V y p l ň u j í j e d n o t l i v é š k o l y

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "V y p l ň u j í j e d n o t l i v é š k o l y"

Otakar Hruda
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Závěrečné hodnocení rozvojového programu MŠMT Zajištění podmínek základního vzdělávání nezletilých azylantů, osob požívajících doplňkové ochrany, žadatelů o udělení mezinárodní ochrany na území České republiky a dětí cizinců umístěných v zařízení pro zajištění cizinců (dle vyhlášeného rozvojového programu č. j.: MSMT-34618/2013) V y p l ň u j í j e d n o t l i v é š k o l y 1) Identifikační údaje právnické osoby vykonávající činnost školy Název: Základní škola a Mateřská škola Havířov-Město Na Nábřeží, příspěvková organizace Sídlo: Na Nábřeží 1374/49, Havířov-Město Kraj: Moravskoslezský IČ: Jméno, telefon a odpovědné osoby: PaedDr. Svatopluk Novák, , reditel@zsnabrezi-havirov.cz 2) Vyúčtování poskytnutých finančních prostředků a) Výše poskytnutých finančních prostředků dle rozhodnutí MŠMT, (č.j34618/2013) CELKEM MP celkem Platy OON pojistného (34 %) FKSP (1%) Poskytování základního vzdělávání Zájmové vzdělávání ve školní družině nebo školním klubu CELKEM v Kč ONIV Poskytování základního vzdělávání b) Skutečně využité finanční prostředky CELKEM MP celkem Platy OON pojistného (34 %) * FKSP (1%) * v Kč ONIV

2 Zájmové vzdělávání ve školní družině nebo školním klubu CELKEM * Údaj musí odpovídat skutečnému použití poskytnutých finančních prostředků na odvody pojistného nebo FKSP. Za oprávněné použití však lze považovat pouze prostředky ve výši 34 % prostředků použitých na plnění, která zakládají povinnost odvodů pojistného; v případě FKSP 1 % prostředků použitých na platy. c) Nevyčerpané finanční prostředky - vratka CELKEM MP celkem Platy OON pojistného (34 %) FKSP (1%) v Kč ONIV d) Místo uložení dokladů Kancelář zástupce ředitele + ekonom 3) Informace o použitých finančních prostředcích na rozvojový program A) POSKYTOVÁNÍ ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Mzdové prostředky: - skutečně použité prostředky z dotace na platy pedagogických pracovníků v základní škole, kteří vzdělávají žáky podle čl. 1 odst. 1, v členění na: A) tarifní složky Částka na pedagoga x počet pedagogů x počet měsíců = Celkem ročně B) nadtarifní složky - osobní příplatek - příplatek za vedení - odměny celkem ,- Kč Pro každou z těchto položek rozepsat: Částka na pedagoga x počet pedagogů x počet měsíců = Celkem ročně 460, ,- Kč 460, ,- Kč 465, ,- Kč 575, ,- Kč 580, ,- Kč

3 615, ,- Kč 615, ,- Kč 615, ,- Kč 620, ,- Kč 690, ,- Kč 1.944, ,- Kč (říd. prac. / měs. 2014) 1.949, ,- Kč (říd. prac. / měs. 2014) 1.782, ,- Kč (specialista / měs. 2014) 1.787, ,- Kč (specialista / měs. 2014) Dotace RP vždy zasahuje do dvou školních roků 2. pol. 2013/2014 (vykazujeme období měsíc) a 1. pol. 2014/2015 (vykazujeme období měsíc). V každém ze školních roků je zásadní skutečnost, ve kterých ročnících jsou azylanti zapsaní a kdo je vyučuje. Odměny jsou vypláceny v závislosti na počtu hodin, které příslušný vyučující vykoná v těchto ročnících. Dalším důležitým faktem je kriterium fluktuace azylantů. Kupříkladu azylant byl od 1. do 6. měsíce žákem školy, příslušný pedagog má nárok na odměnu, v období nikoliv a naopak. Je třeba také zmínit faktor časové náročnosti v práci s azylanty, proto v žádosti o poskytnutí dotace uvádíme dvě pozice: Pedagog 1 většinou třídní učitel Pedagog 2 pedagog s nižším úvazkem ve třídě - nárůst úvazku v souvislosti s poskytováním základního vzdělávání podle čl. 1 odst. 1 celkem a na jednotlivé pedagogické pracovníky; 0 - ve shodné struktuře předchozích bodů případně rozvést pro: - řídící pracovníky; ostatní pracovníky; ONIV: - použité prostředky v členění na jednotlivé položky a částky se zdůvodněním. Seznam pomůcek pro cizince Poř. název cena ks cena ks celkem využití 1. Česká gramatika v kostce - I 60 Kč Kč osvojení zákl. pravidel čj 2. Vzděl. hra Souhlásky a 202 Kč Kč rozvoj sl.zásoby,komunikace

