HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN"

Transkript

1 HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 1: Vyhodnocení primárního průzkumu v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn

2 STRUKTURA PRŮZKUMU Tabulka 1: Struktura primárního průzkumu projektu METODIKA II - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Uživatelé RVP.cz ,05 % Tabulka 2: Struktura primárního průzkumu projektu METODIKA II - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (potenciální) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti Základní školy ,11 % Střední školy ,01 % Základní umělecké školy ,95 % Tabulka 3: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Zapojené školy do ,99 % projektu Tabulka 4: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (potenciální) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti Základní školy ,78 % Střední školy ,01 % Tabulka 5: Struktura primárního průzkumu projektu KURIKULUM G - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Gymnázia ,63 % Tabulka 6: Struktura primárního průzkumu projektu KURIKULUM G - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (potenciální) základní soubor) souboru Gymnázia ,94 % Tabulka 7: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (zapojení) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti SOŠ a SOU ,18 % 1

3 PROJEKT Č. 1: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ PROFESE (METODIKA II) UŽIVATELÉ METODICKÉHO PORTÁLU RVP.CZ Tabulka 8: Odpovědi na otázku: Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano ,2 % Ne ,8 % ,0 % Tabulka 9: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve školství? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Jaké je Vaše pracovní zařazení ve školství? Ředitel Zástupce ředitele Učitel Student učitelství Nepracuji ve školství Jiná Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 163 8,8 % 124 6,7 % ,1 % 22 1,2 % 22 1,2 % 98 5,3 % ,3 % Ne 137 7,4 % 65 3,5 % ,7 % 8 0,4 % 11 0,6 % 18 1,0 % ,7 % ,2 % ,2 % ,9 % 30 1,6 % 33 1,8 % 116 6,3 % ,0 % Tabulka 10: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 6-20 let Déle než 20 let Méně než 2 roky Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 127 7,1 % ,9 % ,4 % 39 2,2 % ,5 % Ne 25 1,4 % 155 8,6 % ,9 % 10 0,6 % ,5 % 152 8,5 % ,5 % ,3 % 49 2,7 % ,0 % 2

4 Tabulka 11: Odpovědi na otázku: Typ vzdělávání Vaší školy? Typ vzdělávání Vaší školy Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % Gymnaziální vzdělávání (gymnázia, včetně víceletých) 118 6,5 % 46 2,5 % 164 9,0 % Jazykové vzdělávání (jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky) 9,5 % 3,2 % 12,7 % Jiné 100 5,5 % 26 1,4 % 126 6,9 % Odborné vzdělávání (střední odborné školy / učiliště) ,4 % 103 5,7 % ,0 % Předškolní vzdělávání (mateřské školy) 165 9,1 % 48 2,6 % ,7 % Speciální vzdělávání (základní školy speciální/praktické) 63 3,5 % 20 1,1 % 83 4,6 % Základní umělecké vzdělávání (základní umělecké školy) 29 1,6 % 29 1,6 % 58 3,2 % Základní vzdělávání (základní školy) ,5 % 173 9,5 % ,0 % ,4 % ,6 % ,0 % Tabulka 12: Odpovědi na otázku: Jste koordinátorem nebo metodikem ICT? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Jste koordinátor nebo metodik ICT? Ne Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,8 % ,7 % ,5 % Ne 66 3,7 % ,8 % ,5 % ,5 % ,5 % ,0 % 3

5 Tabulka 13: Odpovědi na otázku: Jste koordinátor ŠVP? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Jste koordinátor ŠVP? Ne Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,9 % ,6 % ,5 % Ne 144 8,0 % ,4 % ,5 % ,0 % ,0 % ,0 % Tabulka 14: Odpovědi na otázku: Používáte moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) v přímé výuce? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Moje výuka je postavena jen na moderních technologiích Používáte moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) v přímé výuce? Nepoužívám je vůbec Používám je občas Používám je velmi často Pravidelně je používám Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 133 7,4 % 74 4,1 % ,5 % ,7 % ,8 % ,5 % Ne 33 1,8 % 20 1,1 % 117 6,5 % 118 6,6 % 152 8,5 % ,5 % 166 9,3 % 94 5,2 % ,0 % ,2 % ,2 % ,0 % 4

6 Tabulka 15: Odpovědi na otázku: Jakou roli zaujímáte mezi uživateli Metodického portálu RVP.cz? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Náhodný návštěvník Čtenář, uživatel Hodnotitel (hodnocení hvězdičkami) Komentátor (komentáře k příspěvkům, diskusní fórum) Autor (článků, DUM, odkazů, blogů, hesel ve wiki, atd.) Recenzent Tutor nebo garant e- kurzů Jiná Ano 18,14 % 78,14 % 5,88 % 5,95 % 15,63 % 3,73 % 0,72 % 1,72 % Ne 39,35 % 60,65 % 1,30 % 0,00 % 2,61 % 0,22 % 0,00 % 0,65 % 23,40 % 73,80 % 4,74 % 4,47 % 12,40 % 2,86 % 0,54 % 1,46 % Tabulka 16: Odpovědi na otázku: Kolikrát navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Denně Metodický portál rvp.cz nenavštěvuji vůbec Kolikrát navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Několikrát týdně Několikrát za měsíc Občas Výjimečně Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 42 2,3 % 9 0,5 % ,8 % ,0 % ,7 % 56 3,1 % ,4 % Ne 3 0,2 % 15 0,8 % 53 2,9 % 147 8,1 % 175 9,7 % 53 2,9 % ,6 % 45 2,5 % 24 1,3 % ,8 % ,1 % ,3 % 109 6,0 % ,0 % 5

