INFORMATIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Transkript

1 1 z 6 Čtyřleté gymnázium INFORMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení: Předmět pokrývá oblast Informační a komunikační technologie podle požadavků uvedených v RVP GV. Časové a organizační vymezení: Předmět je zařazen do prvních dvou ročníků čtyřletého studia s dotací dvě hodiny týdně. Výuka probíhá ve skupinách s maximálním počtem studentů 15. Výchovné a vzdělávací strategie: Kompetence k učení učitel: vede studenty k systematickému pojetí procesu zpracovávání a vyhodnocování informací, k uvědomění si významového jádra sdělení Kompetence k řešení problémů učitel: podněcuje v žácích snahu o samostatné nalezení řešení problémů, provokuje intelekt žáků otázkami jdoucími za povrchní pohled na skutečnosti Kompetence komunikativní učitel: předkládá skupinové aktivity s přiřazením rolí a pravidel pro komunikaci, vyžaduje od studentů střídmé, jasné a logicky strukturované vyjádření, podporuje v žácích zájem o smysluplné ní komunikačních prostředků včetně komunikace živé Kompetence sociální učitel: nabádá žáky k zodpovědnému přístupu k předmětu, řešení úkolů i k jiným každodenním aktivitám Kompetence občanské učitel: na příkladech působení prvků z oblasti ICT na společnost odhaluje studentům základní pravidla zapojení jedince do jejího chodu, učí žáky kriticky posuzovat jednotlivá řešení problémů z oblasti ICT ve společnosti, oceňovat ta dobrá a užitečná a motivuje žáky k aktivnímu zapojení vlastní tvorbou

2 2 z 6 Úvodní blok seznámení s prostředím 1. ROČNÍK ovládá a dostupnou výpočetní techniku, software a hardware informační a komunikační služby v souladu se stávajícími etickými, bezpečnostními a legislativními požadavky výstupy ŠVP Učivo: Souvislosti: ovládá a techniku a prostředky školních počítačů, služby sítě, informačního systému a ostatní dostupné vybavení v souladu se školním řádem GJK a obecně závaznými normami přihlašování, popis systému a sítě, školní účty, , web, kvóty služby a IS: služby intranetu, knihovna, rozvrhy a suplování, studijní skupiny další školní technika a služby v oblasti ICT scanner, tiskárny, digi-foto, kopírka školní řád a legislativa ČR dotýkající se oblasti ICT Humanitní studia Teoretický blok principy fungování ICT při práci s výpočetní technikou teoretické poznatky o funkcích jednotlivých složek hardware a software řeší efektivně problémové situace na počítači výstupy ŠVP Učivo: Souvislosti: při práci s výpočetní technikou teoretické poznatky o funkcích jednotlivých složek HW a SW aplikuje algoritmický přístup při řešení problémů a ní ICT rozumí problémovým situacím a jejich možným příčinám, řeší je v souladu s poznatky a snaží se jim předcházet schéma počítače, von Neumann a jiní, názvy a význam částí Fyzikální principy činnosti zařízení (paměti, log. obvody) Dvojková soustava a její souvislost s logikou/ elektronikou, polyadické číselné soustavy Software a CPU, význam operačního systému Aplikační software, ovládání, vstupní a výstupní zařízení, GUI Počítačové sítě - myšlenka, adresace, význam protokolů, běžné služby Fyzika Fyzika

3 3 z 6 Systém souborů, formát souboru, způsoby reprezentace informací Kódování, šifrování, komprese, znakové sady Viry, antiviry a bezpečnost uchování dat Blok zpracování a prezentace informací zpracovává a prezentuje výsledky své práce s využitím pokročilých funkcí aplikačního software a multimediálních technologií výstupy ŠVP Učivo: Souvislosti: zpracovává a prezentuje výsledky své práce z různých oblastí studia s využitím prostředků ICT aplikační software, prezentační zařízení apod. Základní způsoby prezentace - živě / tištěná / on-line / off-line a prostředky vhodné Textové editory, typografie a úprava dokumentů, obsahy apod., propojení Zpracování dat, tabulkový procesor, grafy a výrazy/vzorce, databáze a dotazovací relační algebra Estetická výchova Prezentace snímková, publikace dokumentů, projekční technika, interaktivní tabule Digitalizace materiálů, tvorba multimédií Blok vyhledávání a hodnocení informací dostupných služeb informačních sítí k vyhledávání informací, ke výstupy ŠVP Učivo: Souvislosti: dostupné zdroje informací, zejména veřejné databáze, internetové zdroje, školní a Školní informační zdroje výukový software, databáze, slovníky Český jazyk a literatura, cizí jazyky

4 4 z 6 komunikaci a vlastnímu vzdělávání nabídku informačních a vzdělávacích portálů, encyklopedií, knihoven, databází a výukových programů posuzuje tvůrčím způsobem aktuálnost, relevanci a věrohodnost informačních zdrojů a informací volně šířený software pro vyhledávání informací a ověřování jejich kvality a relevance On-line zdroje rozcestníky, vyhledávání, informační systémy na internetu Ověřování a hodnocení informací, rozptyl, relevance, impaktový faktor aj. Český jazyk a literatura

5 5 z 6 Blok komunikací informační a komunikační služby v souladu se stávajícími etickými, bezpečnostními a legislativními požadavky 2. ROČNÍK výstupy ŠVP Učivo: Souvislosti: komunikuje prostřednictvím běžně dostupných prostředků oblasti ICT, rozumí principům a možnostem jednotlivých technologií, zná jejich omezení a rizika spojená s jejich používáním Základní schémata komunikace dialog, chat, zpráva, moderování Služby internetu pro jednotlivé typy komunikace, technologie ( , IM, chat, IP a jiné druhy telefonie, výměna souborů, vývěsky) Humanitní studia, Český jazyk a literatura zná a respektuje pravidla skupinové komunikace Bezpečnost a legální aspekty některých úkonů v síti Humanitní studia Blok publikace na webu zpracovává a prezentuje výsledky své práce s využitím pokročilých funkcí aplikačního software a multimediálních technologií aplikuje algoritmický přístup k řešení problémů výstupy ŠVP Učivo: Souvislosti: publikuje formou webových stránek s odpovídající úrovní obsahu a zpracování, rozlišuje prostředky v této oblasti a užívá je podle vhodnosti k jednotlivým účelům Webové stránky jazyk HTML a rozšiřující možnosti, objem, kompatibilita, standardy Protokol http, autorizace, zabezpečení přenosu a přístupu Moderní technologie na webu, dynamická tvorba na straně klienta a na straně serveru Styly, typografie, DOM (document object model) Estetická výchova Blok algoritmizace a programování výstupy ŠVP Učivo: Souvislosti:

6 6 z 6 aplikuje algoritmický přístup k řešení problémů rozumí způsobům tvorby počítačového programu, principům jeho vykonávání Způsoby tvorby programu od assembleru k vyšším prg. jazykům Jednoduchá simulace instrukčního počítače zvládá základy vyjadřování pomocí formálního jazyka pro realizaci jednoduchých úloh Základní prg. prostředky vyššího prg. jazyka proměnné, výrazy, řídící struktury, I/O Ostatní oblasti využití makra, vzorce, vlastní nástroje pro práci s ICT, konfigurace