Žákovský dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box Praha 1
|
|
- Rudolf Růžička
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Žákovský dotazník 8. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2007
2 Pokyny V tomto dotazníku najdeš otázky, které se týkají tebe a tvých názorů. Každou otázku si pozorně přečti a co nejpřesněji na ni odpověz. Když něčemu nebudeš rozumět nebo si nebudeš jistý(á), jak odpovědět, zeptej se. U každé otázky je uvedeno několik možných odpovědí. Zaškrtni kroužek u zvolené odpovědi, jak je znázorněno v příkladech 1, 2 a 3. Příklad 1 Chodíš do školy? Ano Ne Zaškrtni pouze jeden kroužek. Příklad 2 Jak často děláš tyto věci? Alespoň Jednou Několikrát Každý jednou za nebo za den týden dvakrát rok Nikdy za měsíc a) Poslouchám hudbu b) Povídám si s kamarády c) Sportuji Strana
3 Příklad 3 Vyznač, nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními. Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Baví mě dívat se na filmy b) Rád(a) jím zmrzlinu Každou otázku si pozorně přečti a vyber odpověď, která je podle tebe nejlepší. Do kroužku, který je vedle této odpovědi, nebo pod ní, udělej zřetelně křížek (X). Když se rozhodneš odpověď změnit, svou původní odpověď přeškrtej a potom označ křížkem novou odpověď. Když nebudeš něčemu rozumět nebo si nebudeš jistý(á), jak odpovědět, zeptej se. Děkujeme ti za čas, úsilí a přemýšlení, které věnuješ vyplnění tohoto dotazníku. Strana
4 O tobě 1 Kdy ses narodil(a)? A. Zaškrtni kroužek vedle roku, B. Zaškrtni kroužek vedle měsíce, ve kterém ses narodil(a). ve kterém ses narodil(a). Rok Měsíc O Leden- O O Únor- O O Březen- O O Duben- O O Květen- O O Červen- O O Červenec-- O O Srpen-- O Jiný- O Září-- O Říjen-- O Listopad-- O Prosinec-- O 2 Jsi dívka, nebo chlapec? Dívka Chlapec Zaškrtni pouze jeden kroužek. Strana
5 3 Jak často doma mluvíte česky? Vždy Skoro vždy Někdy Nikdy Zaškrtni pouze jeden kroužek. 4 Kolik knih máte přibližně doma? (Nepočítej časopisy, noviny ani své učebnice.) Žádnou nebo velmi málo (0-10 knih) Asi tak jednu polici (11-25 knih) Asi tak jednu knihovnu ( knih) Asi tak dvě knihovny ( knih) Asi tak tři nebo více knihoven (více než 200 knih) Zaškrtni pouze jeden kroužek. Strana
6 O tobě (pokračování) 5 Máte něco z tohoto doma? Ano Ne a) Kalkulačku b) Počítač (nepočítej ale PlayStation, Nintendo, GameBoy ani jiné televizní hry a videohry) c) Psací stůl, který můžeš používat d) Slovník e) Připojení k internetu f) Tvůj vlastní discman nebo mp3 přehrávač g) Digitální fotoaparát (netýká se mobilního telefonu s fotoaparátem) h) Videokameru i) Myčku nádobí Strana
7 6 A. Jaké nejvyšší vzdělání získala tvá matka (nebo nevlastní matka nebo opatrovnice)? Nechodila do školy nebo nedokončila základní školu Ukončila základní školu Ukončila střední školu nebo učební obor bez maturity Ukončila střední školu nebo učební obor s maturitou Ukončila nástavbové nebo pomaturitní studium Ukončila vyšší odbornou školu nebo konzervatoř Ukončila vysokou školu bakalářský studijní program Ukončila vysokou školu magisterský studijní program nebo vyšší---8 Nevím Zaškrtni pouze jeden kroužek. B. Jaké nejvyšší vzdělání získal tvůj otec (nebo nevlastní otec nebo opatrovník)? Nechodil do školy nebo nedokončil základní školu Ukončil základní školu Ukončil střední školu nebo učební obor bez maturity Ukončil střední školu nebo učební obor s maturitou Ukončil nástavbové nebo pomaturitní studium Ukončil vyšší odbornou školu nebo konzervatoř Ukončil vysokou školu bakalářský studijní program Ukončil vysokou školu magisterský studijní program nebo vyšší ---8 Nevím Zaškrtni pouze jeden kroužek. Strana
8 O tobě (pokračování) 7 Jakého nejvyššího vzdělání bys chtěl(a) dosáhnout? Vyučení v oboru bez maturity Maturita spojená s vyučením v oboru Maturita na střední odborné škole Maturita na gymnáziu Vyšší odborná škola nebo konzervatoř Vysoká škola (bakalářský studijní program) Vysoká škola (magisterský studijní program) Nevím Zaškrtni pouze jeden kroužek. Strana 8
9 Matematika ve škole 8 Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními o matematice? Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Matematika mi obvykle jde b) Rád(a) bych ve škole měl(a) více matematiky c) Matematika je pro mě těžší než pro mnoho mých spolužáků d) Baví mě učit se matematiku e) Matematika mi moc nejde f) Matematiku se učím rychle g) Matematika je nudná h) Matematiku mám rád(a) Strana
10 Matematika ve škole (pokračování) 9 Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními o významu matematiky pro život? Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Myslím si, že mi učení matematiky pomůže v každodenním životě b) Potřebuji matematiku, abych se mohl(a) učit jiné předměty c) Musím být v matematice dobrý(á), abych se dostal(a) na vysokou školu, kterou si vyberu d) Musím být v matematice dobrý(á), abych získal(a) práci, kterou chci Strana 10
