Návrh projektů do OP VVV pro FHS:

Transkript

1 Návrh projektů do OP VVV pro FHS: o Název projektu: Excelence v humanitních vědách (cca 15 mil. Kč) o Relevantní výzva: P. 11 ESF výzva pro VŠ (PO2 pro SC1-5), vyhlášení o Popis projektu: předmětem projektu je rozvoj klíčových kompetencí nezbytných k dosažení úrovně excelence v humanitních oborech. Projekt zaměřuje na rozvoj kompetencí ve třech oblastech, které by měly badatelům umožnit dosáhnout úrovně excelence. Jedná se o: (1) kompetence spojené se znalostí mezinárodního vědeckého prostředí, (2) kompetence spojené s elitní vědeckou činností a (3) kompetence spjaté se sebereflexí a přenosem zkušeností. Realizací těchto tří dílčích cílů dojde ke zlepšení podmínek pro výuku spojenou s výzkumem a k rozvoji lidských zdrojů v oblasti výzkumu a vývoje. Projekt předpokládá realizaci odborných stáží v zahraničí v řádech trvání měsíců na vybraných zahraničních výzkumných institucích, stejně jako pobyt zahraničních výzkumných pracovníků (mentorů) v ČR.

2 o Cíle projektu: hlavním cílem projektu je rozvoj klíčových kompetencí badatelů v humanitních oborech. Jedná se o rozvoj znalostí, dovedností a zkušeností nezbytných k úspěšné vědecké činnosti tj. k dosažení úrovně mezinárodní excelence. Dílčí cíle projektu lze rozdělit do následujících podoblastí: 1. Rozvoj znalostí o mezinárodním publikačním prostředí. Jedná se o rozšíření povědomí o nárocích na rukopisy v prestižních zahraničních nakladatelstvích vydávajících práce z humanitních oborů (např. Cambridge, Oxford University Press) a o standardech mezinárodních časopisů zařazených do databází Thomson Reuters a ERIH International. 2. Rozvoj a rozšíření znalostí o mezinárodním badatelském prostředí, o spolupráci s vědci z mezinárodních institucí, o zapojování do mezinárodních projektů a výzkumů a o požadavcích kladených na excelentní mezinárodní badatele. 3. Rozvoj kompetencí v oblasti současných teoretických a metodologických přístupů v humanitních vědách. 4. Rozvoj kompetencí v oblasti psaní odborných textů. 5. Přenos zkušeností od badatelů, kteří již dosáhli úrovně mezinárodní excelence, na mladší badatele.

3 o Název projektu: Zvyšování kvality FHS (cca mil. Kč) o Relevantní výzva: P. 11 ESF výzva pro VŠ (PO2 pro SC1-4), vyhlášení o Popis projektu: Předmětem projektu je vytvoření a realizace systému řízení kvality na FHS. V rámci projektu bude vytvořen systém hodnocení a řízení kvality FHS, na jehož základě budou realizovány činnosti, které se zaměří na zlepšení podmínek pro výuku spojenou s výzkumem; budou rozvíjet lidské zdroje v oblasti vědy a výzkumu, zaměří se na snížení studijní neúspěšnosti studentů a zvýší jejich uplatnitelnost pro trh práce a rovněž na zvyšování kvalifikace pracovníků pro CŽV (metodologické přístupy výuky veřejnosti, tvorba elektronických opor (s využitím multimédií). Opory by se daly použít i na snižování neúspěšnosti ve studiu). o Cíle projektu: Hlavním cílem projektu komplexní rozvoj kvality FHS. Dílčími cíli projektu jsou: 1. vytvoření systému hodnocení a řízení kvality FHS, 2. zlepšení podmínek pro výuku spojenou s výzkumem (vědeckovýzkumné stáže a mentoring),

4 3. rozvoj lidských zdrojů v oblasti vědy a výzkumu (specializované metodologické semináře a školení), 4. snížení studijní neúspěšnosti studentů a zvýšení jejich uplatnitelnost pro trh práce (nové prakticky orientované studijní opory), 5. zvyšování kvalifikace pracovníků pro CŽV (metodologické opory pro zkvalitnění CŽV).

