Výchovně vzdělávací proces na ZŠ Ostopovice 3. ročník
|
|
- Vladimír Slavík
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Výchovně vzdělávací proces na ZŠ Ostopovice 3. ročník Vize naší školy - příměstská komunitní základní škola, která pružně reaguje na potřeby společnosti, poskytuje kvalitní vzdělávání i nabídku volnočasových aktivit dětem, jejich rodičům i občanům, zajišťuje profesionální přístup, který je podpořený dobrými pracovními podmínkami. Vážení rodiče, v návaznosti na projekt OPVK Moderním hodnocením školy a žáků ke kvalitnější výuce na ZŠ Ostopovice, který na naší škole probíhal v roce Vám předkládáme základní informace ke změnám ve výchovně-vzdělávacím procesu. 1. Výuka dle inovovaného školního vzdělávacího programu provázanost s ostatními aktivitami školy. 2. Hodnocení výuky vzhledem k úpravě školního vzdělávacího programu budou žáci předem vědět, co se od nich očekává a jaká kritéria (požadavky) učitel (někdy i žáci) nastavili. 3. Rozdíl ve známkování jiné známkování v ČJ, M, AJ; PŘ, PRV, VL, INF a VV, PČ, HV, TV; slovní hodnocení v PŘ, VL, PRV (příloha 1). 4. Sebehodnocení žáci si v průběhu roku budou vyplňovat vlastní archy sebehodnocení, které budou doplňkem k vysvědčení (příloha 2). 5. Metody a formy práce vznikla ucelená metodika závazná pro všechny učitele, běžná výuka i všechny aktivity, projekty, exkurze jsou promyšleným celkem, který vede k naplnění očekávaných výstupů daných státem (příloha 3). 6. Jasná koncepce v oblasti přípravy na přestup do 6. ročníku ředitelské písemky společné pro žáky naší školy a žáky ZŠ Vedlejší, srovnávací testy SCIO. 7. Třídní schůzky Trojlístek v listopadu a dubnu společné schůzky žáka, rodiče a učitele. 8. Hodnocení školy žáky, rodiči a zaměstnanci zpětná vazba, vyjádření názoru, možnost ovlivnit fungování a chod školy; dotazník v květnu.
2 Čím se řídí 3. ročník Systém ověřování znalostí hodnocení V průběhu roku učitel shromažďuje informace o průběžném zvládání učiva a jeho úrovni. Na základě kritérií známkuje jednotlivé činnosti žáků v co nejširším rozsahu. Především známkuje drobné pětiminutovky, diktáty, větší písemné práce, ústní zkoušení, samostatnou i skupinovou práci, aktivitu atd. Dá-li učitel známku s mínusem, do ŽK je zapsána zaokrouhlená dolů (2- = 2). V průběhu vyučování dostávají žáci malé známky (5 malých známek = 1 velká do ŽK). Kontrola sešitů Učitel kontroluje sešity, upozorňuje žáka na nedostatky, vyžaduje po žákovi úpravu. Je-li sešit soustavně ve špatném stavu a žák nedbá připomínek učitele, může být problém řešen zvláštním úkolem. Sešit není známkován. Co nosit Sešity s diktáty a pětiminutovkami zůstávají ve škole, diktátové sešity si berou domů pouze žáci, kteří dělají opravu (do dalšího dne!). Ostatní sešity a pracovní sešity nosí žáci každý den domů. Učebnice a čítanku nosí domů pouze v případě, že z nich vypracovávají domácí úkol. Hudební výchova a písanka zůstávají vždy v lavici. Domácí úkoly Musí být podepsané rodičem. Svým podpisem rodič potvrzuje, že žák vypracoval úkol, který měl (správné cvičení). Nesplnění úkolu neovlivňuje známku, tento problém je řešen systémem zapomínání (zapomínáčci). V pátek dostávají žáci úkoly výjimečně. Žáci dodržují systém čtení doma - každý den minimálně 15 minut číst nahlas. Splnění zaznamenává rodič do určeného deníčku zápisem času (např. 22 min) a svým podpisem. Je důležitá pravidelnost, každodennost, proto nestačí číst např. jednou za tři dny 45 minut. Psací pomůcky Žáci nesmí gumovat či zmizíkovat, proto by neměli mít gumovací pero. Mají-li ho již zakoupené, nemusí ho měnit, gumu však nepoužívají. Vše je proto, aby se naučili lepší úpravě sešitů. Kružítko, pravítko, tužka č. 3 jsou vybrány a uschovány u učitele, aby nebyly mimo hodiny geometrie poškozovány nebo aby si s nimi žáci navzájem ublížili. Osobní portfolio Pracovní listy, reprezentativní práce, písemné práce a tresty, které žáci dostanou, zakládají do osobních portfolií (šanonů). Na konci roku žáci, upraví obsah portfolia tak, aby sloužilo jako portfolio výběrové. Informace o probíraném učivu Během delší nepřítomnosti žáka, zasílá učitel rodičům na mail vždy po dvou dnech zprávu o probíraném učivu a seznam doporučených úkolů k vypracování. Když je nepřítomnost nahlášena předem, předává učitel úkoly a souhrn látky přímo žákovi v poslední den jeho přítomnosti.
3 Informace a schůzky Potřebuje-li se rodič (případně žák) informovat na cokoliv ohledně výuky, akcí, učiva, provozu apod., kontaktuje pedagoga pomocí mailu, SMS, telefonicky nebo osobně. Na začátku roku jsou dány termíny třídních schůzek a hovorových hodin. Ve čtvrtletí a tříčtvrtletí se konají schůzky formou Trojlístek (žák, učitel a rodič). Termíny určí třídní učitel. Chování Při nevhodném chování funguje ve třídě systém čárek - pedagog zapisuje čárky ke jménům na tabuli. Žák, který má za den 3 čárky dostává speciální úkol, za 6 čárek zůstává po škole. Při vážnějším přestupku píše pedagog záznam do deníčku, případně do ŽK. Systém zapomínání a chování se řeší ve zvláštním pokynu počet problémů a z toho vyplývající postih (příloha 4). Docházka Omluvy z vyučování zapisují rodiče do ŽK. V případě, že plánují absenci dlouhou 3 a více dnů, zašlou žádost na speciálním formuláři (k dispozici na školním webu). V případě, že je absence žáka v jednom předmětu větší než 30 % nařídí ředitel školy přezkoušení. Další náležitosti Řídíme se školním řádem, třídní smlouvou a klasifikačním řádem s přílohami. Vypracovali pedagogové školy, , Ostopovice
4 Příloha č. 1 Pravidla hodnocení žáka základní školy 1. Žáci školy jsou hodnoceni klasifikačním stupněm (dále jen klasifikace). Na základě rozhodnutí ředitele je možné použít i slovní hodnocení po souhlasu školské rady jako přílohu ke klasifikaci. Slovní hodnocení bude vydáváno od 1. pol. šk. roku 2012/2013 v předmětech vlastivěda, prvouka, přírodověda. 2. Výsledky vzdělávání v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: a) 1 výborný b) 2 chvalitebný c) 3 dobrý d) 4 dostatečný e) 5 nedostatečný Tabulka pro klasifikaci a slovní hodnocení vzdělávání 1 výborný 2 chvalitebný 3 dobrý 4 dostatečný 5 - nedostatečný Český jazyk, Anglický jazyk, Matematika žák učivo ovládá bezpečně, je pohotový, bystrý, dobře chápe souvislosti, vyjadřuje se výstižně a poměrně přesně, plně užívá dosažených vědomostí a spolehlivě a uvědoměle dovedností, pracuje samostatně, přesně a s jistotou, je aktivní, učí se svědomitě a se zájmem, umí správně a efektivně využívat studijní materiály žák učivo ovládá, uvažuje celkem samostatně, vyjadřuje se celkem výstižně, dovede používat dosažené vědomosti a dovednosti při řešení úkolů, správně využívá studijní materiály, dopouští se jen menších chyb, učí se svědomitě žák učivo v podstatě ovládá, ne vždy je schopen samostatného myšlení, myšlenky vyjadřuje ne dost přesně, řeší úkoly s pomocí učitele a spolužáků a s touto pomocí snadno překonává potíže a odstraňuje chyby, k učení a práci nepotřebuje větších podnětů žák učivo ovládá se značnými mezerami,většinou uvažuje nesamostatně, myšlenky vyjadřuje se značnými obtížemi, většinou řeší úkoly s pomocí učitele, spolužáků, dělá podstatné chyby, nesnadno je překonává, má malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty žák učivo neovládá, odpovídá nesprávně i na návodné otázky, i na návodné otázky odpovídá nesprávně, praktické úkoly nedokáže splnit ani s pomocí, pomoc a pobízení k učení jsou zatím neúčinné
5 1 výborný 2 chvalitebný 3 dobrý 4, 5 dostatečný, nedostatečný Prvouka, Přírodověda, Vlastivěda, Informatika žák učivo ovládá bezpečně, je pohotový, bystrý, dobře chápe souvislosti, vyjadřuje se výstižně a poměrně přesně, plně užívá vědomostí a spolehlivě a uvědoměle dovedností, pracuje samostatně, přesně a s jistotou, občas se dopouští menších chyb, je aktivní, učí se svědomitě a se zájmem, umí správně a efektivně využívat studijní materiály žák učivo ovládá, uvažuje celkem samostatně, vyjadřuje se celkem výstižně, dovede používat vědomosti a dovednosti při řešení úkolů, správně využívá studijní materiály, občas se dopouští chyb, úkoly dokáže vyřešit sám i s pomocí učitele, spolužáků a dokáže odstranit chyby, k učení a práci nepotřebuje větších podnětů žák učivo v podstatě ovládá, ne vždy je schopen samostatného myšlení, myšlenky vyjadřuje ne dost přesně, řeší úkoly s pomocí učitele a spolužáků a s touto pomocí překonává potíže a odstraňuje chyby, o učení má spíše menší zájem, k učení a práci často potřebuje podněty žák učivo neovládá, dle předešlých kritérií tyto známky používáme jen po domluvě pedagogické rady Výtvarná výchova, Tělesná výchova, Hudební výchova, Pracovní činnosti 1 výborný 2 chvalitebný 3 dobrý 4, 5 dostatečný, nedostatečný žák je v činnostech velmi aktivní, pracuje tvořivě, samostatně, plně využívá své osobní předpoklady a velmi úspěšně je rozvíjí, vědomosti, dovednosti a návyky tvořivě aplikuje žák je v činnostech aktivní, převážně samostatný, využívá své osobní předpoklady, které úspěšně rozvíjí, tvořivě aplikuje osvojené vědomosti, dovednosti a návyky žák je v činnostech méně aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový a nevyužívá dostatečně své schopnosti a možnosti žák učivo neovládá, dle předešlých kritérií tyto známky používáme jen po domluvě pedagogické rady
6 Příloha č. 2 Sebehodnocení - prvouka, 3. ročník, 1. pololetí = Vše zvládám bez problémů. Dokážu bez pomoci odpovídat na otázky učitele. = Část učiva zvládám dobře, něco jsem si však ještě nezapamatoval. Potřebuji nápovědu. = Nerozumím učivu. Ještě se toho musím hodně doučit. Neumím odpovědět, ani když mi učitel poradí. TÉMA - OBLAST Spolužáci Cesta do školy Domov CÍL co musím umět Vím, jak se mám ve škole chovat, používám pravidla slušného chvoání. Znám a řídím se pravidly pro chodce a cyklisty. Vyjmenuji povinné vybavení jízdního kola a cyklisty. Orientuji se v dopravních značkách, 10 z nich poznám a vysvětlím, co znamenají. Orientuji se podle semaforu. Znám 4 důležitá telefonní čísla, vím, v jaké situaci je použít. Podle počtu obyvatel rozliším město a vesnici. Vyjmenuju alespoň 5 významných míst na vesnici a ve městě. Vím, kdo stojí v čele města a vesnice. Napíšu celou svou adresu, ukážu své bydliště v plánu obce. Vím, co znamená zkratka ČR. Vyjmenuji 3 historické země ČR, vím, jak se ČR dělí Česká dnes (14 krajů). republika, Poznám a vyjmenuji státní symboly ČR. Evropa Vím, kdo řídí stát. Vyjmenuji naše sousední státy, ukážu je na mapě. Krajina, orientace v krajině Povolání Poznám vlajku Evropské unie. Vysvětlím pojem nadmořská výška, určím rozdíl mezi nížinou a vysočinou a vím, jak se značí v mapě. Vyjmenuji 3 typy krajiny podle způsobu, jakým ji člověk využívá. Jmenuji, v jaké podobě se nachází voda v krajině (vodní nádrže a toky), určím, zda jde o dílo přírody nebo člověka. Vyjmenuji 4 hlavní světové strany, určím je v mapě. Najdu v mapě 10 mapových značek a vysvětlím, co znamenají. Vyjmenuji alespoň 10 povolání. Rozlišuji mezi povoláním fyzickým a duševním. Prostředek hodnocení SEBEHODNOCENÍ
7 Zimní svátky Člověk, zdraví Vím, co je to advent, jak dlouho trvá. Řeknu jaký svátek slavíme a jaký je jeho původ. Vyjmenuji 3 vánoční svátky ( ) a 6 vánočních symbolů a zvyků. Uvedu alespoň 3 příklady odlišného slavení Vánoc. Pojmenuji 8 období lidského života tak, jak jdou po sobě. Dokážu říct, jak vznikne nový člověk. Pojmenuji a na sobě ukáži části lidského těla. Popíšu potravinovou pyramidu, řeknu, které potraviny jsou zdraví prospěšné a které naopak ne. Vyjmenuji a ukážu na obrázku jednotlivá ústrojí lidského těla a určím jejich funkci. Řeknu, k čemu slouží člověku kostra a svaly. Vyjmenuji 5 smyslů. Určím alespoň 5 zásad zdravého života. Rozlišuji mezi živou přírodou, neživou přírodou a lidskými výtvory, uvedu příklady. Svět Uročím, co je to lidský výtvor (výrobek) a z čeho je kolem nás vyroben (z přírodniny zpracované na surovinu). Vím, kde se výrobky prodávají (jmenuji alespoň 6 příkladů) a jakým způsobem je mohu zaplatit. Vyjmenuji 5 podmínek potřebných k životu na Zemi. Rozdělím vodu na sladkou a slanou, vím, kde se nachází. Vyjmenuji alespoň 5 podob vody v přírodě. Podle obrázku popíšu koloběh vody v přírodě. Podmínky Vyjmenuji místa, kde se nachází vzduch (všude života na kolem nás, ve vodě, v půdě). Zemi Řeknu, z čeho je vzduch složen. Řeknu, jaký význam má půda pro rostliny, jaký pro zvířata. Vím, z čeho pochází teplo a světlo. Určím, zda je Slunce hvězda nebo planeta.
8 Sebehodnocení - prvouka, 3. ročník, 2. pololetí = Vše zvládám bez problémů. Dokážu bez pomoci odpovídat na otázky učitele. = Část učiva zvládám dobře, něco jsem si však ještě nezapamatoval. Potřebuji nápovědu. = Nerozumím učivu. Ještě se toho musím hodně doučit. Neumím odpovědět, ani když mi učitel poradí. TÉMA - OBLAST Sluneční soustava CÍL co musím umět Vyjmenuju planety naší sluneční soustavy. Vím, co je středem naší sluneční soustavy a co do ní kromě planet patří. Vyjmenuju, části živé přírody. Živé Čhráním přírodu kolem sebe, umím se v přírodě organismy chovat (6 pravidel pobytu v přírodě). Umím rozdělit houby do 3 skupin (jedlé, nejedlé, jedovaté), ke každé řeknu zástupce. Houby Popíšu stavbu těla hub a určím, čím se liší od rostlin a živočichů. Poznám na obrázku alespoň 3 druhy hub. Rostiliny Živočichové Vyjmenuju 5 základních znaků společných všem rostlinám. Základní známé rostliny dokážu přiřadit do skupin kvetoucí - nekvetoucí, léčivé - ohrožené - jedovaté, okrasné - užitkové (znám i jejich podskupiny), ke každé skupině dokážu uvést příklad a pozanám jmenovanou rostlinu v nabídce obrázků. Vyjmenuju 5 obilnin. Popíšu části kvetoucích rostlin, znám jejich funkci a ukážu je na živých rostlinách. Rozdělím rostliny podle stonku na dřeviny a byliny a určím polod suchý nebo dužnatý; ke každé skupině poznám a uvedu zástupce. Vyjmenuji 6 základních znaků společných všem živočichům. Vím, podle čeho rozdělím živočichy na obratlovce a bezobratlé. Vyjmenuji 5 skupin živočichů, kteří patří mezi obratlovce, popíšu stavbu jejich těla, jmenuji zástupce těchto skupin a poznám je na obrázku či v přírodě. Řeknu základní charakteristiku bezobratlých a vyjmenuji alespoň 5 zástupců, které poznám. Rozdělím živočichy podle druhu potravy na býložravce, masožravce a všežravce, uvedu příklady. Vyjmenuji a poznám některé ohrožené druhy zvířat. Jmenuji alespoň 3 znaky, kterými se člověk odlišuje od zvířat. Prostředek hodnocení SEBEHODNOCENÍ