11 10 Jak často děláte v hodinách matematiky následující činnosti? Každou nebo téměř Přibližně v každou polovině V některých hodinu hodin hodinách Nikdy a) Procvičujeme sčítání, odčítání, násobení a dělení bez použití kalkulačky b) Pracujeme se zlomky a desetinnými čísly c) Řešíme úlohy týkající se geometrických útvarů, přímek a úhlů d) Vysvětlujeme data v tabulkách, diagramech nebo grafech e) Vyjadřujeme vztahy rovnicemi a funkcemi f) Učíme se nazpaměť vzorce a postupy g) Vysvětlujeme své odpovědi h) Dáváme to, co se učíme v matematice, do souvislosti s každodenním životem i) Při řešení složitých úloh si volíme své vlastní postupy j) Kontrolujeme si domácí úkoly k) Sledujeme výklad učitele l) Samostatně řešíme úlohy m) Pracujeme společně ve skupinkách n) Domácí úkoly začínáme dělat při hodině o) Píšeme test nebo písemnou práci p) Používáme kalkulačky q) Používáme počítače Strana 11
12 Přírodopis (biologie) ve škole 11 Máš v tomto roce ve škole přírodopis (biologii)? Ano Ne Zaškrtni pouze jeden kroužek Jestliže Ne, pokračuj prosím otázkou Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními o přírodopisu (biologii)? Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Přírodopis (biologie) mi obvykle jde b) Rád(a) bych ve škole měl(a) více přírodopisu (biologie) c) Přírodopis (biologie) je pro mě těžší než pro mnoho mých spolužáků d) Baví mě učit se přírodopis (biologii) e) Přírodopis (biologie) mi moc nejde f) Přírodopis (biologii) se učím rychle g) Přírodopis (biologie) je nudný(á) h) Přírodopis (biologii) mám rád(a) Strana 12
13 13 Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními o významu přírodopisu (biologie) pro život? Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Myslím si, že mi učení přírodopisu (biologie) pomůže v každodenním životě b) Potřebuji přírodopis (biologii), abych se mohl(a) učit jiné předměty c) Musím být v přírodopisu (biologii) dobrý(á), abych se dostal(a) na vysokou školu, kterou si vyberu d) Musím být v přírodopisu (biologii) dobrý(á), abych získal(a) práci, kterou chci Strana 13
14 Přírodopis (biologie) ve škole (pokrač.) 14 Jak často děláte v hodinách přírodopisu (biologie) následující činnosti? Každou nebo téměř Přibližně v každou polovině V některých hodinu hodin hodinách Nikdy a) Provádíme pozorování a popisujeme, co vidíme b) Sledujeme učitele, jak předvádí pokus nebo zkoumání c) Navrhujeme nebo připravujeme pokus nebo zkoumání d) Provádíme pokus nebo zkoumání e) Provádíme pokus nebo zkoumání ve skupince f) Čteme si v učebnicích a dalších materiálech g) Učíme se nazpaměť fakta a hlavní zásady h) K řešení úloh používáme přírodovědné definice a zákony i) Vysvětlujeme to, co se učíme j) Dáváme to, co se učíme v přírodopisu (biologii), do souvislosti s každodenním životem k) Kontrolujeme si domácí úkoly l) Sledujeme výklad učitele m) Samostatně řešíme úlohy n) Domácí úkoly začínáme dělat při hodině o) Píšeme test nebo písemnou práci p) Používáme počítače Strana 14
15 Zeměpis ve škole 15 Máš v tomto roce ve škole zeměpis? Ano Ne Zaškrtni pouze jeden kroužek Jestliže Ne, pokračuj prosím otázkou Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními o zeměpisu? Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Zeměpis mi obvykle jde b) Rád(a) bych ve škole měl(a) více zeměpisu c) Zeměpis je pro mě těžší než pro mnoho mých spolužáků d) Baví mě učit se zeměpis e) Zeměpis mi moc nejde f) Zeměpis se učím rychle g) Zeměpis je nudný h) Zeměpis mám rád(a) Strana 15
16 Zeměpis ve škole (pokračování) 17 Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními o významu zeměpisu pro život? Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Myslím si, že mi učení zeměpisu pomůže v každodenním životě b) Potřebuji zeměpis, abych se mohl(a) učit jiné předměty c) Musím být v zeměpisu dobrý(á), abych se dostal(a) na vysokou školu, kterou si vyberu d) Musím být v zeměpisu dobrý(á), abych získal(a) práci, kterou chci Strana 16
17 18 Jak často děláte v hodinách zeměpisu následující činnosti? Každou nebo téměř Přibližně v každou polovině V některých hodinu hodin hodinách Nikdy a) Provádíme pozorování a popisujeme, co vidíme b) Sledujeme učitele, jak předvádí pokus nebo zkoumání c) Navrhujeme nebo připravujeme pokus nebo zkoumání d) Provádíme pokus nebo zkoumání e) Provádíme pokus nebo zkoumání ve skupince f) Čteme si v učebnicích a dalších materiálech g) Učíme se nazpaměť fakta a hlavní zásady h) K řešení úloh používáme definice a zákony i) Vysvětlujeme to, co se učíme j) Dáváme to, co se učíme v zeměpisu, do souvislosti s každodenním životem k) Kontrolujeme si domácí úkoly l) Sledujeme výklad učitele m) Samostatně řešíme úlohy n) Domácí úkoly začínáme dělat při hodině o) Píšeme test nebo písemnou práci p) Používáme počítače Strana 17
18 Chemie ve škole 19 Máš v tomto roce ve škole chemii? Ano Ne Zaškrtni pouze jeden kroužek Jestliže Ne, pokračuj prosím otázkou Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními o chemii? Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Chemie mi obvykle jde b) Rád(a) bych ve škole měl(a) více chemie c) Chemie je pro mě těžší než pro mnoho mých spolužáků d) Baví mě učit se chemii e) Chemie mi moc nejde f) Chemii se učím rychle g) Chemie je nudná h) Chemii mám rád(a) Strana 18
19 21 Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními o významu chemie pro život? Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Myslím si, že mi učení chemie pomůže v každodenním životě b) Potřebuji chemii, abych se mohl(a) učit jiné předměty c) Musím být v chemii dobrý(á), abych se dostal(a) na vysokou školu, kterou si vyberu d) Musím být v chemii dobrý(á), abych získal(a) práci, kterou chci Strana 19
