam použité literatury BÁRTÍKOVÁ, G. Dětská preventivní soutěţ Jak to vidím já. Závislosti a my. 2002, č.5. s.18-20. BENDL, S. Co musí "mít" dnešní ţáci, aby se nevydělovali z kolektivu? Komenský. 2003,
VíceHodinová dotace + vzdělávací cíl:
Hodinová dotace + vzdělávací cíl: Celkem 270 vyučovacích hodin prezenční a distanční výuky odborných předmětu je rozděleno do jednotlivých témat. Tématický okruh Seminář (řazeno chronologicky) Úvod do
VíceCurriculum vitae. Vědecko-pedagogické hodnosti. Pedagogická praxe. Vyučované předměty
Curriculum vitae Vědecko-pedagogické hodnosti 1961 Pedagogická fakulta UP v Olomouci, obor učitelství fyziky a chemie pro 2. stupeň základní školy. 1976 PhDr. Pedagogická fakulta UJEP v Brně, obor teorie
VíceR e š e r š e. Kresba postavy u dětí. Vypracovala: Krajská vědecká knihovna Rumjancevova 1362/1 460 53 Liberec
R e š e r š e (Dokumentografická výběrová jednorázová rešerše) Kresba postavy u dětí Vypracovala: Krajská vědecká knihovna Rumjancevova 1362/1 460 53 Liberec tel. +420-48-24 12 111 fax +420-48-24 12 222
Více1. Ukázky citací jednotlivých druhů dokumentů. Každý z uvedených záznamů obsahuje 1 údaj navíc, který do příslušné citace nepatří. Najdete jej?
Jak citovat? (Školení 1. února 2018 výsledky ke cvičením) 1. Ukázky citací jednotlivých druhů dokumentů 1e, 2d, 3g, 4a, 5b, 6c, 7f, 8h. 2. Chyby v bibliografických citacích ÚKOL A Každý z uvedených záznamů
VíceOkruhy ke státní rigorózní zkoušce
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA Středisko celoživotního vzdělávání učitelů Žižkovo náměstí 5, 77140 Olomouc Okruhy ke státní rigorózní zkoušce Pedagogika primárního školství s didaktikou
VíceEFEKTIVNÍ IN-SERVICE VZDĚLÁVÁNÍ JAZYKOVÝCH LEKTORŮ V PLZEŇSKÉM KRAJI
EFEKTIVNÍ IN-SERVICE VZDĚLÁVÁNÍ JAZYKOVÝCH LEKTORŮ V PLZEŇSKÉM KRAJI Obsah VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY... 2 1. PROGRAM: VEDENÍ VÝUKY... 2 1.1. Plánování výuky... 2 1.2. Výuka receptivních a produktivních dovedností...
VíceCentrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze. www.csm-praha.cz www.pedf.cuni.cz 12. června 2012
Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze Prezentace katedry www.csm-praha.cz www.pedf.cuni.cz 12. června 2012 1 2 Cíl katedry CŠM Cílem je nejen vzdělávat profesionální
VíceC Charakteristika studijního předmětu nebo tématického bloku
Odborný francouzský jazyk PhDr. Mgr. Milena Dvořáková, MBA PhDr. Slavomíra Ježková, CSc. Mgr. Nina Bechyňová Upravit a rozvinout znalosti a dovednosti doktorandů v užívání francouzského jazyka se zvláštním
VíceZápis ze setkání didaktiků dějepisu 20. února 2012, Praha
Zápis ze setkání didaktiků dějepisu 20. února 2012, Praha Přítomní členové pracovní skupiny AK: prof. PaedDr. I. Stuchlíková, CSc. předsedkyně pracovní skupiny pro pedagogiku, psychologii a kinantropologii
VíceCHARAKTERISTIKA PRACOVIŠŤ SDRUŽENÝCH V PROJEKTU CENTRA
135 CHARAKTERISTIKA PRACOVIŠŤ SDRUŽENÝCH V PROJEKTU CENTRA Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání Statut a profil ústavu V souladu se Statutem Pedagogické fakulty UK
VíceNázory žáků a učitelů na učebnice přírodopisu
28 Pedagogická orientace 4, 2007 Názory žáků a učitelů na učebnice přírodopisu Libuše Hrabí Úvod Anotace: Článek obsahuje názory žáků a učitelů na naše učebnice přírodopisu. Výzkum byl realizován na deseti
Více1 Konstrukce pregraduální přípravy učitelů občanské výchovy a základů společenských věd na vysokých školách v České republice
Shrnutí a interpretace výstupů z analýzy oborově didaktického kurikula v pregraduální přípravě učitelů občanské nauky / občanské výchovy / výchovy k občanství / základů společenských věd / psychologie
VíceDIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ.
DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE e-mail: krpp01@vse.cz Doporučená literatura a informační zdroje: Asztalos, O. Ekonomické vzdělávání v systému středního a vyššího
VíceTY52 Inženýrská pedagogika letní semestr 2018/19 navazující magisterský studijní program skupiny: P T1ARA1, P T1ARP1
TY52 Inženýrská pedagogika letní semestr 2018/19 navazující magisterský studijní program skupiny: P T1ARA1, P T1ARP1 Prezentace studentů (k jednomu tématu se může přihlásit maximálně 1 student) Vyberte
VícePODPORU E-LEARNINGU (nejenom v systému Moodle)
EL DŮM - PORTÁL PRO PODPORU E-LEARNINGU (nejenom v systému Moodle) Jiří Zounek http://www.zounek.cz Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Ústav pedagogických věd A. Nováka 1 602 00 Brno Obsah prezentace
Vícedoc. PhDr. Ilona GILLERNOVÁ, CSc. ŽIVOTOPIS
doc. PhDr. Ilona GILLERNOVÁ, CSc. ŽIVOTOPIS Osobní data Trvalý pobyt: Datum a místo narození: Stav: ilona.gillernova@ff.cuni.cz Olešovice, Opuková 454, 251 68 p. Kamenice 23. března 1955 v Praze vdaná,
VíceUniverzita Karlova v Praze. Filozofická fakulta Ústav českého jazyka a teorie komunikace. Diplomová práce. Michaela Záleská
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Ústav českého jazyka a teorie komunikace Diplomová práce Michaela Záleská Čeština pro cizince online Czech for Foreigners on-line Praha 2010 vedoucí práce:
VíceUčitelství chemie pro základní školy
Materiály pro rozšíření akreditace studijního programu Chemie studijní obor Učitelství chemie pro základní školy Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého Olomouc 2003 Žádost o rozšíření akreditace studijního
VíceAGOGIKA CHEMIE. Studium: Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů 2. stupně ZŠ a SŠ. Kurz: Oborová didaktika chemie
AGOGIKA CHEMIE doc. RNDr. Karel Holada, CSc. Ústav profesního rozvoje pedagogických pracovníků ve školství, Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta Studium: Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů
VíceOkruhy z pedagogiky k rigorózní zkoušce oboru Předškolní pedagogika
Okruhy z pedagogiky k rigorózní zkoušce oboru Předškolní pedagogika A) Část společná pro všechny uchazeče o rigorózní zkoušku 1. Historická východiska předškolní výchovy a vzdělávání Významní pedagogičtí
VícePočítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie
Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie Jiří Vaníček Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta 2009 Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie Abstrakt Kniha se zabývá využíváním
VíceTematické okruhy a doporučená literatura ke státním závěrečným zkouškám:
BAKALÁŘSKÉ STUDIUM Studijní program Specializace v pedagogice Studijní obor Učitelství pro mateřské školy Forma studia prezenční a kombinovaná Rok 2016/2017 Tematické okruhy a doporučená literatura ke
VícePEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA. Eliška Vencálková 2009
PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA Eliška Vencálková 2009 OBSAH I. Pedagogická diagnostika, její pojetí a význam v práci učitelky MŠ II. Diagnostický proces; zásady, možná zkreslení při diagnostické činnosti III.
Více1. Ukázky citací jednotlivých druhů dokumentů. Každý z uvedených záznamů obsahuje 1 údaj navíc, který do příslušné citace nepatří. Najdete jej?
Jak citovat? (Školení 20. října 2016 výsledky ke cvičením) 1. Ukázky citací jednotlivých druhů dokumentů 1e, 2d, 3g, 4a, 5b/c, 6b/c, 7f 2. Chyby v bibliografických citacích ÚKOL A Každý z uvedených záznamů
VíceCLIL inovativní přístup nejen k výuce cizích jazyků
CLIL inovativní přístup nejen k výuce cizích jazyků Barbora Benešová Katedra anglického jazyka, Pedagogická fakulta, ZČU v Plzni Petra Vallin Katedra primární pedagogiky, Pedagogická fakulta, UK v Praze
VíceTematické okruhy ke státní závěrečné zkoušce navazujícího magisterského studijního programu
Tematické okruhy ke státní závěrečné zkoušce navazujícího magisterského studijního programu Specializace v pedagogice o b o r S o c i á l n í p e d a g o g i k a pro akademický rok 2015/2016 (kombinované
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 Zpráva o výsledcích zasedání výběrové komise pro výběr projektů předložených v rámci 3. výzvy v Opatření 3.2 Podpora terciárního
VíceGENDEROVÉ STEREOTYPY VE ŠKOLE
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318) GENDEROVÉ STEREOTYPY VE ŠKOLE PhDr. Irena
VíceLiterární text ve výuce cizího jazyka tvorba a ověřování didaktického modelu
Masarykova univerzita Skopečková, E. (2011). Literární text ve výuce cizího jazyka tvorba a ověřování didaktického modelu. In T. Janík, P. Knecht, & S. Šebestová (Eds.), Smíšený design v pedagogickém výzkumu:
VíceUČEBNICE ČEŠTINY JAKO CIZÍHO JAZYKA
UČEBNICE ČEŠTINY JAKO CIZÍHO JAZYKA 1. 6. 2019 BARBORA ŠTINDLOVÁ METODICKÉ A ODBORNÉ CENTRUM barbora.stindlova@ ujop.c uni.cz OBSAH 1. JAKÉ ZNÁTE? 2. KTERÉ POUŽÍVÁTE? 3. KRITÉRIA PRO VÝBĚR? 4. PŘÍKLAD:
VícePhDr. Květoslava Musilová, Dr.
PhDr. Květoslava Musilová, Dr. * 1952 Specializace: disciplíny kategorie A: syntax současné češtiny, teorie textu, kategorie B: čeština pro cizince Slováky studující na PF UP, jazyková analýza textu (morfologie,
VíceLiteratura pro doktorandy z oboru Didaktika matematiky a doporučené zdroje literatury
Literatura pro doktorandy z oboru Didaktika matematiky a doporučené zdroje literatury Říjen 2013, připravila oborová rada Didaktika matematiky 1. Základní literatura S níže uvedenými tituly by se doktorand
VícePedagogika pro učitele základních a středních škol
Pedagogika pro učitele základních a středních škol PhDr. Dagmar Čábalová, PhD. 30. 03. 2011 Strana 1 Úvodní slovo pro studenta: Vážené a milé studentky, vážení a milí studenti, přeji Vám příjemnou a šťastnou
Více1.7 PROJEKT IVOŠ ROK TŘETÍ
1.7 PROJEKT IVOŠ ROK TŘETÍ PROJECT IVOŠ - THIRD YEAR Milan KLEMENT ÚVOD Článek představuje projekt IVOŠ zvýšení kvality ve vzdělávání zavedením interaktivní výuky do škol (CZ.1.07/1.1.04/01.0154), který
VíceDSP Obor délka Aktuální počet Platnost. Specializace v pedagogice Teorie výtvarné výchovy 3 11/13 1. 3. 2014
Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů/oborů na Pedagogické fakultě Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla na svém
VíceVybrané aspekty pomoci vysokoškolským studentům se zdravotním postižením
Krajská vědecká knihovna v Liberci, příspěvková organizace, Rumjancevova 1362/1, 460 35 Liberec 1 tel. +420-482 412 111; www.kvkli.cz ; library@kvkli.cz R e š e r š e (Dokumentografická jednorázová rešerše)
VíceSpolupráce s institucemi
Spolupráce s institucemi Výzkumem k lepšímu vzdělávání Spolupráce IVŠV s výzkumnými pracovišti v ČR Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy spolupráce na řešení projektu
VíceO B S A H LINGVISTIKA OBECNÁ 0.0 Obecná problematika 0.00 Obecné otázky. Základní pojmy 0.01 Teorie a metodologie lingvistické práce
O B S A H 0 LINGVISTIKA OBECNÁ 0.0 Obecná problematika 0.00 Obecné otázky. Základní pojmy (1-32) 0.01 Teorie a metodologie lingvistické práce (33-62) 0.02 Filozofie jazyka. Logika a jazyk (63-75) 0.03
VíceInterdisciplinarita jako terminologický problém Andrea Nohelová
Interdisciplinarita jako terminologický problém Andrea Nohelová KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Anotace pojetí termínu interdisciplinarita v RVP pojetí termínu interdisciplinarita
VíceHlavní trendy v didaktice fyziky. Renata Holubová
Hlavní trendy v didaktice fyziky Renata Holubová Obecný trend ve fyzikálním vzdělávání u nás i ve světě v současné době lze shrnout slovy snažíme se učit fyziku zábavně, řídíme se heslem Science Is Fun.
VícePaedDr. Petr Pexa, Ph.D.
ODBORNÉ KURIKULUM Jméno / Příjmení PaedDr. Petr Pexa, Ph.D. Trvalé bydliště České Budějovice Telefon +420 603 327 457 +420 387 77 3075 E-mail pexa@pf.jcu.cz Státní příslušnost Česká republika Datum narození
Více2. mezinárodní konference
Katedra sociální pedagogiky Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně 2. mezinárodní konference O VÝCHOVĚ A VOLNÉM ČASE PROGRAM Konference se koná v rámci oslav 60. výročí vzniku fakulty pod záštitou
VíceHistoricko-srovnávací analýza kurikulárních dokumentů dějepisu: výzkumné uchopení problematiky 1
Masarykova univerzita Jireček, M. (2011). Historicko-srovnávací analýza kurikulárních dokumentů dějepisu. In T. Janík, P. Knecht, & S. Šebestová (Eds.), Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník příspěvků
Vícelesního porostu škůdci. Původci: Milan Novák, Miloš Prokýšek. Česká republika. Užitný vzor CZ U
2018 PECH, Jiří, Milan NOVÁK, Ladislav PTÁČEK a Jana KALOVÁ. Construction of Vertical Scanner for Laser Analysis of Gel Samples. In: 2018 IV International Conference on Information Technologies in Engineering
VíceMgr. Lucie Křeménková, Ph.D.
Mgr. Lucie Křeménková, Ph.D. Funkce: prezenční rozvrh; koordinátorka webových stránek, koordinátor v oblasti vědy a výzkumu Vzdělání: 2011 absolutorium postgraduální doktorandské studium, PdF UP Olomouc
VíceMgr. Lucie Křeménková, Ph.D.
Mgr. Lucie Křeménková, Ph.D. FUNKCE: členka akademického senátu PdF, UP; prezenční rozvrh; koordinátorka webových stránek TELEFON: 585635201 E-MAIL: lucie.kremenkova@gmail.com ČÍSLO PRACOVNY: 4.27 VĚDECKO-VÝZKUMNÉ
VíceÚčast na konferencích, přednášková činnost a zahraniční stáže
Účast na konferencích, přednášková činnost a zahraniční stáže Účast na konferencích: 1996 Termina 96 (TU Liberec, Liberec) Čeština pro zahraniční mediky II. Jornadas Andaluzas de Eslavistica (Baeza, Španělsko)
Více