5 o Název projektu: Rozvoj pedagogiky a didaktiky v MŠ Zlínského kraje (cca 5-12 mil. Kč) o Relevantní výzva: P. 11 ESF výzva pro VŠ (PO2 pro SC1-4), PO3 pro SC2 - P.19 Budování kapacit pro rozvoj škol, P.20 Rozvoj klíčových kompetencí v rámci oborových didaktik o Popis projektu: Ve všech evropských zemích je hlavním cílem vzdělávání dětí předškolního věku stimulace kognitivního a sociokulturního vývoje a příprava dětí na počáteční učení čtení, psaní a počítání. Navíc pracovníci na této vzdělávací úrovni mají odborné pedagogické vzdělání, ve kterém se kombinuje praxe a teoretická výuka s cílem připravit kvalifikované učitele. Avšak připravit odborníky pro práci v předškolních zařízeních znamená zvýšit jejich status a posílit jejich teoretickou přípravu. V současných podmínkách českého školství se ukazuje, že se vzhledem k rozvíjení a proměnám mateřské školy jako instituce mění se i didaktika v mateřské škole. Vznikají nové možnosti pedagogických strategií, které se však jenom těžce popisují, protože k nim neexistují relevantní výzkumy.

6 o Cíle projektu: 1. Zpracovat komplexní koncepci didaktiky pro mateřské školy. 2. Zpracovat koncepci a představit možné didaktické strategie pro práci s dětmi do 3 let. 3. Zpracovat koncepci a představit možné didaktické strategie pro práci s dětmi ve věku 6 a 7 let, které se připravují na vstup do základní školy.

7 o Název projektu: Pregramotnost na úrovni MŠ a ZŠ (cca 5-12 mil. Kč) o Relevantní výzva: P.11 ESF výzva pro VŠ (PO2 pro SC1-4), PO3 (IP1) - P.19 Budování kapacit pro rozvoj škol, P.20 Rozvoj klíčových kompetencí v rámci oborových didaktik, P.21 Gramotnosti o Popis projektu: V projektu se autoři pokusí objasnit používaní pojmů pregramotnosti a gramotnost v kontextu současného českého školského systému a kurikulárních vztahů. Vzhledem na plánovaný výzkum zanalyzují, co všechno učitel mateřské školy, či prvního stupně základní školy může dělat pro smysluplné rozvíjení poznávání dětí především vytvářením podnětného prostředí, které umocní prožívaní a následné získávání vědomostí v procesu čtenářského, matematického i přírodovědného vzdělávání. Součástí projektu bude i zpracování 4 didaktických a metodických materiálů pro učitele mateřských škol a prvního stupně základních škol. o Cíle projektu: 1. Terminologické vymezení pojmu pregramotnost a gramotnost v předškolním a primárním vzdělávání. 2. Zpracování didaktických materiálů pro podporu čtenářského, matematického a přírodovědného vzdělávání v mateřské škole.

8 o 3. Příprava modelu dalšího vzdělávání pro vybrané oblasti pregramotnosti. o 4. Zpracování výzkumného šetření mezi učiteli mateřských škol se zaměřením na zjišťování připravenosti pregramotných modelů v čtenářském, matematickém a přírodovědném vzdělávání v mateřských a základních školách (s důrazem na první stupeň).