20 Chemie ve škole (pokračování) 22 Jak často děláte v hodinách chemie následující činnosti? Každou nebo téměř Přibližně každou v polovině V některých hodinu hodin hodinách Nikdy a) Provádíme pozorování a popisujeme, co vidíme b) Sledujeme učitele, jak předvádí pokus nebo zkoumání c) Navrhujeme nebo připravujeme pokus nebo zkoumání d) Provádíme pokus nebo zkoumání e) Provádíme pokus nebo zkoumání ve skupince f) Čteme si v učebnicích a dalších materiálech g) Učíme se nazpaměť fakta a hlavní zásady h) K řešení úloh používáme chemické definice a zákony i) Vysvětlujeme to, co se učíme j) Dáváme to, co se učíme v chemii, do souvislosti s každodenním životem k) Kontrolujeme si domácí úkoly l) Sledujeme výklad učitele m) Samostatně řešíme úlohy n) Domácí úkoly začínáme dělat při hodině o) Píšeme test nebo písemnou práci p) Používáme počítače Strana 20
21 Fyzika ve škole 23 Máš v tomto roce ve škole fyziku? Ano Ne Zaškrtni pouze jeden kroužek Jestliže Ne, pokračuj prosím otázkou Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními o fyzice? Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Fyzika mi obvykle jde b) Rád(a) bych ve škole měl(a) více fyziky c) Fyzika je pro mě těžší než pro mnoho mých spolužáků d) Baví mě učit se fyziku e) Fyzika mi moc nejde f) Fyziku se učím rychle g) Fyzika je nudná h) Fyziku mám rád(a) Strana 21
22 Fyzika ve škole (pokračování) 25 Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními o významu fyziky pro život? Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Myslím si, že mi učení fyziky pomůže v každodenním životě b) Potřebuji fyziku, abych se mohl(a) učit jiné předměty c) Musím být ve fyzice dobrý(á), abych se dostal(a) na vysokou školu, kterou si vyberu d) Musím být ve fyzice dobrý(á), abych získal(a) práci, kterou chci Strana 22
23 26 Jak často děláte v hodinách fyziky následující činnosti? Každou nebo téměř Přibližně v každou polovině V některých hodinu hodin hodinách Nikdy a) Provádíme pozorování a popisujeme, co vidíme b) Sledujeme učitele, jak předvádí pokus nebo zkoumání c) Navrhujeme nebo připravujeme pokus nebo zkoumání d) Provádíme pokus nebo zkoumání e) Provádíme pokus nebo zkoumání ve skupince f) Čteme si v učebnicích a dalších materiálech g) Učíme se nazpaměť fakta a hlavní zásady h) K řešení úloh používáme fyzikální definice a zákony i) Vysvětlujeme to, co se učíme j) Dáváme to, co se učíme ve fyzice, do souvislosti s každodenním životem k) Kontrolujeme si domácí úkoly l) Sledujeme výklad učitele m) Samostatně řešíme úlohy n) Domácí úkoly začínáme dělat při hodině o) Píšeme test nebo písemnou práci p) Používáme počítače Strana 23
24 27 Počítače A. Už jsi někdy používal(a) počítač? (Nepočítej ale PlayStation, Nintendo, GameBoy ani jiné televizní hry a videohry.) Ano Ne Zaškrtni pouze jeden kroužek Jestliže Ne, přejdi prosím k otázce 28 B. Kde používáš počítač? Ano Ne a) Doma b) Ve škole c) Jinde (např. v knihovně, u kamaráda doma, v internetové kavárně) C. Jak často používáš počítač pro přípravu do školy (ve škole i mimo školu)? Alespoň Jednou Několikrát Každý jednou za nebo za den týden dvakrát rok Nikdy za měsíc a) Na matematiku b) Na přírodopis (biologii) c) Na zeměpis d) Na chemii e) Na fyziku Strana 24
25 Tvá škola 28 Nakolik souhlasíš s těmito tvrzeními o své škole? Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím a) Do školy chodím rád(a) b) Myslím si, že se mí spolužáci ve škole snaží pracovat co nejlépe c) Myslím si, že naši učitelé chtějí, aby žáci pracovali co nejlépe Stala se ti ve škole za poslední měsíc některá z následujících situací? Ano Ne a) Někdo mi něco ukradl b) Jiní žáci mě napadli nebo zranili (např. strkání, mlácení, kopání) c) Jiní žáci mě nutili dělat něco, co jsem nechtěl(a) d) Někdo se mi posmíval nebo mi nadával e) Spolužáci si mě nevšímali a nechtěli se mnou nic dělat ani se se mnou bavit Strana 25
26 Věci, které děláš mimo školu 30 Představ si běžný školní den. Kolik času věnuješ každé z následujících činností před tím, než jdeš do školy, nebo po vyučování? Více než 2 hodiny, Méně ale méně 4 nebo Žádný než 1-2 než více čas 1 hodinu hodiny 4 hodiny hodin a) Dívám se na televizi nebo na video b) Hraji počítačové hry c) Hraji si nebo se bavím s kamarády d) Pomáhám doma e) Chodím na brigádu (placenou) f) Sportuji g) Čtu si pro radost knihu h) Používám internet i) Dělám domácí úkoly Strana 26
27 31 Domácí úkoly A. Jak často vám učitel zadává domácí úkoly z každého uvedeného předmětu? Méně 3krát nebo Jednou nebo než Každý 4krát 2krát jednou den za týden za týden za týden Nikdy a) Matematika b) Přírodopis (biologie) c) Zeměpis d) Chemie e) Fyzika B. Když vám učitel zadá domácí úkol z každého uvedeného předmětu, kolik minut ti úkol obvykle přibližně zabere? Více než 90 minut minut minut minut minut minut a) Matematika b) Přírodopis (biologie) c) Zeměpis d) Chemie e) Fyzika Strana 27