7 Tabulka 17: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále 1 5 Jste registrován/a na portálu RVP.cz? ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E-LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 Ano 2,93 3,63 2,84 2,34 2,27 1,81 2,00 1,96 1,77 Ne 2,78 3,22 2,70 2,08 2,17 1,65 1,66 1,83 1,94 2,90 3,53 2,80 2,28 2,25 1,77 1,92 1,93 1,81 1 Vůbec nepoužívám 5 Velmi často Tabulka 18: Odpovědi na otázku: Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Spíše ano Spíše ne Určitě ano Určitě ne Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,4 % ,2 % ,6 % 24 1,3 % ,5 % Ne ,6 % 106 5,8 % 102 5,6 % 27 1,5 % ,5 % ,0 % ,0 % ,2 % 51 2,8 % ,0 % Tabulka 19: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. (Průměrný postoj na škále 1-5) Jste registrován/a na portálu RVP.cz? ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E-LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 Ano 2,97 3,65 2,89 2,58 2,46 2,02 2,20 2,35 2,04 Ne 2,81 3,36 2,77 2,31 2,30 1,85 1,89 2,14 2,12 2,93 3,58 2,86 2,52 2,42 1,98 2,12 2,30 2,06 1 Vůbec nepomáhá 3 Občas najdu něco nového, co mě posouvá dál 5 Velmi výrazně pomáhá 6

8 POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 20: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve Vaší škole? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Jiná 6 1,1 % 2 0,4 % 1 0,2 % 9 1,6 % Ředitel 82 14,6 % ,0 % 25 4,5 % ,1 % Učitel 10 1,8 % 32 5,7 % 2 0,4 % 44 7,9 % Zástupce ředitele 31 5,5 % 50 8,9 % 0 0,0 % 81 14,5 % ,0 % ,0 % 28 5,0 % ,0 % Tabulka 21: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jak dlouho pracujete ve školství? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % 2-5 let 1 0,2 % 6 1,1 % 0 0,0 % 7 1,3 % 6-20 let 36 6,4 % ,9 % 13 2,3 % ,7 % Déle než 20 let Méně než 2 roky 89 15,9 % ,8 % 15 2,7 % ,4 % 3 0,5 % 1 0,2 % 0 0,0 % 4 0,7 % ,0 % ,0 % 28 5,0 % ,0 % Graf 1: Odpovědi na otázku: Do jaké míry je kladen důraz na využití moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) ve výuce na Vaší škole? Ohodnoťte na škále Nepoužívají se téměř vůbec 5 Výuka je postavena na využití moderních technologií 7

9 Tabulka 22: Odpovědi na otázku: Do jaké míry je kladen důraz na využití moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) ve výuce na Vaší škole? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy SŠ 3,72 ZŠ 3,54 ZUŠ 2,79 3,54 Tabulka 23: Odpovědi na otázku: Znáte Individuální projekt národní (IPn) s názvem METODIKA II, resp. jeho hlavní výstup, Metodický portál RVP.cz? Znáte Individuální projekt národní (IPn) s názvem METODIKA II, resp. jeho hlavní výstup, Metodický portál RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 53 9,6 % ,6 % 14 2,5 % ,7 % Ne 72 13,0 % ,0 % 13 2,3 % ,3 % ,6 % ,6 % 27 4,9 % ,0 % Tabulka 24: Odpovědi na otázku: Je Vaše škola zaregistrována na portálu RVP.cz? Je Vaše škola zaregistrována na portálu RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 40 7,3 % ,2 % 6 1,1 % ,7 % Ne 83 15,2 % ,5 % 20 3,7 % ,3 % ,5 % ,7 % 26 4,8 % ,0 % 8

10 Tabulka 25: Odpovědi na otázku: Jak často navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Jak často navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Denně 1 0,2 % 7 1,3 % 0 0,0 % 8 1,5 % Několikrát týdně Několikrát za měsíc 5 0,9 % 76 13,8 % 0 0,0 % 81 14,8 % 19 3,5 % ,0 % 2 0,4 % ,8 % Občas 57 10,4 % ,5 % 8 1,5 % ,3 % Vůbec 20 3,6 % 13 2,4 % 7 1,3 % 40 7,3 % Výjimečně 22 4,0 % 14 2,6 % 10 1,8 % 46 8,4 % ,6 % ,5 % 27 4,9 % ,0 % Tabulka 26: Odpovědi na otázku: Jakou roli zaujímáte mezi uživateli Metodického portálu RVP.cz? (Procenta kladných odpovědí) Druh Vaší školy Náhodný návštěvník Čtenář, uživatel Hodnotitel (hodnocení hvězdičkami) Komentátor (komentáře k příspěvkům, diskusní fórum) Autor (článků, DŮM, odkazů, blogů, hesel ve wiki, atd.) Recenzent Tutor nebo garant e- kurzů SŠ 41,54 % 50,00 % 1,54 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % ZŠ 23,96 % 78,00 % 1,22 % 1,22 % 1,96 % 0,00 % 0,00 % 0,24 % ZUŠ 42,86 % 46,43 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 28,92 % 70,02 % 1,23 % 0,88 % 1,41 % 0,00 % 0,00 % 0,18 % Jiná Graf 2: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále Vůbec nepoužívám 5 Velmi často 9

11 Tabulka 27: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále 1 5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh PROFIL E- Vaší ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO ŠKOLA LEARNING školy 21 SŠ 2,34 2,95 2,40 1,93 1,66 1,39 1,52 1,75 2,44 ZŠ 2,89 3,68 2,83 2,04 1,91 1,47 1,65 1,58 1,64 ZUŠ 2,46 1,50 2,59 1,80 2,24 1,50 1,33 1,70 1,26 2,75 3,44 2,73 2,01 1,87 1,45 1,61 1,62 1,80 Tabulka 28: Odpovědi na otázku: Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Spíše ano Spíše ne Určitě ano Určitě ne Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % 50 9,3 % ,1 % 10 1,9 % ,2 % 45 8,4 % 79 14,7 % 11 2,0 % ,1 % 9 1,7 % 68 12,6 % 1 0,2 % 78 14,5 % 15 2,8 % 10 1,9 % 3 0,6 % 28 5,2 % ,1 % ,2 % 25 4,6 % ,0 % Graf 3: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále, jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. Ohodnoťte na škále Vůbec nepomáhají 5 Velmi pomáhají 10

