ŠkVP. Náboženská výchova 1. ročník

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "ŠkVP. Náboženská výchova 1. ročník"

Adéla Vlčková
před 5 lety
Počet zobrazení:

1 Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Náboženská výchova /Človek a hodnoty/ Prvý SVP 0,5 hodín/týţdeň; ŠkVP 0,5 hodiny / týţdeň Spolu: 33 hodín/rok ŠkVP Náboženská výchova 1. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Vypracovala: Mgr. Erika Kureková Prerokované na pedagogickej rade : Schválil: Mgr. Dušan Sameliak - riaditeľ školy 1

2 1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania Vyučovací predmet náboţenstvo/náboţenská výchova formuje v človeku náboţenské myslenie, svedomie, náboţenské vyznanie a osobnú vieru ako osobný prejav náboţenského myslenia a integrálnej súčasti identity človeka. Ponúka prístup k biblickému posolstvu, k učeniu Cirkvi a k jej tradícii, otvára pre neho moţnosť ţivota s Cirkvou. Predkladaný projekt rozdeľuje obsah učiva do troch lineárnych oblastí (obraz č.1), ktoré sú zamerané na: 1. trojičný rozmer (v kaţdom ročníku primerane spoznávať všetky tri boţské osoby prostredníctvom Boţieho zjavenia Svätého písma, tradície a učenia Cirkvi) 2. kristologický rozmer (v kaţdom ročníku primerane veku sprístupňovať tajomstvo vykupiteľského diela Jeţiša Krista) 3. rozmer spoločenstva (primerane veku postupne spoznávať biblické dejiny, dejiny cirkvi, význam slávenia spoločenstva, poslanie človeka s dôrazom na osobné dejiny spásy). Prvý ročník ZŠ je zameraný na radosť zo ţivota. Prvák cez radosť a nadšenie zo všetkého stvoreného spoznáva toho, kto ho nekonečne miluje. 2. Ciele učebného predmetu Ročníkovým cieľom 1.ročníka je prejsť cestou lásky, teda spoznávať lásku milujúceho Boha Otca k svetu a človeku. Vytvárať si pozitívny vzťah k Bohu, ľuďom a svetu. Osvojiť si vonkajšie prejavy lásky. 3. Obsah učebného predmetu Učivo je osnované na základné učivo: Jedinečnosť mena, Čo dokáţu moje ruky, nohy, zrak, sluch, Patrím do rodiny, Svet, v ktorom ţijem, Komunikácia v rodine, Modlitba v rodine, Modlitba Otčenáš, Svätý Mikuláš, Zvestovanie, Návšteva Alţbety, Zmysel a hodnota daru, Dar z neba narodenie Jeţiša Krista, Rozprávka o Šípkovej Ruţenke prebudenie zo spánku, Vzkriesenie Jairovej dcéry, Veľká noc smrť a zmŕtvychvstanie Jeţiša, Nedeľa deň oslavy, Zoslanie Ducha Svätého, Cirkev, Legenda o sv. Jurajovi. 2

3 4. Využitie disponibilných hodín Disponibilné hodiny slúţia na rozšírené oboznámenie sa ţiaka 1.ročníka s katolíckou náukou a osobou Jeţiša Krista ako Bohočloveka, ktorý zostúpil na tento svet. Disponibilné hodiny sú v tematických výchovno-vzdelávacích plánoch odlíšené farebne: Modlitba za chlieb Dar lásky vedieť sa zrieknuť a obetovať Pastieri a mudrci Môj dar pre Jeţiša tvorba daru Simeon Zem, v ktorej ţil Jeţiš Palestína Povolanie učeníkov rybári ľudí Jeţiš a deti Svadba v Káne Staviame kostol Návšteva kostola 3

4 5. Vzdelávacie štandardy a prierezové témy Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Časová dotácia I. Som na svete z lásky II. Rodina ohnisko lásky III. Dar lásky Meno a jedinečnosť Čo dokáţem? (ruky, nohy, zrak, sluch,...) Patrím do rodiny Svet v ktorom ţijem Komunikácia v rodine Modlitba v rodine rozhovor rodiny s Bohom (modlitba Otče náš) Legenda o kamennom srdci (sv. Mikuláš) Zvestovanie. Návšteva Alţbety. Zmysel a hodnota daru. Narodenie Jeţiša Krista. uvedomovať si vlastnú jedinečnosť vyjadriť radosť zo ţivota rozlišovať prejavy lásky na základe pozorovania sa správne preţehnať slovne vyjadriť poďakovanie (voči rodičom, učiteľom, kamarátom) formulovať spontánnu modlitbu poďakovania z konkrétneho príbehu vymenovať postavy, ktoré konajú dobro na príklade rozlíšiť dobro od zla odpovedať na otázku z príbehu vymenovať najmenej tri dobré a tri zlé činnosti, ktoré môţe človek vykonať rukami, nohami, ústami, očami, ušami (opozitá) formulovať odprosenie citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť, byť pozorný k svetu, ktorý Boh daroval človeku sa starať o prírodu (starať sa o záhradku, nezahadzovať odpadky, hrabať lístie, atď.), jednoduchým spôsobom vysvetliť potrebu komunikácie vymenovať aspoň tri vlastnosti rodiny s pomocou učiteľa reprodukovať modlitbu Otče náš definovať modlitbu ako rozhovor s Bohom písomne vyjadriť modlitbu vďaky (za rodičov, rodinu), modlitbu prosby opísať dobrotu sv. Mikuláša intuitívne vnímať v legende symbol srdce ako obraz vnútornej skutočnosti človeka s pomocou učiteľa reprodukovať biblické udalosti zvestovania a narodenia Jeţiša podľa obrázkov opísať udalosti Zvestovania reprodukovať s pomocou učiteľa modlitbu Zdravas Mária opísať narodenie Jeţiša ako dar Boha človeku nakresliť aspoň dva symboly Vianoc vyjadriť vonkajším postojom úctu k Bohu (poklona) pripraviť darček pre obdarovanie OSR 8 OSR 3 OSR MULTV 8 4