9 o Název projektu: Podpora inkluze sociálně znevýhodněných žáků (cca 8-12 mil. Kč) o Relevantní výzva: P.11 ESF výzva pro VŠ (PO2 pro SC1-4), PO3 pro SC1- P.16 Inkluzivní vzdělávání, P.19 Budování kapacit pro rozvoj škol, P.20 Rozvoj klíčových kompetencí v rámci oborových didaktik, P.21 Gramotnosti o Popis projektu: Projekt je zaměřen na podporu dětí a žáků ve Zlínském kraji v rovném přístupu ke vzdělávání. Snahou je vytvořit takové mechanismy, které budou minimalizovat sociální desintegraci dětí a žáků, kteří jsou sociálně znevýhodnění, anebo jsou rizikem sociálního znevýhodnění reálně ohroženi. Klíčovými aktéry minimalizace rizika desintegrace ve vzdělávání jsou rodiče takto ohrožených dětí a učitelé jejich spádových škol. Projekt se proto nezaměřuje jen na práci se sociálně znevýhodněnými dětmi a mládeží, ale na podporu a pomoc jejich rodičům a učitelům. Mezi hlavní cíle projektu patří depistážní a výzkumná činnost zaměřená zejména na sociálně vyloučené lokality a na porozumění sociokulturnímu kontextu života sociálně znevýhodněných dětí a žáků; diagnostická a evaluační činnost žáků i samotného výchovně vzdělávacího procesu; vzdělávání učitelů formou dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků; vznik regionálního centra podpory rovného přístupu ke vzdělávání, jakožto hlavního

10 koordinátora těchto činností po dobu trvání projektu i po jeho skončení. Potřebnost projektu zaměřeného na podporu sociálně znevýhodněných žáků dokládá zvyšující se počet sociálně vyloučených lokalit, které patří k hlavním faktorům způsobujícím sociální i kulturní znevýhodnění celých skupin dětí a žáků na preprimárním, primárním i sekundárním stupni vzdělávání. Projekt představuje aktivní přístup k řešení této závažné sociální problematiky. o Cíle projektu: 1. Podrobně zmapovat strukturu studijních programů na všech součástech UTB ve Zlíně. 2. Vytvořit poradní orgán, v němž budou zastoupeny všechny součásti UTB ve Zlíně (studijní proděkani?). 3. Navrhnout restrukturalizaci stávajících oborů do modulární formy (na součástech). 4. V poradním orgánu navrhnout možné kombinace modulů napříč UTB ve Zlíně. 5. Upravit moduly tak, aby v navržených kombinacích byly realizovatelné (prerekvizity, návaznosti, podmíněnost, gradace). 6. Pilotně ověřit fungování kombinace modulů.

11 o Název projektu: Vědecké mobility a rozvoj vědců a vědeckých týmů o Relevantní výzva: P.19 Budování kapacit pro rozvoj škol (PO3 pro SC5) o Popis projektu: aktivity zahrnuté do projektu: 1) Pobyty (odborné pracovní stáže) výzkumných pracovníků v zahraničních VO a podnicích (v rámci i mimo EU); 2) Výměna výzkumných pracovníků české a zahraniční (EU) výzkumné instituce; 3) Pobyty zahraničních výzkumných pracovníků ve VO v ČR, reintegrace, podpora budování kvalitních týmů (nejen podpora českých kvalitních výzkumných pracovníků, ale i zahraničních- zaměřeno na výkonnostní kritéria).

12 o Název projektu: Regionální centra podpory a pilotní výzkumné projekty u romských žáků o Relevantní výzva: P.16 Inkluzivní vzdělávání, P.19 Budování kapacit pro rozvoj škol, P.21 Gramotnosti (PO3 pro SC1) o Popis projektu: aktivity zahrnuté do projektu: 1) Příprava metodických nástrojů (videa, metodiky). 2) Příprava kurzu pro DVPP - pro oblast podpory funkční gramotnosti žáků s SVP na SŠ. 3) Regionální centra podpory učitelů. 4) Extrakurikulární aktivity na podporu základních gramotností. 5) Výzkumně pilotní projekty s akcentem na romské žáky. 6) Aktivity k podpoře digitální strategie.

13 o Název projektu: Mentoring a osobnostně sociální rozvoj učitelů ZŠ o Relevantní výzva: P.19 Budování kapacit pro rozvoj škol, P.20 Rozvoj klíčových kompetencí v rámci oborových didaktik (PO3 pro SC2) o Popis projektu: aktivity zahrnuté do projektu: 1. Individuální podpora pedagogů - mentoring (výcvik, tvorba metodiky) ZŠ a SŠ. 2. Podpora vzájemného učení pedagogů. 3. Osobnostně sociální rozvoj učitelů ZŠ.