ČTENÍ. Německý jazyk. Mgr. Hana Staňová

Transkript

1 ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Hana Staňová nj9-kap-sta-cte-12 Základový text: Zu Hause: Klaus: Papa, ich wünsche mir ein Meerschweinchen, darf ich es mir kaufen? Vater: Klaus, schon wieder ein neues Tier? Klaus: Aber ich habe noch kein Meerschweinchen! Vater: Kauf dir lieber einen Hamster oder einen Papagei. Klaus: Der Hamster ist zu klein und der Papagei ist zu langweilig, man kann ihn nicht mal kuscheln. Vater: Ein Meerschweinchen braucht einen größeren Käfig, hast du überhaupt so viel Geld? Klaus: Daran habe ich noch nicht gedacht, aber du hast Recht, ich sollte wissen, wie viel der Käfig kostet. Ich habe vierzig Euro. Im Geschäft: Verkäufer: Guten Tag, was hättest du gerne? Klaus: Guten Tag, ich brauche einen Käfig, der genug groß für ein Meerschweinchen ist. Verkäufer: Gut, also wir haben insgesamt drei Größen. Der kleinste blaue Käfig kostet dreiundzwanzig Euro, der mittlere gelbe Käfig siebenunddreißig Euro und der größte graue Käfig fünfundfünzig Euro. Klaus: Ich nehme den gelben Käfig. Danke. Verkäufer: Bitte sehr. Zu Hause: Vater: Wie ich sehe, du hast dich schnell entschieden. Klaus: Ja Papa, den Käfig habe ich, aber für das Meerschweinchen ist mir nur 3 Euro übriggeblieben und das reicht leider nicht. Vater: Das tut mir Leid, Klaus. Aber weißt du was? Ich bezahle dir das Meerschweinchen! Klaus: Danke Papa, du bist echt super! Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol CZ.1.07/1.1.22/ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/9

2 Metodické poznámky k základovému textu: Tematická oblast Slovní zásoba: Nákup klece pro morče. Gramatika: přímý a nepřímý pořádek slov ve větě, skloňování a stupňování přídavných jmen, slovesa s odlučitelnou předponou, číslovky, slovosled ve vedlejších větách, zápor. Fráze a vazby: kein, zu langweilig, kuscheln, überhaupt, an etwas denken, übrigbleiben, sich schnell entscheiden. 2/9

3 Otázka č. 1 O čem si otec se synem nepovídá? A Geld B Käfig C Haustier D Hausaufgaben D domácí úkoly (Z textu vyplývá, že si otec se synem nepovídá o domácích úkolech.) Testujeme obecné pochopení textu, vztah mezi klíčovými informacemi. Žáci se zaměří na vyhledání stěžejních témat, postupně porovná nabídnuté možnosti s těmito tématy a vyloučí nesprávné. A peníze (Otec se syna ptá, zda má dostatek peněz na zakoupení klece. Otec zaplatí morče.), B klec (Otec zdůrazňuje, že je potřeba zakoupit odpovídající velikost klece. Konstatuje nákup klece, jako rychlé rozhodnutí.), C domácí zvíře (Klaus se ptá otce, zda si může koupit morče. Otec navrhuje nejprve zakoupení jiného, menšího zvířete.) 3/9

4 Otázka č. 2 Co není pravda o Klausovi? Více správných odpovědí. A Er mag keine Haustiere. B Er möchte ein Meerschweinchen haben. C Er hat keinen passenden Käfig. D Er möchte einen Papagei kaufen. A Nemá rád domácí zvířata. (Z textu vyplývá, že Klaus má rád domácí mazlíčky, proto si chce koupit morče. Nepřímo je to i řečeno ve větě otce, když se diví, že Klaus chce další domácí zvíře.), D Chtěl by koupit papouška. (Z textu vyplývá, že Klaus papouška nechce, otec mu ho nabízí, ale Klaus tvrdí, že je papoušek nudný a nedá se s ním mazlit.) Testujeme selektivní porozumění a pochopení vztahu mezi klíčovými informacemi. Žáci se znovu musí zorientovat v textu a postupně všechny možnosti ověřit. Zaměří se na pasáže o vztahu Klause k domácím mazlíčkům, zakoupení klece, morčete a papouška. B Chtěl by mít morče.(z textu vyplývá, že Klaus se ptá otce, zda si může koupit morče.), C Nemá vhodnou klec.(z textu vyplývá, že musí koupit větší klec, proto jde do obchodu a koupí klec. Sice si to na začátku neuvědomil, že bude potřebovat klec, ale pak se rychle rozhodne.) Veškerá slovní zásoba se v textu vyskytuje, ale v jiném kontextu. Při nepozorném čtení, může dojít k chybě. Žáky může zmást negace v zadání, nebo distraktor s opačným významem. 4/9

