Autoevaluace Střední škola Podorlické vzdělávací centrum Dobruška
|
|
- Miloslava Svobodová
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Autoevaluace Střední škola Podorlické vzdělávací centrum Dobruška Pro školní roky 2/2/ Autoevaluace spočívá v cíleném pozorování stavu počátečního, jeho změn v procesu a posuzuje míry splnění předpokládaných cílů. Sebehodnocení znamená zjišťování, vyhodnocování a interpretaci dat charakterizujících stav, kvalitu a efektivnost vzdělávání. Cíle autoevaluace - pravdivě popsat počáteční stav, - podrobně zmapovat praktikované modely vyučování, - objektivně posoudit kvalitu vlastního výkonu, - zjišťovat vlastní potřeby a racionálně plánovat vlastní rozvoj, - s rozmyslem korigovat a zlepšovat vzdělávací proces prostřednictvím školního vzdělávacího programu, - stanovit a utřídit si priority, - využít příležitosti ke změnám, - rozšířit metodický rejstřík, - zlepšit spolupráci pedagogů, - objasnit příčiny zřetelných pocitů a nálad, snížit míru bezradnosti, - najít argumenty pro vysvětlování, rozhodování a motivování, - rozvíjet manažerské dovednosti, - podpořit sdílení dobrých zkušeností a postupů, - zlepšit spolupráci školy s rodiči, - prohlubovat atmosféru důvěry mezi učiteli, žáky a rodiči, - přilákat žáky, zabránit jejich odchodu, - dosáhnout větší publicity, - profesionalizovat práci pedagogického sboru. Postup a osnova závěrečné autoevaluační zprávy
2 - Základní data o škole, komunitě a prostředí, ve kterém působí statistické údaje, základní charakteristiky. - Vize a stanovené cíle rozvoje školy jak a proč byly stanoveny. - Charakteristika vzdělávacího programu jaké modifikace a proč byly provedeny. - Jak je organizována výchova a vzdělávání organizační členění, zaměření a priority. - Tabulka pro sledovatele. Struktura a metodika vlastního hodnocení školy v tabulkovém zpracování zajisté nemá konečnou podobu, bude se zákonitě vyvíjet a dle aktuálních potřeb doplňovat, upravovat, měnit apod. V budoucnosti rovněž zjistíme, zda výše nastavený systém autoevaluačního vyhodnocování se bude jevit jako dostatečně přehledný, vypovídající, funkční, všeobecně vyhovující a podporující. Efektivita vyučování Ve škole jsou studenti vedeni týmem odborníků. Plány jsou nastaveny na běžný průměr studentů technických oborů. V letech roce 2-2- na škole je celkem 5 tříd denního studia a 4 třídy dálkového nástavbového studia ve dvou ročnících. Jednotlivé předměty se zabývají velmi širokou škálou vědomostí. Efektivita výuky je pravidelně kontrolována testováním a zkoušením vyučujícími. Naše škola prostřednictvím projektu OP VK připravila evaluační program pro měření aktivity žáků ovlivňující učitele ve vedení hodin. čitelé měří skladbu hodiny a dokáží ovlivnit udržení se tématu a činnostního dialogu daleko lépe - viz kategorie pro ATOEVALAČNÍ PROGRAM http//autoevaluace.alltest.eu/ Studentům dálkového studia jsou předkládána témata při konzultacích, je zde velmi pracovní atmosféra a studenti jsou aktivní. Ve tvorbě školního vzdělávacího plánu je dobrá spolupráce. Výchozím materiálem jsou zkušenosti odborných učitelů Sledujeme cíle stanovené ve školních programech a pracujeme na školních vzdělávacích programech. Škola dosahuje velmi dobrých výsledků jak v teoretické tak praktické přípravě žáků na budoucí povolání, zejména spoluprací s podniky. Žáci pracují na praxi v podnicích, také navštěvují podniky na exkurzích - viz přehled akcí za školní rok 2/22 a za školní rok 22/. Dalším zlepšováním tvořivé výuky předpokládáme zkvalitňování výchovně vzdělávacího procesu. Vznikly činnostní metodiky, které napomáhají s efektivnější činnostní výukou. Atmosféra vztahů Škola navázala svým programem na požadavky zaměstnavatelů Podorlického regionu. Pravidelně se sbor schází na poradách a je jednotný v postupech. Atmosféra je velmi vstřícná, sbor je spolupracující. Atmosféra je komunikativní, sdílná, jak směrem k žákům, sboru i k vedení. Potenciál vzniku rizikových forem chování Rizikové formy chování jsou vedeny v patrnosti a řešeny individuálně. Mezi studenty je rozšířeno kouření, které se neslučuje s věkem ani školním řádem. Jsou jim předkládány informace o škodlivosti kouření i dalších možností vzniku závislostí všemi pedagogickými pracovníky ve všech předmětech. Překračování je postihováno běžnými výchovnými opatřeními a nevybočuje příliš z předcházejících let.
3 Ve škole pracuje a programuje rámec chování jak výchovný poradce Vítězslav Mecner, tak preventista patologických jevů Eva Peroutková. Část určená pro ředitele školy Klíčová sdělení čí se ve škole efektivně? Jaká je ve škole kvalita vztahů? Jaký je potenciál vzniku rizikových jevů? Jaká je možnost dalšího uplatnění v životě? Jsou studenti schopni učit se ve skupině? Jsou studenti schopni učit se sami (doma i ve škole)? Ano Vstřícná Nízký Výborná Ano Ano, s rezervami Vznik rizikových jevů v chování napomáhá Prostředí školy čitelé Samotné vyučované předměty Vedení a hodnocení výuky Nástroje řízení školy Možnosti dalšího uplatnění v životě Ne Ne Ne Ne Ne Částečně Klíčové osoby školy Atmosféra vztahů (sdílené klima) mezi skupinou žáků a klíčovými osobami školy Ředitel Atmosféra vztahů mezi žáky a ředitelem je velmi dobrá. Osoba ředitele je žáky bezproblémově přijímána. Hlavní učitel a výchovný poradce. Velmi pomáhá celkové atmosféře vztahů ve škole. čitelé Atmosféra vztahů mezi žáky a učiteli je výborná. Třídní učitel Atmosféra vztahů mezi žáky a třídním učitelem je výborná. Třídní učitelé jsou žáky bezproblémově přijímáni. Další sledované cíle držení podmínek ke vzdělávání Spokojenost rodičů se školou (dotazník) Dosažení co nejkvalitnějších výsledků odpovídajících individuálním možnostem žáků Odborný růst pedagogických pracovníků. Spokojenost žáků ve škole.
