SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura
|
|
- Renata Kolářová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Absurdní literatura
2
3 Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli dokázat odpovědět. V dolní části se nacházejí odkazy na studijní materiály, které Vám všechny požadované informace zprostředkují - zde byste měli začít. - nápověda - - domů - zkontrolovat - článek - další - zpět - audio, video Přejděte na kartu Kontext doby
4 Prostudujte si z internetu základní údaje o tomto filozofickém a literárním pojmu. Jak rozumíte slovu absurdní (absurdno)? Kdy se mezi umělci rozšířil pocit nesmyslnosti lidského života? Proč právě tato doba zasáhla vnímavé lidi a nasměrovala je k absurdnu? U kterého autora se už dříve projevují prvky absurdní literatury? Znáte nějaké jeho dílo? Absurdno Přejděte na kartu Základní rysy
5 Základní rysy absurdní literatury 1. Absurdní pohled na svět se projevuje především v dramatické tvorbě. 2. Pro absurdní drama je typická nepřítomnost souvislého děje. 3. Člověk se ocitá v situacích vzbuzujících úzkost, obavy, strach. 4. Tím se dostává velmi blízko k filozofii existencialismu. 5. Hrdinové postrádají charakteristiku, životem jako by procházeli bez cíle. 6. Jednání postav nemá logiku. 7. Dialog ztrácí základní sdělovací funkci, mezilidská komunikace je nemožná. 8. Věty se často opakují, stávají se nesmyslnými frázemi. Přejděte na kartu Absurdní drama
6 Alfred Jarry Král Ubu Ve které době žil tento francouzský autor, jak je chápáno drama Král Ubu? Kdo se stal předobrazem jeho nejznámějšího díla? Jaký život Jarry vedl? Jak byste komentovali jeho poslední přání? Zapište si známý Jarryho citát. Alfred Jarry
7 Král Ubu Reakci publika na premiérové uvedení hry v roce Jaké povahové vlastnosti Otec Ubu ztělesňuje? Jaké naopak postrádá? Hra postrádá základní prvky dramatu. Které? Jak zní pověstné první slovo Otce Ubu? Jaké je jeho postavení na dvoře polského krále Václava? K čemu svého muže nabádá Matka Ubu? Podívejte se na ukázky z natáčení české filmové adaptace románu. Poznáte některé herce? Král Ubu
8 Nadsamec Jaký literární druh dílo představuje? Přečtěte si stručný děj, není třeba si pamatovat. Jen si všimněte absurdní situace s mrtvým cyklistou. Pusťte si ukázku z divadelní hry Nadsamec Jarry. Které pražské divadlo ji uvádí? Nadsamec
9 Samuel Beckett Jaké národnosti byl Samuel Beckett? V jakých jazycích psal své práce? Ve které zemi strávil většinu svého života? Jak se zachoval v době II. světové války? Všimněte si, že je nositelem Nobelovy ceny za literaturu. Samuel Beckett
10 Čekání na Godota Kolik dějství má divadelní hra, co tvoří její scénu? Dvě hlavní postavy, na koho čekají, co od něj očekávají? Jména a charakteristiky dalších jednajících postav. Scénu, kterou končí první dějství. Jak pokračuje děj v druhém dějství, k jaké tam dochází změně? Jak celá hra končí? Čekání na Godota
11 Čekání na Godota Co je podle autora smyslem lidského života? V čem spočívá cíl konverzace obou hlavních postav? Na které primární potřeby je zredukován život obou tuláků? Popište vztah mezi Pozzou a Luckym? V čem se vyvíjí, v čem se opakuje? Jakým způsobem nakládá autor se sdělnou hodnotou slov? Zamyslete se nad původem jmen jednajících postav. V čem spočívá jejich význam? Čekání na Godota
12 Čekání na Godota - ukázka Přečtěte si v odkazu několik replik obou hlavních postav. Uvědomte si nízkou úroveň komunikativní složky jazyka. Podívejte se na ukázku hry ze scény Národního divadla v Praze. Čekání na Godota
13 Eugène Ionesco Plešatá zpěvačka Přečtěte si stručný děj divadelní hry. Pokuste se zapsat některé situace, které vám připadají absurdní. Podívejte se na ukázky divadelní hry v podání Divadla v Celetné z roku Plešatá zpěvačka
14 Edward Albee Kdo se bojí Virginie Woolfové? Vysvětlete název divadelní hry. Přečtěte si stručný děj a pokuste se vystihnout téma. Kdo se bojí Virginie Woolfové?
