KAPITOLA 1. slibný začátek. Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: jméno: skupina:

Transkript

1 Poznámka: Mnoho dokumentů k době holocaustu a doby mu předcházející naleznete na www. neztratitviru.net (např. fotografii knihy Mein Kampf). KAPITOLA 1 slibný začátek Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: 01. Prohlédněte si úvodní obrázek na s. 5. Proč si asi vybrali tvůrci komiksu právě tento obrázek jako první obrázek celé knihy? Co z něj můžeme o knížce dopředu usoudit? 02. Na obrázku na s. 8 dole přemýšlí Otto Frank o tom, že Německo je jeho vlast. Co to pro něj podle Vašeho názoru znamenalo? Znamená termín vlast něco pro vás? Zkuste vysvětlit. 03. Na dvou obrázcích na s. 13 je zobrazen Adolf Hitler, pokaždé v jiné situaci, a i jeho vyobrazení se liší. Pokuste se rozeznat rozdíly na těchto dvou obrázcích a určit důvody různého vyobrazení. Marie Zahradníková, Asi milovaní, milovani.cz, 2013

2 KAPITOLA 1 slibný začátek Můžeme se z těchto obrázků o něčem poučit? c) Porovnejte svá mínění s komentáři toho, kdo si větu vybral a přečetl. 04. Otto Frank byl za své zásluhy v první světové válce vyznamenán Železným křížem II. třídy. Stejné vyznamenání obdržel i Adolf Hitler. V první kapitole je Železný kříž vyobrazen na s. 9 dole. Najděte v první kapitole další obrázek, kde je Železný kříž zachycen. Můžeme si z této skutečnosti udělat nějakou představu o postavení Židů v německé společnosti v době po skončení první světové války? 05. Popište stručně důsledky první světové války pro Německo a svůj popis podložte konkrétním textem. 07. Najděte na časové ose ke komiksu události vztahující se k této kapitole a zapište tři až pět vybraných událostí do pracovního listu. 06. S kapitolou pracujte metodou kritického myšlení Poslední slovo mám já. a) Vyberte si z nabízených úryvků větu, která na vás nějakým způsobem zapůsobila (třeba i negativně). Tuto větu si přepište do pracovního listu a napište k ní svůj komentář (názor, pocit, argumentaci, kritiku...). b) Ve své skupině vyberte ty, kteří by chtěli vybranou větu (tentokrát bez komentáře) přečíst ostatním. Ti, kteří naslouchají, se pokusí hledat význam, smysl a interpretaci, a zároveň přemýšlet nad tím, proč si dotyčný/á tuto větu vybral/a.

3 jméno: Poznámka: K propagandě najdete mnoho materiálů na vzdělávacím portálu Moderní dějiny provozovaném občanským sdružením Pant cz. Mnoho propagandistických materiálů, jakož i postupy, jak s těmito materiály pracovat, naleznete také v publikaci Demokracie versus extremismus. Aktivity a pracovní listy online na cz/publikace.html. KAPITOLA 2 Annelies Marie Franková Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: 01. Anne Franková se narodila do bouřlivé doby. Prohlédněte si obrázky na s. 17 nahoře a popište kontrast, kterého zde tvůrci komiksu docílili. Co chtěli podle vašeho názoru tímto postupem říci? 02. Na s. 18 je zachycena nesmírně důležitá událost z hlediska dalšího vývoje. O kterou událost se jedná a které dva obrázky ji zachycují? Jak? Marie Zahradníková, Asi milovaní, milovani.cz, 2013

4 KAPITOLA 2 Annelies Marie Franková 03. V období velké hospodářské krize začaly stoupat volební preference NSDAP. Zamyslete se nad tím, proč? Proč v dobách ekonomických krizí získávají oblibu extremistické politické strany? vybranou větu (tentokrát bez komentáře) přečíst ostatním. Ti, kteří naslouchají, se pokusí hledat význam, smysl a interpretaci, a zároveň přemýšlet nad tím, proč si dotyčný/á tuto větu vybral/a. c) Porovnejte svá mínění s komentáři toho, kdo si větu vybral a přečetl. 04. V únoru 1932 bylo v Německu bez práce téměř 10 % obyvatel. Situaci ilustruje v komiksu obrázek na s. 21 dole. V České republice je dnes po několikaleté hospodářské recesi bez práce kolem 8-9 % obyvatel. Dají se zde vysledovat obdobné jevy jako v Německu na počátku třicátých let (vzestup populistických, až extremistických stran, snahy po radikálním řešení situace, narůstání napětí většinové společnosti vůči menšinám, cizincům apod.)? 05. Jakým způsobem se hospodářská krize dotkla Frankových? Mělo na to nějaký vliv, že byli Židé? 07. Najděte na časové ose ke komiksu události vztahující se k této kapitole a zapište tři až pět vybraných událostí do pracovního listu. 06. S kapitolou pracujte metodou kritického myšlení Poslední slovo mám já. a) Vyberte si z nabízených úryvků větu, která na vás nějakým způsobem zapůsobila (třeba i negativně). Tuto větu si přepište do pracovního listu a napište k ní svůj komentář (názor, pocit, argumentaci, kritiku...). b) Ve své skupině vyberte ty, kteří by chtěli

