Učební osnovy pracovní

Transkript

1 ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný M: Škola Žák: - orientuje se ve škole - bezpečně se orientuje v budově školy - pozná spolužáky, učitele, ředitele - pozná svoje spolužáky, třídního učitele, ředitele školy - prostředí školy DEMOKRATICKÉHO OBČANA Občanská společnost a škola Angličtina napříč předmětům Etická výchova Sexuální výchova Etická výchova Sexuální výchova Angličtina napříč předmětům 1

2 ZV Základní vzdělávání M: Škola - procházka po škole, seznámení se s jednotlivými učebnami, šatnami, jídelnou, družinou, dvorem, hřištěm apod. - beseda s psychologem (Dr. Tesařová) M: Školní povinnosti, režim a řád - dodržuje školní řád - seznámí se s školním řádem a režimem školy - dodržuje školní řád - připraví si pomůcky a udržuje pořádek ve svých věcech - plní svoje školní povinnosti - udržuje pořádek ve svých věcech, ve třídě - připraví si pomůcky na vyučování - pracovní místo, pomůcky - vyučovací hodina, přestávka, začátek a konec výuky, domácí úkoly a příprava OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Mezilidské vztahy DEMOKRATICKÉHO OBČANA Občanská společnost a škola MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy Pracovní činnosti Etická výchova Pracovní činnosti Etická výchova 2

3 ZV Základní vzdělávání M: Školní povinnosti, režim a řád M: Okolí školy - popíše cestu do školy, všímá si nebezpečných míst - orientuje se v okolí školy - všímá si nebezpečných míst - dodržuje pravidla dopravní kázně - dodržuje základní pravidla dopravní kázně - používá svoji adresu - zjistí adresu svého bydliště - bezpečná cesta do školy - opatrnost před neznámými lidmi DEMOKRATICKÉHO OBČANA Občanská společnost a škola ENVIRONMENTÁLNÍ Ekosystémy Lidské aktivity a problémy životního prostředí Matematika Výtvarná výchova Pracovní činnosti Matematika Pracovní činnosti Výtvarná výchova 3

4 ZV Základní vzdělávání M: Okolí školy - nabídka projektu "Tady bydlím já": Na vytvořený plán okolí školy vyznačí za pomoci učitele svoje bydliště, ukáží či si vyznačí trasu do a ze školy, na polikliniku, tramvajovou zastávku, dětské hřiště apod. - nebezpečná místa M: Doprava v okolí školy a bydliště - dodržuje pravidla dopravní kázně - dodržuje základní pravidla dopravní kázně - nacvičí správné přecházení - základní dopravní značky - semafor - dopravní prostředky DEMOKRATICKÉHO OBČANA Občanská společnost a škola ENVIRONMENTÁLNÍ Ekosystémy Lidské aktivity a problémy životního prostředí Anglický jazyk Anglický jazyk - vycházka v okolí školy - nácvik přecházení silnice, využití značených a zabezpečených přechodů 4

5 ZV Základní vzdělávání M: Doprava v okolí školy a bydliště L: Rodina - vytvoří jednoduchý rodokmen - vytvoří jednoduchý rodokmen svojí rodiny - rodina, funkce rodiny, domov - postavení jedince v rodině - příbuzenské vztahy - rodinné prostředí OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy Anglický jazyk Sexuální výchova Sexuální výchova Anglický jazyk - pomoc rodičů, učitele - práce s fotografiemi, alby - básně o rodině - můj pokojíček - ideální dětský pokoj 5

6 ZV Základní vzdělávání L: Rodina L: Život mezi lidmi - spoluvytváří dobré vztahy ve třídě - spolu s ostatními vytváří dobré vztahy ve třídě - život doma, ve třídě - škola - zaměstnání, povolání dospělých OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy Etická výchova Etická výchova - dobré vztahy doma, ve třídě - prevence šikany - beseda s psychologem (Dr. Tesařová) 6

7 ZV Základní vzdělávání L: Pravidla slušného chování - dodržuje pravidla slušného chování - dodržuje pravidla slušného chování - školní řád - pravidla chování v kolektivu, při hrách apod. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Mezilidské vztahy Etická výchova Etická výchova - scénky - hry 7

8 ZV Základní vzdělávání Č: Orientace v čase - rozpozná celé hodiny - rozpozná celé hodiny - hodiny OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Matematika Matematika - práce s papírovým modelem hodin 8

