Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115"

Radek Bednář
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony: Název materiálu: Národní hospodářství 3 Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tematický celek: Anotace: 62 Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti. 4. ročník HLI_62_11_NHmagický čtyřúhelník Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Ing. Šárka Hlinovská Ekonomika Národní hospodářství Datum: 7. listopadu 2012 V prezentaci je podán výklad ukazatelů NH HDP, míra inflace, míra nezaměstnanosti, platební bilance. Je zde grafické znázornění těchto ukazatelů magický čtyřúhelník.

rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti. 4.

2 Národní hospodářství 3 Magický čtyřúhelník Autor: Ing. Šárka Hlinovská, Gymnázium a SOŠ Rokycany

3 Předmětem makroekonomického zkoumání je úroveň celkového produktu národního hospodářství (NH), tempo jeho růstu, vývoj cenové hladiny, vývoj nezaměstnanosti, problematika hospodářské politiky a zahraničně ekonomické vztahy země. Při hodnocení NH využíváme takzvaný magický čtyřúhelník.

vývoj nezaměstnanosti, problematika hospodářské politiky a zahraničně

4 Ukazatele úrovně národního hospodářství 1. Hrubý domácí produkt 2. Míra inflace 3. Vyrovnanost vývozu a dovozu, obchodní bilance 4. Nezaměstnanost

6 Tyto veličiny spolu velmi úzce souvisí a v praxi je nelze oddělit. Velikost vyprodukovaných statků a služeb (HDP) měříme penězi a proto nás nutně zajímá znehodnocení peněz (míra inflace). Hodnota peněz a jejich znehodnocení souvisí se zahraničním obchodem. Velikost produktu přímo ovlivňuje míru nezaměstnanosti (hospodářské cykly).

zajímá znehodnocení peněz (míra inflace).

7 Hrubý domácí produkt tempo růstu znamená rozdíl mezi loňským a letošním HDP. Pokud je hodnota záporná, jedná se o ekonomickou recesi, pokud kladná mluvíme o ekonomické expanzi.

8 Platební bilance Výkonnost ekonomiky také závisí na konkurenceschopnosti vůči zahraničí. Proto se sledují i příjmy a výdaje státu vůči zahraničí. K tomu slouží platební bilance, která se skládá z běžného účtu a finančního účtu. Nejpodstatnější součástí běžného účtu je obchodní bilance, která zachycuje jednak vývoz a dovoz a jednak dodání a pořízení zboží v rámci EU.

K tomu slouží platební bilance, která se skládá z běžného účtu a finančního účtu.

9 Platební bilance Běžný účet Finanční účet Obchodní bilance Další příjmy a výdaje Změna devizových rezerv

10 Ekonomové sledují rozdíl mezi příjmy a výdaji jednotlivých položek platební bilance saldo. Sledují, zda bylo dosaženo přebytku či schodku. Jestliže má platební bilance schodek, musíme ho vyrovnat zahraničními úvěry, přílivem zahraničního kapitálu nebo čerpáním devizových rezerv. A naopak, přebytek znamená zvýšení našich příjmů, které se může odrazit např. ve zvýšení devizových rezerv.

Jestliže má platební bilance schodek, musíme ho vyrovnat zahraničními úvěry, přílivem

11 Inflace Inflace znamená všeobecný růst cen, tedy růst tzv. cenové hladiny.

12 Míra nezaměstnanosti Nezaměstnanost se měří pomocí ukazatele míra nezaměstnanosti. Tento ukazatel zachycuje procento nezaměstnaných z ekonomicky aktivního obyvatelstva v dané ekonomice. I při plné míře zaměstnanosti existuje určité procento přirozené míry nezaměstnanosti.

Tento ukazatel zachycuje procento nezaměstnaných z ekonomicky

13 Nezaměstnanost dobrovolná nedobrovolná frikční strukturální cyklická

14 Podle příčin vzniku rozlišujeme nezaměstnanost: frikční jde o krátkodobou nezaměstnanost, která vzniká v době, kdy lidé hledají nové pracovní místo (absolventi, změna zaměstnání). strukturální je dána tím, že v určitých oborech, odvětvích nebo regionech poklesne potřeba určitých povolání. Je dána útlumem některých oborů, vývojem techniky. Na jedné straně tak klesá počet některých pracovních míst, na druhé straně roste počet míst v jiných oborech, pro kterou však původní zaměstnanci nemají dostatečnou kvalifikaci. cyklickou vzniká v době, kdy klesá HDP. Klesá výroba, což se odráží i ve snížené potřebě zaměstnanců.

Je dána útlumem některých oborů, vývojem techniky.

15 Aby stát mohl odhadnout potřebu financí pro řešení problému nezaměstnanosti, potřebu rekvalifikačních kursů apod., zjišťuje míru nezaměstnanosti.

16 míra registrované nezaměstnanosti = počet nezaměstnaných (registrovaných na ÚP) * 100 počet zaměstnaných + počet nezaměstnaných

17 Vzhledem k tomu, že prakticky není možné, aby neexistovala frikční či strukturální nezaměstnanost, je zřejmé, že nemůže nastat, aby existovala zcela plná zaměstnanost. Proto mluvíme o přirozené míře nezaměstnanosti, při níž počet nezaměstnaných je nižší než počet pracovních míst nebo je stejný. Výše této přirozené míry se mění podle vývoje ekonomiky a pohybuje se kolem 3-5%. Pod tuto míru nemůže nezaměstnanost klesnout, protože vždy budou existovat lidé, kteří právě hledají práci.

Proto mluvíme o přirozené míře nezaměstnanosti, při níž počet nezaměstnaných je nižší než počet pracovních míst nebo je

18 Závěr pro magický čtyřúhelník Není možné současně dosáhnout pozitivního vývoje všech ukazatelů. Proto se tento čtyřúhelník nazývá magický. Čím větší je jeho plocha, tím úspěšnější byl vývoj ekonomiky státu.

Proto se tento čtyřúhelník nazývá magický.

19 Zdroj Ing. Klínský, Petr; Ing. Chromá, Danuše a kol. Ekonomika, Ekonomická a finanční gramotnost pro střední školy. Praha: Nakladatelství EDUKO, ISBN Švarcová, J. a kol. Ekonomie stručný přehled, 2010/2011. Zlín: CEED, ISBN [online].[ ].dostupné z URL:

Praha: Nakladatelství EDUKO, 2011. ISBN 978-80-87204-41-2 Švarcová, J. a kol.

Podobné dokumenty

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Národní hospodářství 2 Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: