VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH 2016

Transkript

1 VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH 2016 Alena Kotrbatá , Praha ČESKÝ STATISTICKÝ ÚŘAD Na padesátém 81, Praha 10

2 Obsah Předmět šetření Šetření AES Formální vzdělávání Účast Podoba Motivace a hodnocení přínosu Časové a mezinárodní srovnání Neformální vzdělávání Účast Podoba Pracovně orientované vzdělávání Mimopracovně orientované vzdělávání Časové a mezinárodní srovnání Přístupy a postoje k dalšímu vzdělávání 2

3 Předmět šetření Formální (školní) vzdělávání Neformální vzdělávání Kurzy, semináře, pracovní školení, soukromé lekce Informální učení Četba knih, četba novin, návštěva muzeí, vzdělávacích středisek Informace o možnostech vzdělávání Zdůvodnění neúčasti ve vzdělávání Četba, znalost cizích jazyků Sociodemografické údaje 3

4 Šetření AES (Adult Education Survey) koordinace, spolufinancování Eurostat nařízení Evropského parlamentu země EU + Island, Norsko, Švýcarsko, Srbsko, Turecko jednotná metodologie => srovnatelnost 5letá periodicita, od 2007/ let ČR: dotazník (CAPI) tazatelská síť ČSÚ sběr dat 2. pololetí 2016, dvoustupňový náhodný výběr domácností, respondentů let referenční období 12 měsíců před datem rozhovoru 4

5 Formální vzdělávání (FV) Celková účast let 3,4% 5, 91, neúčastnil se střední vzdělávání vyšší odborné a vysokoškolské vzdělávání 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 0% Účast podle věku Zdroj: AES 2016, ČSÚ 5

6 Formální vzdělávání Stupeň studia starších 25 let Průměrný počet hodin výuky týdně středoškolské 29,2 26,4 26,3 vyšší odborné a bakalářské magisterské 17,1 21,7 32% doktorské 9,3 7,6 47% střední VOŠ a bakalářské magisterské doktorské osoby mladší 25 let osoby starší 25 let (včetně) Zdroj: AES 2016, ČSÚ 6

7 Účastníci formálního vzdělávání (%) Důvody účasti ve formálním vzdělávání celkem dle věku dle typu vzdělávání let let počáteční další získat osvědčení zlepšit kariérní vyhlídky prohloubit znalosti/dovednosti v oblasti, která mě zajímá zlepšit vyhlídky na získání nebo změnu práce získat znalosti/dovednosti užitečné v každodenním životě potkat nové lidi, pro zábavu vykonávat lépe svou práci snížit pravděpodobnost ztráty zaměstnání musel/a jsem se účastnit začít své vlastní podnikání Zdroj: AES 2016, ČSÚ 7

8 Účast ve formálním vzdělávání ( ) 14% 12% 9% 8% 6% let let 4% 2% 4% 4% 0% Zdroj: AES 2007, 2011, 2016, ČSÚ 8

9 účast průměrný počet hodin Účast a průměrný počet hodin ve FV měsíčně (25 64 let) 16% 14% 12% % 6% 4% 2% 0% celková účast průměrný počet hodin na účastníka měsíčně Zdroj: AES 2016, Eurostat 9

10 Neformální vzdělávání Účast v neformálním vzdělávání podle orientace vzdělávání 6% 60% 50% Účast podle věku 30% 60% 40% 30% 20% neúčastnil/a se NFV pouze pracovního pouze soukromého pracovního i soukromého 0% Zdroj: AES 2016, ČSÚ PRŮMĚR 40 % 10

11 Neformální vzdělávání (NFV) kurz (22 %) pracovní i mimopracovní tematika profesionální lektor vs. účastníci opakovaný, pravidelný 22% Podle počtu aktivit workshop či seminář (14 %) setkání osob s podobnou úrovní znalostí obvykle jednorázový 14% 25% školení (56 %) pracovní problematika vede zaměstnanec firmy zpravidla jednorázové 56% 60% 5% soukromá lekce (8 %) individuální charakter profesionální učitel placené 8% účastnil/a se 1 aktivity účastnil/a se 2 aktivit účastnil/a se 3 a více aktivit neúčastnil/a se Zdroj: AES 2016, ČSÚ 11

12 Účast v neformálním vzdělávání ( ) 50% 45% 40% 35% 35% 40% 30% 32% 20% let let 0% Zdroj: AES 2007, 2011, 2016, ČSÚ 12

13 účast průměrný počet hodin Účast a průměrný počet hodin v neformálním vzdělávání ročně (25 64 let) 80% 70% % 50% 40% 30% 20% 0% celková účast v neformální vzdělávání průměrný počet hodin na účastníka ročně Zdroj: AES 2016, Eurostat 13

14 Účast v pracovním/mimopracovním NFV dle věkových skupin dle nejvyššího dosaženého vzdělání 40% 3 34% 18% 46% 39% 49% 4 51% 46% 4 40% 15% 40% 3 17% 30% 27% 44% 36% 59% 50% 9% 9% 18% 12% 11% 8% 6% 6% 9% 8% 4% 11% 15% celkem ZŠ SŠ bez maturity SŠ s maturitou VOŠ a VŠ účast v NFV celkem účast v pracovně orientovaném NFV účast v mimopracovně orientovaném NFV účast v NFV celkem účast v pracovně orientovaném NFV účast v mimopracovně orientovaném NFV Zdroj: AES 2016, ČSÚ 14

15 ženy muži Účast v NFV dle orientace vzdělávání podle pohlaví a věkových kategorií let let let let let let celkem 4% 21% 27% 36% 46% 46% 47% 12% 4% 5% 9 69% 50% 47% 46% 66% 58% let let let let let let celkem 2% 9% 19% 25% 11% 25% 6% 38% 35% 21% 9% 9% 6% 7% 89% % 61% 66% 6 0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% pouze pracovně orientovaného pracovně i mimopracovně orientovaného pouze mimopracovně orientovaného neúčastnil/a se Zdroj: AES 2016, ČSÚ 15

16 Obory pracovně orientovaného NFV (18 69 let) (ISCED-F) dle počtu aktivit dle počtu hodin strávených vzděláváním Umění a humanitní vědy (cizí jazyky) 7% Obchod, administrativa, právo 11% 20% 26% 21% 11% Informační a komunikační technologie (ICT) Technika, výroba a stavebnictví Zdravotní a sociální péče 16% 11% 19% 11% 15% Služby 1 Ostatní Zdroj: AES 2016, ČSÚ 16

17 Neúčast ve vzdělávání (25 64 let) 7% 48% 39% 6% Účastnil/a se a chtěl/a se účastnit více Neúčastnil/a se a chtěl/a se účastnit Účastnil/a se a nechtěl/a se účastnit více Neúčastnil/a se a nechtěl/a se účastnit Zdroj: AES 2016, ČSÚ 17

18 Důvody další neúčasti ve vzdělávání Omezení proč se nechtěli vzdělávat více nepotřeboval další vzdělávání jiné osobní důvody (např. nedostatek času) nevyhovující čas konání výuky cena vzdělávání bylo příliš drahé rodinné povinnosti nebyla k dispozici vhodná vzdělávací aktivita žádný z výše uvedených důvodů vzdálenost nedostatek podpory zaměstnavatele či veřejných /státních institucí nesplnění nezbytných (kvalifikačních) předpokladů zdravotní důvody, důvody spojené s věkem špatná zkušenost s předchozím vzděláváním nemá přístup k počítači či internetu potřebným pro vzdělávání 7% 9% 5% 9% 4% 12% 2% 2% 4% 2% 1% 1% 1% 19% 2 56% 67% muž žena Zdroj: AES 2016, ČSÚ 18

19 Shrnutí Účast Čechů ve formálním vzdělávání činila 9 %. Formální vzdělávání je stále doménou spíše mladší populace. Do neformálního vzdělávání se zapojilo 40 % Čechů. Muži jsou aktivnější v pracovně orientovaném vzdělávání než ženy, ženy naopak v mimopracovně orientovaném v porovnání s muži. Respondenti uvedli poměrně nízkou vůli k dalšímu vzdělávání, pouze 13 % má zájem o další vzdělávání v budoucnu. 19

20 Děkuji za pozornost ČESKÝ STATISTICKÝ ÚŘAD Na padesátém 81, Praha 10