5 Poznámka: Program NSDAP z roku 1920 si můžete přečíst na cz/resources/documents/an- tisemitism/nazi/programns- DAP1920. KAPITOLA 3 Vzestup nacismu Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: 01. Prohlédněte si úvodní obrázek ke třetí kapitole na s. 23. Co je na něm zachyceno? Všímejte si i výrazů v tvářích. Titulek kapitoly zní: Vzestup nacismu. Zdá se vám být obrázek s nadpisem nějakým způsobem v kontrastu až v rozporu? Vysvětlete. 02. Zamyslete se nad rozhodnutím Frankových emigrovat z Německa. Co je k tomuto rozhodnutí vedlo? Jakým obtížím museli čelit? Na obrázku vpravo dole na s. 29 je zmiňován Frankfurt nad Mohanem, ve kterém žila rodina po staletí je to důležitá informace a proč? Emigruje v současnosti někdo z a do České republiky? Z jakých důvodů?

6 KAPITOLA 3 Vzestup nacismu 04. Pokuste se shrnout příčiny vzestupu NSDAP. V České republice existuje v současnosti extremistická strana Dělnická strana sociální spravedlnosti, jejíž předchůdkyně, Dělnická strana, byla rozhodnutím Nejvyššího správního soudu roku 2010 rozpuštěna. Na internetu si můžete pročíst její volební program a srovnat s programem NSDAP. ostatním. Ti, kteří naslouchají, se pokusí hledat význam, smysl a interpretaci, a zároveň přemýšlet nad tím, proč si dotyčný/á tuto větu vybral/a. c) Porovnejte svá mínění s komentáři toho, kdo si větu vybral a přečetl. 05. Krajní nacionalismus často vede k vylučování menšin (myšlení my versus oni ). Dokážete vysvětlit, proč to tak je? 07. Najděte na časové ose ke komiksu události vztahující se k této kapitole a zapište tři vybrané události do pracovního listu. 06. S kapitolou pracujte metodou kritického myšlení Poslední slovo mám já. a) Vyberte si z nabízených úryvků větu, která na vás nějakým způsobem zapůsobila (třeba i negativně). Tuto větu si přepište do pracovního listu a napište k ní svůj komentář (názor, pocit, argumentaci, kritiku...). b) Ve své skupině vyberte ty, kteří by chtěli vybranou větu (tentokrát bez komentáře) přečíst

7 Poznámka: Mnoho materiálů k tématu norimberských zákonů najdete na net/?page=dokumenty a events/nuremberg_laws.mnoho materiálů k tématu křišťálové noci naleznete na annefrankguide.net/cs-cz/bronnenbank.asp?oid=15270 a events/pogrom1938. KAPITOLA 4 Amsterdam Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: 01. V této kapitole je jedním z ústředních motivů emigrace. Najděte obrázky emigrace se týkající a vyberte ve skupince jeden, který podle vašeho názoru nejlépe vykresluje situaci nedobrovolného emigranta. 02. Na obrázku vlevo dole na s. 40 se vyobrazený muž ptá sám sebe: Co mám dělat?, na vedlejším obrázku je konstatováno, že jen pár Němců protestovalo. Jak myslíte, že by měl muž na prvním obrázku zareagovat? Pokud by protestoval proti jednání příslušníka SA, byl by jeho čin hrdinstvím či jen běžným morálním činem? Z jakých důvodů jsou v ČR v současnosti diskriminovány určité skupiny obyvatel? Lze najít paralelu s komiksem? Marie Zahradníková, Asi milovaní, milovani.cz, 2013