28 32 Více o tobě A. Narodila se tvá matka (nebo nevlastní matka nebo opatrovnice) v České republice? Ano Ne Zaškrtni pouze jeden kroužek B. Narodil se tvůj otec (nebo nevlastní otec nebo opatrovník) v České republice? Ano Ne Zaškrtni pouze jeden kroužek A. Narodil(a) ses v České republice? Ano Ne Zaškrtni pouze jeden kroužek Jestliže Ano, přejdi prosím k otázce 34 B. Jestliže ses nenarodil(a) v České republice, kolik ti bylo let, když ses přistěhoval(a) do České republiky? Více než 10 let až 10 let Méně než 5 let Zaškrtni pouze jeden kroužek. Strana 28
29 Národní otázky 34 A. Jaké je hlavní zaměstnání tvé matky? (např. učitelka na střední škole, zdravotní sestra) (Jestliže v současné době nepracuje, uveď její poslední zaměstnání.) Napiš název zaměstnání: B. Co tvá matka v zaměstnání dělá? (např. učí na střední škole, stará se o pacienty) Jednou větou popiš pracovní činnost, kterou v tomto zaměstnání dělá nebo dělala. 35 A. Jaké je hlavní zaměstnání tvého otce? (např. truhlář, obchodní zástupce) (Jestliže v současné době nepracuje, uveď jeho poslední zaměstnání.) Napiš název zaměstnání: B. Co tvůj otec v zaměstnání dělá? (např. vyrábí nábytek, prodává auta) Jednou větou popiš pracovní činnost, kterou v tomto zaměstnání dělá nebo dělal. 36 Jaké zaměstnání budeš podle svého názoru mít ve třiceti letech? Napiš název tohoto zaměstnání: Strana 29
30 Národní otázky (pokračování) 37 Moje škola je místem: Rozhodně Rozhodně souhlasím Souhlasím Nesouhlasím nesouhlasím a) Kde si připadám jako outsider b) Kde si snadno nacházím kamarády c) Kde cítím, že tam patřím d) Kde si připadám trapně a nevhodně e) Kde mě jiní žáci zřejmě mají rádi f) Kde se cítím osamělý(á) g) Kde se často nudím h) Kam nechci chodit Jaké známky jsi měl(a) na pololetním vysvědčení z těchto předmětů? (Ke každému předmětu napiš známku. Jestliže jste v prvním pololetí některý z uvedených předmětů neměli, napiš nulu (0).) a) Matematika b) Český jazyk c) Cizí jazyk d) Fyzika e) Chemie f) Přírodopis (biologie) g) Zeměpis Strana 30
31 Národní otázky (pokračování) 39 Jak velká je obec, ve které bydlíš? Zaškrtni pouze jeden kroužek. a) Má méně než obyvatel b) Má až obyvatel c) Má až obyvatel d) Má až obyvatel e) Má až obyvatel f) Praha Děkujeme ti za vyplnění tohoto dotazníku Strana 31
32 Žákovský dotazník 8. ročník
Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1
Žákovský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational
VíceTRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY
Identification Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Žákovský dotazník 4. ročník Česká školní inspekce Fráni Šrámka 37 150 21 Praha 5 IEA, 2014 Pokyny V tomto dotazníku najdeš otázky,
VícePROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY
Identification Label PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY 4. ročník Česká školní inspekce Oddělení mezinárodních šetření Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5 IEA, 2015 Pokyny V tomto dotazníku najdeš
VíceTIMSS & PIRLS Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí Praha 1
TIMSS & PIRLS 2011 Žákovský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26 110 06 Praha 1 IE, 2011 Pokyny V tomto dotazníku najdeš otázky, které
VícePříloha č. 3: Použité otázky z dotazníku pro žáky PISA 2012 (dotazník) Dotazník dostupný zde: <
7 Seznam příloh Příloha č. 1: Použité otázky z dotazníku pro žáky o výpočetní technice PISA 2003 (dotazník) Dotazník dostupný zde: < http://dspace.soc.cas.cz:8080/xmlui/handle/123456789/1022>. Příloha
VíceNa otázky v tomto dotazníku neexistují žádné správné ani špatné odpovědi. Odpovědi by měly vyjadřovat tvé vlastní názory a zkušenosti.
Otázky v tomto dotazníku se týkají: tebe, tvé rodiny a domova; výuky přírodovědných předmětů ve škole. Každou otázku si prosím pozorně přečti a odpověz na ni, jak nejlépe umíš. Na otázky v tomto dotazníku
VíceŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK PISA 2003. Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha, 2003
ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK PISA 2003 Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha, 2003 Konsorcium projektu: Australská rada pro vzdělávací výzkum (ACER) Nizozemský národní institut pro měření ve vzdělávání (CITO)
VícePříloha 1: Dotazník předvýzkum
Příloha 1: Dotazník předvýzkum Dobrý den milý ţáku, milá ţákyně základní školy! Dotazník, který se ti dostává do rukou, se skládá ze tří částí. V části A a C si prosím pozorně přečti každou otázku a odpověz
VíceÚstav pro informace ve vzdělávání, Praha
OECD Programme for International Student Assessment 2009 Česká republika Hlavní šetření PISA 2009 Datum testování / / 2009 Den Měsíc ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK O POČÍTAČÍCH Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha
VíceOECD Programme for International Student Assessment 2009
OECD Programme for International Student Assessment 2009 Česká republika Hlavní šetření PISA 2009 Datum testování / / 2009 Den Měsíc ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha Mezinárodní
VíceDOTAZNÍK O VÝPOČETNÍ TECHNICE PISA 2003
DOTAZNÍK O VÝPOČETNÍ TECHNICE PISA 2003 Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha, 2003 V této části najdeš otázky týkající se výpočetní techniky. Na tyto otázky neexistují správné ani špatné odpovědi.
