VÝVOJ PŘÍSTUPU K AUTISMU VE ŠPANĚLSKU

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "VÝVOJ PŘÍSTUPU K AUTISMU VE ŠPANĚLSKU"

Lukáš Netrval
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 VÝVOJ PŘÍSTUPU K AUTISMU VE ŠPANĚLSKU Poznatky, specializace a inkluze Praha,

2 Šedesátá léta 1960: autismus je znám jako jedna z psychóz, ne jako vývojová porucha. Mluví se o matkách ledničkách. 1964: španělský psychiatr Dr. Angel Diez Cuervo se ztotožňuje s německým lékařem Dr. Arn Van Krevelen, v názoru, že autismus je vývojová porucha

3 Sedmdesátá léta 1973: Centro T.AU.RE, první speciální škola pro osoby s PAS ve Španělsku 1976: Španělská společnost pro osoby s mentálním postižením (FEAPS) vyloučila autismus ze své oblasti působnosti. Vznik prvních španělských rodičovských asociací zabývající se autismem: o1976: Autisme La Garriga (Barcelona, Cataluña) o1976: Apna (Madrid) o1978: Gautena (Gipuzkoa, País Vasco) o1978: Apnabi (Bizkaia, País Vasco) o1979: Autismo Granada (Andalucia) 1978: První Sympozium o Autismu v Madridu 1978: Vytvoření skupiny "Infancia y Aprendizaje" na Univerzitě v Madridu (Angel Riviere a později Mercedes Belinchón, Juan Martos a Juana Hernández)

4 Osmdesátá léta Vznikají další rodičovské asociace: o1980: Nuevo Horizonte (Madrid) o1981: Autismo Valladolid (Castilla y León) o1984: Autismo Burgos (Castilla y León) 1983: Vytvoření asociace profesionálů AETAPI 1987: DSM III-R ve Španělsku: Pervazivní vývojové poruchy

5 Devadesátá léta 1994: Vznik španělské asociace pro autismus (Rodičovská sdružení) oautismo España: 62 členů (většina jsou rodičovská sdružení, některá jsou sdružení odborníků a některá smíšená) ofespau: 18 členů 1998: Vznik Asociación de Autismo de Castilla y León

6 21. století 2001: Pharmautisme - Publikace vydaná asociací Autismo Burgos 2005: Výzkum zabývající se autismem - Zdravotního ústavu Carlos III Ministerstva zdravotnictví, vedený Dr. Joaquin Fuentes 2009: Téměř ve všech provinciích Španělska je sdružení zabývající se problematikou autismu Rozkvět informačních technologií (projekty, aplikace...)

7 AUTISMO BURGOS

8 HISTORIE Rodičovské sdružení založené 1984 Nezisková organizace Certifikát kvality ISO z roku 2001 Cíl: podpořit kvalitu života lidí s PAS a jejich rodin Pole působení: Burgos, provincie Burgos Jsme členy: Autismo Castilla León, Autismo España, Autism Europe a Světová organizace Autism WOA.

9 Zásady/Cíle Soustavná komplexní podpora Podpora přizpůsobená člověku s PAS Vytvořit prostředí s minimálním omezením Posilovat sociální začleňování ve všech oblastech života Zvyšovat kvalitu života osob s PAS Hájit práva osob s PAS a jejich rodin Poradenství rodinám osob s PAS a jejich podpora

10 Centra a služby Centra: Speciální škola pro děti Denní centrum pro dospělé Rezidence = Chráněná bydlení Služby: Diagnostika Sport a volný čas Podpora osob s vysoko funkčním autismem Podpora rodin Vzdělávání, osvětová činnost Raná péče Ambulantní podpora

11 Speciální škola pro děti Založena v roce 1984 Podporujeme: Maximální osobní rozvoj Sociální integraci Programy: augmentativní a alternativní komunikace, komunikační systémy, podpora pozitivního chování, struktura prostoru a času, školní a sportovní osnovy Od roku 2009: skupinová integrace - učebna mateřské školy a třídy prvního stupně ve škole hlavního vzdělávacího proudu

13 Speciální škola pro děti 5 tříd v rámci speciální školy: 1 třída mateřská škola (pro děti do 6ti let) 3 třídy základní školy (odpovídající povinné školní docházce) 1 přípravná třída na přechod ze školy do denního centra v dospělém věku 2 třídy skupinové integrace v rámci školy hlavního vzdělávacího proudu: Ze začátku se jednalo o třídy MŠ, v současné době jsou to třídy speciálního základního vzdělávání

14 Složení třídy Speciální škola pro děti Maximálně 5 žáků s PAS ve třídě. Pedagog s akademickým titulem Podpůrný personál/ asistent Speciální škola má také: Logopeda Fyzioterapeuta Muzikoterapeuta Průvodce nácviků orientace v prostoru a čase Dohled v jídelně / v průběhu odpočinku

