Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Transkript

1 STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, Neratovice, tel.: , IČO: , IZO: Ředitelství školy: Spojovací 632, Neratovice tel.: , fax , mhrejsova@sosa sou.cz, souneratovice.cz Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století Zařazení materiálu: Šablona: II/2 Stupeň a typ vzdělávání: střední odborné Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace Vyučovací předmět: anglický jazyk Vzdělávací obor: žáci SOU všechny obory Tematický okruh: Využití ICT pro výuku cizího jazyka Sada: 2 Číslo DUM: 12 Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Ročník: Ověřující učitel: druhý Jiří Endler

2 STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, Neratovice, tel.: , IČO: , IZO: Ředitelství školy: Spojovací 632, Neratovice tel.: , fax , mhrejsova@sosa sou.cz, souneratovice.cz Název listu: Jméno autora: Anotace: Pětiminutová cvičení - šibenice Jiří Endler Rychlé cvičení na procvičení základních i složitějších gramatických jevů. Slouží k nastartování jako úvodní cvičení v hodině cizího jazyka. Klíčová slova: Klíčové kompetence: Přesahy a vazby: Jednoduché fráze, rychlé cvičení, pětiminutové cvičení Ovládá běžné konverzační fráze v anglickém jazyce. Ovládá gramatiku na úrovni aktuálního cvičení. Základní fráze Organizace (čas, velikost skupiny, prostorová organizace): 40 min, třída žáků včetně žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, tabule Cílová skupina: Použitá literatura, zdroje: Žák, věková skupina let Autorem materiálu a všech jeho částí je Jiří Endler. Velikost: 659kB

3 Obsah Úvod... 4 Šibenice... 4 Tipy... 5 Příklad zadání... 5

4 Úvod Pětiminutové aktivity mají jednoznačné místo ve výuce nejen cizího jazyka. Jejich účel je zřejmý. Jedná se o krátká cvičení, která mají za úkol na začátku hodiny ţáky probudit, motivovat, naladit na vyučovací jednotku. V průběhu hodiny mohou pak osvěţit atmosféru hodiny a v závěru hodiny mohou poslouţit ke krátkému a rychlému zopakování látky. Jejich pouţití by mělo vyţadovat minimum pomůcek (nejlépe ţádné) a rovněţ příprava na spuštění aktivity by měla být co nejrychlejší. Některé z pětiminutových aktivit mohou samozřejmě vykazovat charakter hry. Pro nás je však přednější charakter pětiminutové aktivity pro její důleţitý účel zejména při startu hodiny. Šibenice Jednoduchá a rychlá aktivita. Zcela bez přípravy jen s pomocí tabule a rychlých nápadů učitele. Výborně se hodí jako zahřívací kolo a startovací aktivita na začátku hodiny. Učitel rozdělí třídu do 2 aţ 3 skupin (nejlépe je nechat sedět ţáky v řadách, pokud tak sedí a skupiny tvoří řady, ať je tam ţáků kolik chce. Kaţdé skupině zadá učitel jednoduchý úkol (překlad věty, odpověď na jednoduchou otázku, atd.). Při splnění úkolu dostává hned úkol další skupina. Pokud se skupině nepodaří úkol splnit v krátké době (cca 5 7 sekund) nebo zodpoví nesprávně, kreslí učitel na tabuli v jednotlivých krocích šibenici. Aktivita končí, je-li šibenice pro některé druţstvo postavena nebo bylo-li jiţ rozehřívání dost. Příklady pouţití: Překlad rychlé a jednoduché věty: Já jsem doma; ty jsi ve škole; my jsme v kině V dalším kole zvýšíme nároky. Například věty rozvineme nebo poţadujeme vytvoření záporu a otázky, coţ bývá obtíţnější. Krátké odpovědi učitel: Do you have a pencil? žák: No, I don t.

5 učitel: Are you a girl? žák: Yes, I m? učitel: Is she 17 years old? žák: Yes, she is. V průběhu probírané látky můţe být šibenice pouţita na rychlé procvičení například časování sloves: On má, ona má, já mám, Záleţí jen na fantazii učitele. Rychlost této aktivity většinou strhne většinu ţáků v kaţdém druţstvu. Přidávají se i ti pomalejší, kteří sice svou odpověď řeknou později, avšak někdy jako jediní v druţstvu správně. Tím se opět naskýtá výborný prostor pro pochvaly. Na druhé straně samozřejmě vykrystalizují ţáci, kteří nemají potřebu se prosazovat a nechají bojovat ostatní. Lze je pak vtáhnout do boje cíleným vyvoláním ve skupině. To uţ záleţí na znalosti té které skupiny a zkušenostech učitele, který má jakýsi přehled o jednotlivých osobnostech ţáků. Tipy Pro rychlejší průběh šibenice je výhodné připravit si na papíry varianty šibenic podle obtíţnosti. Zejména, pokud chceme věty v průběhu cvičení ztěţovat, sepíšeme si jednotlivé úrovně na papír pro zachování přiměřené spravedlnosti pro všechna druţstva. Příklad zadání Ţáci sedí přibliţně rovnoměrně rozděleni do tří skupin. Rychle překládají: Já jsem doma. Ona je tu. My jsme ve škole. On je tam. Oni jsou v kině. Ty jsi student. Nejsi sám. Nejsme doma. Nejsou v obchodě. To není moje holka. On není můj otec. Nejsme tvoji kamarádi. Jsi tu? Je to tvoje sestra? Je to snadné? Je tvůj bratr dobrý. Jsou ve škole? Jste jeho spolužáci?