OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Žádost o fin. podporu z OP VK - IP obl. podpory unit costs

Transkript

1 Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu z OP VK - IP obl. podpory unit costs Číslo prioritní osy 7. 1 Název prioritní osy Počáteční vzdělávání Číslo oblasti podpory Název oblasti podpory Zlepšení podmínek pro vzdělávání na zákl. školách Typ projektu IP - ostatní Název projektu Inovace výuky na základních školách Datum zahájení projektu Datum ukončení projektu Rozpočet projektu celkem , 00 Kč Anotace DUM k seznámení žáků s významem rostlin Určeno pro výuku Přírodopis 6.ročník Autor Mgr. Soňa Lišková Očekávaný výstup žák pochopí důležitost rostlin a jejich ochranu Spec. vzdělávací potřeby žádné Stupeň a typ vzdělávání II. stupeň speciální vzdělávání lehké mentální postižení Typická věková skupina od 11 let Časový harmonogram výklad 10 minut, upevnění učiva 10 minut

2

3 Rostliny stojí na počátku potravního řetězce a produkují díky fotosyntéze organickou hmotu a kyslík, a tím umožňují život dalších živých organismů. Jejich kořeny zadržují vodu a zpevňují půdu, čímž brání erozi.

4 Prakticky veškerá lidská strava je založena na přírodních plodinách, ať už přímo nebo nepřímo. Nejvíce výživné jsou obiloviny, zvláště kukuřice, obilí, pšenice, rýže nebo další důležité plodiny jako brambory, luštěniny a olejniny. Dále sem patří ovoce, zelenina, ořechy, byliny a koření. Z rostlin se vyrábí i nápoje, např. káva, čaj, pivo, víno a alkohol. Cukr se získává hlavně z cukrové třtiny a cukrové řepy. Olej a margarín pochází ze sóji, oliv, slunečnic a z palmy olejné. V průmyslu se hojně využívají stromy. Dřevo z nich používáme při stavbě budov, k výrobě papíru, nábytku, hudebních nástrojů nebo sportovního nářadí. Látka je nejčastěji vyráběna z bavlny, lnu a ze syntetických vláken pocházejících z přírodního hedvábí. Uhlí a ropa jsou fosilní paliva, která také pocházejí z rostlin. Některé rostliny slouží též k výrobě léčiv, pesticidů, drog nebo jedů, ale i při výrobě dalších předmětů denní potřeby. Rostliny lze také použít pro výrobu tepelné či elektrické energie jejich spalováním (kupř. dřevní odpady, sláma apod.) popř. pro výrobu biolihu, který pak slouží coby palivo ve spalovacích motorech. Kromě základních složek lidské i zvířecí stravy rostliny také snižují prašnost a hlučnost, a to zejména v městském prostředí, pomáhají také zlepšovat mikroklima (nejen ve městech) a působí i esteticky - kupř. pokojové rostliny, ozdobné zahrady, zámecké parky, stromořadí podél cest apod.

5 Rostlinné druhy obývající Zemi nejsou spočítány. Jen počet druhů semenných rostlin se odhaduje na ! Nejbohatší na jednotlivé druhy je Asie. Zde má svůj domov druhů. Následuje Amerika se svými druhy (z toho v Jižní Americe). V Africe bychom nalezli druhů, v Austrálii V Evropě žije druhů (z toho ovšem jenom na Balkáně a na Kavkaze). Zhruba druhů se člověk naučil víceméně používat. Většinu z nich ovšem jen příležitostně. Vysloveně užitkových druhů je však méně než (66% z Asie, 18% z Ameriky,11% z Evropy a 6% z Afriky a Austrálie. Mezi ně počítáme ovšem i druhy využívané lesnicky či jako okrasné rostliny. Jako potrava dokáže člověku sloužit druhů. Na zemědělské půdě se pěstuje asi druhů. Těch kulturních, tedy planě se nevyskytujících, je celkem 322. Hlavní potraviny a suroviny poskytuje 250 druhů.

6 Estetické (rekreační): Přírodu je třeba chránit, protože je krásná a protože je to místo, kde se lidé mohou odreagovat od stresu, od civilizace. Etické (teologické): Člověk jakožto správce přírody, tvor obdařený schopnostmi přírodu vážně poškodit, by se měl spíše snažit o její ochranu. Biologické (ekologické): Rostliny v přírodě potřebujeme, neboť jsou nutné k ochraně funkcí krajiny či ekosystémů, již vyhubení jednoho klíčového druhu může představovat vážný problém. Dalším důvodem k ochraně druhů může být potenciální lékařské využití. Zdroj:

7 1. Co víš o rostlinách? 2. Jaký význam mají rostliny pro člověka? 3. Proč je třeba rostliny chránit?