4 Kriteria Dostatek finančních prostředků na zabezpečení chodu školy. Finanční prostředky jsou převážně z dotací, normativ na žáka, který je poskytován ve výši 9%. Finanční prostředky, protože nejsou rovnocenné jako pro žáky státní školy jsou nedostatečné. Naplněnost školy v rámci demografie obce a individuálních možností rodičů. Nábor žáků pro příští rok proběhl v pozitivní atmosféře. spořádali jsme Prezentační dny otevřených dveří za spolupráce firem Podorlicka, prezentační akce na výstavách škol,účastníme se Týdne vzdělávání dospělých. Postupné zlepšování jednotlivých žáků. Pečujeme individuálně o prospěch a chování žáků, zejména ze strany naší pedagogickokineziologické poradny, výchovného poradce, třídních učitelů i jednotlivých učitelů Vyhledávání, účast a využití DVPP ve výuce. čitelé si podle své odbornosti doplňují kurzy, studiem. Ve škole připravujeme společné studium cizích jazyků pro pedagogy. Společná tvorba metodik s činnostními aktivitami, ukázkové hodiny. čitelé prošli školením jako zadavatelé a hodnotitelé pro jednotné maturity. Spokojený žák Naším cílem je, aby žáci byli spokojeni, sledujeme utváření kolektivů a napomáháme jim zdolávat nesnáze při studiu a dobrém startu do jejich nastávající profese.
5 EVALACE ČITELE Výsledkem autoevaluace školy je strategický plán na pětileté období, který je též samostatnou přílohou ŠVP a je každoročně vyhodnocován a upravován. Závěrem z každoročních evaluačních činností je Vlastní hodnocení školy dle 9 školského zákona, které se zpracovává současně s výroční zprávou. REALIZOVAN É DOTAZNÍKY ANKETNÍ LÍSTEK pro rodiče a uchazeče potencionálních žáků Autor Střední škola Podorlické vzdělávací centrum info[zavinac]stredniskola.dobruska.cz Kategorie Vzdělání otázek 7 Hodnoty průzkumu Začátek průzkumu Konec průzkumu Celkem respondentů 67 nikátních respondentů zobrazení 68 Nasbíraná data (XLSX, XLS, CSV) EXPORT DAT Dotazník ZOBRAZIT DOTAZNÍK Popis (úvodní slovo) Výzkum je anonymní, zjištěné údaje jsou důvěrné a budou sloužit ke zlepšení kvality v řízení školy.
6 . Jste? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka Vyhodnocení jednotlivých otázek FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL matka 49,25% 49,25% otec 9 28,6% 28 6% uchazeč 5 22,9% 22,9% 2. Váš věk? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * POD L do let 7 25,7% 25,7% do 4 let 27 4,% 4,% do 5 let 2 29,85% 29,85% do 6 let 4,48% 4,48%
7 nad 6 let. ž jste rozhodnut/a umístit své dítě na tuto školu? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL ano 55 82,9% 82,9% ne 2 7,9% 7,9% 4. Jakým způsobem jste se o této škole dozvěděli? Typ otázky Seznam - alespoň jedna polouzavřená, nepovinná otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL studoval/a jsem zde 2 2,99% 2,99% z brožury s nabídkou SŠ 4 2,9% 2,9% byl/a jsem na Dnu otevřených dveří 24 5,82% 5,82% ze školských výstav v Náchodě nebo Rychnově nad Kněžnou 7 25,7% 25,7%
8 ze školních webových stránek 8 26,87% 26,87% z článků v tisku má všeobecně dobrou pověst 5 7,46% 7,46% na osobní doporučení (např. příbuzného, známého) 29 4,28% 4,28% JINÁ odpověď 4,48% 4,48% 5. Proč byste se rozhodl/a umístit své dítě na tuto školu? Typ otázky Seznam - alespoň jedna polouzavřená, nepovinná otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL příznivá poloha školy, její dostupnost 4 5,75% 5,75% dlouholetá dobrá tradice školy 24 5,82% 5,82% kvalitní pedagogický sbor 4,9% 4,9% dítě už na škole mám 4,48% 4,48% JINÁ odpověď 2 7,9% 7,9% 6. Jste spokojeni s tím, jak jste byli přijati učiteli a vedením školy? Typ otázky Seznam - právě jedna, nepovinná otázka
9 FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL ano 67 ne 7. Co Vás na této škole nejvíce zaujalo? veďte prosím Typ otázky Otevřená otázka - dlouhý text, nepovinná otázka Hodnoty odpovědí obor a jeho modifikac Pro žáky Dotazník Autor Kategorie Dotazník pro studenty Střední škola Podorlické vzdělávací centrum info[zavinac]stredniskola.dobruska.cz Vzdělání otázek 6 Hodnoty průzkumu Začátek průzkumu Konec průzkumu Celkem respondentů 2 nikátních respondentů 5 zobrazení Nasbíraná ata (XLSX, XLS, CSV) EXPORT DAT Dotazník ZOBRAZIT DOTAZNÍK
10 Popis (úvodní slovo) Výzkum je anonymní, zjištěné údaje jsou důvěrné a budou sloužit jen vědeckým účelům. Děkujeme Vám za Vaši ochotu a laskavost při vyplňování tohoto dotazníku. Vyhodnocení jednotlivých otázek. Jste? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL dívka 2 7,6% 7,6% chlapec 82,64% 82,64% 2. Váš věk? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka
11 FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL 5 2,48% 2,48% 6 8 4,88% 4,88% 7 24,79% 24,79% 8 8,26% 8,26% ,4% 2,4% ,8% 8,8% 2 6 4,96% 4,96% 22,8%,8% více 2,48% 2,48%. Máte na škole sourozence? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL Ano 8 6,6% 6,6% Ne 9,9% 9,9% 4. Jste studentem/studentkou kterého ročníku? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka
12 FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL Čtyřleté studium - první ročník 8,26% 8,26% Čtyřleté studium - druhý ročník 28 2,4% 2,4% Čtyřleté studium - třetí ročník 9,9% 9,9% Čtyřleté studium - čtvrtý ročník 42 4,7% 4,7% Tříleté studium - první ročník 7 4,5% 4,5% Tříleté studium - druhý ročník Tříleté studium - třetí ročník Nástavbové studium denní - první ročník Nástavbové studium denní - druhý ročník,74%,74% Nástavbové studium dálkové - první ročník Nástavbové studium dálkové - druhý ročník Nástavbové studium dálkové - třetí ročník 5. Označte, co bylo důvodem Vaší volby této školy? Typ otázky Seznam - alespoň jedna polouzavřená, POVINNÁ otázka
13 FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL příznivá poloha školy, její dostupnost 54 44,6% 44,6% dlouholetá tradice školy 6 4,96% 4,96% dobré jméno školy v regionu 7 5,79% 5,79% sourozence už na škole mám 2,65%,65% na osobní doporučení (např. příbuzného, kamaráda) 59 48,76% 48,76% JINÁ odpověď,74%,74% 6. Zodpovězte následující otázky dle škály Typ otázky Baterie otázek ++/+//-/--, POVINNÁ otázka Rozhodně Spíše Nedokážu Spíše Rozhodně ODPOVĚĎ souhlasím souhlasím posoudit nesouhlasím nesouhlasím Dovídám se informace o svém
14 studiu včas? *,6%,6% Dovídám se jak kladné, tak i záporné informace? Jsem spokojen s tím, jak se mnou vedení komunikuje? Jsem spokojen s tím, jak se mnou učitelé komunikují? čitelé nám vysvětlují učivo velmi dobře? čitelé vyučují svůj předmět s nadšením? Mám možnost ovlivnit dění na škole? Můžu s učiteli diskutovat o svých problémech? Mám-li problém, vím, na koho ve škole se obrátit? čitelé se mnou jednají s respektem? Mám obavy ve škole vyjádřit svůj názor? Poskytuje mi škola dostatek zájmových aktivit? 49 * 4,5% 4,5% 2 * 26,45% 26,45% * 24,79% 24,79% *,74%,74% 7 * 4,5% 4,5% 7 * 5,79% 5,79% 27 * 22,% 22,% 57 * 47,% 47,% 8 * 4,88% 4,88% 2 * 7,6% 7,6% 5 * 2,4% 2,4% 4,7% 4,7% 4,88%,88% 47 8,84% 8,84% 5 42,5% 42,5% 46 8,2% 8,2% 25,62% 25,62%,74%,74% 4,88%,88% 8,4%,4% 4 5,54% 5,54% 9 5,7% 5,7% 25 2,66% 2,66% 5,7% 5,7% 26 2,49% 2,49% 24,79% 24,79% 28 2,4% 2,4% 26 2,49% 2,49% 48 9,67% 9,67% 5 42,5% 42,5% 28 2,4% 2,4%,74%,74% 24,79% 24,79% 25 2,66% 2,66% 42 4,7% 4,7% 2,4% 2,4% 2,48% 2,48% 5 4,% 4,% 9 7,44% 7,44% 27 22,% 22,% 2 7,6% 7,6% 29 2,97% 2,97% 9 5,7% 5,7% 8 6,6% 6,6% 9 5,7% 5,7% 26 2,49% 2,49% 25 2,66% 2,66% 4,% 4,% 2,65%,65% 7 5,79% 5,79% 2,48% 2,48% 9 7,44% 7,44% 4,%,% 2 7,6% 7,6% 6 4,96% 4,96% 5 4,% 4,% 9,9% 9,9% 24,79% 24,79% 4,57%,57%
15 Chodím do školy rád/a? Cítím se ve škole bezpečně? Jsou učitelé vstřícní a ochotní mi pomoci? Důvěřuji učitelům na škole? Znám školní pravidla a předpisy? Můžu v rámci předmětu spolurozhodovat o pravidlech? Je mi jasné, podle jakých kritérií jsem hodnocen/a? Je mi vždy zdůvodněn výsledek hodnocení? Ve třídě máme mezi sebou pěkné vztahy? čitelé se snaží vytvářet ve třídě pohodu? Vzájemně mezi třídami máme pěkné vztahy? 25 * 2,66% 2,66% 25 * 2,66% 2,66% * 24,79% 24,79% 28 * 2,4% 2,4% 4 *,88%,88% 6 * 4,96% 4,96% 24 * 9,8% 9,8% 26 * 2,49% 2,49% 4 * 5,54% 5,54% 27 * 22,% 22,% 28 * 2,4% 2,4% 42 4,7% 4,7% 5 4,8% 4,8% 55 4,6%,6% 5 4,2% 4,2% 9 5,7% 5,7% 5 4,8% 4,8% 46 8,2% 8,2% 47 8,84% 8,84% 4 5,54% 5,54% 9 2,2% 2,2% 25 2,66% 2,66% 25 2,66% 2,66% 24 9,8% 9,8% 27,27% 27,27% 6,22%,22% 49 4,5% 4,5% 2 6,5% 6,5% 27 22,% 22,% 5 2,4% 2,4% 24,79% 24,79% 8,4%,4% 6,22%,22% 8,26% 8,26% 9 7,44% 7,44% 2 9,92% 9,92%,74%,74% 25,62% 25,62% 7 4,5% 4,5%,74%,74% 8,26% 8,26% 6,22%,22% 8,26% 8,26%,74%,74% 8 6,6% 6,6% 2,48% 2,48% 8 6,6% 6,6%,8%,8% 6,22%,22% 7 5,79% 5,79% 9 7,44% 7,44% 6 4,96% 4,96% 5 4,% 4,% 6 4,96% 4,96%
16 Pro rodiče Autor Kategorie otázek 6 Hodnoty průzkumu DOTAZNÍK PRO RODIČE dne.4.2 Střední škola Podorlické vzdělávací centrum info[zavinac]stredniskola.dobruska.cz Vzdělání Začátek průzkumu Konec průzkumu Celkem respondentů 99 nikátních respondentů zobrazení Nasbíraná data (XLSX, XLS, CSV) Dotazník Popis (úvodní slovo) Prosíme o vyplnění dotazníku. Vyhodnocení jednotlivých otázek. Jste? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka EXPORT DAT ZOBRAZIT DOTAZNÍK Načítání FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL matka 6 6,6% 6,6%