12 Tabulka 29: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále, jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. Ohodnoťte na škále 1 5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E- LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 SŠ 2,49 2,98 2,40 2,04 1,80 1,58 1,79 2,01 2,39 ZŠ 2,84 3,68 2,90 2,20 2,11 1,64 1,85 1,82 1,83 ZUŠ 2,57 1,76 2,33 1,59 2,30 1,63 1,41 1,76 1,35 2,76 3,46 2,77 2,13 2,06 1,63 1,82 1,86 1,94 PROJEKT Č. 2: ROZVOJ ŠKOLNÍCH PORADENSKÝCH PRACOVIŠŤ VZDĚLÁVÁNÍ KARIÉRA PORADENSTVÍ II ZAPOJENÍ UŽIVATELÉ Tabulka 30: Odpovědi na otázku: Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu RŠPP VIP II nebo METODIKA II? Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu RŠPP VIP II nebo METODIKA II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 12 2,0 % 36 5,9 % 0 0,0 % 48 7,8 % Ne ,1 % ,5 % 28 4,6 % ,2 % ,1 % ,4 % 28 4,6 % ,0 % Tabulka 31: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Četnost % Ředitel 35 72,9 % Zástupce ředitele 4 8,3 % Jiná 9 18,8 % ,0 % Tabulka 32: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Četnost % Ano 12 25,5 % Ne 35 74,5 % ,0 % Tabulka 33: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Četnost % 2-5 let 1 2,1 % 6-20 let 14 29,2 % Déle než 20 let 33 68,8 % ,0 % 11

13 Graf 4: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast v projektu RŠPP-VIP II přínosem? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná Graf 5: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň projektu? Ohodnoťte na škále Velmi neodborné 5 Velmi odborné Tabulka 34: Odpovědi na otázku: Zúčastnila by se Vaše škola dalšího podobného projektu? Četnost % Ano 46 95,8 % Ne 2 4,2 % ,0 % 12

14 Graf 6: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnil projekt Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále Vůbec nesplnil 5 Zcela splnil Graf 7: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné 13

15 Graf 8: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné Graf 9: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky z projektu pro další činnost? Ohodnoťte na škále Vůbec nevyužili 5 Zcela využili Tabulka 35: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt k rozšíření a zkvalitnění poradenských služeb ve Vaší škole? Četnost % Ano 44 93,6 % Ne 3 6,4 % ,0 % 14

16 Tabulka 36: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt ke zlepšení péče o žáky? Četnost % Ano 46 97,9 % Ne 1 2,1 % ,0 % Tabulka 37: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt k podpoře pedagogů při vedení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami? Četnost % Ano 43 91,5 % Ne 4 8,5 % ,0 % Tabulka 38: Odpovědi na otázku: Zlepšila by se podle Vás situace ohledně školských poradenských pracovišť bez realizace tohoto projektu? Četnost % Ano 8 18,2 % Ne 36 81,8 % ,0 % Tabulka 39: Odpovědi na otázku: Došlo k zakotvení koncepcí projektu do Vašeho školního vzdělávacího programu (ŠVP)? Četnost % Ano 33 71,7 % Ne 13 28,3 % ,0 % Tabulka 40: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu, které jsou přístupné? Četnost % Ano 37 80,4 % Ne 9 19,6 % ,0 % POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 41: Odpovědi na otázku: Znáte projekt RŠPP-VIP II? Znáte projekt RŠPP- VIP II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 25 4,6 % ,7 % 2 0,4 % ,6 % Ne ,3 % ,4 % 25 4,6 % ,4 % ,9 % ,1 % 27 5,0 % ,0 % 15

17 Tabulka 42: Odpovědi na otázku: Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 0,9 % 12 2,2 % 0 0,0 % 17 3,1 % Ne ,8 % ,1 % 27 5,0 % ,9 % ,8 % ,3 % 27 5,0 % ,0 % Tabulka 43: Odpovědi na otázku: Jaké aktivity projektu znáte? (Procenta kladných odpovědí) Obecná podpora a Školní pedagogickopsychologické psychologů a poradenských metodické vedení Vzdělávání Druh Vaší Poradenský servis školy školám v ČR poradenství speciálních pracovníků pedagogů SŠ 44,63 % 8,26 % 14,88 % 13,22 % ZŠ 58,01 % 11,29 % 19,16 % 16,54 % ZUŠ 22,22 % 0,00 % 14,81 % 3,70 % 53,12 % 10,02 % 17,96 % 15,12 % Graf 10: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 44: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy SŠ 1,89 ZŠ 2,30 ZUŠ 2,33 2,22 16

18 Tabulka 45: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu RŠPP-VIP II? Využíváte některé výstupy projektu RŠPP-VIP II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 1,0 % 24 4,9 % 0 0,0 % 29 6,0 % Ne ,1 % ,8 % 25 5,1 % ,0 % ,2 % ,7 % 25 5,1 % ,0 % Tabulka 46: Odpovědi na otázku: Pokud by vznikl nový podobný projekt, zúčastnili byste se jej? Pokud by vznikl nový podobný projekt, zúčastnili byste se jej? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 47 10,4 % ,4 % 9 2,0 % ,9 % Ne 56 12,4 % ,0 % 12 2,7 % ,1 % ,9 % ,4 % 21 4,7 % ,0 % PROJEKT Č. 3: PODPORA UČITELŮ GYMNÁZIÍ JAKO PILÍŘŮ KVALITY GYMNAZIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (KURIKULUM G) ZAPOJENÍ UŽIVATELÉ Tabulka 47: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve Vaší škole? Pracovní zařazení Četnost % Ředitel 13 39,4 % Zástupce ředitele 10 30,3 % Učitel 8 24,2 % Jiné 2 6,1 % ,0 % Tabulka 48: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano 15 45,5 % Ne 18 54,5 % ,0 % 17

19 Tabulka 49: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní postavení na škole? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ředitel Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Zástupce ředitele Učitel Jiné Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 15,2 % 8 24,2 % 2 Ne 8 24,2 % 2 6,1 % ,4 % 10 30,3 % 8 6,1 % 18,2 % 24,2 % 0 0 % 15 45,5% 2 6,1 % 18 54,5% 2 6,1 % ,0 % Tabulka 50: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? 6-20 let 14 42,4 % Déle než 20 let 19 57,6 % ,0 % Graf 11: Do jaké míry byla pro Vás účast v projektu KURIKULUM G přínosem? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná 18

20 Graf 12: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň projektu? Ohodnoťte na škále Velmi neodborná 5 Velmi odborná Tabulka 51: Odpovědi na otázku: Zúčastnilo by se Vaše gymnázium dalšího podobného projektu? Ano 14 42,4 % Ne 2 6,1 % Nevím 17 51,5 % ,0 % Graf 13: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnil projekt Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále Vůbec nesplnil 5 Zcela splnil 19