VíceNa otázky v tomto dotazníku neexistují žádné správné ani špatné odpovědi. Odpovědi by měly vyjadřovat tvé vlastní názory a zkušenosti.
Otázky v tomto dotazníku se týkají: tebe, tvé rodiny a domova; tvého rozvrhu a času věnovaného učení; spolupráce s ostatními a pracovních návyků. Každou otázku si prosím pozorně přečti a odpověz na ni,
VíceTestování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály
Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní
VíceSouhrnné výsledky za školu
Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní
VícePŘÍLOHA Č. 6 DOTAZNÍK PRO ŽÁKY 9. TŘÍD Dotazník pro žáky 9. tříd ZŠ
PŘÍLOHA Č. 6 DOTAZNÍK PRO ŽÁKY 9. TŘÍD Dotazník pro žáky 9. tříd ZŠ Ahoj! Zjišťujeme, na jaké střední školy se žáci 9. tříd hlásí a k jakému povolání směřují. Budeme rádi za tvé odpovědi. Dotazník je anonymní.
VícePIRLS & TIMSS Dotazník pro rodiče. 4. ročník
PIRLS & TIMSS 2011 Dotazník pro rodiče 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26 110 06 Praha 1 IEA, 2011 Dotazník pro rodiče Třída, do které chodí
VíceTRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY
Identification Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Školní dotazník 4. ročník Česká školní inspekce Fráni Šrámka 37 150 21 Praha 5 IEA, 2014 Školní dotazník Vaše škola souhlasila
VíceNásledující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,
Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony, dotykové tablety, mobilní telefony bez připojení k internetu,
VíceNa otázky v tomto dotazníku neexistují žádné správné ani špatné odpovědi. Odpovědi by měly vyjadřovat tvé vlastní názory a zkušenosti.
Otázky v tomto dotazníku se týkají: tebe, tvé rodiny a domova; tvého názoru na život; tvé školy; tvého školního rozvrhu a času věnovaného učení; výuky přírodovědných předmětů. Každou otázku si prosím pozorně
VíceNásledující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,
Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony, dotykové tablety, mobilní telefony bez připojení k internetu,
VíceNásledující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,
Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony, dotykové tablety, mobilní telefony bez připojení k internetu,
VíceTIMSS & PIRLS Školní dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí Praha 1
TIMSS & PIRLS 2011 Školní dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26 110 06 Praha 1 IEA, 2011 Školní dotazník TIMSS & PIRLS 2011 Počet žáků
VícePříloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka
Příloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka Milá žákyně, milý žáku. Jsem studentkou Pedagogické fakulty Masarykovy university a ve své bakalářské práci se zabývám problematikou vztahu mezi učitelem a žákem
VícePŘÍLOHY. Příloha I.- Dotazník. Diplomová práce: Sport ve volném čase studentů středních škol Valentová Milí studenti,
PŘÍLOHY Příloha I.- Dotazník Milí studenti, dovoluji si Vás požádat o spolupráci na diplomové práci s názvem Sport ve volném čase studentů středních škol. V tomto pojetí pojímáme sport za organizovanou
VíceNa otázky v tomto dotazníku neexistují žádné správné ani špatné odpovědi. Odpovědi by měly vyjadřovat tvé vlastní názory a zkušenosti.
Otázky v tomo dotazníku se týkají: tebe, tvé rodiny a domova; tvého zájmu o přírodovědné obory a životní prostředí; výuky přírodovědných předmětů ve škole; tvých dalších vzdělávacích plánů. Každou otázku
Vícevýstupy z dotazníků DFGJK
výstupy z dotazníků DFGJK GV škola DFGJK, GV Vektor 14 Modul 4 Jak Vás bavily hodiny uvedených předmětů ve 3. ročníku? Matematika Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Zeměpis Dějepis ZSV Informatika
VíceUniverzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE
Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE Tereza Harapesová Postoje českých žáků k přírodovědným předmětům a metody výuky těchto předmětů (Analýza dat získaných v rámci mezinárodního
VíceSEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi
SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče Příloha č. 2 : Dotazník pro děti Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi Příloha č. 4 : Žádost o souhlas s vyplněním dotazníku Příloha č. 1 - Dotazník
VíceDotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:
PŘÍLOHY Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice Dotazník k bakalářské práci na téma: Programy primární prevence a jejich vliv na žáky základních škol. Ve městě Litoměřice Milí žáci,
VícePROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY
Identification Label PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY Školní dotazník 4. ročník Česká školní inspekce Oddělení mezinárodních šetření Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5 IEA, 2015 Školní dotazník
VíceŠkolní dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1
Školní dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational Achievement
VíceMoje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5)
Přílohy Příloha č.1 - Dotazník Ahoj kluci a holky, prosím o vyplnění následujícího dotazníku. Dotazník má šest stránek. U otázek zaškrtni vždy jen jednu variantu, pokud není uvedeno jinak. Dotazník je
VíceJméno a Příjmení. Třída. Škola
Studentský dotazník Vážení studenti, cílem tohoto průzkumu je zjistit váš postoj k matematice a k výukovému nástroji Khan Academy. Vaše názory a odpovědi pomohou dalším studentům a učitelům při zapojování
VíceKIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let
KIDSCREEN-27 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let Page 1 of 5 Dobrý den, Datum: Měsíc Rok Jak se ti daří? Jak se cítíš? Rádi bychom se to od tebe dozvěděli. Přečti
VíceŠkolní dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1
Školní dotazník 8. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational Achievement
VíceNa otázky v tomto dotazníku neexistují žádné správné ani špatné odpovědi. Odpovědi by měly vyjadřovat tvé vlastní názory a zkušenosti.
