Základní škola, Učební osnovy I. I. Sekaniny1804 Prvouka

Transkript

1 Prvouka Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Prvouka se vyučuje jako samostatný předmět ve třech ročnících: 1. ročník... 2 hodiny týdně 2. ročník... 2 hodiny týdně 3. ročník... 3 hodiny týdně Vyučovací předmět Prvouka je součástí vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět. Vzdělávací obsah učebního předmětu Prvouka je členěn do pěti tematických okruhů: Místo, kde žijeme žáci se poznáváním nejbližšího okolí, vztahů a souvislostí učí chápat organizaci života v rodině, ve škole, obci, ve společnosti, prakticky poznávají místní a regionální skutečnosti a utvářejí si přímé zkušenosti (např. v dopravní výchově). Lidé kolem nás žáci si upevňují základy vhodného chování a jednání mezi lidmi, uvědomují si význam a podstatu pomoci a solidarity mezi lidmi, vzájemné úcty, snášenlivosti a rovného postavení mužů a žen. Poznávají, jak se lidé sdružují, baví, jakou vytvářejí kulturu. Seznamují se se základními právy a povinnostmi, se světem financí, ale i s problémy, které provázejí soužití lidí, celou společnost nebo i svět (globální problémy). Lidé a čas žáci se učí orientovat v dějích a v čase. Poznávají, jak a proč se čas měří, jak události postupují v čase a utvářejí historii věcí a dějů. Učí se poznávat, jak se život a věci vyvíjejí a jakým změnám podléhají v čase. Vychází se od nejznámějších událostí v rodině, obci a regionu a postupuje se k nejdůležitějším okamžikům v historii naší země. Žáci jsou vedeni k zájmu o minulost, o kulturní bohatství regionu i celé země. Proto samostatně vyhledávají, získávají a zkoumají informace o svém městě a regionu z dostupných zdrojů. Rozmanitost přírody žáci poznávají Zemi jako planetu sluneční soustavy, kde vznikl a rozvíjí se život. Poznávají velkou rozmanitost i proměnlivost živé i neživé přírody naší vlasti. Uvědomují si, že Země a život na ní tvoří jeden nedílný celek, ve kterém jsou všechny hlavní děje ve vzájemném souladu a rovnováze, kterou může člověk snadno narušit a velmi obtížně obnovovat. Na základě praktického poznávání okolní krajiny a dalších informací se žáci učí hledat důkazy o proměnách přírody, učí se využívat a hodnotit svá pozorování a záznamy, sledovat vliv lidské činnosti na přírodu, hledat možnosti, jak ve svém věku přispět k ochraně přírody, zlepšení životního prostředí a k trvale udržitelnému rozvoji. Člověk a jeho zdraví - žáci poznávají především sebe na základě poznávání člověka jako živé bytosti s biologickými a fyziologickými funkcemi a potřebami. Poznávají podstatu zdraví i příčiny jeho ohrožení, vzniku nemocí a úrazů a jejich předcházení. Seznamují se s vývojem člověka od narození do dospělosti a s tím, co je pro člověka vhodné a nevhodné z hlediska denního režimu, hygieny, výživy, mezilidských vztahů atd. Získávají základní poučení o zdraví a nemocech, o zdravotní prevenci i o poskytování první pomoci. Osvojují si bezpečné chování a vzájemnou pomoc v různých životních situacích, včetně mimořádných událostí, které ohrožují zdraví jedinců i celých skupin obyvatel. Žáci si postupně uvědomují, jakou odpovědnost má každý člověk za své zdraví a bezpečnost i za zdraví jiných lidí a docházejí k poznání, že zdraví je důležitá hodnota v životě člověka. Žáci jsou vedeni k poznávání a upevňování preventivního chování, účelného rozhodování a jednání v různých situacích ohrožení vlastního zdraví a bezpečnosti i zdraví a bezpečnosti druhých, včetně chování při mimořádných událostech Potřebné vědomosti a dovednosti ve vzdělávacím oboru Člověk a jeho svět získávají žáci především tím, že pozorují názorné pomůcky, přírodu a činnosti lidí, hrají určené role, řeší modelové situace atd.. V hodinách je využíváno skupinového i individuálního vyučování, žáci pracují s učebnicí, pracovním sešitem, časopisy, encyklopediemi a mapami. Při výuce se uplatňují různé formy práce výklad, poslech, četba, hry, soutěže, recitace, dramatizace, zpěv, projekty. Zohledňujeme žáky s poruchami učení, žákům mimořádně nadaným ukládáme náročnější úkoly.