8 KAPITOLA 4 Amsterdam 03. Co to byly tzv. norimberské zákony? Jaké důsledky z nich plynuly pro Frankovy? 04. Anglie patřila před vypuknutím druhé světové války k zemím, které přijímaly děti z evropských židovských rodin. Obrázky na s. 44 nahoře zachycují takovýto transport. Znáte z českého prostředí obdobné dětské transporty do Anglie? Kdo je zorganizoval a jaký měl důvod? Dalo by se jeho počínání označit za hrdinné? 06. S kapitolou pracujte metodou kritického myšlení Poslední slovo mám já. a) Vyberte si z nabízených úryvků větu, která na vás nějakým způsobem zapůsobila (třeba i negativně). Tuto větu si přepište do pracovního listu a napište k ní svůj komentář (názor, pocit, argumentaci, kritiku...). b) Ve své skupině vyberte ty, kteří by chtěli vybranou větu (tentokrát bez komentáře) přečíst ostatním. Ti, kteří naslouchají, se pokusí hledat význam, smysl a interpretaci, a zároveň přemýšlet nad tím, proč si dotyčný/á tuto větu vybral/a. c) Porovnejte svá mínění s komentáři toho, kdo si větu vybral a přečetl. 05. Obrázky na s zachycují tzv. křišťálovou noc. Stručně vysvětlete, o jako událost šlo a především, jaké důsledky měla. Využít můžete internet. 07. Najděte na časové ose ke komiksu události vztahující se k této kapitole a zapište tři až pět vybraných událostí do pracovního listu. Marie Zahradníková, Asi milovaní, milovani.cz, 2013

9 KAPITOLA 4 Amsterdam

10 jméno: Poznámka: Mnoho protižidovských nařízení naleznete na cz a mnoho dokumentů na KAPITOLA 5 Pod německou vládou Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: 01. Obrázky na s. 50 zachycují kontrast mezi běžným životem a válkou, která právě vypukla. Jak se válka promítala do života civilistů? Otto Frank uvažoval o možnosti poslat Margot a Anne k příbuzné do Anglie, Edith to ovšem odmítla. Proč? Stejné dilema museli řešit rodiče dětí z Protektorátu Čechy a Morava, kteří poslali své děti k neznámým rodinám do Anglie. Kdo tyto dětské transporty organizoval a proč? Zkuste popsat pocity rodičů.

11 KAPITOLA 5 Pod německou vládou 02. Na obrázku vlevo uprostřed na s. 51 Edith říká: Miláčku, jsme v pasti! Co tím myslela a čeho se pravděpodobně obávala? Ilustrujte i konkrétními obrázky. 03. V prosinci 1940 se firma Opekta, kterou řídil Otto Frank, přestěhovala na Prinsengracht. V této budově se později Frankovi ukrývali. Prohlédněte si dům a na základě dosavadních znalostí o příběhu Anne Frankové zkuste určit, kde se později osm lidí ukrývalo. 06. S kapitolou pracujte metodou kritického myšlení Poslední slovo mám já. a) Vyberte si z nabízených úryvků větu, která na vás nějakým způsobem zapůsobila (třeba i negativně). Tuto větu si přepište do pracovního listu a napište k ní svůj komentář (názor, pocit, argumentaci, kritiku...). b) Ve své skupině vyberte ty, kteří by chtěli vybranou větu (tentokrát bez komentáře) přečíst ostatním. Ti, kteří naslouchají, se pokusí hledat význam, smysl a interpretaci, a zároveň přemýšlet nad tím, proč si dotyčný/á tuto větu vybral/a. c) Porovnejte svá mínění s komentáři toho, kdo si větu vybral a přečetl. 04. Na s. 54, 56, 58, 59 a 64 jsou vyjmenována některá protižidovská nařízení. Další naleznete i na časové ose ke komiksu. Zkuste se zamyslet nad důvody, proč jednotlivá nařízení vznikala. Jak je podle vás možné, že to veřejné mínění dovolilo, že nikdo z politiků proti této praxi nezakročil? Bylo by něco podobného možné dnes? 05. Obrázky na s. 63 líčí konferenci ve Wannsee. Co to bylo za událost a proč je z hlediska holocaustu důležitá? 07. Najděte na časové ose ke komiksu události vztahující se k této kapitole a zapište tři až pět vybraných událostí do pracovního listu. Marie Zahradníková, Asi milovaní, milovani.cz, 2013

12 Poznámka: Zadní trakt s vybavením z doby ukrývání Frankových a ostatních je možné si prohlédnout online v 3D modelu na annefrank.org/en/subsites/ Home/. Více také v češtině na net/cs-cz/bronnenbank. asp?tid=2770. KAPITOLA 6 Deník Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: 01. Ke svým 13. narozeninám dostala Anne deník. Tento okamžik zachycují obrázky na s. 67, kde je napsáno: Nemohla tušit, jak se její deník stane důležitým. Jak je to myšleno? 02. Na obrázku na s. 68 nahoře je zachycena narozeninová oslava. Podle čeho je možné poznat, v jaké době se tato oslava konala? Proč asi zůstávali Židé označeni i v soukromí?

13 KAPITOLA 6 Deník 03. Co se stalo 5. července 1942? Popište i důsledky, které z této události vyplynuly. Promyslete a sestavte si seznam věcí, které byste si rádi vzali s sebou do úkrytu. Moderní přístroje, jakými jsou mobil či další zařízení s možností připojení na internet, rovnou vylučme (především z důvodu snadného odhalení). Jak je podle vás možné, že to veřejné mínění dovolilo, že nikdo z politiků proti této praxi nezakročil? 04. Na s. 53 a je zobrazen dům na Prinsengracht, kde sídlila Ottova firma Opekta a jehož zadní trakt posloužil Frankovým, van Pelsovým a Fritzi Pfefferovi jako úkryt. Zkuste si poměřit rozměry jednotlivých pokojů např. se třídou nebo s pokoji doma, abyste získali představu o stísněné situaci. Jakým způsobem bylo potřeba denní soužití řešit, aby nevyvstávaly problémy? 06. Na s. 77 jsou představeni ti, kteří ukrývajícím se pomáhali. Bez nich by život v úkrytu nebyl možný. Zachráncům však hrozilo velké nebezpečí. Považujete jejich čin za běžné čestné jednání přátel nebo za projev hrdinství? 05. Život ve stísněném úkrytu je vylíčen na s a s Co by bylo pro vás na takovémto životě nejobtížnější, co byste nejvíc postrádali? 07. S kapitolou pracujte metodou kritického myšlení Poslední slovo mám já. a) Vyberte si z nabízených úryvků větu, která na vás nějakým způsobem zapůsobila (třeba i negativně). Tuto větu si přepište do pracovního listu a napište k ní svůj komentář (názor, pocit, argumentaci, kritiku...). b) Ve své skupině vyberte ty, kteří by chtěli vybranou větu (tentokrát bez komentáře) přečíst ostatním. Ti, kteří naslouchají, se pokusí hledat význam, smysl a interpretaci, a zároveň přemýšlet nad tím, proč si dotyčný/á tuto větu vybral/a. Marie Zahradníková, Asi milovaní, milovani.cz, 2013

14 KAPITOLA 6 Deník c) Porovnejte svá mínění s komentáři toho, kdo si větu vybral a přečetl. 08. Najděte na časové ose ke komiksu události vztahující se k této kapitole a zapište tři vybrané události do pracovního listu.

15 jméno: KAPITOLA 7 Osm ukrývaných Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: 01. V listopadu 1942 přichází do úkrytu osmý člověk Fritz Pfeffer. Co s sebou jeho příchod přinesl pro ostatní a co znamenal pro Anne? 02. Obrázky na s i na dalších stránkách líčí každodennost života v úkrytu. Popište strázně a problémy, kterým byli ukrývaní vystaveni. Co by bylo pro vás na takovémto životě nejobtížnější, co byste nejvíc postrádali? Marie Zahradníková, Asi milovaní, milovani.cz, 2013

16 KAPITOLA 7 Osm ukrývaných 03. Na s. 92 i jinde je líčen obrat ve válce a osud nizozemských Židů. Co tyto zprávy asi pro ukrývající se znamenaly? Jakým způsobem se o dění venku dozvídali? 04. Ukrývaní byli vystaveni neustále velké hrozbě vyzrazení. Na s. 97 je vyobrazen Wilhelm van Maaren, o kterém se Anne ve svém deníku zmiňuje jako o nespolehlivém a pro ukrývané potenciálně nebezpečném. Dosud se nepodařilo odhalit, kdo ukrývané roku 1944 udal; je možné, že to byl právě van Maaren. Zkuste se zamyslet nad tím, jaká byla motivace a důvody lidí pro to, aby udávali ukrývající se Židy. 06. S kapitolou pracujte metodou kritického myšlení Poslední slovo mám já. a) Vyberte si z nabízených úryvků větu, která na vás nějakým způsobem zapůsobila (třeba i negativně). Tuto větu si přepište do pracovního listu a napište k ní svůj komentář (názor, pocit, argumentaci, kritiku...). b) Ve své skupině vyberte ty, kteří by chtěli vybranou větu (tentokrát bez komentáře) přečíst ostatním. Ti, kteří naslouchají, se pokusí hledat význam, smysl a interpretaci, a zároveň přemýšlet nad tím, proč si dotyčný/á tuto větu vybral/a. c) Porovnejte svá mínění s komentáři toho, kdo si větu vybral a přečetl. 05. Na obrázku dole na s. 99 Anne píše: Člověk by mohl plakat, když pomyslí na své nejbližší, ale může se jen modlit. Interpretujte tento výrok. 07. Najděte na časové ose ke komiksu události vztahující se k této kapitole a zapište tři až pět vybraných událostí do pracovního listu. Marie Zahradníková, Asi milovaní, milovani.cz, 2013

