PROGRAM KONFERENCE RŮZNÉ ROLE ZÁSTUPCE ŘEDITELE ŠKOLY

Transkript

1 PROGRAM KONFERENCE RŮZNÉ ROLE ZÁSTUPCE ŘEDITELE ŠKOLY 1) Slavnostní zahájení 2) Václav Trojan Vrána s pozlacenýma nohama Zástupce ředitele je dosud teoreticky neuchopená funkce v české škole. Na jedné straně by měl být schopen zastoupit ředitele školy v plné šíři, na straně druhé není v žádném zákonném předpisu stanovena míra jeho kompetencí, povinnost manažerského vzdělání a potřebnost dalšího rozvoje v oblasti řízení a vedení školy. Příspěvek se bude zabývat právě touto dosavadní neukotveností, bude reflektovat poznatky několika dílčích výzkumných šetření a navrhne možné řešení. V neposlední řadě načrtne možné začlenění funkce zástupce ředitele školy do připravovaného kariérového systému ředitele školy. 3) Monika Puškinová Legislativní vymezení postavení zástupce ředitele školy Cílem příspěvku je vyčlenit důležitá práva a povinnosti zástupce ředitele školy zejména z hlediska pracovněprávní problematiky, správního řádu a školských právních předpisů. Příspěvek je zaměřen na: Podmínky, za kterých může ředitele školy zřídit (a zrušit) funkci zástupce ředitele školy Požadavky kladené na kvalifikaci zástupce ředitele školy Průběh pracovního poměru zástupce ředitele školy Oblasti činnosti zástupce ředitele školy a jejich úlohu v rámci organizačního uspořádání školy 17. ledna

2 Činnosti, které může ředitel školy oprávněně od svého zástupce očekávat a na něj delegovat 4) Irena Lhotková Výběr pedagogického pracovníka do funkce zástupce ředitele Výběr pracovníků je jednou z nejdůležitějších personálních činností, protože se od ní odvíjí následná úspěšná či neúspěšná činnost organizace. Výběr pedagogického pracovníka na místo zástupce ředitele je významný i v tom, že takový pracovník musí kromě manažerských činností a odborného pedagogického vedení školy dobře spolupracovat jak s řadovými pedagogy, tak s ředitelem školy. Příspěvek se proto zabývá možnostmi výběru zástupce ředitele a konkretizuje výhody výběru z pedagogického sboru školy nebo mimo něj. Vše dokresluje konkrétními příklady výběru a jejich dopady na řízení a vedení školy. 5) Martin Šikýř Personální role zástupce ředitele školy Zástupce ředitele školy je nejbližším spolupracovníkem ředitele školy ve všech otázkách řízení školy, včetně řízení a vedení ostatních pedagogických i nepedagogických pracovníků. S využitím výsledků dotazníkového šetření o organizaci personalistiky v českých základních školách je cílem příspěvku vymezit způsobilosti, pravomoci a odpovědnost zástupců ředitele školy v oblasti personální práce a personálních činností. Naplnění cíle příspěvku je založeno na předpokladu, že personalistikou ve škole by se kromě ředitele školy měli zabývat všichni vedoucí pracovníci, kteří jsou ve škole oprávněni a povinni řídit a vést ostatní pedagogické i nepedagogické pracovníky k zajištění úspěšného fungování a hospodaření školy. 17. ledna