15 Václav Havel Zahradní slavnost Hra je karikaturou společnosti. Jaké? Jakým způsobem dosahuje Hugo Pludek společenského postavení? Jakým jazykem hovoří funkcionáři Likvidačního úřadu a Zahajovačské služby? Přečtěte si ukázku na následujícím snímku, popište mluvu postav z hlediska tvaroslovného a lexikálního. Zahradní slavnost
16 Zahradní slavnost - ukázka PLZÁK A von i ten likvidační úředník má právo na ten kus toho vopravdu nějak jako plnýho rozumíte, plnýho života! A von i von musí mít nějaký ty lidský vady vony i vony k němu nějak jako patřej! Doufám, že i vy máte každej nějakou tu vadu jinak bychom si fakt nějak jako nerozuměli, fakt! Já totiž s nějakými papírovými šematy vopravdu pracovat nebudu, čestný slovo, že ne! TAJEMNICE Já mám vady TAJEMNÍK Já také. Jsem sprostý PLZÁK V jakém smyslu? TAJEMNÍK Mám doma oplzlou fotku PLZÁK Jo? A vy? TAJEMNICE Já také. PLZÁK Přidat, hoši, přidat! Víte, já nesnáším suchaři, jenž strkají hlavu do písek před takovými problémami, jako je například ten kus citovýho života! Copak i třeba taková láska není setsakramentsky potřebná věc když se za to umí chytnout? Podchytit i tyhle věci patří přece, hergot, tak nějak k práci s člověkem! Jak říkají lidé u nás doma, na Podřipsku: chyť zajíce, ať ho máš! No řekněte sami TAJEMNICE Určitě! TAJEMNÍK Chyť zajíce, ať ho máš! PLZÁK No nic musím už jít, chci se podívat, jestli nevázne hovor v areálu. Bavte se tu zatím tak nějak beze mě. (Plzák odejde, pauza)
17 Václav Havel Vyrozumění V jakém prostředí se děj divadelní hry odehrává? Co je stěžejním tématem? Jaký typický rys absurdní literatury hra splňuje? Uveďte jméno anglického spisovatele a název jeho románu, v němž se rovněž setkáváme s nově utvářeným jazykem (newspeek), který se má stát jedním z prostředků k ovládnutí totalitní společnosti. Přečtěte si ukázku na následujícím snímku. Vyrozumění Ptydepe
18 Vyrozumění - ukázka PERINA Pokud jde o ukázku ptydepového textu, mám připravenu svoji schválenou ukázku. Ale i váš text jsem ochoten pro zajímavost přečíst, ovšem až si ověřím, že máte k ptydepe skutečně vážný vztah a nejde vám jen o zdržení výuky. Posaďte se! (Gross překvapen usedá na volnou židli, přístroj si pokládá na klín) Baf se užívá v úřední praxi obecně řečeno když chce jeden úředník vyjádřit předstírané ohrožení jiného úředníka. Vyjadřuje-li předstírané ohrožení úředníka, který není skryt a ohrožení neočekává, úředník, který je sám skryt, řekne se baf gedynrelom. Osonfterte se používá ve zcela stejné situaci, pokud druhý úředník ohrožení očekává. Eg gynd y trojadus používá odkrytý úředník k předstíranému ohrožení druhého odkrytého úředníka, pokud je to žertem. Eg jeht kuz znamená v podstatě totéž, pokud to ovšem není žertem. Ysiste etordyf používá nadřízený úředník k vyzkoušení ostražitosti podřízeného. Yxap tsaror najx používá zase podřízený vůči nadřízenému, ale pouze ve dnech k tomu vyhrazených. A teď si zjistím, jak jste dávali pozor. Jak se v ptydepe řekne baf, vyjadřuje-li skrytý úředník předstírané ohrožení neskrytého úředníka, který ohrožení neočekává? Kalous! KALOUS (vstane) Gedynrelom. (Usedne) PERINA Správně! A pokud druhý úředník ohrožení očekává (Ukáže na Grosse) GROSS (vstane) Ohrožení neskrytého úředníka? PERINA Ano. GROSS Který ohrožení očekává? PERINA Ano. GROSS A původce je skryt? PERINA Ano. GROSS Aha aha no tak to se řekne to se řekne hergot, teď jsem to měl na jazyku!
