MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Transkript

1 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro prevenci rizikových forem chování školní rok 2015/2016 Vzdělávací institut INTEGRA BRNOgymnázium, základní škola a mateřská škola s.r.o., Brno, Rašelinová 11, Vypracovala: Mgr. Dušana Jurková Odpovědný pracovník: Mgr.Darja Chládková, ředitelka školy V Brně 30. října 2015

2 Obsah: 1.Úvod 2. Cíl MPP 3. Cílové skupiny 4. Koordinace a realizace preventivních aktivit 5. Vzdělávání pedagogů 7. Péče o rizikové skupiny 8. Spolupráce s rodiči 9. Spolupráce s organizacemi a institucemi 10. Způsob prezentace systému primární prevence školy 11. Přehled aktivit v rámci prevence pro školní rok 2015/ Materiální zázemí v knihovně SPC 13. Přílohy 14. Závěr

3 1.Úvod Minimální preventivní program, jehož základním obsahem je primární prevence rizikových způsobů chování dětí a mládeže, má posloužit jako pomůcka nebo návod, který poskytuje základní postupy řešení problémů. Obsah, formy a metody realizace MPP odpovídají charakteristice cílových skupin, kterým je určen. Obsahuje množství doplňujících aktivit, které jsou podpůrnou součástí MPP. Realizace minimálního preventivního programu vychází z těchto dokumentů: - Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání - (školský zákon), ve znění zákonů č. 383/2005 Sb., č. 112/2006 Sb., č. 158/2006 Sb., č. 161/ Sb., č. 165/2006 Sb., č. 179/2006 Sb., č. 342/2006 Sb., č. 624/2006 Sb. a č. 217/2007 Sb. - Vyhláška MŠMT ČR č.72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních - Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance č. j /99-22, Věstník MŠMT sešit 5/ Metodický pokyn MŠMT ČR č.j / k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízení - Metodický pokyn MŠMT ČR č.j / k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví - Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č. j /2008-6, Věstník 1/ Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT ČR na období , č.j. 37/ Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu č. j / ,Věstník MŠMT sešit 6/ Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s policií České republiky při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané č.j / ). - Školní řád 2. Cíl MPP Cílem primární prevence je zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči rizikovým způsobům chování, směřující ke snižování rizika výskytu takových forem chování, které narušují zdravý osobnostní a sociální vývoj mladé generace. MPP si klade za cíl vést žáky ke zdravému životnímu stylu, předcházet tak rizikovému chování, případně setkání s nimi oddálit a naučit je takové situace nejen rozpoznávat, ale i řešit. Výběr preventivních programů jsme zaměřili nejen na problematiku informovanosti v oblasti prevence,ale zejména na problematiku mezilidských vztahů a komunikace, neboť problémy v těchto oblastech se promítají do dalších rovin lidského života a mohou vést k při jejich nezvládnutí k nežádoucímu chování. Dlouhodobé cíle Minimální preventivní program (MPP) je určen pro žáky a pedagogické pracovníky a ve svém důsledku má vést k pozitivní změně klimatu školy, a to prostřednictvím dlouhodobého, komplexního působení na osobnost žáka a jeho informovanost, přes přímou pomoc při řešení problémů, spolupráci s rodiči, s následnými organizacemi, úřady, sdruženími. zvýšení motivace učitelů k aktivnímu zapojení do realizace programu ve svých hodinách i na neformální bázi při komunikaci se žáky

