Základní škola Pardubice, Staňkova 128 ICT PLÁN ŠKOLY. školní rok 2016/2017. Mgr. Gisela Kostelecká - ředitelka školy

Transkript

1 Základní škola Pardubice, Staňkova 128 ICT PLÁN ŠKOLY Vypracoval školní rok 2016/2017 Mgr. Gisela Kostelecká ředitelka školy Mgr. Jan Kubát metodik ICT Schválil Mgr. Gisela Kostelecká ředitelka školy Účinnost Vzhledem k tomu, že se jedná o plán změny vyhrazeny. Budou uváděny v souvislosti s aktuálními okolnostmi.

2 Celkový počet tříd: 26 (17 tříd I. stupeň, 9 tříd II. stupeň) Celkový počet žáků: 677 Počet pedagogických pracovníků: 45 VYBAVENÍ ŠKOLY Pracovní stanice: 71 počítačová učebna: 25 ředitelna: 1 sekretariát: 1 kancelář ZŘŠ: 1 kancelář vedoucího provozu: 1 kancelář mzdové účetní/školního psychologa: 1 školní jídelna: 1 školní družina: 1 místnost rozhlas: 3 pedagogičtí pracovníci: 36 Mobilní zařízení: 33 (tablety) Servery: 1 Prezentační zařízení: 27 (y) Tiskárny, skenery: Krátkodobý plán: Propojení tabletu, telefonu, NTB a u bezdrátově, nákup 4 pracovních stanic do pc učebny Počítačová síť Strukturovaná kabeláž: Škola má strukturovanou kabeláž UTP cat6. V počítačové učebně je síť využívána k výuce a práci žáků (výukové programy, práce s textovým a tabulkovým editorem, internet) V ředitelně, sborovně a kanceláři slouží pouze pracovníkům školy. Všechny PC jsou propojeny do sítě s WinServerem 2012 a trvalým připojením k internetu. Je zasíťována část 2. patra (učebna Pc a Aj), na prvním patře knihovna, část přízemí (kanceláře, sborovna, místnost s rozhlasem, kabinet Tv, místnost výchovného poradce) a budova školní družiny a jídelny Wifi: pokrytí celé budovy školy, 9 AP (3 na každém patře)

3 Programové vybavení Všechny počítače pracují s OS Windows. (verze Windows 10 učebna Pc, Windows 7 učitelské NTB, kanceláře, Windows 8 tablety) K dispozici jsou webové prohližeče (internet explorer, mozilla firefox). Žáci a pedagogičtí pracovníci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku oužívat některé z běžně používaných kancelářských programových vybavení (textový editor, tabulkový editor), webový prohlížeč, editor webových stránek, klienta elektronické pošty. Žáci a pedagogičtí pracovníci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat výukové programové vybavení a výukové informační zdroje. Žáci a pedagogičtí pracovníci mají zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat, dále mají možnost ukládat svá data na přenosné médium (USB port flashdisk). Pedagogičtí pracovníci mají zajištěnu schránku elektronické pošty. Škola dodržuje veškerá autorská a licenční ujednání. Pedagogičtí pracovníci mají prostor pro vystavení webové prezentace (webové stránky školy) i školní ové schránky (jmeno.prijmeni@zsstankova.cz). Škola má zajištěnu ochranu proti virům (AVG Antivirus Business Edition 2012). Kancelářský SW: Microsoft Office 2010 nebo 2013(Word, Excel, Powerpoint) Výukový SW: TS český, německý a anglický jazyk, přirodopis, zeměpis, dětský koutek, Didakta matematika, geometrie, fyzika, zeměpis, dějepis, přírodopis, interaktivní učebnice Fraus anglický jazyk, chemie Specializovaný SW Vema, Bankklient Specializovaný SW pro žáky s s poruchami učení DysCom Krátkodobý plán: vyšší využívání internetového potrálu Proskoly.cz, antivirový program ESET Připojení k internetu Připojení školy pevná linka, lokální počítačová síť školy, WIFI Wifi možnost připojení v hlavní budově školy (9 AP v budově) LAN část hlavní budovy školy, budova školní družiny a jídelny, spojovací chodba u tělocvičny Rychlost: upload 30MB/s download 30MB/s agregace 1:1 Vzdělání pedagogických pracovníků (účast) Vzdělávání na principu sebeučící se škola podle aktuálních potřeb pedagogů Seminář v rámci udržitelnosti projektu Tablety do škol Seznámení s WIN10 a jeho výhodami (winstore )