Otázky v tomto dotazníku se týkají: tebe, tvé rodiny a domova; tvého názoru na život; tvého původu; tvého zdraví; tvé školy; tvého volného času a domácích aktivit. Každou otázku si prosím pozorně přečti
VíceAnketa pro žáky soubor otázek
Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací
VíceDotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež
Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež Dobrý den, ahoj, obracíme se na Tebe s krátkým dotazníkem, jehož cílem je zjistit, jak jsi spokojen se sociálními službami v Táboře. Výsledky budou
VíceAnketa pro žáky - ORP Kralupy nad Vltavou
07. 02. 2017 21:48:03 Základní údaje Název výzkumu Anketa pro žáky - ORP Kralupy nad Vltavou Autor Iva Sieberová Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku http://www.survio.com/survey/d/a9l9v2e7f5y4r3t5i
VíceKIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let
KIDSCREEN-52 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let Page 1 of 7 Dobrý den, Datum: Měsíc Rok Jak se ti daří? Jak se cítíš? Rádi bychom se to od tebe dozvěděli. Přečti
VíceAnalýza dat z mezinárodních výzkumů TIMSS a PISA týkajících se postojů. českých žáků k fyzice
Analýza dat z mezinárodních výzkumů TIMSS a PISA týkajících se postojů českých žáků k fyzice Zpracovala: RNDr. Dana Mandíková, CSc., Tereza Harapesová Tento materiál vznikl v rámci projektu 2E06020 Národního
VíceŠkola: FHJM Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš. 1. Výuka je u nás ve škole
Vícematematika český jazyk chování cizí jazyk AJ NJ jiný (který)
Příloha č. 1 Dotazník Tato verze dotazníku byla určena pro chlapce. Verze pro děvčata má zaměněná jména a komiksový obrázek, který je na konci této přílohy. Ahoj, tento dotazník je část mé práce, ve které
VíceUčitelský dotazník. MATEMATIKA 8. ročník
Učitelský dotazník MATEMATIKA 8. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of
VíceDotazník pro rodiče. 4.ročník. Identification Label. Česká školní inspekce Oddělení mezinárodních šetření Fráni Šrámka 37, Praha 5
Identification Label PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY Dotazník pro rodiče 4.ročník Česká školní inspekce Oddělení mezinárodních šetření Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5 IEA, 2015 Dotazník
VícePřílohy. 5) Jak často si zpíváš? a) denně b) často c) občas d) vůbec ne. Příloha 1: dotazník. Věk:... Třída:... chlapec dívka Škola: ZŠ Gymnázium
Příloha 1: dotazník Dotazník Milí studenti, Katedra hudební výchovy se dlouhodobě zaměřuje na výzkumy hudebních preferencí a efektivity hudební výchovy s cílem zlepšit úroveň hudební výchovy a její působení.
VíceVýstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY
Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel 1. stupeň GRAFY Termín dotazníkového šetření: listopad/prosinec 2012 Škola: Základní škola a Mateřská škola Lašťany 373, 78316 Bělkovice - Lašťany počet žáků
VíceVýsledky hodnocení školy žáky 1. stupně
Výsledky hodnocení školy žáky. stupně. Jsi kluk 0 holka 50. Do školy chodíš rád? ANO, vždy7 Většinou ANO8 Většinou NE NE, nikdy7. Každý ve tvé třídě má svého kamaráda ( kamarády)? ANO 66 NE. Máš na výběr
VíceDotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.
Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l. 1. Jsi rád(a), že můžeš chodit právě do této školy? Ano 69 Spíše ano 54 Spíše ne 4 Ne 2 Je mi to jedno 15 2. Je ve škole důvěryhodná
VíceMotivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.
Vyhodnocení dotazníků Kategorie: Vybráno dotazníků: Návratnost: 7. třída 0 00,0 % Motivace ke vzdělávání Co je pro tebe ve škole důležité? Naučit se co nejvíce. Určitě ano 7 0 7 Naučit se co nejvíce. Určitě
Vícetento dotazník je zaměřen na otázky spojené s přechodem žáků ze základní na střední školu v České republice.
Přílohy Příloha 1 dotazník Milá žákyně, milý žáku, tento dotazník je zaměřen na otázky spojené s přechodem žáků ze základní na střední školu v České republice. Tvé odpovědi jsou určeny pouze pro výzkumné
VíceMotivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.
Kategorie: Vybráno dotazníků: Návratnost: Co je pro tebe ve škole důležité? Naučit se co nejvíce. Vyhodnocení dotazníků 8.třída 2 95,2 % Motivace ke vzdělávání Určitě ano 2 6 3 Naučit se co nejvíce. Určitě
Vícevýstupy z dotazníků DFGJK
výstupy z dotazníků DFGJK G4 Škola: DFGJK, typ: G4 Vektor 14 Modul 1 Podle čeho jste se především rozhodoval(a) při výběru SŠ, kterou navštěvujete?(vyberte i více z níže uvedených možností) 9 9 Moje vlastní
VíceVážený respondente, vážená respondentko,
Vážený respondente, vážená respondentko, jsem studentkou Mendelovy univerzity v Brně a součástí mojí bakalářské práce je průzkumné šetření týkající se kyberšikany na středních školách. Ráda bych Vás požádala
VíceŠkola: FHJM Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 1. Chodíš do školy rád(a)? Vyber jednu odpověď. A) Do školy chodím hodně rád(a). B) Do školy chodím rád(a)
VíceTabulky s výslednými percentily
Tabulky s výslednými y Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a em, kterého vaše škola dosáhla ve srovnání s ostatními zapojenými školami. Abyste získali jasnou představu
VícePřílohy. Příloha č. 1 dotazník. Dobrý den,
Přílohy Příloha č. 1 dotazník Dobrý den, jmenuji se Radka Mikulová a jsem studentkou posledního ročníku Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, obor český jazyk a hudební výchova. Ráda bych vás
VíceTIMSS & PIRLS 2011 Učitelský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů
TIMSS & PIRLS 2011 Učitelský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26 110 06 Praha 1 IEA, 2011 Učitelský dotazník Vaše škola souhlasila s
VícePříloha č. 1: Dotazník pro první skupinu respondentů skupina žáků devátých tříd ze základních škol v našem městě
PŘÍLOHY: Příloha č. 1: Dotazník pro první skupinu respondentů skupina žáků devátých tříd ze základních škol v našem městě Příloha č. 2: Dotazník pro druhou skupinu respondentů současní studenti našeho
VíceDOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo
VíceVZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh / učivo: Sestavení životopisu, vyplnění dotazníku, čtení s porozuměním, orientace v textu JK 32-DUM
VíceANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU)
ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky Základní škola () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a percentilem, kterého vaše
VíceNa otázky v tomto dotazníku neexistují žádné správné ani špatné odpovědi. Odpovědi by měly vyjadřovat tvé vlastní názory a zkušenosti.