9 ZV Základní vzdělávání Č: Rok a roční období - najde rozdíly ročních období - najde rozdíly v přírodě v různých ročních obdobích - časově zařadí Vánoce a Velikonoce - časově zařadí nejznámější svátky, Vánoce a Velikonoce - popíše vánoční a velikonoční zvyky - popíše některé vánoční a velikonoční zvyky - rok, roční období - změny listnatých a jehličnatých stromů ENVIRONMENTÁLNÍ Základní podmínky života Hudební výchova Hudební výchova - nakreslí proměny přírody v různých ročních obdobích - žáci navštíví výstavu ve Školní družině, prohlédnou si předměty s vánoční (cukroví, stromeček, papírové ozdoby, perníčky, sláma, obrázky s motivem staročeských Vánoc) nebo velikonoční (pomlázka, kraslice, vejce) tématikou, zjistí něco o zvycích, tradicích, povídají si, zazpívají si koledy. - námět pro třídní výlet, např. návštěva skanzenu v Přerově nad Labem,v Ostré, prohlídka betlémů na Karlštejně - náměty pro práci RAABE I/G10, G11, G12, G13 9

10 ZV Základní vzdělávání Č: Hodina, den, týden - vyjmenuje dny v týdnu - vyjmenuje dny v týdnu - významné dny, státní svátky OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Matematika Matematika - recitace, zpěv 10

11 ZV Základní vzdělávání Č: Využití volného času - hovoří o svých zájmech, o využití volného času - hovoří s ostatními o svých zájmech, o využití volného času - využití volného času - zájmové kroužky - plnění povinností, pomoc rodičům OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Komunikace ENVIRONMENTÁLNÍ Vztah člověka k prostředí Tělesná výchova Pracovní činnosti Angličtina napříč předmětům Sexuální výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Sexuální výchova Angličtina napříč předmětům 11

12 ZV Základní vzdělávání Č: Využití volného času - zážitky z víkendu (pondělí) - tipy na víkend (pátek) - ukázka náplně volného času dětí, prevence negativního způsobu využití volného času P: Rostliny - rozliší strom, keř, bylinu - rozpozná stádia vývoje plodu rostlin - rozpozná nejznámější květiny - strom, keř, bylina - základní stavba rostlin - vývoj plodu: pupen, list, květ, plod - jarní květiny ENVIRONMENTÁLNÍ Ekosystémy Základní podmínky života 12

13 ZV Základní vzdělávání P: Naše zvířata - pozná některá domácí zvířata a jejich mláďata - pozná některá domácí a volně žijící zvířata a jejich mláďata - pozná některé naše ptáky - jednoduše popíše stavbu těla ptáků - naše domácí zvířata ENVIRONMENTÁLNÍ Základní podmínky života Anglický jazyk Výtvarná výchova Výtvarná výchova Anglický jazyk - nabídka projektu: Za pomoci učitele vyrobí jednoduchý atlas našich domácích zvířat, žáci shromáždí výstřižky, fotografie, pohledy, sestaví atlas, pojmenují jednotlivé druhy a nazvou jejich mláďata např. použitím vystřižených písmen. - diskuse o domácích mazlíčcích, dobrovolný referát - texty, pohádky, básně, písně o zvířatech - využije počítačový software Slabikář (zvířátka) - žáci dle možností navštíví Toulcův dvůr či jiné ekocentrum - duben jako Měsíc myslivosti - náměty pro práci RAABE Cestujeme přírodou roč. III/A4 13

14 P: Ovoce a zelenina ZV Základní vzdělávání - rozpozná a pojmenuje běžné ovoce a zeleninu - pozná a pojmenuje plody běžných druhů ovoce a zeleniny - běžné ovoce a zelenina ENVIRONMENTÁLNÍ Základní podmínky života Vztah člověka k prostředí Anglický jazyk Výtvarná výchova Pracovní činnosti Pracovní činnosti Výtvarná výchova Anglický jazyk - práce ve skupině - nabídka projektu: Spolu s učitelem uspořádají výstavku ovoce a zeleniny, jejich modelů, nakreslených obrázků, fotografií apod. - náměty pro práci RAABE I/G5 14

15 ZV Základní vzdělávání P: Části lidského těla - popíše základní stavbu lidského těla Anglický jazyk Sexuální výchova Sexuální výchova Anglický jazyk 15

16 ZV Základní vzdělávání Z: Zdraví a hygiena - vytváří si správné hygienické návyky - dodržuje stravovací a pitný režim - osobní a ústní hygiena - zdravá výživa - pitný režim ENVIRONMENTÁLNÍ Základní podmínky života - rozliší zdravé a nezdravé jídlo a pití 16