4 zkvalitnění spolupráce s kolegy a vzájemné informovanosti o chování žáků, směřující k pozitivnímu ovlivnění klimatu třídy zvýšení motivace rodičů ke spolupráci při realizaci programu. Krátkodobé cíle zkvalitnění spolupráce pedagogů a vzájemné informovanosti o chování žáků, propojení zkušeností a poznatků nejen v problémových třídách. průběžné vzdělávání ŠMP i ostatních pedagogů. mapování konkrétní situace výskytu nežádoucích jevů na škole - pro analýzu budou použity dotazníky realizace preventivních aktivit dle níže uvedeného plánu, kde budeme využívat různých metod aktivního sociálního učení, individuálního přístupu k žákům, besed, spolupráce s rodiči, spolupráce s různými organizacemi nabízejícími své programy v rámci prevence. mimoškolní nabídka volnočasových aktivit podle možností školy. V realizaci konkrétních aktivit se zaměřujeme na okruhy, které souvisejí se základními cíli prevence z hlediska školy a aktuálně i celé společnosti. Jsou to zejména: - prevence zneužívání legálních a ilegálních návykových látek, - prevence šikany a jakýchkoliv projevů násilí, extremismu a xenofobie, - prevence, řešení a náprava kyberšikany, bezpečí při pohybu na internetu a v prostředí sociálních sítí, ochrana vlastního soukromí, - pěstování a udržování zdravých vztahů v kolektivech tříd, vzájemná akceptace a tolerance, dodržování pravidel soužití ve společné skupině, žádoucí vztahy k autoritám pedagogům a dalším dospělým, - pěstování žádoucího sociálního chování, pozitivní postoj a zdravý vztah k lidem se zdravotním postižením či znevýhodněním, zdravotní osvěta - sexuální výchova, - rozvoj finanční gramotnosti žáků, ekonomická osvěta, povědomí o penězích a dluzích, - správná volba dalšího studia a profesního zaměření. 3.Cílové skupiny Do realizace jsou zapojeni všichni žáci, pedagogičtí pracovníci, rodiče žáků a další z řad odborníků, kteří svou činností regulují a ovlivňují postoje žáků v oblasti prevence. 4.Koordinace a realizace preventivních aktivit Za koordinaci preventivních aktivit ve škole odpovídá školní metodik prevence, který se v rámci své činnosti přímo podílí na přípravě minimálního preventivního programu a jeho realizaci. Úzce spolupracuje s třídními učiteli a ostatními pedagogy, s pedagogickopsychologickou poradnou, s krajským protidrogovým koordinátorem a dalšími odborníky, institucemi a organizacemi. Jednotlivé tematické bloky výchova ke zdravému životnímu stylu, výchova ke spolupráci, toleranci, prevence projevů diskriminace, rasismu, xenofobie, zneužívání návykových látek, kouření, promiskuitního chování, ale také ochrana člověka v krizových situacích a předcházení nebezpečným situacím jsou rozpracovány a začleněny do tematických plánů vyučovacích předmětů (výchova k občanství, osobnostní a sociální výchova, multikulturní výchova, enviromentální výchova, etická výchova a mediální výchova). Všichni vyučující se snaží vést žáky ke spolupráci a řešit případné problémy ve vzájemných vztazích jednak se žáky, ale také s jejich rodiči.