21 Graf 14: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostačující Graf 15: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostačující 20

22 Graf 16: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? Ohodnoťte na škále Vůbec nevyužili 5 Velmi využili Tabulka 52: Odpovědi na otázku: Ohodnoťte odborný přínos na škále za jednotlivé aktivity projektu KURIKULUM G. Ohodnoťte na škále 1-5 KOUČOVÁNÍ 3,5 KLUBOVÁ SETKÁNÍ KOORDINÁTORŮ ŠVP 3,8 PORADNA MINIKONFERENCE 3,9 PORADNA KONZULTAČNÍ CENTRUM 3,5 KOMUNITA (GYMPLIŠTĚ) 4,0 VIRTUÁLNÍ HOSPITACE 4,0 OBOROVÉSEMINÁŘE 4,1 KVALITNÍ ŠKOLA 4,0 Tabulka 53: Odpovědi na otázku: Vnímáte nějaké změny v podpoře učitelů gymnázií v rámci realizace tohoto projektu? Ano 15 48,4 % Ne 16 51,6 % ,0 % Tabulka 54: Odpovědi na otázku: Nastaly by podle Vás vnímané změny (otázka B.12) v podpoře učitelů gymnázií i bez realizace tohoto projektu? Ano 11 39,3 % Ne 17 60,7 % ,0 % 21

23 Tabulka 55: Odpovědi na otázku: Znáte Metodický portál RVP.cz? Ano 31 96,9 % Ne 1 3,1 % ,0 % Tabulka 56: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G, které jsou přístupné na Metodickém portálu RVP.cz? Ano 27 81,8 % Ne 6 18,2 % ,0 % POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 57: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Ředitel 60 55,0 % Zástupce ředitele 30 27,5 % Učitel 18 16,5 % Jiné 1 0,9 % ,0 % Tabulka 58: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano 39 36,1 Ne 69 63, ,0 % Tabulka 59: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní postavení na Vaší škole? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jiné Ředitel Učitel Zástupce ředitele Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 1 0,9 % 14 13,0 % 9 8,3 % 15 Ne 0 0,0 % 45 41,7 % 9 8,3 % ,9 % 59 54,6 % 18 16,7 % 30 13,9 % 13,9 % 27,8 % 39 36,1% 69 63,9% ,0 % 22

24 Tabulka 60: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 2 1,8 % 6-20 let 34 31,2 % Déle než 20 let 72 66,1 % Méně než 2 roky 1 0,9 % ,0 % Tabulka 61: Odpovědi na otázku: Znáte projekt KURIKULUM G? Ano 66 60,6 % Ne 43 39,4 % ,0 % Tabulka 62: Odpovědi na otázku: Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Ano 6 5,5 % Ne ,5 % ,0 % Tabulka 63: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G? Ano 22 20,4 % Ne 86 79,6 % ,0 % Tabulka 64: Odpovědi na otázku: Znáte Metodický portál RVP.cz? Ano ,1 % Ne 2 1,9 % ,0 % Tabulka 65: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G které jsou přístupné na Metodickém portálu RVP.cz? Ano 42 38,9 % Ne 66 61,1 % ,0 % Tabulka 66: Odpovědi na otázku: Pokud by vznikl nový podobný projekt zúčastnili byste se jej? Ano 40 40,4 % Ne 59 59,6 % ,0 % 23

25 PROJEKT Č. 4: KOORDINÁTOR S1 PŘÍPRAVA VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ A KOORDINÁTORŮ STŘEDNÍCH ODBORNÝCH ŠKOL NA TVORBU A REALIZACI ŠVP Tabulka 67: Odpovědi na otázku: Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu KOORDINÁTOR S1? Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu KOORDINÁTOR S1? SOŠ Druh školy SOU Četnost % Četnost % Četnost % Ano 13 11,8 % 13 11,8 % 26 23,6 % Ne 44 40,0 % 40 36,4 % 84 76,4 % 57 51,8 % 53 48,2 % ,0 % Tabulka 68: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jiné Ředitel Učitel Zástupce ředitele Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 2 1,9 % 29 26,9 % 5 4,6 % 20 18,5 % 56 51,9 % Druh školy SOU 1,9 % 22 20,4 % 9 8,3 % 20 18,5 % 52 48,1 % 3 2,8 % 51 47,2 % 14 13,0 % 40 37,0 % ,0 % Tabulka 69: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 33 30,3 % 24 22,0 % 57 52,3 % Druh školy SOU 24 22,0 % 28 25,7 % 52 47,7 % 57 52,3 % 52 47,7 % ,0 % Tabulka 70: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 6-20 let Déle než 20 let Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 0 0,0 % 15 13,8 % 42 38,5 % 57 52,3 % Druh školy SOU 1 0,9 % 21 19,3 % 30 27,5 % 52 47,7 % 1 0,9 % 36 33,0 % 72 66,1 % ,0 % 24

26 Graf 17: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast na školeních přínosem pro tvorbu ŠVP? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná Tabulka 71: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast na školeních přínosem pro tvorbu ŠVP? Ohodnoťte na škále 1-5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,78 SOU 3,29 3,51 Graf 18: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň školení? Ohodnoťte na škále 1-5 Tabulka 72: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,72 SOU 3,79 3,76 25

27 Graf 19: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byl dostatečný rozsah kurzu? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečný 5 Zcela dostatečný Tabulka 73: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byl dostatečný rozsah kurzu? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,94 SOU 3,95 3,95 Tabulka 74: Odpovědi na otázku: Zúčastnili byste se opět dalšího podobného školení? Zúčastnili byste se opět dalšího podobného školení? Druh školy Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 14 21,9 % 20 31,3 % 34 53,1% SOU 13 20,3 % 17 26,6 % 30 46,9% 27 42,2 % 37 57,8 % ,0 % 26

28 Graf 20: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnilo školení Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále 1-5 Tabulka 75: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnilo školení Vaše očekávání? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,56 SOU 3,32 3,43 Graf 21: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění školení? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 76: : Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 4,47 SOU 4,74 4,61 27

29 Graf 22: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci školení? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 77: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,65 SOU 4,05 3,86 Graf 23: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? Ohodnoťte na škále Zcela nevyužili 5 Zcela využili Tabulka 78: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,94 SOU 3,72 3,83 28

