4 Učební plán. 4.1 Učební plán I. stupně. 4.2 Poznámky k učebnímu plánu I. stupně Před. celkem. Vzdělávací oblast Vyučovací předmět

Transkript

1 4 Učební plán 4.1 Učební plán I. stupně Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Před. celkem Z toho DČD Jazyk a jazyková ČJ a literatura komunikace Anglický jazyk Matematika a její aplikace Matematika Informační Informatika 1 1 a komunikační technologie Člověk a jeho svět Prvouka Přírodověda Vlastivěda Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní činnosti Počet hodin v ročníku Nepovinné předměty Reedukace poruch učení 4.2 Poznámky k učebnímu plánu I. stupně Vyučovací jednotkou na 1. stupni je vyučovací hodina. V průběhu školního roku je občas zařazováno projektové vyučování při dodržování zásad hygieny školní práce (přestávky, relaxace ) Český jazyk a literatura - v 1. a 2. ročníku má předmět komplexní charakter - ve 3. až 5. ročníku je členěn: o komunikační a slohová výchova o jazyková výchova o čtení a literární výchova o čtenářská a informativní gramotnost - psaní se vyučuje zpravidla v menších časových celcích, než je celá vyučovací hodina. 46

2 O časové dotaci jednotlivých složek rozhodne vyučující. Předmět ČJ je posílen 8 hodinami z DČD. V 1. roč. je třída dělena na 2 skupiny v týdnu (v případě zvýšeného počtu žáků ve třídě). Anglický jazyk - ve 3. roč. je předmět koncipován jako úvodní seznámení s jazykem, písemný projev je záměrně potlačen (nikoliv však zcela vyloučen) - třída může být dělena na skupiny Matematika - ve 2. až 5. ročníku je předmět posílen o 4 hodiny z DČD - finanční gramotnost Informatika - obsah výuky je zaměřen na seznámení s počítačem jako pracovním nástrojem Výchova ke zdraví - vzdělávací obsah je zařazen do vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět Vlastivěda - ve 4. a 5. ročníku je předmět posílen o 2 hodiny z DČD Tělesná výchova - ve 2. a 3. roč. probíhá výuka plavání (v rozsahu 30 vyučovacích hodin) Pracovní činnosti - předmět má komplexní charakter, vzdělávací obsah zahrnuje všechny tématické okruhy o práce s drobným materiálem o konstrukční činnosti o pěstitelské práce o příprava pokrmů - o výběru jednotlivých témat a organizaci výuky rozhodne vyučující tak, aby byly splněny očekávané výstupy na konci 1. období Ochrana člověka za mimořádných událostí 6 hodin ročně, řešena mezipředmětovými vztahy nebo projektem Reedukace SPU - zřízena pro nápravu specifických poruch učení integrovaných žáků na 1. a 2. stupni základní školy dle návrhu PPP - vedena speciálními pedagogy - časová dotace 1 hodina týdně 47

3 Sexuální výchova - je v základních školách realizována zejména prostřednictvím vzdělávacíchoblastí Člověk a jeho svět. Člověk a jeho svět Místo, kde žijeme domov prostředí domova, škola bezpečná cesta do školy Lidé kolem nás rodina postavení jedince v rodině, role členů rodiny, příbuzenské a mezigenerační vztahy, život a funkce rodiny, soužití lidí mezilidské vztahy, komunikace, chování lidí vlastnosti lidí, pravidla slušného chování, právo a spravedlnost základní lidská práva a práva dítěte, protiprávní jednání. Člověk a jeho zdraví lidské tělo životní potřeby a projevy, základní stavba a funkce, pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou, základy lidské reprodukce, vývoj jedince, partnerství, rodičovství, základy sexuální výchovy rodina a partnerství, biologické a psychické změny v dospívání, etická stránka sexuality, HIV/AIDS (cesty přenosu), péče o zdraví, zdravá výživa osobní, intimní a duševní hygiena stres a jeho rizika, reklamní vlivy, osobní bezpečí bezpečné chování v rizikovém prostředí, krizové situace (šikana, týrání, sexuální zneužívání, brutalita a jiné formy násilí, služby odborné pomoci). 48