17 KAPITOLA 8 Nový rok Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: 01. Prohlédněte si úvodní obrázek ke kapitole na s. 100 a popište, co zachycuje. Lze z něj usoudit, o čem asi kapitola bude? Stojí tento obrázek v kontrastu k názvu kapitoly? Jakým způsobem? 02. Kapitola zachycuje Annino dospívání a změny, které se s ní děly. Anne přemýšlí o tom, že je zralejší, než by bývala v běžném životě, že v extrémních podmínkách úkrytu dospěla rychleji. Dokážete najít příklad těchto Anniných úvah?

18 KAPITOLA 8 Nový rok 03. Na obrázku na s. 106 nahoře je zachycena důležitá událost. Jaká a k čemu vedla? (Využijte i obrázky na dalších stránkách této kapitoly). 04. O Velikonocích roku 1944 došlo k vloupání do skladu v přízemí zadního traktu. Byla to chvíle, kdy byli ukrývaní vystaveni největšímu nebezpečí od doby, kdy se ukryli. Anne na s. 110 dole uvažuje: Nechá-li mě Bůh naživu, budu pracovat pro svět a pro lidi. Pokuste se interpretovat (do svých úvah zapojte i fantazii: co by Anne dělala, kdyby válku přežila?, apod.) O čem by podle vás psala Anne, kdyby žila dnes? 06. S kapitolou pracujte metodou kritického myšlení Poslední slovo mám já. a) Vyberte si z nabízených úryvků větu, která na vás nějakým způsobem zapůsobila (třeba i negativně). Tuto větu si přepište do pracovního listu a napište k ní svůj komentář (názor, pocit, argumentaci, kritiku...). b) Ve své skupině vyberte ty, kteří by chtěli vybranou větu (tentokrát bez komentáře) přečíst ostatním. Ti, kteří naslouchají, se pokusí hledat význam, smysl a interpretaci, a zároveň přemýšlet nad tím, proč si dotyčný/á tuto větu vybral/a. c) Porovnejte svá mínění s komentáři toho, kdo si větu vybral a přečetl. 05. Na obrázku uprostřed na s. 114 poslouchají ukrývaní rádio. Co se ten den stalo? Jakou atmosféru a emoce zachytili autoři komiksu, aniž by použili rozhovor? Pomocí jakých prostředků toho docílili? 07. Najděte na časové ose ke komiksu události vztahující se k této kapitole a zapište tři až pět vybraných událostí do pracovního listu.

19 KAPITOLA 9 Odhalení Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: 01. Popište úvodní obrázek na s Všímejte si kompozice, barev, výrazů tváře. Co tvůrci komiksu chtěli asi na tomto obrázku zachytit? 02. Jak dlouhou dobu strávili Frankovi v úkrytu? Využijte časovou osu. Takováto časová perioda je špatně představitelná: pokuste se proto pro lepší představu každý sám stručně sepsat, co jste během posledních 25 měsíců prožili vy? Dokážete si nyní lépe představit, jak dlouho dobu musela Anne s ostatními prožít v izolaci? Marie Zahradníková, Asi milovaní, milovani.cz, 2013