3 6) Miroslav Hřebecký Kam si ředitel schovává klíče? Jaké priority a strategie vyznává dnešní personalistika? A jak by se to mělo odrazit v rozložení osob ve vedení školy? Existuje ideální organizační schéma? Jakou roli hraje při jeho sestavování prázdný papír? Jak využít typologii osobnosti a psychodiagnostiku? Který strom nezapomenout vysadit? Cesta od definitivního školníka tohoto ústavu k ideálu. A co na to PR? 7) Miroslav Hubatka Elitní tým a zavádění změn ve škole Vždy jsem v praxi prosazoval zásadu, že na elitní projekty musím nasadit elitní tým s elitními prostředky. Zkrátka, pokud chceme dosáhnout výjimečných výsledků, nelze se spokojit s průměrností. V žádné oblasti. Vždy je ale rozhodující realizační tým. Jsou to především výjimeční lídři, kteří uskuteční zamýšlené vize a cíle. Pokud je nemáme, musíme je najít anebo vytvořit. Jak toto uplatnit ve školství a učitelských týmech? Zde platí několik nezbytných pravidel a zákonitostí, které musíme jako ředitelé škol nejen znát, ale i umět používat v praxi. Netvrdím, že je to lehké, ale že je to možné. 17. ledna

4 8) Jiří Stárek Specifika vztahu ředitele a zástupce ředitele umělecké školy příležitost k aplikaci leadershipu Postavení zástupce ředitele umělecké školy a jeho možné nastavení vztahů k řediteli a dalším aktérům vzdělávání. Možnosti využití specifik osobnostních předpokladů managementu v uměleckém vzdělávání k uplatnění principů leadershipu a zásad delegování Ani nejlepší sokol ničeho neuloví, když se mu nedovolí vzlétnout (japonské přísloví). 9) Renáta Zajíčková Role zástupců ředitelky školy na gymnáziu Příspěvek se bude věnovat pozici zástupců na gymnáziu v rámci organizační struktury školy. Popíše pracovní náplně včetně povinností a pravomocí, dále krátce proces vzniku pozic v souvislosti s rozvojem gymnázia. Příspěvek poodhalí požadavky na charakterové vlastnosti zástupců, seznámí s profilem zástupců. 17. ledna

5 10) Olga Králová Zástupce ředitele pro rozvoj kvality pedagogické práce Jaké jsou role zástupců ředitele školy? Jaká pozitiva dělení rolí přináší? Kvalitář jako jedna z rolí zástupce ředitele a jeho kompetence 11) Martina Thumsová Zástupce ředitele pro duši dítěte Dnešní škola má připravit děti na různá úskalí, která život přinese, má je vybavit potřebnými kompetencemi pro zvládnutí příchodu nových situací, které si dnes ani nedovedeme představit. Je potřebné též dítě vybavit jistotou, zdravým sebevědomím, nechat mu zažít pocit úspěchu, neboť bez něj nemůže být nikdo spokojený. Zároveň v případě selhání, pochybení dítěte, je potřebné mu pomoci unést tíhu zodpovědnosti. Zástupce ředitele pro duši dítěte je v určitých situacích výchovným poradcem, psychologem, speciálním pedagogem, který má ale daleko širší možnosti a kompetence. Pomáhá utvářet dítěti základní postoje, pomáhá v orientaci v mezilidských vztazích, řeší výchovné problémy, má přehled o všech individuálních plánech ve škole, sleduje jejich plnění, zajišťuje kontinuitu sledování ve škole po celou dobu jeho školní docházky. Spolupráce s rodiči je velmi intenzivní a přináší rychlejší výsledky v řešení problémů. Tato pozice zástupce ředitele je čím dál důležitější pro zdravé fungování školy, má nezastupitelnou úlohu při formování vztahu učitele a dítěte. 17. ledna

6 12) František Rada Ze zástupce ředitelem V rámci svého příspěvku mám v úmyslu podělit se o osobní zkušenosti práce na pozici zástupce ředitele z pohledu v té době méně zkušeného učitele. Zaměřím se na rozdělení rolí ředitele a zástupce, a to především z pohledu vztahů a komunikace směrem k pedagogickému sboru a k rodičům. Pokusím se popsat jednotlivé oblasti práce zástupce ředitele, které jsem vnímal jako důležité a zásadní, a které mi pomohly v mé současné pozici ředitele základní školy. 13) Václav Trojan Závěrečné shrnutí Shrnutí, závěry, další výzvy, pokračování 17. ledna