9 Příloha č. 3 Metody a formy práce V rámci projektu Moderním hodnocením školy a žáků ke kvalitnější výuce na ZŠ Ostopovice se pedagogický sbor shodl na jednotném postupu výuky v rámci školy. Jsou nastaveny společné metody a formy práce, které budou jednotně využívány. Tento postup pedagogy na jednu stranu zavazuje, na druhou je transparentní a tvoří jakousi bázi výchovně vzdělávacího procesu. Pro učitele i žáky jsou postupy čitelné během celých pěti let návštěvování naší školy. Je samozřejmě nutná diference dle možností jednotlivých žáků. Nejčastěji používanými metodami práce jsou: - frontální výuka s narativní metodou - terénní výuka - projektové vyučování - tematická výuka a výukové programy v centrech V rámci těchto metod využíváme následující formy práce, jež nás vedou k cíli: - samostatná práce - skupinová práce - pozorování - rozhovor, hovorové hodiny formou trojlístku - ústní zkoušení - didaktický test - pracovní listy - práce s pomůckami - sešity, žákovské portfolio - referáty, elektronická prezentace - metody kritického myšlení - práce s počítačem - pokusy - ročníková práce - didaktická hra - dramatizace
10 Příloha č. 4 Hodnocení zapomínání a kázně v ročníku Zapomínání a další drobná porušení školního řádu Zapomínání pomůcek, domácích úkolů, dalších drobností na třídním učiteli je, aby motivoval žáky k co nejmenšímu počtu zapomenutí. V případě, že žák zapomene např. pravítko, je vhodné mu vysvětlit, aby si je o přestávce půjčil u kamarádů, než aby měl zápis do sešitu. Motivační přístup ze strany učitelů je nutný! V každém ročníku je zaveden sešit na kázeň a zapomínání, kam budou učitelé zapisovat (datum, předmět, zapomenutá věc, podpis). a) zapomenutá úloha zápis do sešitu, úkol bude dopsán do další hodiny b) 5 zapomenutí zápis do deníčku (např. V období od - do zapomněl váš syn 5krát učební pomůcky a úkoly.) c) 10 zapomenutí poznámka do ŽK d) 15 zapomenutí napomenutí třídního učitele e) 20 zapomenutí důtka třídního učitele f) po pololetí se stav zapomenutí vynuluje Kázeň Hodnocení kázně je problematická a velice individuální věc. Každý učitel si nastaví objektivní rovinu, kdy je nutný zápis do deníčku např. žák celý den vyrušuje a nereaguje na napomínání. Zápis do deníčku by nebyl vhodný po jednom malém uklouznutí. a) 5 zápisů poznámka do ŽK (za vážné vyrušování v období od do) b) 10 zápisů napomenutí třídního učitele za vyrušování (blíže specifikovat) c) 15 zápisů důtka třídního učitele Je nutné si uvědomit, že každý žák je jiný a má nastavené jinak hranice chování. Učitel musí objektivně posoudit každého žáka vzhledem k jeho osobnosti a případným poruchám učení a chování. U zvláště nezvladatelných žáků si třídní učitel nastaví pravidel po domluvě s rodiči a PPP. Je nutné si uvědomit, proč žáky trestáme. Ne proto, abychom jim ukázali, že jsme silnější, ale proto, abychom jim vtiskli základní morální principy naší společnosti a připravili je do života.
Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. zná státní symboly a chápe jejich význam
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA PRVOUKA 3. RNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Krajina kolem nás žák určí světové strany
VíceMasarykova základní škola Lanžhot se sídlem Masarykova 22, Lanžhot 691 51
Masarykova základní škola Lanžhot se sídlem Masarykova 22, Lanžhot 691 51 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků Vypracovala: Mgr. Helena Pláteníková Platnost ode dne: 21.4.2016 Pravidla
VíceDodatek k školnímu řádu Základní škola Tábor, Zorovská 2696. Hodnocení žáků
Dodatek k školnímu řádu Základní škola Tábor, Zorovská 2696 Hodnocení žáků 1. Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit: a) napomenutí třídního
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA DOBŘÍŠ, LIDICKÁ 384 263 01 DOBŘÍŠ tel.: 318521171, 602116411, spec.dobris@email.cz, www.zsdobris-lidicka.cz
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DOBŘÍŠ, LIDICKÁ 384 263 01 DOBŘÍŠ tel.: 318521171, 602116411, spec.dobris@email.cz, www.zsdobris-lidicka.cz ------------------------------------------------- ŠKOLNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ
VíceZákladní škola a Mateřská škola Píšť
Součást ŠKOLNÍHO ŘÁDU Základní škola a Mateřská škola Píšť Pravidla pro klasifikaci žáků a pravidla pro udělování pochval a jiných ocenění A. Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci B. Klasifikace
VícePravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Zásady klasifikace a hodnocení Při hodnocení a průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
ZŠ a MŠ, Brno, Horníkova 1, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Č.j.: Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne: 29. 8. 2014 Školská rada schválila dne: 9. 9.
