Analýza ekologického stavu

Transkript

1 Analýza ekologického stavu ZŠ a MŠ Krásná Lípa Datum: DEN ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ (červen 2013), DEN EKOŠKOLY (září 2013) Provedli: členové Ekotýmu Zpracování výsledků: schůzka Ekotýmu ODPADY 1. Výrobky na jedno použití: Částečně se používají (papírové ručníky, obaly na svačiny, igelitové tašky). 2. Věci ve větších baleních: V jídelně se nakupuje ve větších baleních. Čistící prostředky pro úklid se také nakupují ve větších baleních. 3. Šmiráky Ve škole se využívají. 4. Oboustranné kopírování Učitelé se snaží kopírovat text oboustranně pokud je to možné. 5. Využití odpadů pro další činnost ve škole. Využíváme starý papír, papír ze skartovačky, obaly z nápojových kartonů, PET lahve, víčka atd. hlavně ve výtvarné výchově a pracovních činnostech. V projektových dnech při skupinové práci. Více se využívají na 1. stupni. 6. Svačiny a pití v obalech, které se dají použít vícekrát. Používají se částečně. 7. Nápojový či jídelní automat. Ve škole nemáme. 8. Třídění odpadů. Třídíme papír, PET lahve, nápojové kartony, baterie, malé elektrospotřebiče. 9. Nebezpečný odpad. Spolupracujeme s Technickými službami města. 10. Koše na třídění odpad. Koše jsou umístěné v každé třídě, částečně na chodbách a v areálu školy. 11. Umístění košů na třídění odpad.

2 Koše jsou umístěné v každé třídě, na chodbě ve druhém patře, ve sborovně, u vstupu do areálu školy. V ředitelně, kanceláři zástupce i kabinetech jsou zvlášť krabice na papír. Na chodbách jsou sběrné nádoby na baterie. 12. Povědomí učitelů a žáků o umístění košů na tříděný odpad. Ano, většinou všichni vědí, kde se koše nacházejí 13. Označení košů na třídění odpad. Koše odpovídají barvě, nemají ale žádné popisky, které blíže označují co do nich patří. 14. Cesta vytříděného odpadu z naší školy. Papír, PET lahve a nápojové kartony sváží firma PRO-Eko Varnsdorf. Baterie v rámci Recyklohraní firma Ecobat a malé spotřebiče firma Asekol. 15. Vlastní kompost. Nemáme kompost. 16. Sběrové akce. Pravidelným sběrovým dnem je středa. Sbíráme papír, PET lahve, nápojové kartony, použité baterie, malé elektrospotřebiče. Jsme zapojení v Recyklohraní. Odměny za sběr využíváme na nákup cen do soutěží pro žáky. 17. Výrobky z recyklovaných materiálů. Využívají se v jídelně - přepravky. Ve škole jinak nepoužíváme. 18. Zásobování školní kuchyně potravinami a nápoji ve vratných obalech. Školní jídelna je zásobována potravinami ve velkém balení. Nápoje jsou míchané a nepoužívají se vratné obaly. 19. Zbytky a odpady z kuchyně. Končí v drtičce. PROSTŘEDÍ ŠKOLY 1. Líbí se žákům a učitelům prostředí školy? Ano, prostředí si zdobíme vlastními pracemi. Na chodbách a ve třídách jsou kytky. 2. Jak hodnotí žáci a učitelé jednotlivé prostory? Škola je vyzdobena tematicky k ročnímu období. K výzdobě se používají hlavně práce žáků, převážně 1. stupně. Na schodišti jsou vystavené práce z projektových dnů. Jídelna prošla přes letní prázdniny rekonstrukcí. Je nově vymalovaná, bez obrázků. 3. Kdo se o které prostory stará?

3 Paní uklízečky a pan školník. Třídy si zdobí samotní žáci. Na 1. stupni žáci i s paní učitelkou, na 2. stupni si žáci můžou říct, jak by si chtěli třídu vyzdobit. 4. Je škola přívětivá k příchozím návštěvníkům? Ve vstupním vestibulu je informační tabule. Nad vstupem do školy je informační panel, při vstupu je tabule s výrobky žáků a vchod samotný je zdoben podle ročního období. 5. Kolik máme ve škole rostlin a kde jsou umístěné. Rostlin máme hodně. Jsou na parapetech na chodbách a ve třídách. 6. Kdo a jak se o rostliny stará. Paní učitelka Bergerová a paní uklízečky. 7. Myslí si žáci a učitelé, že je ve škole dost zeleně. Ano. 8. Pečuje škola o své okolí? Ano. Pravidelně uklízíme okolí školy, sportovní areál. Vymýšlíme jak zlepšit své okolí. 9. Kde mohou žáci trávit přestávky? Přestávky mohou žáci trávit na chodbách, ve třídách. V případě hezkého počasí na venkovním hřišti. Chybí nám herna s možností stolních her a sportovního vyžití. 10. Má škola vlastní pozemek? Ano. Máme venkovní hřiště, venkovní posilovací stroje, venkovní učebnu s bludištěm. 11. Využívá se školní pozemek pro pěstování rostlin? Ne. 12. Je na školním pozemku venkovní učebna? Ano, s altánem, stolky a lavičkami. Výukové tabule vznikly z projektu MŠMT. 13. Co by žáci uvítali pro trávení volného času ve škole. Hernu se stolními hrami a prostory pro sportovní aktivity. VODA 1. Jakou má škola spotřebu studené a teplé vody? Roční spotřeba je 900 m Spotřeba vody je průběžně kontrolována, a kým? Pravidelně odpočty dělá p. školník.