17 otec 9 9,9% 9,9% 2. Váš věk? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka Načítání FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL do 4 let 5 5,5% 5,5% do 5 let do 6 let,%,% nad 6 let. Na škole máte? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka
18 Načítání FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL dítě 9 9,94% 9,94% 2 děti 6 6,6% 6,6% děti více než děti 4. Vaše dítě je ve... ročníku? Typ otázky Otevřená otázka - číslo, nepovinná otázka PRŮMĚR MODS MEDIAN MINIMÁLNÍ MAXIMÁLNÍ 22,54 2, Hodnoty odpovědí ; ; ; ; ; ; ; ; 5. Označte, co bylo důvodem umístění Vašeho dítěte na tuto školu? Typ otázky Seznam - alespoň jedna polouzavřená, nepovinná otázka Načítání FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL příznivá poloha školy, její dostupnost 48 49,48% 48,48% dlouholetá tradice školy,4%,% dobré jméno školy v regionu 26 26,8% 26,26% dítě už na škole mám 2 2,6% 2,2% na osobní doporučení (např. příbuzného, 2 2,65% 2,2%
19 známého) JINÁ odpověď 2 2,62% 2,2% 6. Zodpovězte otázky dle hodnotící škály Typ otázky Baterie otázek ++/+//-/--, nepovinná otázka Načítání ODPOVĚĎ Dovídáte se informace o svém dítěti včas? Dovídáte se jak kladné, tak i záporné informace o dítěti? Jste spokojeni s tím, jak s Vámi vedení komunikuje? Jste spokojeni s tím, jak s Vámi učitelé komunikují? Máte jako rodič možnost ovlivnit dění na škole? * * * * * Rozhodně Spíše Nedokážu Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím posoudit nesouhlasím nesouhlasím 44 44,44% 44,44% 5 54,8% 5,54% 46 46,46% 46,46% 5 52,4% 5,52% 2 2,7% 2,2% 42 42,42% 42,42% 5 5,7% 5,5% 4 4,4% 4,4% 8 8,78% 8,8% 24 24,74% 24,24% 2 2,2% 2,2% 8 8,6% 8,8% 8 8,8% 8,8% 7 7,4% 7,7% 47 48,45% 47,47%,%,% 2 2,4% 2,2% 2 2,2% 2,2%,2%,%,4%,%,2%,%,9%,%
20 Máte možnost účastnit se akcí pořádaných školou? * 4 42,27% 4,4% 29 29,9% 29,29% 22 22,68% 22,22% 5 5,5% 5,5% Má Vaše dítě možnost ovlivnit dění na škole? *,%,% 28 28,28% 28,28% 45,%,% 2 2,2% 2,2% Může Vaše dítě s učiteli otevřeně diskutovat? * 6 6,7% 6,6% 6 6,7% 6,6% 2 2,4% 2,2% 4 4,8% 4,4%,2%,% Má-li Vaše dítě problém, ví, na koho se může ve škole obrátit? * 46 46,46% 46,46% 4 4,4% 4,4% 2 2,2% 2,2%,%,% Máte-li jako rodič problém, víte, na koho se můžete ve škole obrátit? * 65 65,66% 65,66% 2 2,2% 2,2% 9 9,9% 9,9%,%,%,%,% Máte obavy ve škole vyjádřit svůj názor? * 28 28,57% 28,28% 24 24,49% 24,24% 5 5,% 5,5% 7 7,4% 7,7% 24 24,49% 24,24% Poskytuje škola Vašemu dítěti dostatek prostoru k zájmovým aktivitám? *,%,%,%,%,%,% 5 5,5% 5,5%,%,% Chodí Vaše dítě do školy rádo? * 27 27,84% 27,27% 5 6,8% 5,5%,9%,% 5 5,5% 5,5% Cítí se Vaše dítě ve škole bezpečně? * 4 4,24% 4,4% 9 4,2% 9,9% 8 8,56% 8,8% Jsou učitelé vstřícní a ochotní Vašemu dítěti pomoci? * 7 7,7% 7,7% 5 5,5% 5,5% 24 24,24% 24,24% 2 2,2% 2,2%,%,% Důvěřuje Vaše dítě učitelům na škole? * 22 22,22% 22,22% 44 44,44% 44,44%,%,%,%,% Zná Vaše dítě pravidla a předpisy na škole? * ,5% 9 9,9%
21 Může Vaše dítě v rámci předmětu spolurozhodovat o pravidlech? Je Vašemu dítěti jasné, podle jakých kritérií je hodnoceno? Je Vašemu dítěti vždy zdůvodněn výsledek hodnocení? * * * 5,5% 9,9%,42%,% 7 7,7% 7,7% 27 27,55% 27,27% 25 26,4% 25,25% 7 7,7% 7,7%,6%,% 5 55,2% 5,54% 22 22,22% 22,22%,67%,% 5 5,2% 5,5%,%,% 6 6,2% 6,6%,%,%,2%,% Pro učitele CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST Školní klima Soulad ŠVP s RVP Úroveň pedagogického a výchovného procesu, plnění cílů ŠVP Vlastní přínos - studium Hodnocení hodin, znalostí a dovedností žáků, aktivita, písemné práce, vztahy ve škole, Úroveň pedagogického sboru a jeho složení, plnění tematických plánů, školní kurikulum, Organizace školy, otevřenost školy, přístup k žákům se SP, Výsledky vzdělávání žáků image, kultura, humanistická pedagogika, uplatnění žáků, dokumentace. Česká školní inspekce zpráva ČŠI DOTAZNÍK Dotazník Dotazník pro pedagogy Autor Střední škola Podorlické vzdělávací centrum info[zavinac]stredniskola.dobruska.cz Kategorie Vzdělání otázek 6 Hodnoty průzkumu
22 Začátek průzkumu Konec průzkumu Celkem respondentů 22 nikátních respondentů 9 zobrazení Nasbíraná data (XLSX, XLS, CSV) EXPORT DAT Dotazník ZOBRAZIT DOTAZNÍK Popis (úvodní slovo) Výzkum je anonymní, zjištěné údaje jsou důvěrné a budou sloužit jen vědeckým účelům. Děkujeme Vám za Vaši ochotu a laskavost při vyplňování tohoto dotazníku.. Jste? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka Vyhodnocení jednotlivých otázek FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL Muž 5 5 Žena Váš věk? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka
23 FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL do let,64%,64% do 4 let 4 8,8% 8,8% do 5 let 5 22,7% 22,7% do 6 let 9 4,9% 4,9% nad 6 let. Na škole působíte? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL do 5 let do let 6 27,27% 27,27% do 5 let do 2 let 2 9,9% 9,9%
24 do 25 let,64%,64% 4. Na kolika jiných školách jste dosud působili? Typ otázky Otevřená otázka - číslo, POVINNÁ otázka PRŮMĚR MODS MEDIAN MINIMÁLNÍ MAXIMÁLNÍ,82, -7 4 Hodnoty odpovědí ; 2; ; ; ; ; 2; ; - 5. Co bylo důvodem Vaší volby této školy? Typ otázky Seznam - alespoň jedna polouzavřená, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL příznivá poloha školy, její dostupnost 8 6,6% 6,6% dlouholetá tradice školy,64%,64% dobré jméno školy v regionu 4 8,8% 8,8% na osobní doporučení (např. známého) 5 5 JINÁ odpověď 5 22,7% 22,7% 6. Zodpovězte následující otázky dle škály Typ otázky Baterie otázek ++/+//-/--, POVINNÁ otázka
25 ODPOVĚĎ Rozhodně souhlasím Spíše souhlasím Nedokážu posoudit Spíše nesouhlasím Rozhodně nesouhlasím Dovídám se zásadní informace včas? * 8 6,6% 6,6% 2 9,9% 9,9% 2 9,9% 9,9% Dovídám se jak kladné, tak i záporné informace? * 7,82%,82% ,9% 9,9% Jsem spokojen/a s tím, jak se mnou vedení komunikuje? * 7,82%,82%,64%,64% 2 9,9% 9,9% Jsem spokojen/a s tím, jak se mnou ostatní kolegové komunikují? * 7,82%,82% ,9% 9,9% Mám jako pedagog možnost ovlivnit dění *,64%,64% ,7% 22,7%,64%,64%
26 na škole? Mohu o problému otevřeně diskutovat s vedením? * 59,9% 59,9% 7,82%,82% Mohu o problému otevřeně diskutovat s kolegy? * 9 4,9% 4,9% 7,82%,82%,64%,64%,64%,64% Mám-li problém, vím, na koho se mohu ve škole obrátit? * 5 68,8% 68,8% 6 27,27% 27,27% Mám-li problém, mohu se obrátit na vedení? * 4 6,64% 6,64% 8 6,6% 6,6% Cítím se ohrožen/a, mám-li vyjádřit svůj názor? *,64%,64% 6 27,27% 27,27%,64%,64% 9 4,9% 4,9% Škola mi poskytuje dostatek prostoru k dalšímu vzdělávání? * ,82%,82% 2 9,9% 9,9% Pracuji na této škole rád/a? * ,6% 6,6% 2 9,9% 9,9% Cítím se zde na škole dobře a 2 9,9% 9,9%
27 bezpečně? * Mám dobré vztahy s ostatními kolegy? Mám dobré vztahy s vedením školy? Moji žáci mi důvěřují? Moji žáci se na mě obracejí, majíli problém? Rodiče žáků se na mě mohou obrátit, mají-li problém? Se svými žáky jednám jako s rovnocennými partnery? Moji žáci znají předem kritéria hodnocení? Moji žáci mohou * * * * * * * 8 6,6% 6,6% 59,9% 59,9%,64%,64% 5 22,7% 22,7% 7 77,27% 77,27% 9 4,9% 4,9% ,7% 22,7% 2 9,9% 9,9% 9 4,9% 4,9% ,8% 8,8% 9 4,9% 4,9% 5 22,7% 22,7%,64%,64%,64%,64% 5 22,7% 4 8,8%
28 spolurozhodo vat o pravidlech? * 5 22,7% 8,8% Pro ředitele KOMPLEXNÍ ZHODNOCENÍ PRÁCE ŠKOLY NEBO JEDNOTLIVÝCH OBLASTÍ Hodnocení úrovně práce ředitele školy Výsledky dlouhodobé práce, druh vyžádaných podkladů Rozbory výkazů, smlouvy, personalistika, plnění rozpočtů a závazných ukazatelů Hodnocení zřizovatelem Hodnocení krajem Česká školní inspekce zpráva ČŠI a) komplexní b) orientační Odborné oblasti revize kontroly BOZP, PO apod. Technický stav, předpisy, dokumentace Revizní zprávy odborných firem a kontrolorů Revize dle plánů Datum vyhotoven zprávy červen 2 Datum projednání zprávy na pedagogické radě závěrečná pedagogická rada červen 2 Datum projednání zprávy se zřizovatelem září 2 Datum projednání zprávy s Radou školy září 2
STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY
Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Oblast 1.Podmínky ke vzdělávání Podoblast 1.1 Lidské zdroje 1.2 Materiální zdroje 1.3 Finanční zdroje
Více6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)
6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) Výsledkem autoevaluace školy je strategický plán na pětileté období, který je též samostatnou přílohou ŠVP a je každoročně vyhodnocován
VíceAUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)
AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního
VíceCÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST
CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST EVALUACE KOMPLEXNÍ ZHODNOCENÍ PRÁCE A JEDNOTLIVÝCH OBLASTÍ Soulad Hodnocení hodin, znalostí a dovedností Česká školní inspekce - zpráva ČŠI škola ŠVP a RVP žáků, aktivita,
VícePříloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:
Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení
VíceAutoevaluace. Střední škola Podorlické vzdělávací centrum Dobruška pro školní roky 2017/18/19
Autoevaluace Střední škola Podorlické vzdělávací centrum Dobruška pro školní roky 27/8/9 Autoevaluace spočívá v cíleném pozorování stavu počátečního, jeho změn v procesu a posuzuje míry splnění předpokládaných
VíceHlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:
Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.
VíceHlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:
Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004
Více2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení
VíceAUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy
AUTOEVALUACE ŠKOLY Autoevaluace školy Autoevaluace školy je podrobně rozpracovaná podle 9 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení
VíceVLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice
Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice za školní rok 2007/2008 a 2008/2009 Obsah: A. Struktura vlastního hodnocení školy B. Vyjádření
VícePříloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky
Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky Když se řekne škola...vybaví se prostředí, které velmi dobře znáte. Také Vaše informace mohou přispět ke zlepšení života ve škole. Zamyslete se nad uvedenými
VíceUkázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení
VícePříloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních
VícePracovní náplň školního psychologa
Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského
Více6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Školní vzdělávací program obsahuje základní pravidla pro hodnocení žáků, podrobněji jsou rozpracovaná v klasifikačním řádu školy. Zde především vymezujeme způsoby
VícePříloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP
Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob
Více3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy
Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy Lektor: RNDr. Jiří Herman, Ph. D., Gymnázium, Brno, tř. Kpt. Jaroše Plán autoevaluačních činností Oblasti evaluace 006/7 007/8 008/9 009/0 Podmínky ke vzdělávání
Více5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Praha, Holečkova ul. 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5. 2. Evaluační činnosti Evaluační (sebehodnotící, autoevaluační) činnosti
VíceDotazník Zpětná vazba absolventů
Dotazník Zpětná vazba absolventů Milí absolventi, obracíme se na Vás s žádostí o vyplnění online dotazníku, který zjišťuje, jak s odstupem jednoho roku hodnotíte studium na střední škole. Šetření je anonymní
VíceVnitřní pravidla č. 7/2013 pro zjišťování spokojenosti osob se způsobem poskytování sociálních služeb
Vnitřní pravidla č. 7/2013 pro zjišťování spokojenosti osob se způsobem poskytování sociálních služeb (ke standardu 15) I. Příprava zjišťování spokojenosti uživatelů se sociálními službami 1. Před zahájením
Více6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
6. žáků a autoevaluace školy 6.A.1. Pravidla pro hodnocení žáků obecně je součástí každého sociálního systému, který má směřovat k dlouhodobé udržitelnosti a být schopen reagovat na změny prostředí. Vzdělávací
VíceDoporučení České školní inspekce pro práci škol, školských zařízení a jejich zřizovatelů
Doporučení České školní inspekce pro práci škol, školských zařízení a jejich zřizovatelů Mgr. Petr Drábek ředitel Středočeského inspektorátu České školní inspekce Martinice, 18. 10. 2017 Kritéria hodnocení
VíceDotazník spokojenosti rodičů dětí navštěvujících ZŠ Albrechtická, Praha 9 - Kbely
Dotazník spokojenosti rodičů dětí navštěvujících ZŠ Albrechtická, Praha 9 - Kbely A) MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ ZÁZEMÍ ŠKOLY 1) Vnitřní vybavení školy je: a) rozhodně vyhovující b) spíše vyhovující c) spíše
VíceOptimalizace 2007/2008-9. C
Průběh vzdělávání (kvalita výuky) 10 9 8 7 4 Odpovídá škola vašim potřebám (potřebám vašeho dítěte)? Jste spokojen/a s kvalitou výuky cizích jazyků? Jste spokojen/a s kvalitou výuky matematiky? Jste spokojen/a
Více3. Kultura školy 4. Řízení školy 5. Výsledky vzdělávání 6. Výsledky práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům
Ukázka z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec. 6. 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY Smyslem autoevaluace je zhodnocení funkčnosti školního vzdělávacího programu a prostředí, v němž se výuka realizuje.
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11 Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 602 Termín konání inspekce:
VíceVlastní hodnocení školy
Vlastní Při procesu sebe systematicky shromažďujeme a analyzujeme řadu informací a podkladů, včetně zpětných vazeb od i rodičů. Na začátku každého školního roku je vypracováván roční plán rozvoje. Jedenkrát
VíceVI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Hodnocení žáků školy je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává po celý školní rok. Je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího
Více7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků
7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i
VíceKoncepce rozvoje školy
Střední škola technická a ekonomická, Brno, Olomoucká 61 Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01022014 Verze: 2.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument v listinné podobě je
Více8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy)
8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) Autoevaluace školy je vlastní hodnocení školy podle vytvořených kritérií a stanovených oblastí. Poskytuje škole zpětnou vazbu o kvalitě a úrovni dosažených
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jiřina Poláčková výchovný poradce Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Eva Fajtová
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Hranice, okres Cheb. Husova 414, Hranice u Aše. Identifikátor školy:
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Hranice, okres Cheb Husova 414, 351 24 Hranice u Aše Identifikátor školy: 600 066 398 Termín konání inspekce: 6. 8. března
VíceSEZNAM PŘÍLOH Příloha 1 Příloha 2 Příloha 3 Příloha 4 Příloha 5 Příloha 6 Příloha 7
SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1 Dotazník pro metodika školního stravování Příloha 2 Dotazník pro pracovníka pověřené obce Příloha 3 Dotazník pro ředitel/ku školy, který/á má v organizační struktuře školní jídelnu
VíceAUTOEVALUACE ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015
AUTOEVALUACE ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015 VÝSLEDKY A VYHODNOCENÍ Autor: Mgr. Rostislav Gromnica 2014 Obsah Úvod... 3 1 Hodnocení oblastí... 4 2 Výsledky dotazníku č.1 - průběh vzdělávacího procesu...
Více6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY
6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIG-1014/10-S. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora, Jaselská 932
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIG-1014/10-S Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora, Jaselská 932 Adresa: 284 80 Kutná Hora, Jaselská 932 Identifikátor: 600
VíceZákladní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY
Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZÁKLADNÍ OBLASTI: 1. Vzdělávací program - poskytnout žákům, co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání 2. Mimoškolní
VíceČeská školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-1088/08-04
Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-1088/08-04 Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední zdravotnická škola, Domažlice, Erbenova 184 Adresa: Erbenova
VíceKoncepce školy na období
Základní škola a mateřská škola Špindlerův Mlýn Okružní 32, 543 51 Špindlerův Mlýn Koncepce školy na období 2016 2019 Obsah Plán dalšího rozvoje školy... 2 Hlavní strategické cíle a realizační plán...
VícePROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č.
VícePříloha č. 8 Podmínky ke vzdělání
Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Ukázka z Vlastního hodnocení školy, které bylo schváleno 21.10.2010 a bylo provedeno za předcházející 3 roky. Vybraná část popisuje oblast, která asi nejvíce ovlivňuje
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jana Uhrová speciální pedagog Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Michal Bešta
VíceManagement prodeje motorových vozidel
Střední škola André Citroëna Boskovice, příspěvková organizace Dodatek č. 1. ke Školnímu vzdělávacímu programu Management prodeje motorových vozidel RVP oboru vzdělání: 64-41-L/51 Podnikání Platnost od
VíceZkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402
Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání
VíceOblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný popis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k Výzvě č. 02 k předkládání grantových projektů v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný popis podporovaných
VíceKONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ. Zpracovala: Petra Nosková
KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ Zpracovala: Petra Nosková Základní škola, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31, příspěvková organizace Odloučená pracoviště: Polní 10 a J. Hory 33, Jablonec nad Nisou
VíceKvalita a efektivita vzdělávání a vzdělávací soustavy České republiky ve školním roce 2016/2017. Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor
Kvalita a efektivita vzdělávání a vzdělávací soustavy České republiky ve školním roce 2016/2017 Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor Kvalita vzdělávání je hodnocena vzdělávacími výsledky dětí
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ
Základní škola Náměšť nad Oslavou, Husova 579, 675 71 Náměšť nad Oslavou PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1. Školní poradenské pracoviště 2. Hlavní úkoly pro jednotlivé oblasti činnosti ŠPP
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Speciální školy, Šumperk, Hanácká 3. Hanácká 3, Šumperk. Identifikátor školy:
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Speciální školy, Šumperk, Hanácká 3 Hanácká 3, 787 01 Šumperk Identifikátor školy: 600 027 121 Termín konání inspekce: 10. listopad 2003 Čj.:
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ
tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ Školní rok 2018/2019-1 - tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz 1. Základní
VíceDODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu
VícePLÁN AUTOEVALUACE ŠKOLY
PLÁN AUTOEVALUACE ŠKOLY Základní škola Všehrdova 1, Lovosice 1. Autoevaluace školy Vyhláška č. 15/2005 Sb. stanoví zaměření a hlavní oblasti vlastního hodnocení školy, které se zpracovává za období jednoho
VíceSoubor otázek Anketa pro učitele
Soubor otázek Anketa pro učitele Nabídka všech otázek základní verze nástroje pro vyučující ZŠ či SŠ NÁZORY NA VÝUKU: Vyberte prosím pět položek, které označují to, co ve své praxi považujete za jvýznamnější,
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Malšice, okres Tábor. Adresa: 391 75 Malšice 232. Identifikátor školy: 600 064 832
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Malšice, okres Tábor Adresa: 391 75 Malšice 232 Identifikátor školy: 600 064 832 Termín konání inspekce: 21.