20 KAPITOLA Na obrázcích na s. 118 je zachyceno zatčení. Tvůrci komiksu ho charakterizovali jedním motivem, který je objevuje na všech obrázcích. Jaký motiv to je? Na s. 119 uprostřed se příslušník SS ptá Otty Franka, kde vzal kufr, který vlastnili pouze němečtí důstojníci. Komiks již nezachycuje reakci Silberbauera na Ottovo sdělení, že byl důstojníkem německé armády. Silberbauer byl překvapen, že Otto tuto skutečnost včas neohlásil, neboť by byl poslán do lázní Theresienstadt (nacistické eufemické označení pro Terezín). Zamyslete se nad touto nacistickou praxí. 05. Obrázky na s. 131 nahoře zachycují setkání Anne s její kamarádkou Hanou Goslarovou v koncentračním táboře v Bergen-Belsenu. Jak se vzájemné umístění těchto obrázků, resp. předěl mezi nimi, liší od ostatních vyobrazení, a co tato odlišnost vyjadřuje? 04. Kam byli postupně deportováni ukrývající se a jaké byly jejich osudy? Jaké pocity to pro Anne paradoxně alespoň zpočátku přineslo? Zdůvodněte. 06. S kapitolou pracujte metodou kritického myšlení Poslední slovo mám já. a) Vyberte si z nabízených úryvků větu, která na vás nějakým způsobem zapůsobila (třeba i negativně). Tuto větu si přepište do pracovního listu a napište k ní svůj komentář (názor, pocit, argumentaci, kritiku...). b) Ve své skupině vyberte ty, kteří by chtěli vybranou větu (tentokrát bez komentáře) přečíst ostatním. Ti, kteří naslouchají, se pokusí hledat význam, smysl a interpretaci, a zároveň přemýšlet nad tím, proč si dotyčný/á tuto větu vybral/a. c) Porovnejte svá mínění s komentáři toho, kdo si větu vybral a přečetl.

21 KAPITOLA 9 Odhalení 07. Najděte na časové ose ke komiksu události vztahující se k této kapitole a zapište tři až pět vybraných událostí do pracovního listu.

22 jméno: KAPITOLA 10 Život jde dál Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: 01. Popište úvodní obrázek k této kapitole na s. 133, všímejte si i výrazu tváře. Proč asi tvůrci komiksu použili právě tento obrázek? 02. Jaký byl osud Annina deníku? Interpretujte výrok historika Jana Romeina: Pro mě tento bez významný dětský deník ztělesňoval tu skutečnou hrůznost nacismu mnohem více, než všechny důkazy v Norimberku. Znáte Deník Anne Frankové, četli jste ho, viděli jste film o Anne, znáte další zpra cování jejího příběhu? Pokud byste si vedli deník, co byste si do něj zaznamenávali, jak byste komen tovali situaci v ČR, ve světě, ve společnosti? Marie Zahradníková, Asi milovaní, milovani.cz, 2013

23 KAPITOLA 10 Život jde dál 05. Prohlédněte si obrázek na s. 144: proč asi Ernie Colón takto zachytil Anne a jejího otce Otta: co nám má způsob jejich zobrazení a umístění na obrázku o vztahu těchto dvou lidí říci? Je komiks zároveň příběhem Ottovým? Pokuste se vysvětlit. 03. Annin příběh, vylíčený jejím deníkem, je dodnes nesmírně populární. Z jakého důvodu? Jaký je podle vás Annin odkaz? Anne toužila stát se spisovatelkou. Máte vy nějakou vizi, kterou byste chtěli naplnit? 04. Karl Josef Silberbauer, který řídil zatýkání ukrývaných ze zadního traktu, byl vyšetřován a suspendován, poté se vrátil zpět do služby. Otto Frank neviděl důvod, proč by měl být Silberbauer uvězněn. Považujete to, že Silberbauer nebyl potrestán odnětím svobody, za správné? Jak byste rozhodli vy? Svou odpověď zdůvodněte. 06. S kapitolou pracujte metodou kritického myšlení Poslední slovo mám já. a) Vyberte si z nabízených úryvků větu, která na vás nějakým způsobem zapůsobila (třeba i negativně). Tuto větu si přepište do pracovního listu a napište k ní svůj komentář (názor, pocit, argumentaci, kritiku...). b) Ve své skupině vyberte ty, kteří by chtěli vybranou větu (tentokrát bez komentáře) přečíst ostatním. Ti, kteří naslouchají, se pokusí hledat význam, smysl a interpretaci, a zároveň přemýšlet nad tím, proč si dotyčný/á tuto větu vybral/a. c) Porovnejte svá mínění s komentáři toho, kdo si větu vybral a přečetl. Marie Zahradníková, Asi milovaní, milovani.cz, 2013

24 KAPITOLA 10 Život jde dál 07. Najděte na časové ose ke komiksu události vztahující se k této kapitole a zapište tři až pět vybraných událostí do pracovního listu.