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ

Více

Výroční konference. Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výroční konference. Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výroční konference Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost MŠMT a OP VK Role MŠMT v rámci OP VK EU peníze školám EU peníze středním školám 2 MŠMT a strategické projekty v rámci OP VK IPn

Více

Základní informace o aktivitách VÚP Praha v oblasti dějepisu a souvisejících průřezových témat

Základní informace o aktivitách VÚP Praha v oblasti dějepisu a souvisejících průřezových témat Základní informace o aktivitách VÚP Praha v oblasti dějepisu a souvisejících průřezových témat Inovace dějepisného kurikula v RVP G aktuální stav řešené problematiky Mgr. Aleš Franc, seminář v Telči, 7.-

Více

Přehled Individuálních projektů národních MŠMT

Přehled Individuálních projektů národních MŠMT Přehled Individuálních projektů národních Individuální projekty národní (IPn) realizované s využitím finančních prostředků z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK) a státního rozpočtu

Více

4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)

4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností) Podpora profesního rozvoje učitelů ze strany ředitele Dobrý den, jsem studentka PedF UK obor Školský management.věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku, který se týká šetření

Více

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních

Více

Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ. Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání

Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ. Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání Metodický portál RVP.CZ Původní cíl: hlavní metodická podpora učitelů při

Více

ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP

ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP Oblast Podpora inkluze Obecná priorita A13: Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami společně s ostatními Obecný cíl A13.1: Zajistit optimální vzdělávání

Více

Obecná priorita A12: VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SPOLEČNĚ S OSTATNÍMI

Obecná priorita A12: VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SPOLEČNĚ S OSTATNÍMI PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU INKLUZE Formulace kritérií splnění dílčích cílů se opírala rovněž o souhrnné výsledky dotazníkového šetření potřeb na školách pro jednotlivá klíčová témata. Konkrétní

Více

Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný popis podporovaných aktivit

Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný popis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k Výzvě č. 02 k předkládání grantových projektů v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný popis podporovaných

Více

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích

Více

KURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání

KURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání KURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání Anotace Dle harmonogramu zavádění dvoustupňové tvorby kurikula v odborném vzdělávání, který schválilo MŠMT v roce

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2013-2014 PaedDr. Dalimila HODAŇOVÁ výchovná poradkyně Rámcový plán činnosti výchovného poradce 1. pololetí

Více

POSTOJ NÚV K PROBLEMATICE ICT VE ŠKOLSTVÍ

POSTOJ NÚV K PROBLEMATICE ICT VE ŠKOLSTVÍ POSTOJ NÚV K PROBLEMATICE ICT VE ŠKOLSTVÍ Národní ústav pro vzdělávání vznikl 1. července 2011 sloučením Národního ústavu odborného vzdělávání, Výzkumného ústavu pedagogického v Praze a Institutu pedagogickopsychologického

Více

Vzdělávání Informace Poradenství VIP Kariéra

Vzdělávání Informace Poradenství VIP Kariéra Vzdělávání Informace Poradenství VIP Kariéra Rozvoj a zdokonalení integrovaného diagnostického, informačního a poradenského systému v oblasti vzdělávání a volby povolání Priorita 3 Rozvoj celoživotního

Více

Učitel, škola, zřizovatel metodická podpora

Učitel, škola, zřizovatel metodická podpora Učitel, škola, zřizovatel metodická podpora Petr Naske Národní ústav pro vzdělávání IPs Podpora budování kapacit pro rozvoj základních pre/gramotností v předškolním a základním vzdělávání Podpora práce

Více

Vyhodnocení evaluačního dotazníku mezinárodní konference Udržitelný rozvoj světa

Vyhodnocení evaluačního dotazníku mezinárodní konference Udržitelný rozvoj světa Vyhodnocení evaluačního dotazníku mezinárodní konference Udržitelný rozvoj světa Dotazník a závěrečnou zprávu připravila: Mgr. Zdeňka Vostrovská, 12. listopadu 2018 v Praze, KMS 1 1. Úvod Dne 31. října

Více

c) Kompletní znění dotazníku přístupného z přímého odkazu rozeslaného v u:

c) Kompletní znění dotazníku přístupného z přímého odkazu rozeslaného v  u: Příloha č. 1: Dotazník a) Průvodní dopis rozeslaný emailem (ředitelky MŠ v Praze z internetové databáze) Dobrý den, Vážená paní ředitelko, zdravím a obracím se na Vás s žádostí o vyplnění dotazníku k mé

Více

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III Doba realizace: 1.9.2011 31.12.2013 Příjemce dotace: MŠMT Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: CZ.1.07/4.1.00/33.0001

Více

X AnUč / Preference pro EU peníze školám + aktualizace :26, Admin J. Nádvorník

X AnUč / Preference pro EU peníze školám + aktualizace :26, Admin J. Nádvorník 1 z 9 22.11.2010 7:52 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Příkrá 67 264 01 Sedlčany IČ 48954004 Naše škola moje web-výstupy * 2. Základní škola Propojení, Sedlčany - - - školní rok 2010-2011 X

Více

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha, 26. 8. 2015

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha, 26. 8. 2015 TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Langhans, Praha, 26. 8. 2015 1 Co je předmětem TK: Co si myslí o a co potřebují pedagogové pro vzdělávání žáků se SVP? Kde jsou

Více

Kritéria hodnocení model kvalitní školy. Odborný panel projektu P - KAP. Praha,

Kritéria hodnocení model kvalitní školy. Odborný panel projektu P - KAP. Praha, Kritéria hodnocení model kvalitní školy Odborný panel projektu P - KAP Praha, 14. 12. 2016 Kritéria hodnocení Obsah Důvody vzniku a způsob Struktura kritérií Oblasti Kritéria Využití kritérií ČŠI Školy

Více

Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT

Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT Profil Škola 21 integrace ICT do života školy Ondřej Neumajer Co je Profil Škola 21 Zapojení ICT

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA Vedoucí školního poradenského pracoviště: Členové školního poradenského pracoviště: 2 HLAVNÍ CÍLE: výchovný poradce

Více

Příloha č. 1. k výzvě č. 02 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. k výzvě č. 02 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích

Více

Fenomén nadaných dětí PS

Fenomén nadaných dětí PS Nadání a nadaní Fenomén nadaných dětí PS 15. 5. 2018 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 529/5, Malá Strana, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 811 585 posta@msmt.cz www.msmt.cz K 30.