2 Výuka probíhá v kmenových třídách, multimedíální, počítačové učebně a na vycházkách V Prvouce budou realizovány tematické okruhy průřezových témat: Osobnostní a sociální výchova Výchova demokratického občana Environmentální výchova Multikulturní výchova Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení Vedeme žáky k objevování a poznávání přírody a společnosti. Vedeme žáky k poznávání podstaty zdraví i příčin jeho ohrožení, vzniku nemocí a úrazů a jejich předcházení. Vedeme žáky k orientaci ve světě informací a k časovému a místním propojování historických, zeměpisných a kulturních informací Pomáháme žákům sbírat a třídit informace podle zvolených nebo podle zadaných kritérií. Učíme žáky orientovat se v problematice peněz a cen a k odpovědnému spravování osobního rozpočtu. Motivujeme žáky pro celoživotní učení. Kompetence k řešení problémů Vedeme žáky k účelnému rozhodování a jednání v různých situacích. Vedeme žáky k upevňování preventivního chování, účelného rozhodování a jednání v různých situacích ohrožení vlastního zdraví a bezpečnosti i zdraví a bezpečnosti druhých, včetně chování při mimořádných událostech Pomáháme žákům dojít k samostatným objevům, řešením a závěrům. Učíme žáky pracovat s odbornou literaturou, encyklopediemi apod., využíváme různých informačních zdrojů. Kompetence komunikativní Rozšiřujeme slovní zásobu žáků v osvojovaných tématech. Vedeme žáky k pojmenovávání pozorované skutečnosti. Vedeme žáky k samostatnému a sebevědomému vystupování a jednání, k efektivní komunikaci i v méně běžných situacích. Vedeme žáky k bezpečné komunikaci prostřednictvím elektronických médií. Vedeme žáky k vyjadřování pozitivních citů ve vztahu k sobě i okolí. Podporujeme u žáků prezentaci svých myšlenek a názorů. Vedeme žáky k vzájemnému naslouchání a zdůvodňování závěrů, ke kterým došli. Vedeme žáky k vzájemné pomoci a radě. Kompetence sociální a personální Vedeme žáky k poznávání a chápání rozdílů mezi lidmi, ke kulturnímu a tolerantnímu chování a jednání na základě respektu a obecně uplatňovaných pravidel soužití. Učíme žáky spolupracovat při řešení problémů a respektovat názory druhých. Vedeme žáky k věcné argumentaci v diskuzi.

3 Vedeme žáky k sebehodnocení. Kompetence občanské Utváříme ohleduplný vztah žáků k přírodě, kulturním výtvorům. Vedeme žáky k respektování společenských norem a uvědomění si svých práv a povinností ve společnosti. Kompetence pracovní Vedeme žáky k utváření správných pracovních návyků v jednoduché samostatné i týmové činnosti. Učíme žáky používat různé materiály, nástroje a vybavení.

4 Prvouka/1. ročník Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby Průřezová témata Žák: Žák: Místo, kde žijeme Osobnostní a sociální výchova ČJS orientuje se v budově školy Škola Rozvoj schopnosti poznávání Vyznačí v jednoduchém plánu místo rozlišuje dopravní prostředky, vyjmenuje Cesta do školy Sebepoznání a sebepojetí svého bydliště a školy, cestu na určené je místo a rozliší možná nebezpečí v okolí Seberegulace a sebeorganizace popíše bezpečnou cestu do školy ČJS Rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi, projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům ČJS Odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností ČJS využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti ČJS uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí; na příkladech porovnává minulost a současnost ČJS pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích rozlišuje a popíše vztahy mezi rodinnými příslušníky vysvětlí role členů rodiny dodržuje pravidla slušného chování a komunikace vysvětlí rozdíl pojmu práce a odpočinek vysvětlí přibližnou náplň práce některých povolání pojmenuje běžně užívané výrobky, popíše, k čemu slouží orientuje se v čase podle kalendáře určí čas pomocí hodin rozlišuje minulost, přítomnost, budoucnost popíše svůj denní režim přiřadí některé státní svátky k ročním obdobím popíše některé lidové tradice typické pro některé státní svátky charakterizuje viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích Lidé kolem nás Moje rodina Domov - prostředí domova Mezilidské vztahy, komunikace, pravidla slušného chování Zaměstnání Obchod, služby Lidé a čas Kalendářní rok Roční období Orientace v čase podle hodin Denní režim Současnost a minulost v našem životě Státní svátky a významné dny Kultura, lidové tradice Rozmanitost přírody Roční období Psychohygiena Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace Kooperace Řešení problémů a rozhod. dovednosti Hodnoty, postoje Environmentální výchova Ekosystémy Základní podmínky života Vztah člověka k prostředí Lidské aktivity (problémy životního prostředí) Výchova demokratického občana Občan, občanská společnost, stát Multikulturní výchova Kulturní diference Etnický původ Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení ČJ/Komunikační a slohová výchova (omluva, prosba, žádost) VV/Linie, barva (téma Rodina)