19 Test Označte správnou odpověď (tužka ctrl+p, ukončit esc) Slovo absurdní je odvozeno z latinského absurdus. Absurdní drama se začalo prosazovat v 50. letech 20. století. Postavy divadelních her jsou pečlivě charakterizovány. Dialogy nedávají žádný smysl. Jazyk postrádá komunikační funkci. Franz Kafka napsal román Nadsamec. Samuel Beckett byl původem Francouz. Hlavními hrdiny Čekání na Godotta jsou Vladimír a Estrogen. Eugène Ionesco byl rumunského původu. Umělý jazyk z divadelní hry Porozumění ze nazývá Ptydepe.
20 Test Označte správnou odpověď (tužka ctrl+p, ukončit esc) Slovo absurdní je odvozeno z latinského absurdus. Absurdní drama se začalo prosazovat v 50. letech 20. století. Postavy divadelních her jsou pečlivě charakterizovány. Dialogy nedávají žádný smysl. Jazyk postrádá komunikační funkci. Franz Kafka napsal román Nadsamec. Samuel Beckett byl původem Francouz. Hlavními hrdiny Čekání na Godotta jsou Vladimír a Estrogen. Eugène Ionesco byl rumunského původu. Umělý jazyk z divadelní hry Porozumění ze nazývá Ptydepe.
21 Zdroje: 1. Andree, Lukáš a kol.: Literatura pro 4.ročník středních škol. Brno: Didaktis, 2009.ISBN Prokop, Vladimír: Přehled světové literatury 20. století. Sokolov: O.K. Soft , Jiří Glos
ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Havel
ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ Václav Havel 1936 2011 Interaktivní výukový materiál Česká literatura II. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které
VíceČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Divadla malých forem
ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ Divadla malých forem Interaktivní výukový materiál Česká literatura II. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které
VíceČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Josef Škvorecký
ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ Josef Škvorecký 1924-2012 Interaktivní výukový materiál Česká literatura II. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vladislav Vančura
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Vladislav Vančura 1891 1942 Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na
VíceSVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Současná literatura
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Současná literatura Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia
VíceČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Současná próza I
ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ Současná próza I I Interaktivní výukový materiál Česká literatura II. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších otázek, na které byste
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ladislav Klíma
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Ladislav Klíma 1878 1928 Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které
VíceSVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Drama II. poloviny 20. století
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Drama II. poloviny 20. století Drama II. poloviny 20. století Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších
VíceSVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Surrealismus
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Surrealismus Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli
VíceVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_CJK4_2360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. České divadlo mezi válkami
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ České divadlo mezi válkami mezi válkami Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších
VíceČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ludvík Vaculík
ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ Ludvík Vaculík 1926 Interaktivní výukový materiál Česká literatura II. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Jaroslav Seifert
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Jaroslav Seifert 1901 1985 do roku 1945 Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Karel Čapek dramatik
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Karel Čapek dramatik 1890 1938 dramatik Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Řezáč
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Václav Řezáč 1901 1956 Václav Řezáč portrét Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších
VíceABSURDNÍ DIVADLO. 20. března 2014, Pavel Trtílek
ABSURDNÍ DIVADLO 20. března 2014, Pavel Trtílek vznik: 50. léta 20. stol. ve Francii 60. léta: šíří se i mimo Francii 1. fáze: uvádění překladů her francouzských autorů 2. fáze: poetika absurdna inspiruje
VícePOVINNÁ ČETBA 2015/2016 8. A
SEZNAM ŽÁNRŮ POVINNÁ ČETBA 2015/2016 8. A - detektivka - komiks - humorné příběhy - sci-fi/dívčí literatura (nebo pro ženy) - horor - biografie - román SEZNAM POŽADAVKŮ 1. REFERÁT o knize 1x za pololetí
VíceČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Pavel Kohout
ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ Pavel Kohout 1928 Interaktivní výukový materiál Česká literatura II. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste
VíceSamuel Beckett Čekání na Godota
Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0805 Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Petr Bezruč
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Petr Bezruč Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ivan Olbracht
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Ivan Olbracht 1882 1952 Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších otázek, na které
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. František Halas
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ František Halas 1901-1949 Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších otázek, na které
Víceprezentace s využitím dataprojektoru a notebooku
VY_32_INOVACE_ČJM4_5860_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VíceAutor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE
Autor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE Autor: Václav Havel (5. 10. 1936 18. 12. 2011) - dramatik, spisovatel a kritik komunistického režimu - první český prezident a poslední československý prezident
VíceSVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Postmodernismus
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Postmodernismus Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli
VíceSVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Franz Kafka
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Franz Kafka Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli dokázat
VícePhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: PhDr. Jana Bros-Svobodová Počátky psané literatury ve světě Evropská renesanční literatura test Pracovní list nabízí testovací otázky, které
VíceSVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Neorealismus
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Neorealismus Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí se vznikem dramatu. Materiál je
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast -Sada 39 CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_770_Pygmalion_ pwp Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28.