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace. Adresa: Demlova 18, 772 00 Olomouc
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace Adresa: Demlova 18, 772 00 Olomouc Identifikátor školy: 600 140
VíceKvalita a efektivita vzdělávání z pohledu vzdělávacích výsledků. PhDr. Ondřej Andrys, MAE, MBA náměstek ústředního školního inspektora
Kvalita a efektivita vzdělávání z pohledu vzdělávacích výsledků PhDr. Ondřej Andrys, MAE, MBA náměstek ústředního školního inspektora Kvalita vzdělávání je hodnocena vzdělávacími výsledky dětí a žáků Výsledky
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Loket, okres Sokolov T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket Identifikátor školy: 600 073 041 Termín konání inspekce: 20. 22. března
VíceHODNOCENÍ ŽÁKŮ. Část F Hodnocení žáků 1. PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ 1. 1 HODNOCENÍ ŽÁKA VE ŠKOLE
Část F HODNOCENÍ ŽÁKŮ 1. PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ 1. 1 HODNOCENÍ ŽÁKA VE ŠKOLE Cílem hodnocení je poskytnout žákovi a jeho zákonným zástupcům zpětnou vazbu o tom, jak žák zvládá danou problematiku,
VícePROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2017/2018 vypracovala: Mgr.Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č. 561/2004
VíceEVALUAČNÍ SYSTÉM. Systém evaluace a hodnocení v rámci mateřské školy. Vnější evaluace a hodnocení
EVALUAČNÍ SYSTÉM Systém evaluace a hodnocení v rámci mateřské školy Cílem evaluace je komplexní zkvalitňování práce mateřské školy a získání zpětné vazby, prospěch a pohoda dítěte, vytváření podmínek k
VíceDotazník pro zřizovatele škol
Dotazník pro zřizovatele škol Vážená paní, vážený pane, prosím Vás o vyplnění tohoto dotazníku, jehož výstupy poslouží k získání metodiky pro hodnocení ředitelů základních škol zřizovatelem z pohledu zřizovatele.
VíceZákladní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8
Strana: 1/8 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro Základní škola logopedická s.r.o., kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. René Macháč Telefon na ředitele 596 735 470 E-mail
VíceKlíčové aktivity projektu. KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy
Klíčové aktivity projektu KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy Podrobný popis realizace klíčové aktivity Cílová skupina (začínající pedagogičtí pracovníci středních zemědělských a lesnických
VíceŠkolní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
Školní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Školní program EVVO je nedílnou součástí a přílohou Školního vzdělávacího programu Schola Viva 1/2007 č. j. 5 457/2007-21 ŠKOLA PRO ŽIVOT.
VíceZákladní škola a Mateřská škola Verneřice. Tel.: 412 559 063 Mírové náměstí 141, 407 25 Verneřice IČO: 71 01 25 24
Základní škola a Mateřská škola Verneřice Tel.: 412 559 063 Mírové náměstí 141, 407 25 Verneřice IČO: 71 01 25 24 e-mail: zsvernerice@volny.cz Číslo účtu:925864329/0800 Platnost od 1. 9. 2012 Platnost
VíceIndikátory Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020
Indikátory Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020 Indikátory Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020 (dále jen Strategie ) jsou vymezeny s ohledem na tři klíčové priority Strategie,
VíceKONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY
KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY Základní oblasti: 1. VZDĚLÁVACÍ PROGRAM - poskytnout žákům, co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání 2. MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY - stát se místem, kde žáci naleznou možnost
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/ Výchova a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA SUCHDOL NAD ODROU, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Komenského 323, 742 01 Suchdol nad Odrou, IČ: 75027712 e-mail: zakladni@skolasuchdol.cz, www.skolasuchdol.cz tel.: +420 556 736
VíceKoncepce rozvoje školy
Střední škola technická a ekonomická Brno, Olomoucká, příspěvková organizace Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01092016 Verze: 1.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument
VícePříloha 1 Záznamové archy pro rozhovory na ZŠ A, 1. fáze výzkumu. Rozhovory s rodiči
Příloha 1 Záznamové archy pro rozhovory na ZŠ A, 1. fáze výzkumu Rozhovory s rodiči Podle čeho jste vybírali/a, do jaké základní školy přihlásíte vaše dítě? o Co všechno vaši volbu ovlivnilo? Rozhodovali
Více7. Kvalita poskytování sociální služby Podávání a vyřizování stížností, evaluační systém
7. Kvalita poskytování sociální služby Podávání a vyřizování stížností, evaluační systém 1. Stížnost může podat každá osoba (zákonný zástupce), které je poskytována sociální služba. 2. O právu podat stížnost
VícePLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015
PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora Sadová 1756, 286 01 Čáslav Identifikátor: 650 058 135 Termín konání inspekce: 16. - 18.