5 ČJS roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě ČJS uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví ČJS rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných ČJS chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné; ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek ČJS reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech rozlišuje charakteristické znaky lesa, parku, louky, zahrady, pole, potoka, řeky rozlišuje a pojmenuje vybrané druhy stromů, keřů, bylin, zemědělských plodin rozlišuje a pojmenuje vybrané druhy volně žijících a domácích zvířat vysvětlí důležitost ochrany přírody a odpovědnost člověka k životnímu prostředí popíše stavbu lidského těla vyjmenuje obsah lékárničky rozliší pojmy úraz a nemoc, popíše jejich prevenci dodržuje základní hygienické návyky vyjmenuje prvky správné životosprávy uplatňuje bezpečné způsoby pohybu a chování v silničním provozu uvede základní ochranné prvky pro chodce a cyklisty rozlišuje vybrané dopravní značky a zná jejich význam rozlišuje dopravní prostředky a pojmenuje základní vybavení kola zná důležitá telefonní čísla zdůvodní nebezpečí komunikace s neznámými lidmi a prostřednictvím elektronických médií popíše způsob chování při mimořádné události Základní společenstva - louka, rybník, les Stromy Zahrada - zelenina a ovoce Pokojové rostliny Živočichové ve volné přírodě Hospodářská zvířata, domácí mazlíčci Stavba těla živočichů Ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody Člověk a jeho zdraví Lidské tělo Nemoc, úraz a jejich prevence Lékárnička, první pomoc při drobných poraněních Hygiena a čistota Denní režim a zdravý životní styl Osobní bezpečí - doprava Čísla tísňového volání Komunikace s neznámými lidmi a prostřednictvím elektronických médií Mimořádné události a rizika ohrožení s nimi spojená Postup v případě ohrožení ČJ/Komunikační a slohová výchova (základní komunikační pravidla) PČ/Práce s drobným materiálem (téma Doprava) PČ/Práce s drobným materiálem (téma Lidové tradice Vánoc, Velikonoc) VV/Linie, barva (téma Doprava) ČJ/Komunikace v krizových situacích (tísňová volání) HV/Vokální činnosti (koledy) M/Závislosti, vztahy, práce s daty ČJ/Komunikační a slohová výchova (popis předmětu, postupu práce) ČJ/Literární výchova (čtení ukázek z knih o přírodě) PČ/Ošetřování pokojových květin (Rostliny) PČ/Práce s drobným materiálem (téma Živočichové) VV/Linie, barva (téma Rostliny, Živočichové) HV/Vokální činnosti (motivační písničky) HV/Poslechové činnosti (motivační poslech) TV/Bezpečnost při pohybových aktivitách, základy sportovních her

6 Prvouka/2. ročník Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby Průřezová témata Žák: Žák: Místo, kde žijeme Osobnostní a sociální výchova ČJS orientuje se v budově školy Škola Rozvoj schopnosti poznávání Vyznačí v jednoduchém plánu místo rozlišuje dopravní prostředky, vyjmenuje Cesta do školy Sebepoznání svého bydliště a školy, cestu na určené je Náš domov, obec místo a rozliší možná nebezpečí v Poznávání lidí popíše bezpečnou cestu do školy Vlast, státní symboly nejbližším okolí Mezilidské vztahy vyjmenuje státní symboly ČR ČJS Rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi, projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům ČJS Odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností ČJS využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti ČJS uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí; na příkladech porovnává minulost a současnost ČJS pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích rozlišuje a popíše vztahy mezi rodinnými příslušníky vysvětlí význam a potřebu nástrojů, přístrojů a zařízení v domácnosti dodržuje pravidla slušného chování a komunikace vysvětlí rozdíl pojmu práce a odpočinek vysvětlí přibližnou náplň práce některých povolání orientuje se v čase podle kalendáře určí čas pomocí hodin popíše svůj denní režim rozlišuje minulost, přítomnost, budoucnost přiřadí některé státní svátky k ročním obdobím popíše některé lidové tradice typické pro některé státní svátky charakterizuje viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích ČJS rozlišuje a pojmenuje vybrané druhy stromů, keřů, bylin, zemědělských plodin Lidé kolem nás Moje rodina Pravidla slušného chování, ohleduplnost Mezilidské vztahy, komunikace Zaměstnání Obchod, služby Lidé a čas Kalendářní rok Roční období Orientace v čase podle hodin Denní režim Současnost a minulost v našem životě Státní svátky a významné dny Kultura, lidové tradice Rozmanitost přírody Roční období Stromy, keře Zelenina a ovoce Komunikace Kooperace Řešení problémů a rozhod. dovednosti Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Hodnoty, postoje Environmentální výchova Ekosystémy Základní podmínky života Vztah člověka k prostředí Lidské aktivity (problémy životního prostředí) Výchova demokratického občana Občan, občanská společnost, stát Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení ČJ/Komunikační a slohová výchova (omluva, prosba, žádost) VV/Linie, barva (téma Rodina) ČJ/Komunikační a slohová výchova (základní komunikační pravidla) PČ/Práce s drobným materiálem (téma Doprava) PČ/Práce s drobným materiálem (téma Lidové tradice Vánoc, Velikonoc)

