Podpora odborného vzdělávání a spolupráce škol se zaměstnavateli

Transkript

1 Podpora odborného vzdělávání a spolupráce škol se zaměstnavateli 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, Praha 1 tel.: msmt@msmt.cz

2 2 Počty žáků ve SOŠ přijatých do 1. r. (E+H+M+L0 denní) zdroj statistika NÚV

3 Počet 15letých Procentní podíl 15letých vůči roku 2015 Vývoj 15letých zdroj statistika NÚV % 136% 134% 133% 1,40 1, , % 116% y = x -0,217 1,25 123%123% 121% 1,20 1, % 1, % 103% 106% 105% 100% , ,05

4 Duální systém vzdělávání Duální systém odborného vzdělávání je kombinovanou formou řízení vzdělávacího procesu, na které se podílí současně trh práce a stát podle rámcových pravidel stanovených státem Vzdělávací systém v ČR umožňuje využívání některých jeho významných prvků. Jedná se především o: Koordinovaná spolupráce jednotlivých prvků a stupňů vzdělávací soustavy se zaměstnavateli. Prohlubování spolupráce středních škol a zaměstnavatelů (podniků a firem) při tvorbě školních vzdělávacích programů, a především při praktickém vyučování žáků středních škol na pracovištích zaměstnavatelů. Podpora zapojování odborníků z praxe přímo do vzdělávání ve školách. Příprava učitelů odborných předmětů uskutečňovaná ve spolupráci se zaměstnavateli. Spolupráce škol a zaměstnavatelů v procesu ukončování vzdělání v oborech vzdělání s výučním listem i při profilové části maturitní zkoušky. Daňové úlevy pro zaměstnavatele, kteří umožní praktické vyučování ve svých zařízeních. Zajištění dobrovolných smluvních vztahů mezi žákem/studentem a zaměstnavatelem. Podpora odborného vzdělávání prostřednictvím finančních nástrojů (rozvojové programy). 4

5 Spolupráce škol a firem Nezbytným předpokladem pro zvyšování kvality odborného vzdělávání je navazování spolupráce škol se zaměstnavatelskými partnery. Tato spolupráce má společný zájem obou zúčastněných stran, který lze vyjádřit jako oboustrannou potřebu zajistit žákům takovou úroveň vzdělání, aby se stali atraktivními z hlediska potřeb trhu práce a odváděli kvalitní práci, která jeze strany zaměstnavatelů požadována. Jako nejčastější překážky pro spolupráci školy a zaměstnavatelů jsou především: nedostatečná vzájemná komunikace, nedostatek vhodných firem z hlediska zaměření či oboru, nedostatek finančních prostředků na straně škol, nedostatečná vybavenost, problematika dopravní dostupnosti firem a nedostatečnou vybavenost škol pro odbornou výuku. 5 Naopak malé procento škol a zaměstnavatelů uvádí legislativní problémy při realizaci odborné praxe (nejčastěji se jedná o zpoplatnění lékařských prohlídek žáků a zajištění BOZP) jako překážku ve spolupráci. Zdroj - souhrnná analytická studie projektu POSPOLU:

6 Spolupráce škol a firem legislativní rámec 6 Zapojení zaměstnavatelů do vzdělávacího procesu vyplývající ze školského zákona je dána v následujících oblastech: Oborová Kurikulum Dlouhodobý záměr Možnost realizace praktického vyučování u zaměstnavatele Jednotné zadání závěrečných zkoušek v oborech vzdělání s výučním listem Povinná účast odborníka z praxe u závěrečných zkoušek u oborů vzdělání s výučním listem Možná účast odborníka z praxe u profilové části maturitní zkoušky Možná účast odborníka z praxe u absolutoria (vyšší odborné vzdělávání)

7 7

8 8 Metodická podpora Daňové úlevy pro zaměstnavatele - Informace Ministerstva financí, Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a Ministerstva průmyslu a obchodu k uplatňování odpočtu na podporu odborného vzdělávání od základu daně z příjmů podle zákona č. 586/1992 Sb., o daních z příjmů, ve znění pozdějších předpisů. - Smlouva mezi firmou a žákem - Doporučení k zabezpečení jednotného postupu při uzavírání smluvního vztahu mezi zaměstnavatelem a žákem střední školy nebo studentem VOŠ, kteří se připravují pro potřeby konkrétního zaměstnavatele. - Smlouva mezi školou a firmou - Metodické doporučení k zabezpečení jednotného postupu při uzavírání smluvního vztahu mezi zaměstnavatelem a školou. -

9 Systémový rozvoj a podpora kvality vzdělávání - zavedení povinné jednotné závěrečné zkoušky u oborů vzdělání s výučním listem (2015); - zavedení centrálně zadávaných testů z českého jazyka a literatury a matematiky v rámci přijímacího řízení středních škol do oborů vzdělání s maturitní zkouškou od roku 2017 (jaro 2017) - návrh na zavedení povinné zkoušky z matematicky v rámci společné části maturitní zkoušky u 66 oborů vzdělání, včetně povinné zkoušky z cizího jazyka v rámci společné části maturitní zkoušky pro všechny obory vzdělání od roku od roku 2014 MŠMT každým rokem vyhlašuje Rozvojový program na podporu odborného vzdělávání v oborech vzdělání, které lze z pohledu potřeb trhu práce, popřípadě i z pohledu unikátnosti a tradice považovat v daném území za nenahraditelné. Poskytnutím finančních prostředků určeným na vzdělávání žáků škol ve víceoborových třídách a v jednooborových třídách s nižším počtem žáků (roční rozpočet je ve výši 200 mil. Kč).

10 Další připravovaná podpora 10 Finanční - V rámci OP VVV budou výzvy na projekty Partnerství a sítě, vycházející především z KAP/MAP, ve kterých budou tato témata akcentována (vzdělávání odborného cizího jazyka, technické a přírodovědné vzdělávání a ICT vzdělávání, kariérové poradenství). - Na podzim 2016 jsou připravovány šablony pro SŠ (mezi podporovanými aktivitami bude mimo jiné), plánovaný min. rozpočet 500 mil. Kč: o o o o DVPP dle SŠ, jazykové vzdělávání, metoda CLIL, koordinátor spolupráce škol a firem, stáže pedagogů v prostředí reálné praxe, podpora výuky ve školách prostřednictvím odborníků z praxe. - V dalších letech budou ve výzvách na šablony podpořena další témata na základě výstupů projektů Pospolu, opatření MŠMT a osvědčených témat v rámci OP VK. - IROP 19. května 2016 vyhlášena výzva na infrastrukturu SŠ a VOŠ (soulad s KAPy; komunikace v cizích jazycích, práce s dig. technologiemi, přírodní vědy, technické a řemeslné obory). Metodická - Podpora v oblasti BOZP při realizaci praktického vyučování.

11 Děkuji Vám za pozornost Marta STARÁ vedoucí oddělení odborného vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 529/ Praha 1 marta.stara@msmt.cz www: