Otázky z předmětu Farmakochemie

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Otázky z předmětu Farmakochemie"

Transkript

1 tázky z předmětu Farmakochemie 1. apište definici termínu léčivá látka. 2. Jak lze třídit lékové formy podle způsobu podávání? K názvům uveďte jejich významy. 3. Jak lze třídit lékové formy podle fyzikálně-chemických vlastností? K jednotlivým třídám uveďte příslušné formy. 4. Jaký je ve farmakologii význam pojmu receptor? 5. Jaký je ve farmakologii význam pojmu efektor? 6. Uveďte jednotlivé fáze vývoje nového léčiva. 7. Do jakých dvou skupin lze rozdělit analgetika podle míry a mechanismu účinku. 8. Kyselina acetylsalicylová (ACYLPYR) patří mezi nejstarší léčiva: a) Uveďte, do jaké farmakologické skupiny léčiv patří. b) Popište reakčním schematem její syntézu z fenolu. 9. Zaškrtněte správnou odpověď. Agonistou nazýváme látku: a) která brání účinku endogenních působků (např. hormonů nebo neurotransmitérů) b) která zvyšuje účinek jiného farmaka c) která po navázání na receptor vyvolá podobný účinek jako přirozený působek 10. Paracetamol (PAADL, PARALE) patří mezi nejstarší léčiva. a) Uveďte, do jaké farmakologické skupiny léčiv patří. b) Popište reakčním schematem jeho syntézu z fenolu. 11. Jednou ze sledovaných nečistot v paracetamolu je -(4-chlorfenyl)acetamid. Popište reakčním schematem příslušný postup syntézy paracetamolu z benzenu a vzniku uvedené nečistoty. 12. Antirevmatikum kebuzon (KETAZ), tj. 4-(3-oxobutyl)-1,2-difenylpyrazolidin-3,5-dion, je originální československé léčivo. apište schema jeho syntézy z neheterocyklických výchozích sloučenin. 13. Uveďte strukturní vzorce a názvy dvou neurotransmiterů, které odpovídají produktům dekarboxylace heterocyklických α-aminokyselin. 14. Uveďte strukturní vzorce a názvy tří neurotransmiterů, které označujeme jako katecholaminy. 15. Uveďte strukturní vzorce a názvy dvou neurotransmiterů označovaných jako excitační kyseliny. 16. Thiopental patří mezi deriváty kyseliny thiobarbiturové: Pr Sa a) Uveďte, do jaké farmakologické skupiny léčiv thiopental patří. b) Uveďte jeho syntézu ze sloučenin, které mají v molekule nejvýše 5 atomů uhlíku. 17. apište schema syntézy intravenosního anestetika propofolu, tj. 2,6-diisopropylfenolu. 18. a) Jaké je terapeutické využití barbiturátů? b) Jaký je vliv substituentů v polohách 1 a 5 pyrimidinového cyklu barbiturátů na jejich účinnost? c) Jaké jsou hlavní nevýhody barbiturátů? 19. Do kterých indikačních skupin léčiv patří benzodiazepiny? 20. akreslete strukturu 1,3-dihydro-1,4-benzodiazepin-2(2)-onu, uveďte, do jakých skupin léčiv sloučeniny s touto strukturní částí patří a popište reakčním schematem syntézu konkrétního léčiva ze sloučenin s nejvýše 13 atomy uhlíku v molekule. 1