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Anarchističtí buřiči Anarchističtí buřiči Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších
VíceZákladní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT
Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT aktivity Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Český film
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Český film Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během
VíceNázev školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_6C_2_Václav_Havel_dílo
VíceMgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen 2012. Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.
B Anotace Pracovní list zaměřený na rozbor textu Bohumila Hrabala, zopakování informací z daného historicko-společenského období, práce s pojmy z oblasti lexikologie, morfologie, syntaxe, sémantiky, literární
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VíceINNSIKT # 3. SPECIFIC praha: FESTIVAL SCÉNICKÝCH ČTENÍ SPECIFIC 2015 - NORSKO 5. - 28. KVĚTNA, BRNO MOSILANA, ŠPITÁLKA 12.
SPECIFIC praha: INNSIKT # 3 [insight;vhled] FESTIVAL SCÉNICKÝCH ČTENÍ SPECIFIC 2015 - NORSKO 5. - 28. KVĚTNA, BRNO MOSILANA, ŠPITÁLKA 12 27. - 29. KVĚTNA, PRAHA VENUŠE NA ŠVEHLOVCE, SLAVÍKOVA 22 Norský
Více------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PŘÍNOS K ROZVOJI OSOBNOSTI ŽÁKA PODLE RVP ZV: poskytuje žákům základní znalosti o různých etnických a kulturních skupinách v české a evropské společnosti; rozvíjí dovednost orientovat se v pluralitní společnosti
VíceAutoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol
Autoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol Inspirováno autory Andrew D. Cohenem, Rebeccou L. Oxfordovou a Julií C. Chiovou (2002) Účelem dotazníku
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_24 Jméno autora: Mgr. Růžena Bajerová Třída/ročník:
VíceVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5260_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Vícevýukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku
VY_32_INOVACE_CJM4_4660_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VíceABSURDNÍ DIVADLO. 10. března 2016 (Pavel Trtílek)
ABSURDNÍ DIVADLO 10. března 2016 (Pavel Trtílek) vznik: 50. léta 20. stol. ve Francii 60. léta: šíří se i mimo Francii 1. fáze: uvádění překladů her francouzských autorů 2. fáze: jejich poetika inspiruje
VíceBojovníci za pravdu. Někdo musí něco udělat, a to dnes!
Bojovníci za pravdu Těžko říct, co se člověku táhne hlavou, když dospívá. Svět na něj doráží, nutí ho do pochodu, za dávnými příběhy pohádek a dobra ukazuje jen rozšklebenou tvář a výsměch. Všechno se
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VíceČeská a světová literatura
Česká a světová literatura do poloviny 19. století Mgr. Olga Chudobová Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Karel Čapek VY_32_INOVACE_06_2_15_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Životopisné údaje
VíceSAMUEL BECKETT ČEKÁNÍ NA GODOTA
SAMUEL BECKETT ČEKÁNÍ NA GODOTA CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Je mi jasný, co to je. Vím přesně, co se stalo. To všechno jsou... Jednoduchý jak facka. Někdo přišel, sebral tvoje boty a nechal tu svý.