Otázky v tomto dotazníku se týkají: tebe, tvé rodiny a domova; tvého učení ve škole; tvých kamarádů a rodiny; tvého předchozího vzdělávání; tvého názoru na přírodní vědy; používání nástrojů a přístrojů.
VíceČeské děti jako čtenáři v roce 2013. Prah 27.2.2014 Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz
České děti jako čtenáři v roce 2013 Prah 27.2.2014 Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz Hlavní témata Čtou knihy více nebo méně? Čtení mezi zábavou na nudou Co čtou? Čtenářské zázemí v rodině
VíceII. MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE
II. MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Charakteristika vzdělávací oblasti Tato oblast je v našem vzdělávání zastoupena jedním předmětem matematikou, od 1. do 9. ročníku. Podle vývoje dětské psychiky a zejména
VíceZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005
Žáci - první stupeň Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: starších spolužáků + Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: český jazyk + vlastivěda - přírodověda - hudební výchova + pracovní
VícePracovní listy KVARTA
Pracovní listy KVARTA Autor:Mgr.MartinaMale ková Použitá literatura: HANSEN ECHOVÁ,Barbara.Nápadyprorozvojahodnoceníklí ovýchkompetencížák.vyd.praha:portál, 2009, 117 s. ISBN 978-807-3673-888. MEZERA,Antonín.Projaképovolánísehodím?:jaksivybratst
VíceKlima školy - varianta pro žáky
Základní škola Roztoky, okres Rakovník, příspěvková organizace Klima školy - varianta pro žáky výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: NEJMLADŠÍ ŽÁCI Datum: 07. 06. 2017 Graf 1: Celkový přehled
VíceDOTAZNÍK pro rodiče ČÁST 1
Příloha 2 - Dotazníky Základní školy, Burešova, Praha 8 Dotazník pro žáky Základní školy, Burešova, Praha 8 Vážení rodiče, naše základní škola pro Vás připravila následující dotazník, který se stane pravidelným
VíceDOTAZNÍK STUDENT 2014
DOTAZNÍK STUDENT 214 213/214 odevzdalo 267 studentů (z 386) - 15 ; 159 ; 3 podzim 27 odevzdalo 34 studentů 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 3.D 4.A 4.B 4.C 29 25 26 27 24 28 1 11 1 25 19 14 19 Splnilo
VíceTIMSS & PIRLS 2011 Učitelský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů
TIMSS & PIRLS 2011 Učitelský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26 110 06 Praha 1 IEA, 2011 Učitelský dotazník Vaše škola souhlasila s
VícePřílohy. 1. Dotazník 2. Rozhovor 3. Grafy č.i,2 4. Tabulky č.l až č.17
Přílohy 1. Dotazník 2. Rozhovor 3. Grafy č.i,2 4. Tabulky č.l až č.17 43 Příloha č. 1: Dotazník pro středoškolské studenty a žáky ZŠ Žebrák V ážení studenti, žáci máte v rukou dotazník, který zjišťuje
VícePříloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky
Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky Když se řekne škola...vybaví se prostředí, které velmi dobře znáte. Také Vaše informace mohou přispět ke zlepšení života ve škole. Zamyslete se nad uvedenými
VíceDOTAZNÍK PRO ŽÁKY 3. tříd ZŠ ZJIŠŤOVÁNÍ STAVU POHYBOVÉ AKTIVITY
Příloha B Dotazníky pro žáky Vstupní dotazník DOTAZNÍK PRO ŽÁKY 3. tříd ZŠ ZJIŠŤOVÁNÍ STAVU POHYBOVÉ AKTIVITY Milí žáci, tímto dotazníkem zjišťujeme, jak moc se pohybujete v průběhu celého dne (ve škole
Vícevolitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky provádí operace s celými čísly (sčítání, odčítání, násobení
VíceZdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu
Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Prezentace výsledků výzkumu Výzkum - Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Národní institut dětí a mládeže ve spolupráci s Českou asociací streetwork,
VíceDOTAZNÍK STUDENT 2017
DOTAZNÍK STUDENT 217 216/217 odevzdalo 342 studentů (z 386) podzim 214 odevzdalo 267 studentů 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 3 25 27 3 27 25 22 25 28 22 28 23 3 ,7,6 Splnilo GB tvá
VíceZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha 28. 4. 2014 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ ČR
ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha 28. 4. 2014 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ ČR 1. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY dotazník obsahuje 8 + 1 otázek zkoumaná statistická veličina: četnost cílem šetření bylo zjistit:
VíceDotazník pre žiaka. Štvrtý ročník. Národné koordinačné centrum štúdie TIMSS Štátny pedagogický ústav Pluhová Bratislava. Identifikačný štítok
Identifikačný štítok Kód žiaka: Meno žiaka: Dotazník pre žiaka Štvrtý ročník Národné koordinačné centrum štúdie TIMSS Štátny pedagogický ústav Pluhová 8 830 00 Bratislava International Association for
VíceKlima školy - varianta pro žáky
Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Klima školy - varianta pro žáky výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy žáci 2. - 4. ročník Datum: 08. 03. 2016 Graf 1: Celkový přehled školy Přehled
VíceAkční skupina pro zdravé stravování
Akční skupina pro zdravé stravování Instrukce Dotazník pro žáky a studenty Návrh možných otázek pro zjištění stavu v oblasti školního stravování ve vaší škole. Použijte ty otázky, které jsou pro vaši situaci
VíceScreeningový dotazník specifické poruchy učení
Screeningový dotazník specifické poruchy učení Přečtěte si pozorně následující tvrzení a na uvedené škále označte variantu, která Vás nejlépe vystihuje. Měl/a jste uzpůsobené podmínky konání státní maturitní
VíceSection A: Základní údaje
Vážená paní, vážený pane, jsem studentem Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity a obracím se na Vás s žádostí o vyplnění tohoto dotazníku, který slouží ke zpracování výzkumné části mé diplomové práce.