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK.

Vyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK. Vyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK. Skladba škol v libereckém kraji: Gym + SOŠ = 3 SOŠ = 27 SOŠ + SOU = 2 SOŠ + VOŠ = 7 Celkem... 39 Respondenti dotazníkového šetření:

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNIHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019

PLÁN PRÁCE ŠKOLNIHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 PLÁN PRÁCE ŠKOLNIHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP) poskytuje poradenské a konzultační služby žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům. K

Více

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:

Více

Aktivity z návrhové části KAP, jejichž realizaci uvítáte na území MAP

Aktivity z návrhové části KAP, jejichž realizaci uvítáte na území MAP 1 Aktivity z návrhové části KAP, jejichž realizaci uvítáte na území MAP KLÍČOVÁ TÉMATA Polytechnické vzdělávání Čtenářská a matematická gramotnost Kariérové poradenství 2 KAP Implementační projekty aktivity

Více

Zákla l dní í škola l,, M ati t c i e škols l ké 3, České B udě d jo j vic i e

Zákla l dní í škola l,, M ati t c i e škols l ké 3, České B udě d jo j vic i e Základní škola, Matice školské 3, České Budějovice Propojení cizího jazyka a předmětu na základní škole Cíle projektu Rozpracování metodiky CLIL do praxe ZŠ Matematika v angličtině pro 4.-9.ročník Výtvarná

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA O STAVU A ROZVOJI VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY V PLZEŇSKÉM KRAJI ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ VZDĚLÁVÁNÍ údaje za školní rok 2011/2012

VÝROČNÍ ZPRÁVA O STAVU A ROZVOJI VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY V PLZEŇSKÉM KRAJI ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ VZDĚLÁVÁNÍ údaje za školní rok 2011/2012 VÝROČNÍ ZPRÁVA O STAVU A ROZVOJI VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY V PLZEŇSKÉM KRAJI ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ VZDĚLÁVÁNÍ údaje za školní rok 2011/2012 Název školy dle zařazení v rejstříku škol: Základní škola a Základní umělecká

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2011/2012

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2011/2012 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2011/2012 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 Konzultační hodiny: V případě potřeby po telefonické domluvě. ZÁŘÍ - vypracování plánu výchovné poradkyně - stanovení konzultačních hodin - vypracování

Více

Základní škola a Mateřská škola Sudice, příspěvková organizace Hlavní 78, Sudice

Základní škola a Mateřská škola Sudice, příspěvková organizace Hlavní 78, Sudice Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2018/19 Základní škola a Mateřská škola Sudice, příspěvková organizace Hlavní 78, 747 25 Sudice 1 Školní poradenské pracoviště Školní poradenské

Více

Vymezení podporovaných aktivit

Vymezení podporovaných aktivit I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2

Více

Prezentace individuálního projektu národního

Prezentace individuálního projektu národního Prezentace individuálního projektu národního Číslo OP i : CZ 1.07/4.1.00/33.0001 Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: Podporovaná/é aktivity z PD OP VK: Název Příjemce dotace: Partneři projektu (pokud

Více

Minitýmy, návrh řešení KAP

Minitýmy, návrh řešení KAP Krajský akční plán rozvoje vzdělávání pro území Zlínského kraje Minitýmy, návrh řešení KAP Zlín, 21. 11. 2016, Jana Vodáková Minitýmy pro projekt KAP Postupy KAP a Metodický list 2, schválená projektová

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH Během března až května 2013 jsme postupně navštívili všechny zapojené školy. Jedním z účelů návštěvy byly rozhovory ke školním vzdělávacím programům s

Více

Evropský zemědělský fond pro rozvoj venkova: Evropa investuje do venkovských oblastí"

Evropský zemědělský fond pro rozvoj venkova: Evropa investuje do venkovských oblastí E-learningový portál podpora výuky na středních školách v oblastech životního prostředí, podnikatelských dovedností a projektového managementu Seminář EVVO v projektech OPVK, Praha, 17.10. 2013 IREAS o.p.s.

Více

Posuzovací arch Poradenská role školy

Posuzovací arch Poradenská role školy Posuzovací arch Poradenská role školy Profil školy Zatrhněte počet žáků ve do 150 vaší škole do 250 do 550 do 800 nad 800 Stručná charakteristika školy a sociokulturní zázemí žáků Zatrhněte typ školy:

Více

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ Centrum pro rozvoj muzejní pedagogiky a práce muzeí se zdravotně postiženou mládeží bylo zřízeno při oddělení

Více

Regionální konzultační centra. rok pomoci odborným školám k moderní výuce

Regionální konzultační centra. rok pomoci odborným školám k moderní výuce Regionální konzultační centra rok pomoci odborným školám k moderní výuce 8 Po celou dobu existence konzultačních center se jejich zástupci pravidelně scházejí na poradách s řídicím týmem projektu Kurikulum

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

ICT NÁS BAVÍ. Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015. www.vys-edu.cz

ICT NÁS BAVÍ. Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015. www.vys-edu.cz ICT NÁS BAVÍ Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015 www.vys-edu.cz Realizátoři projektu Společnost pro kvalitu školy, o. s., Ostrava Vysočina Education, Jihlava Zařízení pro další vzdělávání pedagogických

Více

Projekt Podpora práce učitelů - PPUČ. Podpora budování kapacit pro rozvoj základních pre/gramotností v předškolním a základním vzdělávání

Projekt Podpora práce učitelů - PPUČ. Podpora budování kapacit pro rozvoj základních pre/gramotností v předškolním a základním vzdělávání Projekt Podpora práce učitelů - PPUČ Podpora budování kapacit pro rozvoj základních pre/gramotností v předškolním a základním vzdělávání Podpoříme dovednosti učitelů v rozvíjení čtenářské, matematické

Více

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči při ZŠ pro žáky se specifickými poruchami učení Karlovy Vary, příspěvková organizace Zahájení činnosti: 1.9.2011 Ředitelka: Mgr. Klára Píšová Kontakty: 351 161

Více

Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Seminář pro partnery projektu Učíme se ze života pro život

Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Seminář pro partnery projektu Učíme se ze života pro život Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Seminář pro partnery projektu Učíme se ze života pro život 13. 4. 2018 OŠMS, Krajský úřad Kraje Vysočina PROGRAM SETKÁNÍ 1. Aktuální stav projektu

Více

Úpravy Prováděcího dokument OP VK k 9. 6. 2010

Úpravy Prováděcího dokument OP VK k 9. 6. 2010 Úpravy Prováděcího dokument OP VK k 9. 6. 2010 Kapitola/ Strana PO1, 1.1 Kap.3.1.3/17 Úprava Rozdělení podporovaných aktivit GG na realizaci zahájenou 2008 ukončenou do 31. 12. 2012 a realizaci zahájenou

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště Základní škola Morkovice, příspěvková organizace 17. listopadu 416, 768 33 Morkovice-Slížany telefon: 573 370 023, e-mail: skola@zsmorkovice.cz, IČO: 708 749 30 Statut školního poradenského pracoviště

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 26/7 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: PPP Opava 1. Úvod

Více

Výuka v přírodě LEKTOŘI A MENTOŘI PRO ŠKOLY. 3. blok. Materiály ke kurzu

Výuka v přírodě LEKTOŘI A MENTOŘI PRO ŠKOLY. 3. blok. Materiály ke kurzu Rozvoj lektorských a mentorských dovedností pedagogů mateřských a základních škol Projekt CZ.1.07/1.3.00/48.0124 Vzdělávací aktivita: Lektoři a mentoři pro podporu pedagogů v oblasti biologie, geologie

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jana Uhrová speciální pedagog Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Michal Bešta

Více

Výstupy z dotazníkového šetření mapujícího rizikové chování v pražských školách z pohledu pedagogů

Výstupy z dotazníkového šetření mapujícího rizikové chování v pražských školách z pohledu pedagogů Výstupy z dotazníkového šetření mapujícího rizikové chování v pražských školách z pohledu pedagogů Průzkum realizovalo Centrum sociálních služeb Praha odd. Pražské centrum primární prevence. Ve spolupráci

Více

název operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy:

název operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy: Projekt: Cesta rozvoje středních škol v JmK CZ.1.07/1.3.10/02.0041 název operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy: Počáteční vzdělávání číslo oblasti podpory: 7.1.3 název

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ Školní rok 2018/2019-1 - tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz 1. Základní

Více

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/ MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000066 Pracovní skupina 6. 4. 2017, Horšovský Týn OBSAH 1) Přivítání 2) Akční plán návrh opatření

Více

Informace k projektům. PS Vzdělávání KPSVL. 29. listopad 2016

Informace k projektům. PS Vzdělávání KPSVL. 29. listopad 2016 Informace k projektům PS Vzdělávání KPSVL 29. listopad 2016 Definované priority pro oblast vzdělávání v SPSZ: 1. Rovný přístup k předškolnímu vzdělání Začlenění co nejvyššího počtu dětí do předškolního

Více

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Úvodní informace: Tento dotazník se snaží zmapovat současný stav činnosti předmětových komisí a předmětových metodiků na ZŠ v Ústeckém kraji. Dotazník je

Více

Anotace IPn. Individuální projekt národní

Anotace IPn. Individuální projekt národní Anotace IPn Individuální projekty národní Číslo P: CZ.1.07 Název P: Číslo výzvy: Název výzvy: Prioritní osa: blast podpory: Typ Kód a název oblasti intervence: Název Předpokládané datum zahájení a ukončení

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Statut školního poradenského pracoviště Potřeba školského poradenského pracoviště vychází z vyhlášky č. 27/2016 o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Důvodem

Více

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Rozšíření akreditace studijních oborů o kombinovanou formu studia s podporou různých forem e-learningu a dalších moderních didakticých metod (CZ.1.07/2.2.00/18.0023) Přijímací řízení zohledňující specifika

Více

Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017

Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017 Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017 Školní poradenské pracoviště bylo založeno 1.9.2016 na základě potřeb školy a změny legislativy, vyhláška 197/2016 ze dne 16.6.2016.

Více

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA TÉZE Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA Úkoly poradenského zařízení 1. zajišťuje pravidelnou a přímou individuální speciálně pedagogickou a psychologickou

Více

KLÍČ Klíčové kompetence v počátečním vzdělávání

KLÍČ Klíčové kompetence v počátečním vzdělávání KLÍČ Klíčové kompetence v počátečním vzdělávání Anotace Projekt se zaměřuje na oblast klíčových kompetencí, jejichž utváření a rozvíjení u žáků všech stupňů a typů škol se stalo významnou součástí kurikulární

Více

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:

Více

Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny

Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny Od 3. 2. 2014 je v naší škole zřízeno školní poradenské pracoviště, které slouží k poskytování poradenských služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce

Více

obsah otevřené vzdělávání digitální gramotnost digitální kompetence Projekt OP VVV Podpora rozvoje digitální gramotnosti

obsah otevřené vzdělávání digitální gramotnost digitální kompetence Projekt OP VVV Podpora rozvoje digitální gramotnosti obsah Digitální gramotnost je schopnost provádět úspěšně digitální aktivity v rámci různých životních situací (práce, učení, volný čas aj.). Projekt OP VVV Podpora rozvoje digitální gramotnosti (reg. č.

Více

KARLOVARSKÝ KRAJ ODBOR ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY KRAJSKÉHO ÚŘADU. Inkluze ve vzdělávání Sociálně znevýhodnění žáci Mgr.