4 4.3 Učební plán II. stupně Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Min. čas. dotace Jazyk a jazyková ČJ a literatura komunikace Anglický jazyk Matematika a její Matematika aplikace Informační a komunikační technologie Informatika 1 1 Člověk Dějepis a společnost Občanská výchova Člověk Fyzika a příroda Chemie 2 2 Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Tělesná výchova Výchova ke zdraví Člověk a svět práce Pracovní činnosti Volba povolání Volitelné předměty 8.ročník Další volitelný jazyk Volitelné předměty dle nabídky DČD Počet hodin v ročníku Celkem Do roku 2011/2012 je předmět Německý jazyk zařazen jako volitelný předmět. Do roku 2011/2012 je předmět Informatika v 7., 8. a 9. ročníku. 49

5 Nabídka volitelných předmětů Volitelné předměty Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Počet hodin Informační a komunikační Informatika I, II technologie Jazyk a jazykové komunikace Cvičení z ČJ Konverzace v Aj Německý jazyk Anglický jazyk Ruský jazyk Komunikace v německém jazyce Matematika a její Cvičení z M aplikace Člověk a společnost Člověk a příroda Umění a kultura Člověk a zdraví Člověk a svět práce Společenskovědní seminář Osobnostní a sociální výchova Etická výchova Fyzikální praktikum Seminář z přírodovědných předmětů Seminář z přírodopisu Seminář Globe Seminář ze zeměpisu Praktikum ze zeměpisu Keramika Dramatická výchova Literární a filmový seminář Mediální výchova Pohybové hry I, II Svět práce a digitální technologie Svět práce - pěstitelství Digitální technologie Domácí nauky Administrativa Psaní všemi deseti 4.4 Poznámky k učebnímu plánu II. stupně Vyučovací jednotkou na 2. stupni je vyučovací hodina. Český jazyk a literatura 50

6 - Vzdělávací obsah má komplexní charakter, pro přehlednost je členěn do specifických složek o komunikační a slohová výchova o jazyková výchova o literární výchova o čtenářská a informativní gramotnost - o časové dotaci jednotlivých složek rozhodne vyučující - byla posílena o 1 hodinu z DČD Cizí jazyk Anglický jazyk - třída může být dělena na skupiny Další cizí jazyk Německý jazyk, Konverzace v Nj - pro školní rok 2010/2011 je stanoven i jako hlavní cizí jazyk v 8. a dalších postupných ročnících - vzdělávací obsah předmětu Německý jazyk je do školního roku 2011/2012 zařazen jako volitelný - pokud si žák nezvolí Další cizí jazyk, volí z nabídky předměty, které lépe odpovídají jeho zájmu - třída může být dělena na skupiny - byl posílen o 6 hodin z DČD Matematika - byla posílena o 1 hodinu z DČD Dějepis- byl posílen o 1 hodinu z DČD Fyzika- byla posílena o 1 hodinu z DČD Přírodopis- byl posílen o 1 hodinu z DČD Zeměpis- byl posílen o 1 hodinu z DČD Výchova ke zdraví - vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví je realizován na 2. stupni základního vzdělávání v předmětu Výchova ke zdraví v 6. a 7. ročníku a v předmětu Přírodopis v 8. ročníku o byla posílena o 1 hodinu z DČD Pracovní činnosti - součástí vzdělávacího obsahu předmětu jsou tématické okruhy: o práce s technickými materiály o pěstitelské práce, chovatelství o provoz a údržba domácnosti o příprava pokrmů o svět práce o volba povolání - žáci třídy se dělí na 2 skupiny podle počtu žáků, od 6. ročníku většinou na chlapce a dívky o byla posílena o 1 hodinu z DČD Vyučovací předmět Přírodopis se vyučuje v 6., 7. a 9. ročníku, v 8. ročníku je část vzdělávacího obsahu součástí vzdělávacího předmětu Výchova ke zdraví. Ochrana člověka za mimořádných událostí 6 hodin ročně, řešena mezipředmětovými vztahy nebo projekty 51