2 21. Uveďte Lehmanovu klasifikaci látek s psychotropními účinky. 22. Charakterizujte účinek neuroleptik a uveďte, na jakém mechanismu je jejich účinek založen. 23. Uveďte slovně alespoň tři strukturní typy látek používaných jako neuroleptika a nakreslete odpovídající struktury. 24. Jaké léčivo se používá dlouhodobě ke stabilizaci bipolární afektivní poruchy (maniodepresivní psychózy)? 25. Uveďte jednotlivé typy antidepresiv a na jakých mechanismech jsou jejich účinky založeny. 26. Charakterizujte jednotlivé generace thymoleptik. 27. apište strukturní vzorce daných léčiv a uveďte, do kterých indikačních skupin patří. a) kyselina acetylsalicylová (ACYLPYR, ASPR) b) paracetamol (PARALE) c) isoniazid (, DRAZD) d) iproniazid 28. Uveďte, do jakých skupin lze z hlediska mechanismu účinku rozdělit thymoeretika. 29. Do jakých skupin podle chemické struktury a podle mechanismu účinku lze roztřídit anxiolytika? 30. euroleptikum chlorpromazin, tj. 2-chlor-10-(3-dimethylaminopropyl)-10-fenothiazin, lze připravit dvoustupňovým postupem z 3-chlor--fenylbenzenaminu. apište odpovídající reakční schema. 31. apište schema vyjadřující pětistupňovou syntézu neuroleptika chlorprothixenu, tj. (E)-2-chlor-9-(3- dimethylaminopropyliden)-9-thioxanthenu, v níž je jednou z výchozích látek 1-brom-4-chlorbenzen a produktem třetího stupně (výchozí látkou 4. stupně) je 2-chlor-9-thioxanthen-9-on. 32. Uveďte schema postupu, kterým lze připravit neuroleptikum haloperidol, jestliže jednou z výchozích látek je 1- benzylpiperidin-4-on. Cl F haloperidol 33. Jedním z thymoleptik 2. generace je dibenzepin, tj. 10-[2-(dimethylamino)ethyl]-5-methyl-5,10-dihydro-11dibenzo[b,e][1,4]diazepin-11-on. apište schema jeho syntézy, ve které je jednou z výchozích látek 1-brom-2- nitrobenzen a jedním z meziproduktů je methyl-2-[(2-aminofenyl)(methyl)amino]benzoát. 34. Anxiolytikum meprobamat, tj. 2-methyl-2-propylpropan-1,3-diyl-bis(karbamát) se připravuje z propionaldehydu, formaldehydu, fosgenu a anorganických látek. apište odpovídající schema. 35. Anxiolytikum a myorelaxans guajfenesin, tj. 3-(2-methoxyfenoxy)propan-1,2-diol, se připravuje reakcí dvou sloučenin, z nichž jedna má v molekule 7 atomů uhlíku a druhá 3 atomy uhlíku. apište odpovídající chemickou rovnici. 36. a) apište strukturní vzorec kofeinu a jeho systematický název. b) Uveďte schema syntézy kofeinu vycházející z 1,3-dimethylmočoviny. c) apište, do kterých skupin farmak lze kofein zařadit. 37. Popište reakčním schematem syntézu amfetaminu (PSYCTu), tj. 1-fenylpropan-2-aminu, vycházející z fenylacetonitrilu a jejímž meziproduktem je fenylaceton, a přeměnu amfetaminu na amfetaminil, tj. fenyl[(1- fenylpropan-2-yl)amino]acetonitril. 38. apište schema syntézy fenmetrazinu, tj. 2-fenyl-3-methylmorfolinu, vycházející z (R)-1 fenyl-1- hydroxypropan-2-onu (eubergova ketolu). 2

3 39. apište schema syntézy (-)-efedrinu, tj. (1R,2S)-1-fenyl-2-(methylamino)propan-1-olu, a (-)-pseudoefedrinu, tj. (1R,2R)-1-fenyl-2-(methylamino)propan-1-olu, vycházející ze substrátu, v jehož molekule je 9 atomů uhlíku, z nichž jeden je asymetrický. 40. Které sloučeniny obsažené v poživatinách účinkují jako mírná psychostimulancia? apište jejich vzorce. 41. Která jsou významná syntetická psychostimulancia a jakou mají společnou strukturní část? 42. Která jsou nejběžnější zneužívaná analoga amfetaminu? 43. Charakterizujte účinky nootropik a léčiv Alzheimerovy choroby. 44. ootropikum pyritinol, jehož chemický systematický název je bis[(3-hydroxy-4-hydroxymethyl-2-methylpyridin- 5-yl)methyl]disulfid, se připravuje z pyridoxolu (vitaminu B 6 ), tj. 4,5-bis(hydroxymethyl)-2-methylpyridin-3-olu. V jednom stupni této syntézy je reaktantem draselná sůl -ethylesteru kyseliny dithiouhličité. apište odpovídající reakční schema. 45. apište schema syntézy nootropika piracetamu, tj. 2-(2-oxopyrrolidin-1-yl)acetamidu vycházející z pyrrolidin-2- onu. 46. Charakterizujte účinky psychodysleptik a uveďte alespoň 4 příklady těchto látek různých strukturních typů. 47. značte, které z následujících látek patří mezi psychofarmaka. S 2 2 Cl C F Uveďte, do jakých skupin z hlediska chemické struktury lze rozdělit antiepileptika a napište příslušné obecné strukturní vzorce. 49. apište schema syntézy antiepileptika fenytoinu, tj. 5,5-difenylimidazolidin-2,4-dionu, z výchozí sloučeniny obsahující 13 atomů uhlíku v molekule. 50. Kyselina valproová, tj. kyselina 2-propylpentanová, je širokospektré antiepileptikum. avrhněte způsob její syntézy z výchozí sloučeniny, v jejíž molekule je nejvýše tříčlenný řetězec atomů uhlíku. 51. Uveďte, do jakých skupin z hlediska mechanismu účinku lze rozdělit antiparkinsonika a alespoň jedno léčivo nebo jednu skupinu strukturně příbuzných sloučenin z každé skupiny. 52. Uveďte strukturní vzorec, název a charakter účinku alespoň jednoho antiparkinsonika. 53. apište strukturní vzorec a systematický chemický název dopaminergního antiparkinsonika levodopa. 54. apište schema syntézy anticholinergního antiparkinsonika procyklidinu, tj. 1-cyklopentyl-1-fenyl-3-(piperidin- 1-yl)propan-1-olu, vycházející z acetofenonu. 55. Které skupiny léčiv se používají při záchvatech migrény? 56. Které skupiny léčiv se používají k profylaxi vzniku migrény? 57. Kterou z uvedených struktur má α 2 -adrenergikum methyldopa? 2 C 2 3

4 58. Kterou z uvedených struktur má nespecifické α-antiadrenergikum methylergometrin? 2 C 59. Kterou z uvedených struktur má původní československé léčivo, β-antiadrenergikum metipranol (TRMEPRAL)? 2 C 60. Jak třídíme cholinergika z hlediska mechanismu účinku? 61. apište názvy a strukturní vzorce alkaloidů, podle nichž jsou označovány základní typy cholinergních receptorů, a uveďte, ve kterých živých organismech, podle nichž byly nazvány, se vyskytují. Ve vzorcích nemusí být jednozačně vyjádřeny konfigurace na asymetrických atomech. 62. apište strukturní vzorec alkaloidu atropinu a uveďte, ve které rostlině, z níž je odvozen jeho název, se vyskytuje. 63. Do které z uvedených skupin léčiv nepatří atropin? a) antiparkinsonika b) anticholinergika c) neurotropní spasmolytika d) parasympatomimetika e) parasympatikolytika f) oftalmologika g) mydriatika 64. Která z uvedených struktur odpovídá sloučenině, jež je nejstarším známým nepřímým cholinergikem, a jaký je její název? Ph C 2 4

5 65. Kterou z uvedených struktur má alkaloid máku setého (Papaver somniferum) papaverin a do jaké indikační skupiny léčiv tento alkaloid patří? 66. Uveďte princip účinku lokálních anestetik Uveďte jednotlivé typy lokální anestézie podle způsobu aplikace s jejich charakteristikami. 68. apište schema přípravy lokálního anestetika prokainu, tj. 2-(diethylamino)ethylesteru kyseliny 4-aminobenzové, vycházející z p-nitrotoluenu. 69. apište schema přípravy lokálního anestetika lidokainu, tj 2-(diethylamino)--(2,6-dimethylfenyl)acetamidu, z 2,6-dimethylanilinu. 70. Lokální anestetikum ropivakain, tj. (2S)--(2,6-dimethylfenyl)-1-propylpiperidin-2-karboxamid, se připravuje z kyseliny (2S)-piperidin-2-karboxylové (L-pipekolinové). apište schema této syntézy. 71. Lokální anestetikum cinchokain, tj. 2-butoxy--[2-(diethylamino)ethyl]chinolin-4-karboxamid, se připravuje z isatinu, tj. 1-indol-2,3-dionu. apište schema této syntézy. 72. apište, jakými účinky se vyznačují myorelaxancia obecně, a třídění myorelaxancií s charakteristikou jednotlivých skupin. 73. apište reakční schema postupu, kterým se připravuje periferní depolarizující myorelaxans dekamethoniumjodid (PRCURA), tj.,,,',','-hexamethyldekan-1,10-diaminium-dijodid, z dinitrilu dekandiové kyseliny. 74. apište reakční schema postupu, kterým se připravuje periferní depolarizující myorelaxans suxamethoniumjodid (SUCCYLCLJDD), tj. 2,2'-[(1,4-dioxobutan-1,4-diyl)bis(oxy)]bis(,,trimethylethanaminium)-dijodid, z diethyl-sukcinátu, tj. z diethyl-butandioátu. 75. apište reakční schema postupu, kterým se připravuje centrální myorelaxans baklofen, tj. kyselina 4-amino-3-(4- -chlorfenyl)butanová, když jednou z výchozích látek je ethyl-p-chlorcinnamát, tj. ethyl-3-(4-chlorfenyl)prop-2- enoát. 76. apište, jakými účinky se vyznačují antitusika obecně, a třídění antitusik podle místa zásahu s charakteristikou jednotlivých skupin. 77. apište, jakými účinky se vyznačují antitusika obecně, a třídění antitusik podle charakteru chemické struktury. 78. apište, jakými účinky se vyznačují expektorancia obecně, a třídění expektorancií podle základního mechanismu jejich působení. 79. apište reakční schema postupu, kterým se připravuje antitusikum neopioidního typu butetamát, tj. 2- (diethylamino)ethylester kyseliny 2-fenylbutanové, ve kterém je výchozí látkou fenylacetonitril. 80. apište reakční schema postupu, kterým se připravuje antitusikum neopioidního typu butamirát, tj. 2-(2- (diethylamino)ethoxy)ethylester kyseliny 2-fenylbutanové, ve kterém je výchozí látkou fenylacetonitril. 81. apište rovnici reakce, kterou vzniká centrálně působící antitusikum neopioidního typu dropropizin, tj. 3-(4- fenylpiperazin-1-yl)propan-1,2-diol, z 1-fenylpiperazinu bez použití reaktantu obsahujícího halogen. 82. apište reakční schema postupu, kterým lze lokální anestetikum benzokain přeměnit na periferně působící antitusikum benzonatát, tj. 3,6,9,12,15,18,21,24,27-nonaoxaoktakosylester kyseliny 4-(butylamino)benzoové, a v němž je jedním z meziproduktů ethyl-4-(butylideneamino)benzoát. 83. apište reakční schema přípravy mukolytika karbocysteinu, tj. S-karboxymethyl-L-cysteinu čili kyseliny (2R)-2- amino-4-thiahexandiové, z hydrochloridu L-cysteinu. 84. apište reakční schema postupu, kterým lze z o-nitrobenzylbromidu připravit mukolytikum bromhexin, tj. 2,4- dibrom-6-{[cyklohexyl(methyl)amino]methyl}anilin. Ph

6 85. Uveďte schema postupu, kterým lze připravit mukolytikum erdostein (ERDMED), jestliže jednou z výchozích látek je 3-amino-2-oxotetrahydrothiofen. S S erdostein C 86. Uveďte schema postupu, kterým lze připravit mukolytikum letostein, jestliže jednou z výchozích látek je akrolein. S C S letostein 87. Uveďte schema postupu, kterým lze připravit mukolytikum ambroxol (AMBEX, AMBRBEE, AMBRSA, AMBRSPRAY, MUCSLVA), tj. trans-4-[(2-amino-3,5-dibrombenzyl)amino]cyclohexanol, a ve kterém se kromě jiných činidel a rozpouštědel používají paracetamol a anhydrid kyseliny 2-(karboxyamino)benzoové, tj. 1-benzo[d][1,3]oxazin-2,4-dion. 88. Jaké druhy nervových vláken ve vegetativním nervovém systému rozeznáváme podle typu přenašeče zprostředkovávajícího přenos signálu z jednoho neuronu na druhý a které části vegetativního nervového systému jsou jednotlivými druhy vláken tvořeny? 89. Do jakých základních skupin třídíme látky ovlivňující vegetativní nervový systém podle místa zásahu a způsobu účinku? 90. apište význam pojmu infekce. 91. apište význam pojmu germicid. 92. apište význam pojmu dezinficiens. 93. apište význam pojmu antiseptikum. 94. Co je antibiotikum? 95. apište definici pojmu bakteriostatické léčivo. 96. apište definici pojmu baktericidní léčivo. 97. Jakými veličinami se vyjadřuje antimikrobiální účinnost látek? 98. Definujte pojem rezistence mikroorganismu vůči určité látce a uveďte její druhy. 99. Která ze sloučenin uvedených struktur nepatří mezi antituberkulotika? 2 C apište schema přípravy dezinfekční látky chlorofenu, tj. 2-benzyl-4-chlorfenolu, které představuje 3 reakce, jestliže jednou z výchozích látek je fenol. 6