KARLOVARSKÝ KRAJ ODBOR ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY KRAJSKÉHO ÚŘADU. Inkluze ve vzdělávání Sociálně znevýhodnění žáci Mgr. KARLOVARSKÝ KRAJ ODBOR ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY KRAJSKÉHO ÚŘADU Inkluze ve vzdělávání Sociálně znevýhodnění žáci Mgr. Eva Maršíková Povinnosti kraje Kraj dbá zejména o soulad rozvoje vzdělávání

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště Základní škola Hustopeče Nádražní 4, příspěvková organizace, okres Břeclav Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Na základě vyhlášky č.197/2016 zřizuje ZŠ Hustopeče, Nádraží 4, okres Břeclav,

Více

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy Národní konference projektu VIP Kariéra II - KP Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy PhDr. Helena Úlovcová Národní ústav odborného vzdělávání Národní konference projektu VIP Kariéra II

Více

ČÍSLO VÝZVY: 02 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY:

ČÍSLO VÝZVY: 02 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY: INDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (OP VK- GP Jihočeský kraj) ČÍSLO VÝZVY: 02 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY: 1 Počáteční vzdělávání

Více

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo

Více

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Základní škola Dolní Beřkovice Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Zpracovala: Mgr. Jana Basařová ředitelka školy

Více

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI: INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI: Školské poradenské služby ve školách a školských poradenských zařízeních Školní psycholog, školní speciální pedagog Mgr. Pavla Kubíčková Školní speciální pedagog, speciální pedagog

Více

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Studijní program Učitelství pro základní školy, Učitelství pro střední školy (navazující magisterské studium,

Více

Pracovní náplň školního psychologa

Pracovní náplň školního psychologa Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského

Více

ÚDAJE PRO PRŮZKUM: 1.Vítáte větší volnost při výběru vyučovacích metod? ano spíše ano nevím spíše ne ne

ÚDAJE PRO PRŮZKUM: 1.Vítáte větší volnost při výběru vyučovacích metod? ano spíše ano nevím spíše ne ne Příloha D O T A Z N Í K P R O U Č I T E L E ZŠ B.Hrabala, Praha 8 Vážení kolegové, dovoluji si vám předložit dotazník, který se týká průzkumu využívání vyučovacích metod. S transformací školství po roce

Více

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ Základní škola Náměšť nad Oslavou, Husova 579, 675 71 Náměšť nad Oslavou PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1. Školní poradenské pracoviště 2. Hlavní úkoly pro jednotlivé oblasti činnosti ŠPP

Více

Klíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů

Klíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů Profesionalizace klíčových kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení CZ.1.07/1.3.00/08.0235 CŠM PedF UK v Praze Klíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů

Více

Přehled obsahových priorit a struktura Plánu hlavních úkolů NIDV na rok 2013 Priority v činnosti NIDV v roce 2013 jsou rozčleněny do několika oblastí:

Přehled obsahových priorit a struktura Plánu hlavních úkolů NIDV na rok 2013 Priority v činnosti NIDV v roce 2013 jsou rozčleněny do několika oblastí: Plán hlavních úkolů NIDV na rok 2013 1 PHÚ NIDV vychází z dlouhodobé koncepce DVPP v NIDV, ze státních priorit v DVPP navržených příslušnými odbory MŠMT a z rezortních úkolů. Je členěn a zpracován podle

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA 2016/2017 1. Úvod S respektem k specifikům školního prostředí a možnostem Základní školy Dr. Milady Horákové (dále jen školy) tento plán práce školního psychologa tvoří rámec

Více

Systém škol a školských poradenských zařízení

Systém škol a školských poradenských zařízení Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k

Více

SMYSLUPLNOST AUTOEVALUACE ŠKOLY OČIMA ČESKÝCH ŘEDITELŮ A UČITELŮ. Mgr. Lucie Procházková Manažerka pro výzkum a analýzy projektu Cesta ke kvalitě

SMYSLUPLNOST AUTOEVALUACE ŠKOLY OČIMA ČESKÝCH ŘEDITELŮ A UČITELŮ. Mgr. Lucie Procházková Manažerka pro výzkum a analýzy projektu Cesta ke kvalitě CESTA KE KVALITĚ SMYSLUPLNOST AUTOEVALUACE ŠKOLY OČIMA ČESKÝCH ŘEDITELŮ A UČITELŮ Mgr. Lucie Procházková Manažerka pro výzkum a analýzy projektu Cesta ke kvalitě Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské

Více

SYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k

SYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k SYSTEMATICKÁ PODPORA V PŘÍPRAVP PRAVĚ UČITELŮ Pavel K r p á l e k Institut vzdělávání a poradenství ČZU Praha TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) KOMPLEXNÍ SYSTÉM ŘÍZENÍ KVALITY ZÁKLADNÍ PRINCIPY TQM VE VZDĚLÁVÁNÍ:

Více

Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU

Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU Níže uvedený text se týká podporovaných aktivit jednotlivých Oblastí podpory tak, jak vyplývá z obecného

Více

Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113

Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113 Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113 Operační program: Prioritní osa: Oblast podpory: Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. Počáteční vzdělávání 1.2. Rovné příležitosti

Více

dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.

dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech. V Praze, dne 20.11.2013 Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.

Více

Koncepce poradenských služeb ve škole

Koncepce poradenských služeb ve škole ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Školní poradenské pracoviště spadá do oblasti poradenských služeb ve škole. Poradenské služby ve škole jsou na naší škole zajišťovány výchovným poradcem, Mgr. Janou Wolfovou.

Více

Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu

Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu Vyhlášení rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015 III. Vyhlášení rozvojového

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRNO, HOLZOVA 1, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Školní rok 2013/ 2014 1. Úvod Výchovnou poradkyní pro II. stupeň je na ZŠ Brno, Holzova 1, příspěvková organizace Mgr.

Více

Příloha č. 1 Popis hlavních úkolů

Příloha č. 1 Popis hlavních úkolů Příloha č. 1 Popis hlavních úkolů ÚKOL č. 1 Školní rok 2010/2011 Inspekce v mateřských školách 1.1 Zjišťování a hodnocení souladu ŠVP s právními předpisy a RVP PV 1.2 Získávání a analyzování informací

Více

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z obsahu modulu Využití počítačových sítí ve výuce

Více

Školství MAS Region HANÁ

Školství MAS Region HANÁ Školství MAS Region HANÁ VIZE Materiální vybavení škol odpovídající 21. století, kvalitní pracovní podmínky pro pedagogy k zajištění moderní výuky, zlepšení podmínek i pro nepedagogické pracovníky škol.

Více

Plán výchovné poradkyně

Plán výchovné poradkyně ZŠ a MŠ Stráž nad Nisou adresa: Majerova 138, Stráž nad Nisou 463 03 telefon: 482 731 428 email: zs.straznnis@volny.cz Plán výchovné poradkyně Školní rok 2018/2019 Vypracovala: Mgr. Marie Spurná email:

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jiřina Poláčková výchovný poradce Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Eva Fajtová

Více

ICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014. 1. řízení a plánování

ICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014. 1. řízení a plánování ICT plán Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014 1. řízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen omezená skupina učitelů.

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická

Více