5 Hlavní zásady (všichni pracovníci) - vytváření bezpečného, příjemného a klidného klimatu ve škole - pěstování kvalitních, důvěryhodných vztahů - sledování individuálních potřeb a osobnostních zvláštností žáků s ohledem na jejich specifické potřeby - pomoc a podpora, spolupráce s odborníky (psycholog, SPC, poradna) - sledování klimatu v jednotlivých třídách - podpora různých aktivit pro zkvalitňování vztahů v třídních kolektivech, mimoškolní setkávání - důsledné dodržování školního řádu - propagace a nabídka konkrétních sportovních aktivit a zájmových činností - spolupráce s rodiči a zákonnými zástupci žáků 5. Vzdělávání pedagogů Pedagogové mají po celý rok příležitost k průběžnému vzdělávání z nabídek různých organizací, většinou se jedná již o akreditované semináře, výcviky a jiné aktivity. Po absolvování informují ostatní kolegy o obsahu aktivit. 7. Péče o rizikové skupiny Rizikovými skupinami rozumíme třídní kolektivy, skupinky žáků i jednotlivce, kterým je třeba věnovat zvýšenou pozornost v oblasti problematických mezilidských vztahů a rizikových způsobů chování. Nezbytná je aktivní spolupráce s poradnami, poradenskými centry, OSPOD, Policií ČR a jinými odborníky. Problematické chování je řešeno zejména na jednání s rodiči, kde se přijímají výchovná opatření a možnosti řešení problémů. 8. Spolupráce s rodiči I přesto, že můžeme hodnotit spolupráci s rodiči našich žáků jako dobrou, na bázi vstřícnosti a vzájemně efektivní komunikace, je stále třeba hledat další cesty, jak tuto spolupráci prohlubovat a vzbuzovat u rodičů zájem o preventivní problematiku. 9. Spolupráce s organizacemi a institucemi Pro úspěšné zvládání problémů je pro nás i nadále nezbytná spolupráce se středisky výchovné péče, Policií ČR, OSPOD, PPP Brno, Poradenským centrem pro drogové a jiné závislosti, Občanským sdružením Ratolest, Salesiánským střediskem mládeže, kteří se na realizaci MPP aktivně podílejí aj. 10. Způsob prezentace systému primární prevence školy Průběžná realizace MPP je prezentována, stejně jako celé znění MPP, na webových stránkách školy, kde je dostupná fotodokumentace z různých akcí, případně v místním tisku. 11.Přehled činností v rámci prevence pro školní rok 2015/2016 Vytvoření MPP a jeho zveřejnění na web stránkách školy ve spolupráci s ostatními pedagogy Seznámení pedagogických pracovníků s obsahem MPP. Seznámení rodičů na třídních schůzkách s obsahem MPP, Programu proti šikanování a preventivní činností v rámci ŠPP a potřebnými kontakty. V realizaci jednotlivých programů rádi navazujeme na již vyzkoušené a osvědčené akce z minulých let, využíváme ale také nových nabídek a možností, které se v průběhu každého školního roku objevují.

6 Jednorázové aktivity Plán preventivních akcí ve šk.roce Prima A, Sekunda A Adaptační kurz příměstský seznamovací pobyt žáků v lanovém centru Lesná, zaměřený na rozvoj komunikace, spolupráce a vzájemné důvěry v rámci daného kolektivu, pro dobrý start na začátku školního roku a Tercie A Třída jako tým zážitkový program se třídou zaměřený na vzájemné vztahy a tvořivou spolupráci formou pohybových a diskuzních aktivit, tvorba třídních pravidel a Kvarta A, Preventivní zážitkový program AKTIF v Salesiánském středisku mládeže, Brno, Kotlanova - poskytnutí prostoru pro sebepoznání, rozvoj zdravého sebevědomí a sebereflexi či vykročení ze zaběhnutých rolí v rámci třídy a Č, Preventivní zážitkový program AKTIF v Salesiánském středisku mládeže, Brno, Kotlanova - poskytnutí prostoru pro sebepoznání, rozvoj zdravého sebevědomí a sebereflexi či vykročení ze zaběhnutých rolí v rámci třídy Septima A tematický program v PC Sládkova Brno Oktáva informační beseda na Úřadu práce, kont.os.p Navrátilová, v 9:00 hod Sexta A tematický program v PC Sládkova Brno Termíny budou upřesněny: 8. leden - březen (termín bude upřesněn) Sext A a, Septima A, Oktáva A Pecinek otevřená zpověď o životě s pervitinem - beseda v rámci drogové prevence Sexta A, 1.Č Proč odešly rockové Hvězdy? Monotematické pořady Jiřího Černého:, klub Leitnerka 10. Řekni drogám NE beseda klub Leitnerka věcí, které by tvoji přátelé měli vědět o drogách, prima kvarta, cca 50 minut zdarma, Cykloběh Život v závislosti Tercie A lektor Roman Povala, osobní výpověď s přednáškou, jako varování před propastí drog, vhodné od 13 let, sdružení Abatop Preventivní aktivity v rámci školy (realizuje školní psycholožka): 13. R.E. Tarter pro dospívající, dotazník pro dospívající identifikující rizikové oblasti 14. S-O-R-A-D sociometrický dotazník pro zjišťování třídního klimatu 15. Dotazníkové šetření - prevence šikany, prima - septima (M.Kolář)