12. Psychofarmaka (1)

12. Psychofarmaka (1) Psychofarmaka 12. Psychofarmaka (1) látky ovlivňující lidskou psychiku; používají se při léčení duševních poruch - psychóz. Existují různé druhy psychofarmak. Těžké psychózy: chizofrenie Porucha myšlení

Více

12. Psychofarmaka (1)

12. Psychofarmaka (1) Psychofarmaka 12. Psychofarmaka (1) školy koly -techlogic techlogické Jeho Jeho žit řen bez bez souhlasu souhlasu autora autora je je ázá látky ovlivňující lidskou psychiku; žívají se při léč duševních

Více

Antitusika a expektorancia. Antitusika a expektorancia jsou léčiva respiračního traktu (dýchacích cest).

Antitusika a expektorancia. Antitusika a expektorancia jsou léčiva respiračního traktu (dýchacích cest). Antitusika a expektorancia Antitusika a expektorancia jsou léčiva respiračního traktu (dýchacích cest). Kašel = reflex, jehož podnětem je dráždění nervových zakončení v respiračním traktu. Možné příčiny

Více

SEMINÁRNÍ PRÁCE. Jméno: Obor: 1. Pojmenujte následující sloučeniny:

SEMINÁRNÍ PRÁCE. Jméno: Obor: 1. Pojmenujte následující sloučeniny: SEMIÁRÍ PRÁE Jméno: bor: 1. Pojmenujte následující sloučeniny: 1 3 4 5 6 S 3 7 8 9 S 3 10 11. akreslete strukturním vzorcem následující sloučeniny: a pentannitril b propyl-4-oxocyklohexankarboxylát c 5-amino-1,7-dimethylbicyklo[..1]hept--en-7-karbonitril

Více

ORGANICKÁ CHEMIE I pro bakalářský stud. program (Varianta A) Jméno a příjmení... Datum... Kroužek/Fakulta.../... Zápočet udělil(a)...

ORGANICKÁ CHEMIE I pro bakalářský stud. program (Varianta A) Jméno a příjmení... Datum... Kroužek/Fakulta.../... Zápočet udělil(a)... RGANICKÁ CHEMIE I pro bakalářský stud. program (Varianta A) Jméno a příjmení... Datum... Kroužek/Fakulta.../... Zápočet udělil(a)... Počet bodů v části A:... Počet bodů v části B:... Počet bodů celkem:...

Více

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie http://aplchem.upol.cz CZ.1.07/2.2.00/15.0247 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. KFC/ZCLL1 Základy chemie léčivých látek 1 Vyučující: Mgr.

Více

ORGANICKÁ CHEMIE II pro bakalářský stud. program (Varianta A) Jméno a příjmení... Datum... Kroužek/Fakulta.../... Vyučující na semináři...

ORGANICKÁ CHEMIE II pro bakalářský stud. program (Varianta A) Jméno a příjmení... Datum... Kroužek/Fakulta.../... Vyučující na semináři... RGANICKÁ CHEMIE II pro bakalářský stud. program (Varianta A) Jméno a příjmení... Datum... Kroužek/Fakulta.../... Vyučující na semináři... 1) [01752] Napište rovnice děje, ke kterému dochází při zahřívání

Více

Léčiva ovlivňující vegetativní nervový systém

Léčiva ovlivňující vegetativní nervový systém Léčiva ovlivňující vegetativní nervový systém Vegetativní (autonomní) nervový systém (VNS) nepodléhá přímé volní kontrole, ovlivňuje základní životní funkce, např. srdeční výkon, průtok krve jednotlivými

Více

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch Atom, složení a struktura Chemické prvky-názvosloví, slučivost Chemické sloučeniny, molekuly Chemická vazba

Více

PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE bakalářský studijní obor Bioorganická chemie 2011

PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE bakalářský studijní obor Bioorganická chemie 2011 Kód uchazeče:... Datum:... PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKUŠKY Z CHEMIE bakalářský studijní obor Bioorganická chemie 2011 30 otázek maximum: 60 bodů čas: 60 minut 1. Napište názvy anorganických sloučenin: (4

Více

Léčiva ovlivňující CNS > Sedativa a hypnotika. Sedace = zklidnění, většinou provázené zmírněním stavu úzkosti, tj. anxiolytickými účinky.

Léčiva ovlivňující CNS > Sedativa a hypnotika. Sedace = zklidnění, většinou provázené zmírněním stavu úzkosti, tj. anxiolytickými účinky. Léčiva ovlivňující CS > Sedativa a hypnotika Sedace = zklidnění, většinou provázené zmírněním stavu úzkosti, tj. anxiolytickými účinky. Vyšší dávky sedativ stav podobný přirozenému spánku => hypnotika

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Chemie (CHE) Organická chemie, biochemie 3. ročník a septima 2 hodiny týdně Školní tabule, interaktivní tabule, tyčinkové a kalotové modely molekul, zpětný

Více

1. ročník Počet hodin

1. ročník Počet hodin SOUSTAVY LÁTEK A JEJICH SLOŽENÍ rozdělení přírodních látek a vlastnosti chemických látek soustavy látek a jejich složení STAVBA ATOMU historie pohledu na atom složení a struktura atomu stavba atomu VELIČINY

Více

Seminář z chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu

Seminář z chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu Seminář z chemie Časová dotace: 2 hodiny ve 3. ročníku, 4 hodiny ve 4. Ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Seminář je zaměřený na přípravu ke školní maturitě z chemie a k přijímacím zkouškám na

Více

ORGANICKÁ CHEMIE I pro bakalářský stud. program (Varianta A) Jméno a příjmení... Datum... Kroužek/Fakulta.../... Vyučující na semináři...

ORGANICKÁ CHEMIE I pro bakalářský stud. program (Varianta A) Jméno a příjmení... Datum... Kroužek/Fakulta.../... Vyučující na semináři... ORGANICKÁ CEMIE I pro bakalářský stud. program (Varianta A) Jméno a příjmení... Datum... Kroužek/Fakulta.../... Vyučující na semináři... Počet bodů v části A:... Počet bodů v části B:... Počet bodů celkem:...

Více

TEST + ŘEŠENÍ. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE bakalářský studijní obor Bioorganická chemie 2010

TEST + ŘEŠENÍ. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE bakalářský studijní obor Bioorganická chemie 2010 30 otázek maximum: 60 bodů TEST + ŘEŠEÍ PÍSEMÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKUŠKY Z CEMIE bakalářský studijní obor Bioorganická chemie 2010 1. apište názvy anorganických sloučenin: (4 body) 4 BaCr 4 kyselina peroxodusičná

Více

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : CHEMIE Ročník: 1.ročník a kvinta Obecná Bezpečnost práce Názvosloví anorganických sloučenin Zná pravidla bezpečnosti práce a dodržuje je.