7 roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě ČJS uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví ČJS rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných ČJS chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné; ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek ČJS reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech popíše kroky a důvody pravidelné péče o pokojové rostliny zalévání, světlo, teplo apod. rozlišuje a pojmenuje vybrané druhy volně žijících a domácích zvířat rozlišuje charakteristické znaky lesa, parku, louky, zahrady, pole, potoka, řeky vysvětlí důležitost ochrany přírody a odpovědnost člověka k životnímu prostředí popíše stavbu lidského těla popíše pojmy úraz a nemoc, popíše jejich prevenci vyjmenuje obsah lékárničky dodržuje základní hygienické návyky vyjmenuje prvky správné životosprávy uplatňuje bezpečné způsoby pohybu a chování v silničním provozu uvede základní ochranné prvky pro chodce a cyklisty rozlišuje vybrané dopravní značky a zná jejich význam rozlišuje dopravní prostředky a pojmenuje základní vybavení kola zná důležitá telefonní čísla zdůvodní nebezpečí komunikace s neznámými lidmi a prostřednictvím elektronických médií popíše způsob chování při mimořádné události Pokojové rostliny Živočichové ve volné přírodě Hospodářská zvířata, domácí mazlíčci Stavba těla živočichů Základní společenstva - louka, rybník, les Ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody Člověk a jeho zdraví Lidské tělo Nemoc, úraz a jejich prevence Lékárnička, první pomoc při drobných poraněních Hygiena a čistota Denní režim a zdravý životní styl Osobní bezpečí - doprava Čísla tísňového volání Komunikace s neznámými lidmi a prostřednictvím elektronických médií Mimořádné události a rizika ohrožení s nimi spojená Postup v případě ohrožení VV/Linie, barva (téma Doprava) ČJ/Komunikace v krizových situacích (tísňová volání) HV/Vokální činnosti (koledy) M/Závislosti, vztahy, práce s daty ČJ/Komunikační a slohová výchova (popis předmětu, postupu práce) ČJ/Literární výchova (čtení ukázek z knih o přírodě) PČ/Ošetřování pokojových květin (Rostliny) PČ/Práce s drobným materiálem (téma Živočichové) VV/Linie, barva (téma Rostliny, Živočichové) HV/Vokální činnosti (motivační písničky) HV/Poslechové činnosti (motivační poslech) TV/Bezpečnost při pohybových aktivitách, prvky sebezáchrany při plavání TV/základy sportovních her, význam pohybu pro zdraví

8 Prvouka/3. ročník Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Žák: ČJS vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí ČJS začlení svou obec (město) do příslušného kraje a obslužného centra ČR, pozoruje a popíše změny v nejbližším okolí, obci (městě) ČJS rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině a vyjádří různými způsoby její estetické hodnoty a rozmanitost ČJS rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi, projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům ČJS odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností Žák: orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy, v místní krajině zná zásady bezpečného chování na silnici chodec a cyklista uvede základní ochranné prvky pro chodce a cyklisty orientuje se v plánku obce, v místní krajině popíše umístění významných budov a objektů v obci určí hlavní a vedlejší světové strany zná název naší vlasti a jeho hlavního města, státní symboly, státní hymnu vyjmenuje sousední státy vyjmenuje některé přírodní a umělé prvky v okolní krajině vyjmenuje členy rodiny a příbuzenské vztahy vysvětlí význam a potřebu nástrojů, přístrojů a zařízení domácnosti, popíše je Místo, kde žijeme Domov Škola Orientace v mapě, v krajině Naše obec Naše vlast Sousední evropské státy Krajina v okolí domova Lidé kolem nás Rodina Lidé a výrobky vyjmenuje různá povolání a jejich náplň Práce a volný čas Přesahy a vazby Průřezová témata Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola Osobnostní a sociální výchova Rozvoj schopnosti poznávání Komunikace Kooperace Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Hodnoty, postoje Environmentální výchova Základní podmínky života Ekosystémy Lidské aktivity a problémy živ. prostředí Vztah člověka k prostředí Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení TV/Základy atletiky (měření hodu do dálky) VV/Linie, barva (téma Živočichové) PČ/Práce s drobným materiálem ( téma Živočichové) ČJ/Komunikační a slohová výchova (popis zvířete) ČJ/Komunikační a slohová výchova (adresa) ČJ/Literární výchova (pověsti, báje) ČJ/Vlastní jména (Obec) VV/Rozvržení plochy a prostoru (plánky) VV/Linie, barva (téma Pověsti)