VíceDodatek č. 1. k ŠVP Obráběč kovů (platnost od ) Schváleno pedagogickou radou dne:
Dodatek č. 1 k ŠVP Obráběč kovů (platnost od 1. 9. 2013) Schváleno pedagogickou radou dne: 27. 6. 2017 Radě školy dáno na vědomí dne: 29. 8. 2017 Název školního vzdělávacího programu: Obráběč kovů Obor:
VíceZŠ a MŠ Barrandov, Praha 5, Chaplinovo nám. 1/615
ZŠ a MŠ Barrandov, Praha 5, Chaplinovo nám. 1/615 Pohled na školu (klima školy zákonní zástupci) červen Cílem ankety bylo zjistit postoje zákonných zástupců (dále ZZ) žáků školy. Tento průzkum se uskutečnil
Více7. Autoevaluace školy
7. Autoevaluace Informace pro vlastní hodnocení jsou čerpány z těchto zdrojů: a) pedagogická dokumentace (učební plány, osnovy, ŠVP apod.) a dokumentace žáků b) ankety a dotazníky žákům, učitelům, rodičům
VíceFérové školy v LIBERCI. Setkání metodiků škol zapojených do projektu KIPR / Praha
Férové školy v LIBERCI Setkání metodiků škol zapojených do projektu KIPR / Praha 19. 9. 2018 Základní informace o projektu Výzva č. 21 OP VVV: Inkluzivní vzdělávání Období realizace: 07/2017 do 06/2020
Více1. DOKUMENTY ŠKOLY ŠVP TVP SOULAD ŠVP RVP PV
1. DOKUMENTY ŠKOLY ŠVP TVP SOULAD ŠVP RVP PV Tato oblast by měla hodnotit naplňování stanovených záměrů a cílů školy v souladu s cíli RVP PV. 1.1 Evaluace podtémat integrovaných bloků Vyhodnotit naplnění
VíceRada školy :25:15
www.survio.com 26. 11. 2018 03:25:15 Základní údaje Název výzkumu Rada školy Autor Petr Havlík Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku https://www.survio.com/survey/d/j6b9q5r9w2b5u8i2a První odpověď
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIS-972/10-S
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIS-972/10-S Gymnázium J. A. Komenského, Nové Strašecí, Komenského nám. 209 Adresa: Komenského nám. 209, 271 80 Nové Strašecí
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV. Strategický rámec. Řídící výbor
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV Strategický rámec Řídící výbor 13. 12. 2016 ZÁKLADNÍ INFORMACE O STRATEGICKÉM RÁMCI Struktura Postup tvorby a zapojení aktérů Vize Tematická opatření SWOT-3
VíceVnímání školy/školky ve Velkých Losinách očima rodičů
Závěrečná zpráva Vnímání školy/školky ve Velkých Losinách očima rodičů Pro ZŠ a MŠ Velké Losiny připravila Kantar TNS Czech s.r.o. Květen 2017 1 Obsah Metodologie 3 Základní škola - shrnutí 4 Základní
VícePříloha školního vzdělávacího programu č. 3 Základní škola praktická Rožnov pod Radhoštěm
Příloha školního vzdělávacího programu č. 3 Základní škola praktická Rožnov pod Radhoštěm METODIKA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY (Autoevaluace školy) Cíle: Získání informací o současném stavu, jejich zhodnocení.
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. 21. základní škola Plzeň, Slovanská alej 13. Slovanská alej 13, Plzeň. Identifikátor školy:
Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA 21. základní škola Plzeň, Slovanská alej 13 Slovanská alej 13, 326 00 Plzeň Identifikátor školy: 600 069 788 Termín konání inspekce: 14. března
VíceDlouhodobý plán koncepční záměry a úkoly v období
Dlouhodobý plán koncepční záměry a úkoly v období 2019-2021 Oblast řízení a správy udržovat naplněnost školy, zaměřit se na získávání žáků školy zlepšenou propagací práce školy, spolupracovat se zřizovatelem
VíceFoto dokumentace postupné rekonstrukce a vybavenosti. Funkční uspořádání tříd. Vybavení. Počet výukových. výukových programů. Vybavenost pomůckami
6.2. Autoevaluace školy Součást ŠVP Nejhravější škola podle RVP pro ZŠS a) Podmínky ke vzdělávání Materiální Škola v zahradě Zlepšit podmínky Využívání Počet hodin pro vzdělávání ve zahrady pro odučených
VíceOblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České
VíceEVALUACE KIMATU ŠKOLY
EVALUACE KIMATU ŠKOLY 1 Cíle evaluačního šetření C 1: Zjistit, zda na základě vyhodnocených dat škola splňuje charakteristiku příjemného klimatu školy. C 2: Zjistit, jak charakterizují školní klima ţáci
VícePrincipy autoevaluace z externího pohledu
Principy autoevaluace z externího pohledu Autoevaluace z pohledu České školní inspekce Česká školní inspekce (dále ČŠI) jako tradiční, významnou, stabilizovanou a známou institucí na trhu externí evaluace,
VíceAnketa pro rodiče. rozhodně ano. nedovedu posoudit o pokrocích a úspěších Vašeho dítěte o případných obtížích Vašeho dítěte
Anketa pro rodiče Vážení rodiče, v zájmu zkvalitnění komunikace mezi vámi a školou vás prosíme o vyplnění tohoto dotazníku. Vámi vybru odpověď označte křížkem. Jsou pro Vás dostačující informace, které
VíceČeská školní inspekce v současnosti
Česká školní inspekce v současnosti PhDr. Vlastislav Kožela ředitel Zlínského inspektorátu Krajská konference Svazu měst a obcí České republiky, Otrokovice, 28. 3. 2017 Česká školní inspekce v současnosti
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceAnalýza posunu školy
DFHOV SOS Analýza posunu školy Tato zpráva zobrazuje, nakolik se názory respondentů k jednotlivým otázkám během opakovaného dotazníkového šetření v oblasti klimatu změnily. Zaznamenána je změna četnosti
VícePráce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014
Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Výchovný poradce: Ing. Monika Hodaňová Konzultační hodiny: Konzultace se domlouvají individuálně osobně, telefonicky
VíceŠkolní vzdělávací program M/03 Pedagogické lyceum Dodatek č. 2
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 78-42-M/03 Pedagogické lyceum Dodatek č. 2 Platnost dodatku: od 1. 9. 2017 Dodatek nově upravuje
VíceFormativní hodnocení. Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor. Praha OP Hodnocení
Formativní hodnocení Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor Praha 1. 11. 2017 OP Hodnocení Proč se formativním hodnocením zabýváme I. Neexistuje žádný jiný tak jednoznačně prospěšný způsob, jak
VíceDlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období
ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Horní Bradlo, okres Chrudim. Dolní Bradlo 21, Horní Bradlo. Identifikátor školy:
Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Horní Bradlo, okres Chrudim Dolní Bradlo 21, 539 53 Horní Bradlo Identifikátor školy: 600 090 264 Termín konání
Více