Více1 Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou 1.1 Zásady hodnocení průběhu a výsledku vzdělávání
Škola: Základní škola a Mateřská škola Vranovice, Masarykova 178, Vranovice 691 25 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Vypracovala: Mgr. Hana Pokorná, ředitelka školy Kontrolovala: Mgr. Blanka Beňušová,
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Náš svět 1. období 3. ročník Danielovská, V., Kvasničková, D.: Prvouka pro 3. ročník ZŠ Očekávané výstupy předmětu Na konci 1. období základního vzdělávání
VíceF. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků
F. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení výstupů pro jednotlivé předměty školního vzdělávacího programu. Hodnocení
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
příloha 1 Školního řádu ZŠ Šternberk, Olomoucká 76 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Tento dokument vydává ředitelka školy na základě 30, odst.1) zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním,
VíceHodnocení a klasifikace žáků
Hodnocení a klasifikace žáků Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých
VíceVlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah
Vlastivěda 4. ročník Časový Září Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Místo, kde žijeme Škola a život ve škole Naše škola Orientace ve školní budově, okolí školy Chování a
VíceZKUŠENOSTI Z REALIZACE DLOUHODOBÉHO PLÁNU EVVO NA ZŠ OSTOPOVICE
ZKUŠENOSTI Z REALIZACE DLOUHODOBÉHO PLÁNU EVVO NA ZŠ OSTOPOVICE 2011 2012 Tento dokument vznikl v rámci projektu reg. číslo CZ.1.07/1.1.02/03.0096 Moderním hodnocením školy a žáků ke kvalitnější výuce
VícePravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků
Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků Hodnocení žáků zaujímá ve vzdělávacím procesu velmi důležité postavení, které zásadním způsobem ovlivňuje kvalitu výuky a klima školy a zároveň má řadu nenahraditelných
VíceŠkolní řád Základní školy a Mateřské školy Dolní Radechová Práva žáka: Povinnosti žáků: do tří dnů více dní
Školní řád Základní školy a Mateřské školy Dolní Radechová Školní řád je stanoven zákonem č. 561 /2004 Sb. 30 odstavec 1,2,3 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělání (školský
VíceZákladní škola a mateřská škola Huntířov Huntířov 63, 468 22 Železný Brod tel. 739 047 440 ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO
ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO Č.j.: 457/2015 Vypracovala: Miroslava Kopecká Program nabývá platnosti ode dne: 1. 9. 2015 Program nabývá účinnosti ode dne: 1. 9. 2015 Změny jsou prováděny formou číslovaných písemných
VíceZákladní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 IČO: 49464213. Vnitřní směrnice B1a PRAVIDLA HODNOCENÍ ŽÁKŮ
Základní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 IČO: 49464213 Vnitřní směrnice B1a PRAVIDLA HODNOCENÍ ŽÁKŮ Obsah: I. Způsob hodnocení a klasifikace II. Zásady a pravidla hodnocení a klasifikace žáků
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ. klasifikační řád
odstavec 2 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ klasifikační řád Platný pro školní rok 2007/2008 a následující, s účinností od 1.9.2007. Platí do odvolání, dodatky budou zpracovány vždy písemnou formou, schváleny
Více15. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Drásov, okres Brno venkov 15. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním,
Více5.7. P rvouka 5.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 5.7.2. Začlenění průřezových témat 5.7.3. Zaměření na klíčové kompetence
5.7. Prvouka obsah stránka 5.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 2 5.7.2. Začlenění průřezových témat 2 5.7.3. Zaměření na klíčové kompetence 2 5.7.4. Formy a metody práce 3 5.7.5. Způsoby, formy
VíceVýchovně vzdělávací proces na ZŠ Ostopovice 4. a 5. ročník
Výchovně vzdělávací proces na ZŠ Ostopovice 4. a 5. ročník Vize naší školy - příměstská komunitní základní škola, která pružně reaguje na potřeby společnosti, poskytuje kvalitní vzdělávání i nabídku volnočasových
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Základní škola, Brno, Palackého 68 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Schválil: Mgr. Slavomíra Marešová, ředitelka školy Pedagogická rada projednala dne 1. 9. 2012 Směrnice nabývá platnosti
Více6. 1. Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků. 6. 1. 1. Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci
6. 1. Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků 6. 1. 1. Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci Hodnocení žáků upravuje Vyhláška č. 48/2005 Sb. Hodnotí učitel. Cílem hodnocení je poskytnout zpětnou
VíceDodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání, č.j.: 142/2013, ze dne 25. 6. 2013
Dodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání, č.j.: 142/2013, ze dne 25. 6. 2013 Č.j.: ZŠKom/121/2015 IV. Učební plán IV. 1. Tabulace učebního plánu Učební plán pro 1. stupeň
Více.5. Př írodověda 5.5.1. charakteristika vyučovacího předmětu 5.5.2. začlenění průřezových témat 5.5.3. zaměření na klíčové kompetence
5.5. Přírodověda obsah stránka 5.5.1. charakteristika vyučovacího předmětu 2 5.5.2. začlenění průřezových témat 2 5.5.3. zaměření na klíčové kompetence 2 5.5.4. formy a metody práce 3 5.5.5. způsoby, formy
VíceŠkolní řád. Součástí školního řádu je klasifikační řád
Školní řád Součástí školního řádu je klasifikační řád Základní škola Rovensko pod Troskami, příspěvková organizace Čj.: 73/2016 Spisový znak: A 1.4. Skartační znak: A 10 Platnost od: 16. 2. 2016 Účinnost
VíceZákladní škola, Praha 4, Ružinovská 2017 tel.: +420 241 726 096, + 420 241 710 781 e-mail: skola@ruzinovska.cz www.ruzinovska.cz
Základní škola, Praha 4, Ružinovská 2017 tel.: +420 241 726 096, + 420 241 710 781 e-mail: skola@ruzinovska.cz www.ruzinovska.cz Fakultní škola Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy Školní řád Na základě
VíceVzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 3.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 3. Očekávané výstupy RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a
VíceH O D N O C E N Í Ž Á K Ů A A U T O E V A L U A C E Š K O L Y
H O D N O C E N Í Ž Á K Ů A A U T O E V A L U A C E Š K O L Y Pravidla pro hodnocení žáků Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků Biskupského gymnázia v Ostravě jsou stanovena ve Školním řádu Biskupského
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Čl. 1 Pravidla hodnocení Pravidla hodnocení žáků jsou součástí školního řádu a obsahují zejména: Příloha č. 1 zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání
VíceŠkolní řád základní školy
Školní řád základní školy ZÁKLADNÍ ŠKOLA, TRUTNOV, KOMENSKÉHO 399 Školní řád základní školy Účinnost od: 1. 9. 2015 Spisový znak: 102 Skartační znak: A5 Změny: Tento školní řád je vydán na základě 30 zákona
VícePravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Příloha ŠVP ZV č. 2 Základní škola a mateřská škola, Mikulčice, příspěvková organizace Mikulčice 555, PSČ: 696 19, tel./fax: 518 357 253, e-mail: zsmikulcice@seznam.cz Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání
VíceZákladní škola Benátky nad Jizerou Husovo náměstí 55, 29471
Základní škola Benátky nad Jizerou Husovo náměstí 55, 29471 ŠKOLNÍ ŘÁD PRÁVA ŽÁKŮ A JEJICH ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ Žáci mají právo 1. na vzdělávání a školské služby podle zákona č. 561/2004 Sb., včetně jeho
VíceNÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3.
NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3. Jaký tvar mají značky informující? 4. Nakresli značku Dej
VíceŠkolní učební plán 1.stupně dle Rámcového vzdělávacího plánu s přihlédnutím k ZŠ praktické pro žáky s lehkým mentálním postižením
Školní učební plán 1.stupně dle Rámcového vzdělávacího plánu s přihlédnutím k ZŠ praktické pro žáky s lehkým mentálním postižením Předmět 1. 2. 3. 4. 5. Celkem hodin: Disp.hodin: Jazyk a jazyková komunikace:
VíceNÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku
NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3. Jaký tvar mají značky informující? 4. Nakresli značku Dej
VíceZásady a cíle vzdělávání
Základní škola Pečky,okres Kolín Školní řád, vnitřní řád školní družiny Zásady a cíle vzdělávání Vzdělávání je založeno na zásadách rovného přístupu každého státního občana České republiky nebo jiného
VíceKLASIFIKAČNÍ ŘÁD. projednán na pedagogické radě školy dne 29. srpna 2012. Účinnost: 1. 9. 2012. Č.j.: ZšmšHol/16/2012
Č.j.: ZšmšHol/16/2012 Spisový znak: 1.2 Razítko školy: Základní škola a mateřská škola Holetín Holetín 178 539 71 Holetín Účinnost: 1. 9. 2012 Skartační znak: A5 Počet stran: 11 Podpis ředitele školy:
Více5.5.3. Vzdělávací obsah předmětu přírodověda
5.5.3. Vzdělávací obsah předmětu přírodověda Předmět: Přírodověda Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Zpracoval: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Mgr.Eva Hnízdová Vyučuje: PŘ 4/1 Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy 4.r.
VícePřírodověda 4. ročník
Přírodověda 4. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi
VíceP L Á N P R Á C E Š K O L Y V E Š K O L N Í M R O C E 2 0 0 8 / 2 0 0 9
P L Á N P R Á C E Š K O L Y V E Š K O L N Í M R O C E 2 0 0 8 / 2 0 0 9 1. ORGANIZAČNÍ ZABEZPEČENÍ ŠKOLNÍHO ROKU 1.1. Žáci a) Počet žáků: 102 b) Počet tříd: 6 I.st. 3 třídy II.st. 3 třídy c) Počet oddělení
VíceZákladní škola a mateřská škola P t e n í
Základní škola a mateřská škola P t e n í Ptení 157, 798 43 Ptení telefon: 582 376 713, e-mail: zspte@pvskoly.cz, www.zsmspteni.cz ŠKOLNÍ ŘÁD V souladu s 30 Školského zákona vydává ředitel Základní školy
VíceStřední škola strojní, stavební a dopravní. Školní řád
Střední škola strojní, stavební a dopravní Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace Školní řád V souladu se zákonem číslo 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů, vyhláškou
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Vypracoval/a: se sídlem 746 95 Opava, Tyršova 867/34 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Datum vystavení: 18. 8. 2015 Schválil: Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1. 9. 2015 Mgr. Svrčinová,
VíceŠkolní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení
duben květen červen LÉTO ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ OPAKOVÁNÍ Ptáci domácí Hospodářská zvířata Na louce- rostliny Na louce- živočichové Na poli- rostliny Na poli- živočichové V lese a u lesa- stromy V lese a u
VíceŠKOLA PRO BUDOUCNOST
Ruská 355, 353 69 Dodatek č. 1 k ŠVP NG 1. verze Zpracovány podle: RVP ZV 2013 ŠKOLA PRO BUDOUCNOST změna učebního plánu učební osnovy AJK, NJK Razítko školy: Podpis ředitele: V Mariánských Lázních dne
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Dodatek č. 2 ÚVOZ ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRNO, ÚVOZ 55 PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Skupinová výuka nadaných Cílem je vytvoření méně početné skupiny, v níž by kooperovali
VíceZákladní škola Rakovského v Praze 12
Základní škola Rakovského v Praze 12 Š K O L N Í Ř Á D pro škol. rok 2009 2010 Škola je výchovná a vzdělávací instituce, kde se všichni zúčastnění chovají tak, aby mezi nimi nedocházelo k nedorozumění,
Více6 HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY 6.1 HODNOCENÍ ŽÁKŮ 6.1.1 HODNOCENÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ
Ukázka převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec 6 HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY 6.1 HODNOCENÍ ŽÁKŮ 6.1.1 HODNOCENÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ Podmínky pro hodnocení chování žáků Hodnocení
VícePravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků Článek 1 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků ve škole a na akcích pořádaných školou vychází z posouzení
VíceStřední odborné učiliště a Základní škola, Planá ŠKOLNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ ŠKOLA
ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ Střední odborné učiliště a Základní škola, Planá ŠKOLNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ ŠKOLA Školní řád pro žáky byl vypracován v souladu s ustanoveními 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním,
Více5.1.2.1. Matematika. 5.1.2. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace
5.1.2. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace 5.1.2.1. Matematika Charakteristika vyučovacího předmětu na 1. stupni: Vychází ze vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace, která je v základním
VíceŠkolní řád - 1. Práva žáků: 2. Povinnosti žáků:
Masarykova základní škola, Praha 9-Újezd nad Lesy, Polesná 1690 Školní řád - dle 30 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon č.j.mzš 0049-2016 od 1. 2. 2016 Upravuje : - podrobnosti k výkonu práv a povinností
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Vodňany, Bavorovská 1046, okres Strakonice. Bavorovská 1046, 389 01 Strakonice. Identifikátor školy: 600 063 674
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Vodňany, Bavorovská 1046, okres Strakonice Bavorovská 1046, 389 01 Strakonice Identifikátor školy: 600 063 674 Termín konání
VíceŠKOLNÍ ŘÁD. I. Práva žáků. Povinnosti žáků a zákonných zástupců
ŠKOLNÍ ŘÁD Je vydán jako soubor pravidel, která upravují vzájemné vztahy mezi žáky, pedagogickými pracovníky a ostatními zaměstnanci školy. Účelem je vytvořit příznivé podmínky pro plné využívání vyučovací