7 Aktivity dlouhodobějšího charakteru Charakteristika preventivních aktivit orientační plán činnosti Nižší stupeň (prima kvarta): Seznamovací pobyt (vícedenní seznamovací aktivity realizované formou příměstského tábora) na počátku školního roku - cílem je zvládnutí adaptačních nároků nového typu školy, podpora a rozvoj zdravé komunikace a pozitivních sociálních vztahů, výchova k umění pomáhat handicapovaným spolužákům a sobě navzájem, rozvoj a podpora tolerance a vzájemného respektu, posilování sociálních kompetencí, navázání dobrých a důvěryhodných vztahů s učiteli. Aktivity vedoucí k prevenci šikany a kyberšikany, např. spolupráce s externími odborníky spolupráce s Poradenským centrem Sládkova v Brně, využívání aktuálních nabídek vzdělávacích agentur a sdružení a pořádání besed se studenty. Aktivity vedoucí k rozvoji a posilování pozitivních vztahů v souladu s našimi cíli v již utvořených třídních kolektivech, spolupráce s Poradenským centrem Sládkova Protidrogová prevence, programy a besedy se žáky na téma užívání legálních a ilegálních návykových látek, využívání nabídek vzdělávacích agentur a pořádání seminářů a besed s odborníky na dané téma. Program zaměřený na prevenci rasismu a xenofobie (pravidelné exkurze do expozic koncentračního tábora Osvětim a projektové akce v Malé pevnosti Terezín, tradiční akce), projektová výuka, prezentace filmů na tato témata. Aktivity vedoucí k finanční gramotnosti žáků, vytvářející povědomí o rizicích v oblasti hospodaření s penězi (zejména co jsou dluhy a jak se do nich nedostat, základy ekonomického chování). Nabídka sportovních aktivit např. sportovní hry v rámci rozvoje fyzického a duševního zdraví a rozvoje vědomí vzájemnosti (podpora, dodržování pravidel), aktivní zapojování žáků s různými typy handicapů v hodinách TV, výběrové vícedenní sportovní akce (lyže, kola). Vyšší stupeň (kvinta oktáva, 4-letý program): Mapování budoucího studijního a pracovního zaměření (profesní orientace), pomoc při výběru vysokoškolského studia, osobnostní diagnostika a poradenství zaměřené na sebepoznání, sebeuvědomování, oblast hodnot, zájmů a koníčků, realizuje školní psycholog individuálně dle zájmu žáků i hromadně pro celý třídní kolektiv, možnost konzultace v sestavě psycholog rodič(e) dítě. Beseda se studenty (septima, oktáva) na Informačním a poradenském centru Úřadu práce v Brně (jak dál po maturitě, seznámení s ÚP, jeho úlohou a fungováním, základní orientace v personalistice jak psát životopis, jak se ucházet o zaměstnání), popř.možnost využití nabídky diagnostiky poradenských pracovníků ÚP, tradiční a osvědčená každoroční akce. Prevence užívání návykových látek, legálních a ilegálních drog, využívání aktuálních nabídek odborných přednášek, seminářů a besed například ve spolupráci se vzdělávacími agenturami a odbornými sdruženími. Zapojení v charitativní činnosti každoroční účast žáků gymnázia v akci Světluška sbírání finančních prostředků na podporu nevidomých. Program zaměřený na prevenci násilí, rasismu a xenofobie (návštěva koncentračního tábora Osvětim, tradiční akce), projektová výuka, prezentace filmů na daná témata.