17 ZV Základní vzdělávání Z: Životní prostředí - porozumí ochraně životního prostředí - třídí odpad - chování v přírodě - třídění odpadů ENVIRONMENTÁLNÍ Vztah člověka k prostředí - Významné dny a svátky (Den Země, Slunce, vody, hor, stromů, zvířat, Den bez aut atd.) 17

18 ZV Základní vzdělávání Klíčové kompetence Kompetence k učení - vytváří a využívá přehledy učiva, vytváří myšlenkové mapy - aktivně se účastní třídních, ročníkových a školních projektů - vytváří si základní pracovní návyky a postoje - samostatně najde, vyhledá, doplní správné řešení, odpověď - vyhledává informace o živé a neživé přírodě - třídí přírodniny podle společných znaků - třídí rostliny, stromy, plody, zvířata - vyhledává a třídí jevy podle orientace v čase - rozvíjí časoprostorovou orientaci - poznává dopravní značky - pozoruje přírodniny - odstraňuje chyby - mluví o chybách, odstraňuje je, poučí se Kompetence k řešení problémů - plánuje možná řešení běžného problému - přemýšlí o možnostech řešení běžných problémů, týkajících se školy, rodiny, okolí školy, místa bydliště apod. - přemýšlí o možných způsobech řešení problému - porovnává různé možnosti vedoucí k řešení problému - pomůže při řešení problému spolužákovi - plánuje aktivní využití volného času - chová se ohleduplně k přírodě - využívá různé zdroje informací - vyhledá shodné a odlišné znaky daných jevů - řeší problémy každodenního života - využije vlastní poznatky a zkušenosti 18

19 ZV Základní vzdělávání Kompetence komunikativní - komunikuje se spolužáky, s učiteli a ostatními dospělými - adekvátně verbálně i neverbálně komunikuje se spolužáky, s učiteli a ostatními dospělými - výstižně popíše danou osobu, zvíře, věc - komunikuje na výletech, školách v přírodě - komunikuje s ostatními na třídních výletech, školách v přírodě, cykloškolách a lyžařských školách v přírodě - respektuje názor druhých - naslouchá druhým a respektuje jejich názor - reaguje na projev druhého, klade otázky - využívá různé typy textů a obrazových materiálů - využívá knihy, časopisy, učebnice, obrazové a dětské encyklopedie, slovníky, přehledy - komunikuje při kooperativní práci - při kooperativní práci ve skupině komunikuje s ostatními žáky - komunikuje s dospělými v běžném životě Kompetence sociální a personální - tvořivě kooperuje ve skupině - požádá, poděkuje, je zdvořilý, pomůže - odmítá nevhodné, zejména ponižující a urážlivé chování - odmítá šikanu - předchází šikaně utvářením dobrých a rovnoprávných vztahů - úspěšnou komunikací s ostatními získává sebedůvěru - napomáhá k upevňování vztahů - sděluje své zkušenosti, podělí se o problémy 19

20 ZV Základní vzdělávání Kompetence občanské - respektuje učitele a ostatní zaměstnance školy - respektuje svoje spolužáky - konfliktní situace řeší s citem a rozvahou, vyhýbá se hrubosti a násilí - odmítá hrubé násilí a útlak - využívá svoje práva, plní své povinnosti - orientuje se ve škole, chápe funkci a význam školy - dodržuje řád školy a pravidla chování vytvořená ve třídě - navrhne řešení mimořádných situací - nacvičí evakuaci budovy školy - chrání svoje zdraví - pečuje o své fyzické a duševní zdraví - chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci - osvojuje si základy první pomoci - předchází problémovým situacím, v případě potřeby řeší takové situace obezřetně, zodpovědně a s rozvahou - disciplinovaně reaguje na pokyny dospělého při mimořádných událostech - při řešení mimořádných událostí je tolerantní a vstřícný - navštěvuje kulturní zařízení - v rámci možností navštěvuje výchovné koncerty, divadla, kina - vytváří si ucelený pohled na dění v přírodě - chápe význam zdravé výživy Kompetence pracovní - dodržuje základní hygienické návyky a bezpečnostní pravidla - udržuje pořádek a čistotu ve třídě a ve škole - užívá vizuálně obrazné techniky - využívá znalosti o přírodě při práci 20

21 ZV Základní vzdělávání Učební zdroje 21

22 ZV Základní vzdělávání 22

23