VíceŠkolní řád. Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod. 1) Docházka do školy
Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod 1) Docházka do školy Školní řád Žák má právo na vzdělání. Proto dochází na vyučování včas a připraven. Žák má povinnost do školy řádně docházet,
VíceEkosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém
1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda PŘÍRODOPIS ročník: sedmý Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy - zná základní podmínky a projevy života Okolí lidských sídel - vysvětlí funkci základních orgánů živých
VíceŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013
5.6.3 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOPIS I. Obsahové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis vychází z obsahu vzdělávacího oboru Člověk a příroda a je v některých ročnících částečně
VíceMinimální preventivní program 2015/ 2016
Minimální preventivní program 2015/ 2016 Základní škola Kopřivnice Lubina okres Nový Jičín, příspěvková organizace Adresa: ZŠ Kopřivnice Lubina, Lubina č. 60, 742 21 Kopřivnice Jméno ředitele: Mgr. Ivana
VíceVzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 1.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo
VícePrůřezová témata. Mezipředmět. vazby. Ročník Předmět. Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka. Strana 1/7 ŠVP ZV Škola pro život
Vyučovací předmět: Prvouka (Pr) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka 1 Pr OSV 1 (zapamatování) Tč, Tv Orientuje se ve škole a jejím okolí (v okolí svého
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SOU HUBÁLOV OBSAH 1. Pravidla hodnocení a klasifikace žáka SOU Hubálov 2. Klasifikace v náhradním termínu 3. Zkouška při pochybnosti o správnosti klasifikace
VíceZákladní škola Tišnov, náměstí 28. října 1708, Tišnov 666 01, příspěvková organizace. Školní řád
Základní škola Tišnov, náměstí 28. října 1708, Tišnov 666 01, příspěvková organizace Školní řád 2014/2015 Na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším
VíceHlava první Základní pojmy. Hlava druhá Zásady a kritéria hodnocení chování, zásady průběžného hodnocení a hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Střední odborná škola a střední odborné učiliště Nejdek 362 21 Nejdek, Husova 600 Č.j.: KŘ-260/2009 Účinnost od: 1.9.2009 Spisový znak: A.4 Skartační znak: A Změny: 1. Rozsah působnosti: Hlava první Základní
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA VENDRYNĚ 236, OKRES FRÝDEK-MÍSTEK. VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY podle vyhlášky MŠMŠT č. 15/2005 Sb.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA VENDRYNĚ 236, OKRES FRÝDEK-MÍSTEK VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY podle vyhlášky MŠMŠT č. 15/2005 Sb. Projednáno v pedagogické radě dne: 8.11.2007 Úvod Vlastní hodnocení školy je prováděno na základě
VíceKlasifikační řád. Čl.1 Předmět úpravy. Čl.2 Základní ustanovení o klasifikaci prospěchu
Střední odborné učiliště společného stravování, Poděbrady, Dr. Beneše 413/II Klasifikační řád Cílem klasifikačního řádu je stanovit kritéria pro hodnocení a klasifikaci vědomostí a dovedností v aplikaci
Více5.4.1 Prvouka povinný předmět
5.4.1 Prvouka povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 2 2 2 3 3 0 0 0 0 Předmět prvouka se týká člověka, rodiny, společnosti, vlasti,
VíceZákladní škola a mateřská škola, Mikulčice, příspěvková organizace. Dodatek k ŠVP ZV č. 2
Název ŠVP ZV: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání č.j.:1807/2013-1 Škola: Základní škola a mateřská škola, Mikulčice, příspěvková organizace Ředitelka školy: Mgr. Kristina Kolovrátková Koordinátor
VíceZákladní škola a mateřská škola Pěnčín, příspěvková organizace. Pěnčín 17, 798 57 Laškov
Základní škola a mateřská škola Pěnčín, příspěvková organizace Pěnčín 17, 798 57 Laškov Na základě ustanovení 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání
VíceŠKOLNÍ ŘÁD Příloha č. 1
ŠKOLNÍ ŘÁD Příloha č. 1 Ředitel Základní školy, Liberec, Broumovská 847/7 v souladu se zněním zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon),
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 7. ročník D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. část Očekávané
VíceK L A S I F I K A Č N Í
K L A S I F I K A Č N Í SOŠ a SOU, Kladno, Dubská Ř Á D V souladu s 30 a 69 zákona č. 561/2004 Sb. vydávám Klasifikační řád Střední odborné školy a Středního odborného učiliště, Kladno, Dubská (dále jen
VíceŠkolní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka
Vyučovací předmět: Prvouka (Pr) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva Návrhy učiva pro nadané
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA. 5. ročník 1+1disponibilní hodina týdně
Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Přírodověda 4. ročník 2
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 3 Přírodopis Časová dotace 6. ročník 2 hodiny 7. ročník 2 hodiny 9. ročník 2 hodiny Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Obsah předmětu navazuje
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: ŠKOLNÍ ŘÁD Číslo jednací Tyrš / 89 / 16 Spisový znak: A. 1. Skartační znak: A Směrnice nabývá účinnosti dne: 1. 4. 2016 Změny ve směrnici jsou prováděny formou číslovaných písemných
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Tišice, okres Mělník. Školní 74, 277 15 Tišice. Identifikátor školy: 600 047 580
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Tišice, okres Mělník Školní 74, 277 15 Tišice Identifikátor školy: 600 047 580 Termín konání inspekce: 8. 10. prosinec 2003
Více1. Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců, vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy.
Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace Masarykovo náměstí 4, 664 59 Telnice, Tel: 544224360, IČO: 75 02 26 21, E-mail: zstelnice@skolniweb.cz ŠKOLNÍ ŘÁD Sm.