VíceJak se. odlišit. a být
Jak se odlišit a být úspěšným designérem Tento pracovní list vám pomůže najít svou podnikatelskou osobnost. Musíte být sami sebou a přitom jedineční. Jedině tak se totiž odlišíte od nudné konkurence a
VíceJazykový test Uživatelská příručka pro účastníky mobilit
Jazykový test Uživatelská příručka pro účastníky mobilit Učte se jazyky s Erasmus+ OLS němčina angličtina španělština francouzština italština nizozemština Copyright 2015 ALTISSIA International S.A. Všechna
Více700. VÝROČÍ NAROZENÍ KARLA IV.
700. VÝROČÍ NAROZENÍ KARLA IV. Karel IV. Pán světa Zdeněk Ležák Byl jsem předurčen k tomu, abych vládl celému světu. JÁ jsem imperátor. JÁ jsem císař KAREL IV. Ve 3 letech mě vzali matce, v 15 jsem stál
VíceZahradní slavnost hra o čtyřech dějstvích 1963. Janu Grossmanovi
Zahradní slavnost hra o čtyřech dějstvích 1963 Janu Grossmanovi Osoby HUGO PLUDEK OLDŘICH PLUDEK, jeho otec BOŽENA PLUDKOVÁ, jeho matka PETR PLUDEK, jeho bratr AMÁLKA FERDA PLZÁK, zahajovač LIKVIDAČNÍ
VíceNabídka kulturních a výchovných pořadů pro 2. stupně základních škol a střední školy
Nabídka kulturních a výchovných pořadů pro 2. stupně základních škol a střední školy Pokud Vás naše nabídka zaujala, zašlete nám prosím objednávku na e-mail: skoly@dk-akord.cz nebo poštou na korespondenční
VíceMateriál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Tvarosloví Cílová skupina: první ročník oborů SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití
Více2. Vzdělávací obsah vyučovacích předmětů pro 2. stupeň. 2.1. Jazyk a jazyková komunikace. 2.1.1. Český jazyk a literatura
2. Vzdělávací obsah vyučovacích předmětů pro 2. stupeň 2.1. Jazyk a jazyková komunikace 2.1.1. Český jazyk a literatura 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Čj 6/1 rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou
VíceVyšší odborná škola, Střední průmyslová škola a Obchodní akademie, Čáslav, Přemysla Otakara II. 938 Školní knihovna
Literatura 20. a 21. století - světová literatura SHAW, G. B. Pygmalión: romantická hra o pěti dějstvích. V nakl. Artur vyd. 1. Praha: Artur, 2007. 145 s. Edice D. Sv. 42. ISBN 978-80-86216-95-9. Ve školní
Vícewww.zlinskedumy.cz 1
www.zlinskedumy.cz 1 STAROŘECKÉ DRAMA - EURÍPIDÉS MÉDEIA emoce nakonec hlavní postavu zcela pohltí ve své tvorbě byl dost inovativní, kritizoval aktuální problémy v Athénách postavil se proti tradičním
VíceAutorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední
VíceJeště než si začneme hrát s nadpisy pro vaše produkty a prodejní texty, ukážeme si na příkladu, jaké pocity by takový sexy nadpis měl vyvolat.
Pouliční Šok Ještě než si začneme hrát s nadpisy pro vaše produkty a prodejní texty, ukážeme si na příkladu, jaké pocity by takový sexy nadpis měl vyvolat. Představte si, že je pondělí ráno. Jste ještě
VícePravda nové značky. Protektor Husákových dětí. Napsal uživatel Josef Brož Úterý, 10 Listopad 2009 08:54 - Aktualizováno Pátek, 04 Prosinec 2009 14:45
Co si myslíte o protektorátu? Pokud to zrovna nevíte, zajděte si na film Marka Najbrta s názvem Protektor. Dozvíte se, co všechno jsou filmoví tvůrci, narozeni v normalizační éře Gustáva Husáka, ochotni
VíceVáclav Havel. Z Prohlášení Charty 77, 1. leden 1977 - 1 -
Václav Havel Václav Havel (5. října 1936, Praha 18. prosince 2011, Vlčice-Hrádeček) byl český dramatik, esejista, kritik komunistického režimu a později politik. Byl devátým a posledním prezidentem Československa
VíceProč tam stojí tamta pumpa!