4 samohlásky 3. Domino ČJ Kč Kč komunikace 4. Domino ČJ 1 PS 99 Kč Kč komunikace 5. Domino ČJ Metodika 439 Kč Kč komunikace 6. Domino ČJ Kč Kč komunikace 7. Domino ČJ 2 PS 131 Kč Kč komunikace 8. Domino ČJ 2 Metodika 469 Kč Kč komunikace 9. Česká gramatika v kostce - II 60 Kč Kč osvojení zákl. pravidel čj 10. Výukový CD ROM Slovní druhy pro 1.stupeň 2065 Kč 1, opakování hrou či názornou ilustrací 2065 Kč (částečná úhrada) 11. Slovník FIN zelený - I 530 Kč Kč komunikace 12. Slovník FIN zelený - II 190 Kč Kč komunikace 13. Učíme se česky UČ 295 Kč Kč komunikace 14. Slovník FIN zelený - III 790 Kč Kč komunikace Celkem Kč Kč Využití: Po zkušenostech z let minulých jsme se zaměřili na pomůcky, které jsou využívány převážně k rozvoji komunikačních kompetencí, čtenářské gramotnosti spojené s rozvojem slovní zásoby. Jsou to slovníky (výkladové, obrázkové), pracovní sešity se zajímavými úkoly, s činnostmi rozvíjejícími správnou výslovnost hlásek, výukový program s možností pochopení hrou či názornou ilustrací. Další skupinou jsou pomůcky k činnostem s aspektem sociálním a multikulturním. Jde o manuální činnosti, kdy se klade důraz na spolupráci ve dvojicích, skupinách, vrstevnickou pomoc, motivaci k další práci společně s rozvojem grafomotoriky. B) ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ - NERELEVANTNÍ

5 4) Průběh vzdělávání - žáci, kterým bylo v příslušné základní škole poskytováno vzdělávání podle čl. 1 odst. 1 Rok 2014 Počet žáků Z toho počet podle jednotlivých národností leden 6 3 Rusko; 1 Arménie; 1 Ukrajina; 1 - Jemen únor 6 3 Rusko; 1 Arménie; 1 Ukrajina; 1 - Jemen březen 6 3 Rusko; 1 Arménie; 1 Ukrajina; 1 - Jemen duben 2 1 Ukrajina; 1 - Jemen květen 2 1 Ukrajina; 1 - Jemen červen 2 1 Ukrajina; 1 - Jemen červenec srpen září 2 2 Ukrajina říjen 2 2 Ukrajina listopad 2 2 Ukrajina prosinec 2 2 Ukrajina Celkový počet vzdělávaných žáků za rok Během r došlo k přirozené fluktuaci žáků cizinců, což se projevilo i v celkovém počtu těchto podpořených žáků. - průměrný počet žáků ve školní družině podle čl. 1 odst. 2 - NERELEVANTNÍ - průměrná délka vzdělávání žáka v příslušné škole v roce měsíců/1. a 2.pol. - informace o organizaci a průběhu výuky: popis průběhu výuky, opatření přijatá v souvislosti s výukou: Naše škola dlouhodobě spolupracuje s Azylovým zařízením MV ČR Pobytovým a integračním střediskem v Havířově Dolní Suché. V minulém roce se potvrdil trend klesajícího počtu přijetí dětí uprchlíků. Během roku 2014 docházelo na základní školu 7 těchto dětí. Výuka opět probíhala ve třídách běžné základní školy podle ŠVP. Konkrétně se pak jednalo o ročníky: 2013/ ročník 2 žáci Rusko, Ukrajina 3. ročník 2 žáci Rusko 4. ročník 1 žák Jemen 9. ročník 1 žák Arménie 2014/ ročník 1 žák Ukrajina 2. ročník 1 žák Ukrajina