8 Prevence šikany a kyberšikany, preventivní programy o zločinnosti a kriminalitě, pěstování zdravého právního vědomí. Programy zaměřené na problematiku partnerských vztahů, sexuálního zdraví, prevenci HIV/AIDS, zdravotní problematiku spojenou s tímto tématem. Programy zaměřené na ochranu života a zdraví, zdravotnická prevence, povědomí o civilizačních nemocech, zdravém životním stylu apod. Nabídka sportovních aktivit např. sportovní hry v rámci rozvoje fyzického a duševního zdraví, podpora kolektivního ducha, respektování pravidel - různé sportovní akce realizují učitelé TV, výběrové vícedenní sportovní akce (kola, lyže). Spolupráce se salesiánským střediskem (SALESKO) Líšeň, Kotlanova 5, Brno vrstevnické programy třídního profesora a ŠP, tř.učitele s časovou dotací cca 7 hodin ve dvou dnech, pod vedením odborných lektorů a na dané téma dle konkrétní zakázky. Další akce v rámci prevence rizikového chování budou realizovány podle aktuální nabídky a možností školy. 12. Materiální zázemí v knihovně SPC Knihovna: seznam veškeré literatury je dostupný všem pedagogickým pracovníkům na vnitřním webu školy. Videotéka: - Sexuální výchova aneb o sexu od A až do Z - Nikdy nezapomeň dopravní nehody a jejich následky - Řízená střela film určený začínajícím řidičům a všem dalším, kteří se považují za bezchybné řidiče - Pokušení audiovizuální dílo určené pro výchovu a vzdělávání mládeže v oblasti dopravní výchovy - Drogy a mýty prevence v oblasti zneužívání návykových látek - Děti, drogy a informace o nich aneb něco o prevenci prezentace vytvořená ve spolupráci s Národní protidrogovou centrálou - ZIONE boj proti HIV/AIDS, příběh africké dívky, která již neviděla jinou možnost, než prodávat vlastní tělo - Synkopa imunity výběr z 13-ti dílného televizního seriálu o HIV/AIDS - 7A 7krát o alergii a astmatu pro školu informační CD - Spirála Ochrana reprodukčního zdraví, prevence HIV/AIDS, prevence onkologických onemocnění - Zásady správné komunikace s osobami se sluchovým postižením- vidím, co neslyším - Rytmus jako most mezi dvěma světy informační materiál k možnostem inkluzivního vzdělávání lidí slyšících a se sluchovým postižením, CD Sedmnáct barev ticha V jednotlivých předmětech lze využít učebnice, odbornou literaturu, příručky pro učitele a videoprogramy s propagačními materiály z nabídky Informačního centra školy. Další informace lze získat na internetových stránkách nebo v metodických pokynech MŠMT. 13. Přílohy 1. Adresář některých důležitých kontaktních míst 2. Rady pro rodiče Jak poznám, že dítě zneužívá alkohol nebo bere drogy? 3. Doporučení rodičům, jejichž dítě má problémy s návykovými látkami 4. Program proti šikanování jako samostatný dokument přiložen 5. Co je to kyberšikana a jak jí předcházet? 6. Možnosti rodičovské kontroly (pravidla pro chování na počítači)

9 7. Rizika chatu jak na ně? 8. Bezpečnější pohyb v sociálních sítích, Horká linka (Internet Hotline ) 14. Závěr I v letošním školním roce zůstává základním principem preventivní strategie na naší škole osvojování základních kompetencí zdravého životního stylu, prevence a rozvoj dovedností, které vedou u dětí a mládeže k odmítání všech druhů rizikového chování, projevů agresivity a porušování zákona. Naší snahou je vybavit naše žáky takovými znalostmi, schopnostmi a dovednostmi, aby se dokázali orientovat v rizikových situacích každodenního života a úspěšně obstát před jejich nástrahami. V Brně Mgr.Dušana Jurková školní metodik prevence Mgr.Darja Chládková ředitelka školy