1 Slavné události je třeba zachytit v uměleckých dílech a velkých vyprávěních v odpovídajícím stylu. Proto při popisu současnosti padla volba na absurdní divadlo. Pro inspiraci by v tomto případě bylo
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Host Brno 2015 Jan Němec Dějiny světla d s Román o fotografovi Františku Drtikolovi Jan Němec, 2015 Host vydavatelství, s. r. o., 2015 (elektronické
VíceKATALOG KARLOVSKÝCH AKTIVIT Nabídka doprovodných akcí
KATALOG KARLOVSKÝCH AKTIVIT Nabídka doprovodných akcí EXKLUZIVNÍ AKCE STVOŘENÉ NA MÍRU PRO OSLAVY 700. VÝROČÍ NAROZENÍ KARLA IV. V ROZSAHU OD AKTIVIT PODPORUJÍCÍ CESTOVNÍ RUCH AŽ PO JEDINEČNÁ UMĚLECKÁ
VíceJednání se zájemcem, smlouva a individuální plánování v terénních programech pro uživatele drog
Jednání se zájemcem, smlouva a individuální plánování v terénních programech pro uživatele drog vyšlo v Sociální revue, 24. 6. 2009 Když jsem nedávno napsal text Individuální plánování ve veřejných záchodcích,
VíceSvětová literatura 2. pol. 20. století výklad 3
Světová literatura 2. pol. 20. století výklad 3 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného
Více5.1.3 Anglický jazyk - 1. stupeň
5.1.3 Anglický jazyk - 1. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávací oblast je realizována prostřednictvím vyučovacího předmětu Anglický jazyk. Vyučovaný
VíceVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5460_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Více07 Kuky se vrací Metodický list
Projekt CZ.1.07/1.1.00/08.0094 Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech Asociace pedagogů základního školství České republiky www.vcele.eu 07 Kuky se vrací Metodický
VíceDeník mých kachních let. Září. 10. září
Deník mých kachních let Září 10. září Kdybych začínala psát o deset dní dříve, bylo by zrovna 1. září. Den, na který jsem se těšila po několik let pravidelně, protože začínala škola. V novém a voňavém
VíceSpecifika ohluchnutí ve středním věku. Ladislav Kratochvíl autor a provozovatel webu osob s postižením sluchu www.kochlear.cz
Specifika ohluchnutí ve středním věku Ladislav Kratochvíl autor a provozovatel webu osob s postižením sluchu www.kochlear.cz Ohluchl jsem zcela náhle ze dne na den během operace v roce 2003 ve 40 letech.
VíceHry a rošťárny pro kluky a holky
Hry a rošťárny pro kluky a holky Vyšlo také v tištěné verzi www.fragment.cz Hry a rošťárny pro kluky a holky e-kniha Vybrala a uspořádala Hana Janoušková Ilustroval Antonín Šplíchal Copyright Fragment,
VíceDRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ
DRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ 14. 12. 2012 3. ročník gymnázia Pracovní listy začínají připomenutím světového dramatu, pak se věnují českému divadlu, zejména Osvobozenému divadlu. Žáci řeší
VíceSVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Ztracená generace
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Ztracená generace Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších otázek, na které byste během studia
Více--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková
ÚVOD Při otevření této knihy se možná ptáte, k čemu je potřeba další kniha o zdraví, když už jich byly napsány stovky? Asi máte pravdu, ale můj velký zájem o možnosti sebeléčení s cílem pomoci sama sobě
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20.
VíceJá se taky zpovídám!