5 Otázka č. 3 Kolik stojí klec, kterou nakonec vybral Klaus? A 40 Euro B 37 Euro C 23 Euro D 55 Euro B 37 Euro (Z textu vyplývá, že Klaus vybral žlutou klec, střední velikosti, za 37 eur.) Testujeme detailní porozumění, vyhledání konkrétní informace. Žáci se zaměří na pasáž textu, ve které je Klaus v obchodě a vybírá klec pro morče. Žáci rozliší 3 nabízené typy klecí a jejich ceny. Tyto údaje porovnají s nabízenými možnostmi a nesprávné vyloučí. A - 40 eur má Klaus ušetřeno celkem, C 23eur stojí nejmenší modrá klec, D 55eur stojí největší šedá klec. Žáky může mást, že se veškeré číslovky v textu objevují, avšak v jiném kontextu. 5/9

6 Otázka č. 4 Jakou barvu má největší klec nabízená v obchodě? A grau B grün C gelb D blau A šedá (Z textu vyplývá, že největší klec má šedou barvu.) Testujeme detailní čtení, vyhledání jedné konkrétní informace. Žáci vyhledají pasáž o barvách klecí v obchodě a porovnají je s barvami z distraktorů, vylučovací metodou pak určí správnou odpověď. B zelená (Nevyskytuje se v textu.), C žlutá (střední velikost), D modrá (nejmenší velikost). Při nepozorném čtení může dojít k záměně barev. 6/9

7 Otázka č. 5 Vyber možnost, v níž jsou obě slova vynechaná v následující větě uvedena ve správném tvaru: Ich sehe 1 den Käfig 2. A mich, auf B mir, an C dir, über D mein, vor B sich etwas ansehen něco si prohlédnout, prohlížet (Zvratné zájmeno je ve 3.pádu, vztahuje se k podmětu, odlučitelná předpona an stojí na konci oznamovací věty, předmět ve 4.pádu.) Testujeme gramatiku slovesa s odlučitelnou předponou a zvratným zájmenem. Žáci dosadí postupně všechny nabízené distraktory do věty, na základě pravidla o slovesu s odlučitelnou předponou se zvratným zájmenem, identifikují chybu a vyloučí nesprávné možnosti. Pomoci jim může podmět ich = 1.os.j.č.uvedená ve větě, ke které se vztahuje zvratné zájmeno ve 3.pádu. Sloveso s odlučitelnou předponou a zvratným zájmenem ve 3.pádu. A zvratné zájmeno ve 4.pádu nevhodné užití, aufsehen (zu j-m) vzhlédnout, vzhlížet ke komu, C nevhodné zvratné zájmeno, užívá se pro 2.os.j.č., übersehen přehlédnout, odhadnout, D - mein je přivlastňovací zájmeno, nikoliv zvratné zájmeno, do uvedeného kontextu se tento výraz nehodí, vorsehen vykukovat za rohem, plánovat, zamýšlet co. 7/9

8 Otázka č. 6 Vyber pravdivé tvrzení. Více správných odpovědí. A Das Meerschweinchen kauft der Vater, Klaus hat nur wenig Geld. B Der Vater hat das Meerschweinchen nicht erlaubt. C Das Meerschweinchen braucht den größten Käfig. D Klaus möchte mit dem Tier kuscheln. A Morče koupí otec, Klaus má jen málo peněz. (Z textu vyplývá, že Klaus má celkem 40eur, 37 dá za klec a na morče už mu nezbude.), D Klaus se chce se zvířátkem mazlit.(z textu vyplývá, že nechce papouška, protože s ním se nedá mazlit.) Testujeme schopnost syntézy na základě orientace v textu. Žáci si pečlivě přečtou text a zadané možnosti, zaměří se na pasáže, kdo co koupí/nekoupí a potřebuje/nepotřebuje, dále s kým se chce/nechce Klaus pomazlit. Nesprávná tvrzení vyloučí na základě porovnání získaných informaci a uvedených možností. B Otec morče nedovolil/nepovolil.(z textu vyplývá, že ho nakonec dovolil koupit a protože Klausovi nezbyly peníze, zaplatí ho otec.), C Morče potřebuje tu největší klec. (Z textu vyplývá, že může mít celkem 3 velikosti, které by mu vyhovovaly. Klaus vybral střední velikost.) 8/9

9 Otázka č. 7 Který výraz má opačný význam ke slovu langweilig? Více správných odpovědí. A unterhaltsam B ermüdend eintönig C amüsant D belustigend A, C, D - zábavný (Antonymum ke slovu nudný, fádní.) Testujeme slovní zásobu, antonyma (slova opačného významu). Žáci se nejprve pokusí bez přečtení možností vyslovit opačný výraz, ten pak následně porovnají s uvedenými možnostmi a vyřadí nevhodný výraz. Synonyma, antonyma. B únavně jednotvárný (synonymum k výrazu nudný ) Žáky může zmást více správných odpovědí, mohli se domnívat, že opak je vždy jen jeden. 9/9