4 3. Spotřeba vody v pracovních dnech, o víkendu. O víkendech je spotřeba vody jenom v případě, že se koná akce. 4. Kolik škola platila vodné a stočné za poslední rok? ,- Kč 6. Co dělá škola pro šetření s vodou? Proběhla rekonstrukce WC chlapců. Pravidelně se kontrolují vodovodní kohoutky ve třídách a na WC dívek. 7. Jaký podíl mají na spotřebě vody jednotlivé provozovny? Nejvíce spotřebuje jídelna, pak sportovní areál a nakonec WC a třídy. 8. Kolik umyvadel má úsporné hlavice. Jsou jenom ve školní kuchyni. ENERGIE 1. Má škola zpracovaný energetický audit? Ano. 2. Jaký zdroj užívá škola k vytápění? Plyn a tepelná čerpadla. 3. Jakou má škola spotřebu energie na vytápění? Spotřeba plynu je cca m Kolik škola platila za energii za rok? ,- Kč 5. Jaká je roční spotřeba elektřiny a kolik za ni škola zaplatila? denní cca kWh, noční 5 000kWh, 6. Je spotřeba energie průběžně kontrolována? Ano, p. školníkem. 7. Co dělá škola pro šetření energie? V posledních letech proběhlo zateplení fasády a výměně oken na budově základní školy. V období letních prázdnin 2013 proběhlo zateplení a výměna oken na budovách školní jídelny a školní družiny. 10. Spotřebiče s nižší spotřebou energie.

5 Pokud jsou instalovány nové spotřebiče, tak spotřeba energie je jedním z kritérií při výběru. 11. Spotřebiče v stand-by režimu. V průběhu výuky jsou to počítače. Po ukončení výuky se všechny spotřebiče vypínají. 12. Jak je řízeno vytápění. Centrálně v plynové kotelně. 13. Jsou součástí topného systému čerpadla? Ano, byla instalována při rekonstrukci. 14. Termostatické ventily na radiátorech. Topení ve třídách, na chodbách jsou vybaveny termostatickými ventily. 15. Izolační desky za topením. Izolační desky za topením nejsou. 16. Kryty nebo překážky před radiátory. Před radiátory nejsou žádné překážky. 17. Měření teploty vzduchu. Teplotu vzduchu měří v určitých místnostech p. školník. 18. Průměrná teplota během topné sezony. Průměrná teplota je O C. 19. Průměrná teplota během topné sezony v šatnách. Průměrná teplota je 20 O C. 21. Teplota v nevyužívaných prostorách školy. V nevyužívaných prostorech nejsou vytápěné. 20. Jakým způsobem jste teplotu zjišťovali? Ptali jsme se p. školníka. 21. Názor žáků a učitelů na teplotu ve škole. Po zateplení budovy všichni výrazně pocítili zvýšení teploty ve třídách i na chodbách. 22. Ohřívače vody ve škole. Ve škole jsou ohřívače vody v kuchyňce, ve sprchových koutech. Zapínají se jenom v době využití. Jinak škola využívá studenou vodu.

6 23. Dovírání oken? Okna po výměně dovírají, není potřeba do nich instalovat těsnění. 24. Funkčnost venkovních dveří. Venkovní dveře také prošly výměnou, dovírají a nepropouštějí studený vzduch v zimě. 27. Způsob větrání. Okna jsou opatřena zámkem, větrat tak může jenom učitel nebo p. uklízečka. Větrá se zvětší části intenzivně na začátku hodiny nebo po výuce. 28. Osvětlení ve škole. Postupně dochází k výměně osvětlení na chodbách i ve třídách. Jenom v některých třídách zůstávají staré zářivky. 29. ŠJ - zapínání spotřebičů, statistika spotřeby energie na jídlo. Jídelna zapíná spotřebiče po příchodu p. kuchařek do práce a na konci jsou spotřebiče vypnuty. Kolik se spotřebuje energie na uvaření jednoho jídla zatím nikdo nepočítal.