tonino Lasconi Já se taky zpovídám! Příprava na slavnost svátosti smíření Takže Odkud mám začít? Ilustrace GiUSY capizzi kluci a holky to je kniha pro vás! kniha Já se taky zpovídám! je tady pro vás, kdo
VíceLiteratura 2. Otázka číslo: 1. Vyber řadu, v které jsou uvedeny jen eposy: Epos o Gilgamešovi, Mahábhárata, Píseň písní. Rámajána, Kniha písní, Védy
Literatura 2 Otázka číslo: 1 Vyber řadu, v které jsou uvedeny jen eposy: Epos o Gilgamešovi, Mahábhárata, Píseň písní Rámajána, Kniha písní, Védy Mahábhárata, Rámajána, Epos o Gilgamešovi Otázka číslo:
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880
VíceCo ANO při čtení dětem
Co ANO při čtení dětem Dobré rady pro rodiče, prarodiče, učitele a všechny, kteří mají chuť číst dětem. Dětem začněte číst co nejdříve. Čím dříve je motivujete, tím je to snazší a lepší. Využívejte dětské
VícePŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2014 - I.termín
ČESKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: Milí uchazeči a uchazečky o studium, přijímací zkouškou vás bude provázet text Kopaná z knihy René Goscinnyho Malý Mikuláš. Není-li uvedeno
VíceHana Seidlová a Renata Drössler v inscenaci Edith a Marlene BŘEZEN 2014. www.divadlopodpalmovkou.cz
Hana Seidlová a Renata Drössler v inscenaci Edith a Marle BŘEZEN 2014 www.divadlopodpalmovkou.cz zveme vás Můj romantický příběh 2. a 28. února, 13. března 2014, Představení 28. února proběh za přítomnosti
VíceNaučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků.
S P R Á V N Á V Ý S L O V N O S T Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků. Správná mluva je
VíceČtvrtá část odpovědi aneb jak je to vlastně s interakcí <<include>>
Čtvrtá část odpovědi aneb jak je to vlastně s interakcí autor RNDr. Ilja Kraval leden 2008 www.objects.cz Úvod Tento článek navazuje jako pokračování na články předešlé. Minule jsme si zde
Více1. Úvod do vědomého snění
1. Úvod do vědomého snění V této kapitole se dočtete: - Co jsou vědomé sny a jaké to je, mít vědomý sen - Jak vám může snová nápověda pomoci rozpoznat, že sníte - Jak je možné, že máte nad sny větší kontrolu,
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast -Sada 39 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_764_Dekameron_pwp Střední odborná škola a Střední odborné
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Více20 proseb dětí. Příloha č. 1 MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU
Příloha č. 1 20 proseb dětí MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU 1) Nikdy nezapomeňte: jsem dítětem vás obou. Mám teď sice jen jednoho rodiče, u kterého převážně bydlím, a který se o mě většinu času stará. Ale
VíceSSOS_ON_1.02 Úvod do práva
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ON_1.02
VíceArchivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla
Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla rozhovor pro Festival spisovatelů Praha Erika Zlamalová: 20. ročník
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VíceTři příčky žebříku. Intuice
Tři příčky žebříku Intuice Intuice je nejvyšší příčkou žebříku, žebříku vědomí. Lze jej rozdělit na tři části: první a nejnižší je instinkt; druhou, tedy prostřední, je intelekt; a třetí, tou nejvyšší,
VíceHabermaaß-hra 5581. Život na farmě Velká sada
CZ Habermaaß-hra 5581 Život na farmě Velká sada Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti učit se prostřednictvím
VíceVÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ
NABÍDKA VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ 2015/2016 Dobrý den, rádi bychom Vám představili anotace našich výchovně vzdělávacích programů, které nabízíme v roce 2015/2016. Programy, které Vám nabízíme, jsou
VíceAudiovizuální útvar aneb co chceme točit. Projekt
Audiovizuální útvar aneb co chceme točit Jako audiovizuální útvar popřípadě audiovizuální dílo se může chápat jakýkoli útvar spojující tyto dvě veličiny. Tedy vizuální stránku a zvukovou stránku. V příkladě
Více9.2.1. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk
Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce, Projekty Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník 1. JAZYKOVÁ KOMPETENCE K UČENÍ TVAROSLOVÍ
VíceKarel Poláček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Karel
VíceZávidím svému hrobu protože on se dočká naplnění
Závidím svému hrobu protože on se dočká naplnění Závidím svému hrobu protože on se dočká naplnění B a r b o r a L í p o v á Závidím svému hrobu protože on se dočká naplnění 1999 2009 Barbora Lípová,
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Lidské vlastnosti Vzdělávací obor Český jazyk a literatura Ročník 2. Časový rozsah 2 vyučovací
VíceFilmy: Satanské ovládání mysli
Filmy: Satanské ovládání mysli Bitva o lidskou duši začíná jako boj o mysl člověka. Myšlenky ovládají jeho emoce a myšlenky s pocity utváří jeho charakter. Pokud jsou myšlenky nečisté, Satan už vyhrál
Více