7 Volitelné předměty jsou plně hrazeny z DČD Osobnostní, sociální, mediální a etická výchova- volitelné předměty roč. Sexuální výchova - je v základních školách realizována zejména prostřednictvím vzdělávacích oblastí Člověk a zdraví. Tyto vzdělávací oblasti jsou dále tematicky propojeny se vzdělávacími oblastmi Člověk a společnost, Člověk a příroda, s průřezovými tématy Osobnostní a sociální výchova, Mediální výchova a tematicky zasahuje také do dalších vzdělávacích oblastí a průřezových témat. Obsah učiva související se sexuální výchovou vyjmutý z výše uvedených vzdělávacích oblastí a průřezových témat: Člověk a zdraví Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství a rodičovství, vztahy a pravidla soužití v prostředí komunity rodina, škola, vrstevnická skupina. Změny v životě člověka a jejich reflexe dětství, puberta, dospívání tělesné, duševní a společenské změny, sexuální dospívání a reprodukční zdraví předčasná sexuální zkušenost, těhotenství a rodičovství mladistvých, poruchy pohlavní identity. Zdravý způsob života a péče o zdraví tělesná a duševní hygiena zásady osobní, intimní hygieny, ochrana před přenosnými a nepřenosnými chorobami, chronickým onemocněním a úrazy bezpečné způsoby chování (nemoci přenosné pohlavním stykem, HIV / AIDS, hepatitidy, preventivní a lékařská péče). Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence skryté formy a stupně individuálního násilí a zneužívání, sexuální kriminalita šikana a jiné projevy násilí, formy sexuálního zneužívání dětí, komunikace se službami odborné pomoci, bezpečné chování komunikace s vrstevníky a neznámými lidmi, pohyb v rizikovém prostředí, přítomnost v konfliktních a krizových situacích, manipulativní reklama a informace reklamní vlivy, působení sekt. Hodnota a podpora zdraví celostní pojetí člověka ve zdraví a nemoci složky zdraví a jejich interakce, základní lidské potřeby a jejich hierarchie (Maslowova hierarchie potřeb), podpora zdraví a její formy prevence a intervence, odpovědnost jedince za zdraví. Osobnostní a sociální rozvoj sebepoznání a sebepojetí vztah k sobě samému, vztahy k druhým lidem, zdravé a vyrovnané sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace činností a chování cvičení sebereflexe, sebekontroly, sebeovládání a zvládání problémových situací, psychohygiena v sociální dovednosti pro předcházení a zvládání stresu, hledání 52

8 pomoci při problémech, mezilidské vztahy, komunikace a kooperace respektování sebe sama i druhých, morální rozvoj dovednosti pro řešení problémů v mezilidských vztazích, pomáhající a prosociální chování. Člověk a společnost Člověk ve společnosti lidská setkání přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, rovnost a nerovnost, rovné postavení mužů a žen, vztahy mezi lidmi osobní a neosobní vztahy, mezilidská komunikace; konflikty v mezilidských vztazích, problémy lidské nesnášenlivosti, zásady lidského soužití morálka a mravnost, svoboda a vzájemná závislost, pravidla chování. Člověk jako jedinec podobnost a odlišnost lidí projevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání; osobní vlastnosti, vnitřní svět člověka vnímání, prožívání, poznávání a posuzování skutečnosti, sebe i druhých lidí, systém osobních hodnot, sebehodnocení, stereotypy v posuzování druhých lidí, osobní rozvoj adaptace na životní změny. Člověk a příroda Biologie člověka fylogeneze a ontogeneze člověka rozmnožování člověka, anatomie a fyziologie stavba a funkce jednotlivých částí lidského těla, nemoci, úrazy a prevence příčiny, příznaky, praktické zásady a postupy při léčení běžných nemocí, životní styl pozitivní a negativní dopad na zdraví člověka. Průřezová témata Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj, sebepoznání a sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace, psychohygiena. Sociální rozvoj poznávací schopnosti, mezilidské vztahy, komunikace. Morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti, hodnoty, postoje, praktická etika. Mediální výchova kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, fungování a vliv médií ve společnosti. Multikulturní výchova kulturní diference, lidské vztahy, etnický původ, multikulturalita, princip sociálního smíru a solidarity. 53