5 Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Časová dotácia IV. Moc života a lásky V. Spoločenstvo lásky Šípková Ruţenka (uvádzanie do metaforického spôsobu vyjadrovania: metafora spánku a prebudenia v rozprávke) Vzkriesenie Jairovej dcéry Veľká noc smrť a zmŕtvychvstanie Jeţiša. Nedeľa deň oslavy Jeţišovho zmŕtvychvstania. Zoslanie Ducha Svätého. Cirkev. Legenda o sv. Jurajovi. vnímať metaforickú reč rozprávky o Šípkovej Ruţenke a pokúsiť sa ju prepojiť s vlastným ţivotom opísať biblický príbeh o vzkriesení Jairovej dcéry vnímať premeny v prírode v jarnom období a pokúsiť sa ich prepojiť so slávením veľkonočných sviatkov jednoduchým spôsobom vysvetliť veľkonočné sviatky ako slávnosť, v ktorej kresťania slávia Jeţišovo víťazstvo ţivota nad smrťou s pomocou učiteľa a obrazov vymenovať a vysvetliť veľkonočné symboly nakresliť veľkonočný symbol vyjadrujúci víťazstvo ţivota nad smrťou jednoducho vysvetliť zmysel slávenia nedele ako dňa Jeţišovho zmŕtvychvstania na základe prerozprávania učiteľa reprodukovať udalosti zoslania Ducha Svätého vysvetliť jednoduchým spôsobom zmysel cirkvi ako Boţej rodiny reprodukovať modlitbu Sláva Otcu opísať víťazstvo dobra nad zlom v legende o sv. Jurajovi a pokúsiť sa ho prepojiť so svojim ţivotom osvojovať si sociálne zručnosti potrebné v sociálnych kontaktoch s inými ľuďmi. OSR MULTV 8 OSR 6 6. Stratégie - metódy a formy práce - práca s obrazom - rozprávanie, diskusia - dramatizácia - rolové hry - kladenie otázok - práca s doplnkovou literatúrou, fotografiou, ilustráciami - pozorovanie - skupinové vyučovanie - samostatná práca 5

6 - názorné metódy pouţívanie liturgických predmetov, obrazov, diagramov, náčrtov- kresba na tabuľu, diapozitívov, filmov - frontálne a individuálne skúšanie 7. Učebné zdroje Metodická príručka náboţenskej výchovy pre 1.ročník ZŠ Cesta lásky Pracovný zošit pre 1.ročník ZŠ Cesta lásky metodický materiál, obrazový materiál, CD, DVD Sväté písmo Detská ilustrovaná Biblia R.Ondruš: Blízko Bohu i ľuďom 8. Hodnotenie predmetu Predmet náboţenskú výchovu v 1. ročníku klasifikujeme. Hodnotenie prebieha v súlade s príslušným metodickým pokynom, viď Metodický pokyn na hodnotenie žiaka základnej školy v sekcii Školský vzdelávací program. Pri hodnotení a klasifikovaní ţiakov so špecifickými potrebami dodrţiavame metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu ţiakov so špecifickými potrebami. Hodnotiace portfólio: U ţiakov sa hodnotí pripravenosť na vyučovanie, aktivita, reprodukcia naučených príbehov, dramatizácia biblických príbehov, zvládnutie náboţenských piesní, tvorivosť pri ručných prácach, kresby a vyplnené pracovné listy, domáca príprava, snaha o praktické vyuţívanie vedomostí z náboţenskej výchovy v aktívnom kresťanskom ţivote. 6

Podobné dokumenty

Tematický výchovno vzdelávací plán. z Náboženskej výchovy. pre 1. ročník

Tematický výchovno vzdelávací plán z Náboženskej výchovy pre ročník Počet hodín: Plán bol vypracovaný podľa : Plán vypracoval/a: 1 hod. týždenne/ 33 ročne Rámcový vzdelávací program pre stupeň ZŠ ISCED1