VíceUčitelský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box Praha 1
Učitelský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational
VíceFLEXIBOOK 1 : 1. Zpracování výsledků doprovodného výzkumu. Martin Chvál, 3.10.2013
FLEXIBOOK 1 : 1 Zpracování výsledků doprovodného výzkumu Martin Chvál, 3.10.2013 Hlavní zjištění Učitelům, kteří chtějí využívat tablety ve výuce, by to mělo být umožněno a je dobré je v tom podporovat.
Více6. úprava 26.8.2013 ÚPRAVY UČEBNÍHO PLÁNU A VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU MATEMATIKA
6. úprava 26.8.2013 ÚPRAVY UČEBNÍHO PLÁNU A VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU MATEMATIKA 1 ÚPRAVY UČEBNÍHO PLÁNU A VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU MATEMATIKA Projednáno pedagogickou radou dne: 26. 8. 2013 Schválila ředitelka
VícePORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková
PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6
VíceGymnázium Pelhřimov se představuje
Gymnázium Pelhřimov se představuje Směr jazykový (jazyky na filosofických fakultách, učitelství ) - až 14 hodin výuky ve dvou (nebo třech) cizích jazycích týdně a matematiky ve 4. ročníku pouze 2 hodiny,
Víceo závislostech dětí a mládeže na návykových látkách
I. Příloha: Dotazník DOTAZNÍK o závislostech dětí a mládeže na návykových látkách Dobrý den, jmenuji se Marie Dufková, jsem studentkou Lékařské fakulty Masarykovy univerzity v Brně a ráda bych Tě požádala
VícePředmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC
Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání
VíceSeznam příloh. Příloha A: Dotazník sebepojetí školní úspěšnosti dětí (SPAS) Příloha B: Dotazník vztahů ve třídě (B-3)
Seznam příloh Příloha A: Dotazník sebepojetí školní úspěšnosti dětí (SPAS) Příloha B: Dotazník vztahů ve třídě (B-3) Příloha C: Struktura pro rozhovor s Chlapcem 3 se specifickými poruchami učení Příloha
VíceNázev školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne
PŘÍLOHA č. 1 DOTAZNÍK PRO ŽÁKY Název školy: Třída: Jsem: chlapec - dívka 1. Co podle tebe znamená výraz šikana? a) opakované posmívání a zesměšňování b) bití c) braní a poškozování věcí d) vymáhání věcí
VíceJAK VYPLNIT PŘIHLÁŠKU KE STUDIU NA STŘEDNÍ ŠKOLE
JAK VYPLNIT PŘIHLÁŠKU KE STUDIU NA STŘEDNÍ ŠKOLE Střední odborná škola veterinární, mechanizační a zahradnická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Rudolfovská 9, České Budějovice, 37 6 09
VíceU následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš.rozhodni se podle toho, jak moc považuješ dané tvrzení za pravdivé, nebo
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - (ZŠ) Uživatel: FK atum: 16. 2. 2018 U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš.rozhodni se podle toho,
VíceTestování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály
Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek průměrný percentil za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální
VíceDotazník pro děti a mládež - MěK Orlová
01. 04. 2015 06:56:41 Základní údaje Název výzkumu Dotazník pro děti a mládež - MěK Orlová Autor Knihovna Orlová Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku http://www.survio.com/survey/d/t0w9y2b7c8d7b6d0f
VíceOECD Program pro mezinárodní hodnocení žáků 2006
OECD Program pro mezinárodní hodnocení žáků 2006 Česká republika Hlavní šetření PISA 2006 Datum testování / / 2006 Den Měsíc ŠKOLNÍ DOTAZNÍK Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha Konsorcium projektu:
VíceMatematika a její aplikace. Matematika a její aplikace
Šablona FG č. I, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Tematický okruh Téma Ročník 4. Číslo a proměnná Příjmy a výdaje, slovní úloha na písemné
VícePřijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách Pardubického kraje pro školní rok 2012/2013
PARDUBICKÝ KRAJ Jana Pernicová členka Rady Pardubického kraje Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách Pardubického kraje pro školní rok 2012/2013 PARDUBICE, ŘÍJEN 2011 Úvod Všem středním školám
VíceNástroj 6.1.1 Hlavní dotazník
Nástroj 6.1.1 Hlavní dotazník Tento dotazník je souèástí prùzkumu, který je zamìøen na vaše zkušenosti a názory na rùznorodé otázky a témata související se zdravím, školou, návykovými látkami atp. Dotazník
Více