4 přízemí 1.patro 2. patro Microsoft produkty (Word, Excel, PowerPoint) Využití tabletů v hodinách formou ukázek různých aktivit Projekty ICT Realizované projekty: žádné Schéma rozmístění HW učebna Učebna informatiky počet počítačů 25 stolních Pc + 1 server Možnost připojení k síti/počet připojení Ano/26 Učebna Aj/5. A/ Ano Učebna F, Ch/6. C/ Ano Učebna Hv /6. A/ Ano Učebna Nj Ano Učebna 5. B Ano Učebna 3. B Ano Kancelář ŘŠ 1 NTB Ano/1 Kancelář ZŘŠ 1 NTB Ano/1 Sekretariát 1 stolní Pc Ano/1 Kancelář mzdová účetní/šk. psycholog periferie Intraktivní tabule Multifunkční tiskárna Multifunkční tiskárna Multifunkční tiskárna Stáří /roky/ 17 stolních Pc: 3 8 stolních Pc: 1 1 server: 2 1 stolní Pc Ano/1 Tiskárna 5 Místnost rozhlasu 3 stolní Pc Ano/3 Tiskárna 2x, scaner 5 Učebna 1. A Ano Učebna 2. D Ano Kancelář vedoucího provozu 1 NTB Ano/1 Tiskárna 3 Školní jídelna 1 stolní Pc Ano/1 Tiskárna

5 Školní družina 1 stolní Pc Ano/1 Tiskárna 2 1 Šk. družina 1. D Ano/1, Multifunkční 1 tiskárna V ostatních učebnách je pod stropem připevněn klasický, s možností připojení NTB pomocí VGA kabelu, ve všech učebnám se lze připojit ke školní síti (zapisování do etk, ežk, možnost připojení k internetu většinou pomocí WIFI) Profil Škola 21 Dosažená úroveň: 1. ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ role ICT ve vizi školy Využití ICT hraje významnou roli ve vizi a je plně zahrnuto do koncepce rozvoje školy. využití ICT ve výuce Pozornost je zaměřena na podporu využití ICT v různých výukových aktivitách školy. akceptace přijaté strategie Škola svou strategii rozvoje v oblasti ICT upravuje v souladu se zájmy zaměstnanců, žáků, rodičů i zřizovatele a po domluvě s nimi. 2. ICT V ŠVP porozumění učitelů Většina učitelů chápe, jak začlenit ICT do ŠVP, a ví, jak lze s jejich pomocí zlepšit kvalitu výuky. zkušenosti většiny učitelů Učitelé využívají ICT tak, aby žáci měli možnost se vzdělávat formou konstruktivně pojatých předmětových i mezipředmětových aktivit. zkušenosti většiny žáků Žáci pracují s ICT při vyučování pouze příležitostně. 3. PROFESNÍ ROZVOJ uvědomění a zapojení Většina učitelů se účastní nejen celoškolních a hromadných vzdělávacích akcí, ale vzdělává se v oblasti ICT též individuálně. plánování Program profesního rozvoje v oblasti ICT je připravován v souladu s potřebami ŠVP soustavně všemi učiteli ve spolupráci s ICT koordinátorem. zaměření

6 Škola po dohodě se zaměstnanci připravuje program profesního rozvoje na základě plánu rozvoje celé školy a v souladu s jejími specifickými potřebami. sebedůvěra Mezi učiteli je vzrůstající tendence využívat ICT ve výuce a zdokonalovat se. neformální způsoby profesního rozvoje Ke sdílení nápadů a příkladů dobré praxe dochází jen mezi některými učiteli. 4. INTEGRACE ICT DO ŽIVOTA ŠKOLY prezentace na internetu Webová prezentace školy je vytvářena podle jasných pravidel. Obsahuje stále aktualizované platné informace a zajímavosti. elearning Všichni učitelé jsou vedeni k tomu, aby digitální výukové materiály poskytovali žákům prostřednictvím internetu. 5. ICT INFRASTRUKTURA LAN a internet Většina prostor školy a počítačů je připojena ke školní síti, jež dovoluje přístup k soukromým i společným souborům a řeší též připojení do internetu. technická podpora Technická podpora je prováděna nahodile v převážné míře formou objednávky. Pracovník školy zajišťuje pouze technický dohled. digitální učební materiály Učitelé mají zásobu ověřených nekomerčních či komerčních digitálních výukových materiálů k podpoře výuky a opakovaně je používají. Plánovaná úroveň: 1. ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ role ICT ve vizi školy Vize je sdílena celou školou včetně žáků. Je aktivně ověřována každodenní praxí a šířena ven. / DVPP pro vyučující dle vlastních zkušeností, pravidelné používání ežk, etk všemi vyučujícími, DVPP ICT pro pokročilé, tablety/ využití ICT ve výuce Pozornost je zaměřena na komplexní zapojení ICT do výukového procesu a na zkoumání nových a efektivnějších přístupů. / Použití tabletů ve výuce, využití Google Apps, elektronické zpracování třídní dokumentace a hodnocení žáků/ akceptace přijaté strategie Škola průběžně vyvíjí a schvaluje své plány na využití ICT prostřednictvím opakujících se jednání a porad se zaměstnanci, žáky, rodiči a zřizovatelem. Všichni zúčastnění jsou obeznámeni s obsahem. / Pravidelně komunikovat se SRPDŠ o využití ežk, Při každé PR se zaměřit na zpětnou vazbu při práci s etk/