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA LÁZNĚ TOUŠEŇ Hlavní 74, Lázně Toušeň 250 89 326 992 306, zstousen@seznam.cz, ič.: 71001506 ŠKOLNÍ ŘÁD
Vypracoval: Mgr. Martin Černý, ředitel školy Pedagogická rada projednala dne: 28. 8. 2010 Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1. 9. 2010 Obecná ustanovení ŠKOLNÍ ŘÁD Na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
Základní škola Josefa Bublíka, Bánov, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Charakteristika školského zařízení Základní škola Josefa Bublíka, Bánov, okres Uherské
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY ŠKOLNÍ ŘÁD
Tyršova základní škola a mateřská škola Plzeň, U Školy 7, Plzeň ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY ŠKOLNÍ ŘÁD Obecná ustanovení Na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním,
VíceŠkolní řád. 1. Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců, vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy.
Školní řád 1. Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců, vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy. 1.1 Práva žáků Žáci mají právo: - na vzdělání podle školního vzdělávacího
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-2049/14-A. Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150
Česká školní inspekce Pražský inspektorát Název právnické osoby vykonávající činnost školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIA-2049/14-A Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150 Sídlo Postupická 3150, 141 00 Praha 4
VíceŠKOLNÍ ROK 2015/2016
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy Základní škola speciální, Základní škola praktická a Praktická škola Litoměřice, Šaldova 6, detašované pracoviště
VíceZÁSADY A KRITÉRIA PRO POUŽÍVÁNÍ SLOVNÍHO HODNOCENÍ NEBO KOMBINACE SLOVNÍHO HODNOCENÍ A KLASIFIKACE
PŘÍLOHA Č. 1: ZÁSADY A KRITÉRIA PRO POUŽÍVÁNÍ SLOVNÍHO HODNOCENÍ NEBO KOMBINACE SLOVNÍHO HODNOCENÍ A KLASIFIKACE Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných předmětech stanovených školním vzdělávacím
VíceRoční plán práce školy na školní rok 2007/2008
Roční plán práce školy na školní rok 2007/2008 I. Hlavní úkoly školního roku 1. Organizačně zajistit práci školy, aby probíhala v souladu s platnými vzdělávacími programy pro základní vzdělávání a se ŠVP
VíceŠKOLNÍ ŘÁD PREAMBULE:... 2
ŠKOLNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ, ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ, PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ, PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ, PŘÍPRAVNÝ STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY SPECIÁLNÍ, ŠKOLNÍ DRUŽINA, STŘEDISKO
VíceVlastní hodnocení školy 2005-2007
Vlastní hodnocení školy 2527 I/ Zvolené období 2 roky 25/26 26/27 II/ Struktura vlastního hodnocení (projednáno na pedagogické radě v září 25) 3. Hodnotící nástroje. Cíle školy ve vzdělávání 2. Hodnocení
VíceŠKOLA: A Školní řád 1. Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců, vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy.
Č. j. Spisový znak: 2-1 Razítko školy: ŠKOLA: Soukromá střední škola a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Č. Budějovice, s. r. o. Jeronýmova 28/22 370 01 České Budějovice Tel.: 386 354 440
Vícevzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II..
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Orientuje se v okolí školy Orientuje se v budově školy Bezpečně
VícePřírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah
Přírodopis - 6. ročník Časový Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Příroda živá a neživá Úvod do předmětu Vysvětlí pojem příroda Příroda, přírodniny Rozliší přírodniny
VíceŠ K O L N Í Ř Á D oddíl I. pro Střední odbornou školu Emila Holuba, s.r.o., Dukelská třída 65, Brno 614 00 Platný od 1.9.2014 1. Povinnosti a práva
Š K O L N Í Ř Á D oddíl I. pro Střední odbornou školu Emila Holuba, s.r.o., Dukelská třída 65, Brno 614 00 Platný od 1.9.2014 1. Povinnosti a práva žáků a jejich zákonných zástupců 1.1. Základní povinností
VíceI.Hlavní úkoly školního roku 2012/2013
Škola: ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KOSTELNÍ HLAVNO,OKRES PRAHA-VÝCHOD ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Směrnice: 5 Roční plán 2012/2013 Č.j.: 178/2012-5 Účinnost od: 01.09.2012 Spisový znak: 1.1.1 Počet příloh:
VíceGYMNÁZIUM ČESKÝ BROD
GYMNÁZIUM ČESKÝ BROD Vítězná 616, 282 27 Český Brod,Czech republic,tel/fax +420321 622347 e-mail: gc_ brod@ iol.cz, URL.. http://www.gcbrod.cz V Českém Brodě dne: 29.8.2008 Pravidla pro hodnocení výsledků
VíceŠkolní řád. Účinnost: 1.9.2005. Č.j. 49/2005 Spisový znak: 2-1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PONIKLÁ, OKRES SEMILY. Počet stran: 22.
Č.j. 49/2005 Spisový znak: 2-1 Razítko školy: ZÁKLADNÍ ŠKOLA PONIKLÁ, OKRES SEMILY Účinnost: 1.9.2005 Skartační znak: A5 Počet stran: 22 Podpis ředitele školy: Vinklář Školní řád Změny: Číslo Datum Strana
VíceMETODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech.
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ
VícePřírodověda 4.ročník 2015/2016
Tematický plán ZŠ Tichá Přírodověda 4.ročník 2015/2016 Měsíc Učivo Poznámka Výstupy ŠVP ZÁŘÍ ŘÍJEN Opakování učiva 3.ročníku Soužití mezi lidmi modelové situace, pravidla třídy, principy demokracie Vlastnictví
VíceIntegrovaná střední škola, Rakovník, Na Jirkově 2309. Školní řád
Školní řád Školní řád Integrované střední školy, Rakovník, Na Jirkově 2309 je určen pro vnitřní potřebu školy a je pro všechny subjekty zúčastněné na výchovném procesu závazný. Všichni zúčastnění jsou
VícePŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Základní škola Senožaty, okres Pelhřimov PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a
Více