6 Úprava snížením počtu žáků v kmenových třídách nebyla nutná, rozsah přímé pedagogické činnosti odpovídal ŠVP Komunikativní škola. Azylanti byli vzděláváni s přihlédnutím k jejich jazykovým znalostem a byla jim v této oblasti věnována zvýšená péče vzhledem k jejich speciálním vzdělávacím potřebám. Na škole i nadále pracovalo školní poradenské pracoviště, které se pravidelně, ale i aktuálně dle potřeby schází k hodnocení či řešení vzniklých situací. Pedagogové využili specialisty při výběru metod, stanovení přiměřených cílů a individualizaci obsahu učiva přiměřeně jazykovým a všeobecným znalostem azylantů, při řešení výchovných situací ve třídě nebo s jednotlivými žáky a rodiči, při vytváření bezpečného mikroprostředí v rámci třídy, překonávání stereotypů a předsudků dětí, jež si přinášejí z vnějšího prostředí. Rasová nenávist se na škole stejně jako v roce minulém neprojevila. Co se týče dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, bylo směřováno k rozvoji komunikačních kompetencí a účelné spolupráce s rodiči. vliv na potřebu přímé pedagogické činnosti pracovníků školy, informace o nadstandardních činnostech pedagogů a ostatních zaměstnanců školy v souvislosti s výukou podle čl. 1 odst 1, o důraz byl kladen na pomoc při tvorbě a upevňování vztahů mezi dětmi o nadstandardní péče ve výuce - korekce postupů, požadavků, úprav formulací, vysvětlování, opakování o využití cizích jazyků při výuce o nízká úroveň znalosti českého jazyka u azylantů kladla zvýšené nároky na vytváření bezpečného prostředí pro všechny žáky o nutnost úpravy slovníku učitele, promýšlení a zjednodušování pokynů o individualizaci obsahu učiva a rozdílné přípravy na výuku vzhledem k jazykovým znalostem azylantů o stanovení přiměřených cílů o zvládání intervenčních strategií o studium literatury didaktické metody, kooperace, multikulturní výchova o výběr učebnic, PS, tvorba PL a pomůcek (taháků) - lepší porozumění a upevnění učiva další charakteristiky nadstandardní a efektivní péče o vytváření inkluzivního prostředí s přiblížením kulturních odlišností o důležitá byla kontaktní spolupráce s rodiči proběhlo vysvětlení postupů a přiblížení způsobů práce, došlo ke zpracování slovního hodnocení tak, aby mu rozuměli žáci i rodiče Datum vyúčtování: 31. prosince 2014

7 Zpracoval: Ing. Jana Krupová, Mgr. Robert Kroček Razítko, jméno a podpis odpovědné osoby: PaedDr. Svatopluk Novák, ředitel školy

Podobné dokumenty

V y p l ň u j í j e d n o t l i v é š k o l y

V y p l ň u j í j e d n o t l i v é š k o l y Závěrečné hodnocení rozvojového programu MŠMT Zajištění bezplatné přípravy k začlenění do základního vzdělávání dětí osob se státní příslušností jiného členského státu Evropské unie (dle vyhlášeného rozvojového