15 Speciální škola pro děti Kritéria pro řazení žáků do tříd Skutečný věk žáka s PAS Typ školní docházky: kombinovaná / po celý čas ve speciální škole Pohlaví Charakteristika a potřeby žáka Způsob komunikace verbální/neverbální Soulad s ostatními žáky Soulad / rozpor mezi učiteli a žáky

16 Speciální škola pro děti Kombinované vyučování (školní docházka) Vyučování žáka s PAS část předmětů ve škole dle místa bydliště (spádové) a část ve speciální škole. Závisí na: -podpoře spádové školy -specifických potřebách žáka s PAS -charakteristice spolužáků ze spádové školy -názoru odborníků na PAS -rozhodnutí rodičů

17 Speciální škola pro děti Inkluze v běžné škole: Auti třídy (speciální třídy) umístěné v rámci běžné školy Sdílení a účast v předmětech: tělocvik, informatika, Sdílení a účast na společenských akcích: exkurze, festivaly, Sdílení přestávek a volného času. Práce se smyslovým vnímáním: aktivity v auti třídách audiovizuální projekce, formy komunikace,

18 Speciální škola pro děti Aktivity v auti třídě: Přiměřené každému období vývoje. Mají individuální formu dle potřeb žáka. Funkční učení Zvláštní důraz na aktivity zaměřené na rozvoj samostatnosti vedoucí k postupnému snižování míry podpory a zvýšení nezávislosti na péči. TEACCH, individuální práce, práce v malých skupinkách v závislosti na úrovni vývoje v různých třídách

19 Speciální škola pro děti Činnosti nácviku sociálních dovedností v prostředí: návštěvy bazénu školní sportovní soutěže organizované zastupitelstvem města procházky městem návštěvy divadel, festivalů, výstav, přijímání návštěv z jiných školských zařízení

20 Speciální škola pro děti Podpora rodin: vzdělávání rodičů vzdělávání sourozenců setkávání rodičů v kavárně neformální setkávání rodin oslavy a další akce

21 Denní centrum pro dospělé Otevřeno v roce Dílny (malba, komunikace, recyklace, kožedělný ateliér, zahradnictví) + třída zaměřená na přechod ze školy do pracovního prostředí Individuální péče a podpora. Aktivity zlepšující kvalitu života: fyzioterapie, Nové technologie - IT, vzdělávání v hudbě, logopedii, volnočasové aktivity, wellness... Programy sociální inkluze: chráněná pracovní místa, Programy zaměřené na zdraví uživatelů služby

22 Pobytové služby typ Chráněného bydlení Otevřeno v roce 1995: Dům del Cerezo Otevřeno v roce 2008: Dům del Olivo Cíle: Podporovat osobní autonomii Respitní péče poskytnout oddech rodinám Jak to děláme: Služba je přizpůsobená individuálním potřebám a vychází z požadavků jednotlivých obyvatel Služba je navržena tak, aby zajistila perspektivní budoucnost osobám s PAS

23 Služba pro osoby s vysoko funkčním autismem Rozvoj komunikačních dovedností Volnočasové aktivity Školení pro učitele a spolužáky v běžných školách Odborné a karierní poradenství/ Přímá podpora v práci Vzdělávání a poradenství pro rodiny

24 Raná péče/ Ambulantní podpora Klient dítě/rodina. Objektivita. Zajištění/půjčování pomůcek. Způsob práce a načasování. Metodologie.

25 DIAGNOSTIKA Diagnostický tým Diagnostické zprávy a pokyny Hodnocení a poradenství pro rodiče Pro malé děti (batolata) a starší Ambulantní podpora Požadavky na diagnostiku přicházejí od: rodiny, školy, vzdělávací a zdravotnického zařízení.

26 Rozvoj služeb Počty uživatelů

27 Financování služeb ASOCIACE AUTISMO BURGOS 80 % Veřejné prostředky 10 % Rodiny 10 % Soukromé zdroje

28 WEBOVÉ SLUŽBY

29 IT Projekty

30 Obavy/rizika: -Krize SOUČASNÁ SITUACE A BUDOUCÍ ÚKOLY -Krácení dotací od vlády -Ztráta specifičnosti -Zvýšení poptávky...

31 Aktuální situace a budoucnost Pozitiva: Šíření povědomí a informovanosti Výzkumné projekty Spolupráce Rozvoj výroby vlastních produktů, obchodní cesty Nové zdroje financování Otevření nových poboček v provincii severně a jižně od Burgosu

32 BIENVENIDOS A AUTISMO BURGOS

Podobné dokumenty

DOKUMENTACE Z ODBORNÉ STÁŽE V CORDOBĚ, ŠPANĚLSKO

DOKUMENTACE Z ODBORNÉ STÁŽE V CORDOBĚ, ŠPANĚLSKO zajišťuje HLASOVÉ CENTRUM, o.p.s. (www.hlasovecentrumops.cz) Termín stáže: 9. 13. března 2015 Mentor stáže: Mgr. Milena Čámková Asociación Provincial de