9 ČJS Využívá časové údaje a při řešení různých situací v denním životě rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti zná měřidla času vysvětlí pojmy minulost a současnost rozpozná dopravní prostředky minulosti a současnosti Lidé a čas Svět v pohybu Minulost a současnost našeho města Způsob života lidí dříve a dnes PČ/Práce s drobným materiálem (téma Obec, Lidové tradice Vánoc a Velikonoc)

10 Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo ČJS pojmenuje některé rodáky, kulturní či historické památky, významné události regionu, interpretuje některé pověsti nebo báje spjaté s místem, v němž žije ČJS uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí, na příkladech porovnává minulost a současnost ČJS pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích ČJS roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě ČJS provádí jednoduché pokusy u skupiny známých látek, určuje jejich společné a rozdílné vlastnosti a změří základní veličiny pomocí jednoduchých nástrojů a přístrojů vyjmenuje některé významné osobnosti Ostravy a okolí popíše některé lidové a místní zvyky a tradice reprodukuje některou pověst Ostravy vyjmenuje základní podmínky nezbytné pro život na Zemi vyjmenuje základní společenstva rostlin, hub a živočichů uvede příklady potravních řetězců pojmenuje některé součásti živé a neživé přírody vysvětlí význam životního prostředí a její ochrany vysvětlí význam třídění odpadů vyjmenuje charakteristické znaky rostlin, hub a živočichů a popíše jejich stavbu vyjmenuje vybrané rostliny, živočichy a houby z různých společenstev vysvětlí, čím se liší rozmnožování jednotlivých skupin živočichů a popíše stádia jejich vývoje pozoruje, rozlišuje a popíše některé vlastnosti a změny látek změří délku, čas, hmotnost, objem, teplotu Přesahy a vazby Průřezová témata Významné osobnosti Moravskoslezského kraje PČ/Pěstování pokojových rostlin (Rostliny) Báje, mýty, pověst Rozmanitost přírody Životní podmínky na Zemi Rovnováha v přírodě Živá a neživá příroda Ochrana přírody Rostliny Živočichové Houby Vlastnosti a změny látek Vážení a měření PČ/Příprava jednoduchého pokrmu (Zdravá výživa) ČJ/Komunikační a slohová výchova (tísňová volání, jednání v krizových situacích) VV/Linie, barva (téma Rostliny) AJ/Rodina, Části lidského těla TV/Význam pohybu pro zdraví

11 ČJS uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví pojmenuje základní stavbu a funkci lidského těla popíše etapy vývoje jedince sestaví denní režim Člověk a jeho zdraví Lidské tělo Péče o zdraví Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo ČJS rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných ČJS chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné, ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek ČJS reaguje adekvátně na pokyny dospělých při imořádných událostech uplatňuje bezpečné způsoby pohybu a chování v silničním provozu uvede základní ochranné prvky pro chodce a cyklisty zhodnotí vhodnost míst pro hru a trávení volného času, uvede možná nebezpečí i způsoby, jak jim čelit v modelových situacích ohrožení bezpečí označí možná nebezpečí a diskutuje o účinných způsobech ochrany zná důležitá telefonní čísla a ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech popíše způsob chování při mimořádné události Osobní bezpečí, krizové situace Návykové látky a zdraví Krizové situace, šikana, sexuální obtěžování, týrání Přivolání pomoci v případě ohrožení fyzického a duševního zdraví Mimořádné události a rizika ohrožení s nimi spojená Přesahy a vazby Průřezová témata

12 Základní škola, Učební osnovy I. Sekaniny1804 Pracovní činnosti