7 2. ICT V ŠVP porozumění učitelů Všichni učitelé si určují vlastní metody výukového využití ICT a umí je aplikovat v praxi. / DVPP pro vyučující dle vlastních zkušeností, pravidelné používání ežk, etk všemi vyučujícími, DVPP ICT pro pokročilé, tablety/ zkušenosti většiny učitelů Výukové metody využívající ICT jsou orientovány na žáka. Všude ve škole se vyskytují důkazy skutečných, na poznávání orientovaných aktivit a spolupráce. / V ŠVP se zaměřit na 1. i 2. stupni na mezipředmětové vztahy a provést synchronizaci OVO/ zkušenosti většiny žáků Žáci často používají ICT při vyučování samostatně a jsou vedeni k respektování etických pravidel. / Tablety ve vyučování, Vyšší začlení učebny informatiky do vyučování/ 3. PROFESNÍ ROZVOJ uvědomění a zapojení Učitelé mají potřebu soustavného profesního rozvoje, kterou uspokojují prostřednictvím aktivního zapojení do pracovních skupin (typicky online např. na portálu RVP), vytvářejí si osobní kontakty a seznamují se s aktuálními výzkumy. / Využijeme individuální mentoring v srpnu Při pedagogických radách získáme informace o individuálních potřebách Pp. Vytipujeme DVPP pro jednotlivce i pedagogický sbor/ plánování Učitelé průběžně provádí autoevaluaci a její výsledky promítají do společně připravovaného plánu profesního rozvoje. Navzájem si pomáhají. / Získat individuální potřeby pedagogů/ zaměření Škola po dohodě se zaměstnanci připravuje program profesního rozvoje na základě plánu rozvoje celé školy a v souladu s jejími specifickými potřebami. / Realizace projektu Tablety do škol/ sebedůvěra Většina učitelů ví, jak využívat ICT ve výuce, snaží se stále zdokonalovat a pomáhat kolegům. / Realizace DVPP v rámci projektu Tablety do škol/ neformální způsoby profesního rozvoje Ke sdílení nápadů a příkladů dobré praxe mezi všemi učiteli dochází často, a to jak osobně, tak online. / Sdílení nápadů na setkáních MO/ 4. INTEGRACE ICT DO ŽIVOTA ŠKOLY prezentace na internetu Školní web je vytvářen využitím vhodného redakčního systému a obsahuje nejen aktuální informace, ale též materiály vytvořené jak učiteli, tak žáky. / Vkládat materiály na podporu domácí přípravy žáků. Plné využití serveru sdílení dokumentů/ elearning

8 Škola používá specializovaný systém řízení výuky (LMS) dovolující kombinovat prezenční a distanční formy výuky. / Ve všech ročnících využijeme InspisSet školní testování/ 5. ICT INFRASTRUKTURA LAN a internet Všechny prostory školy a všechny počítače jsou připojeny do lokální sítě a jejím prostřednictvím do internetu. Zároveň je řešen přístup k výukovým materiálům a síťovým zdrojům uvnitř i vně školy. / Provedeme zasíťování školy "na pevno" ve vybraných prostorách a zmodernizujeme WIFI síť v budově školy/ technická podpora Technická podpora je zajištěna po celý rok formou pracovně nebo obchodně právního vztahu. Přitom se technický dohled soustředí na udržení stávajícího stavu. / Zajistíme celoroční podporu/ digitální učební materiály Učitelé průběžně vyhledávají nové materiály a obsah výuky se pomocí nich dynamicky mění. / Nákup Publicomu, využívání portálu Proskoly.cz/