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: Z.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Zkušební otázky VŠCHT Farmakologie 2015/2016

Zkušební otázky VŠCHT Farmakologie 2015/2016 Zkušební otázky VŠCHT Farmakologie 2015/2016 1. Adrenergní mediace (syntéza, uvolňování mediátoru, receptory, dělení látek ovlivňujících sympatikus). Hypnotika, sedativa mechanismus účinku; charakteristika

Více

11. Sedativa, hypnotika, anxiolytika (1)

11. Sedativa, hypnotika, anxiolytika (1) 11. Sedativa, hypnotika, anxiolytika (1) Sedativa Tlumí CS - způsobují zklidnění (sedaci). Sedaci většinou provází i zmírnění stavů úzkosti (účinky anxiolytické). ypnotika Útlum CS způsobený vyššími dávkami

Více

1. Náplň oboru 3 A Klasifikace a názvy léčiv 4

1. Náplň oboru 3 A Klasifikace a názvy léčiv 4 Obsah V A Obecné principy klinické farmakologie 1. Náplň oboru 3 A Klasifikace a názvy léčiv 4 2. Farmakokinetické principy 7 2.1. Příklady zjednodušených farmakokinetických výpočtů 9 2.1.1. Optimalizace

Více

Biologicky aktivní látky

Biologicky aktivní látky Biologicky aktivní látky 1. léčiva 2. BAL pro zemědělství Biologicky aktivní látky početný sortiment, náročné syntézy, nutnost úprav do finální podoby vztahy mezi strukturou a vlastnostmi nejméně probádané

Více

Substituční deriváty karboxylových kyselin

Substituční deriváty karboxylových kyselin Substituční deriváty karboxylových kyselin Vznikají substitucemi v, ke změnám v karboxylové funkční skupině. Poloha nové skupiny se často ve spojení s triviálními názvy označuje řeckými písmeny: Mají vlastnosti

Více

Názvosloví substitučních derivátů karboxylových kyselin

Názvosloví substitučních derivátů karboxylových kyselin Názvosloví substitučních derivátů karboxylových kyselin Substituční deriváty karboxylových kyselin Substituční deriváty karboxylových kyselin jsou sloučeniny, které obsahují ve své molekule kromě karboxylové

Více

23.HALOGENDERIVÁTY, SIRNÉ DERIVÁTY,

23.HALOGENDERIVÁTY, SIRNÉ DERIVÁTY, 23.HALOGENDERIVÁTY, SIRNÉ DERIVÁTY, Halogenderiváty BARVIVA A LÉČIVA 1) Vysvětli způsob odvození těchto derivátů. Typická vazba? 2) Uveď rozdíl v pojmech: halogenid, halogenderivát, acylhalogenid, halogen,

Více

Příklady k semináři z organické chemie OCH/SOCHA. Doc. RNDr. Jakub Stýskala, Ph.D.

Příklady k semináři z organické chemie OCH/SOCHA. Doc. RNDr. Jakub Stýskala, Ph.D. Příklady k semináři z organické chemie /SA Doc. RNDr. Jakub Stýskala, Ph.D. Příklady k procvičení 1. Které monochlorované deriváty vzniknou při radikálové chloraci následující sloučeniny. Který z nich

Více

MATURITNÍ OTÁZKY Z CHEMIE

MATURITNÍ OTÁZKY Z CHEMIE MATURITNÍ OTÁZKY Z CHEMIE 1 Složení a struktura atomu Vývoj představ o složení a struktuře atomu, elektronový obal atomu, modely atomu, pojem orbital, typy orbitalů, jejich znázorňování a pravidla pro

Více

Léčiva ovlivňující dopaminergní, serotonergní a histaminový systém + opakování na zápočet

Léčiva ovlivňující dopaminergní, serotonergní a histaminový systém + opakování na zápočet Léčiva ovlivňující dopaminergní, serotonergní a histaminový systém + opakování na zápočet Seminář v rámci Obecné farmakologie magisterského studia všeobecného lékařství 3. úsek studia 3. lékařská fakulta

Více

VEGETATIVNÍ NERVOVÝ SYSTÉM

VEGETATIVNÍ NERVOVÝ SYSTÉM VEGETATIVNÍ NERVOVÝ SYSTÉM Vegetativní nervový systém = autonomní (nezávislý na vůli) Udržuje základní životní funkce, řídí a kontroluje tělo, orgány Řídí hladké svaly (cévní i mimocévní), exokrinní sekreci

Více

Aromacké uhlovodíky reakce

Aromacké uhlovodíky reakce Aromacké uhlovodíky reakce Temacká oblast : Chemie organická chemie Datum vytvoření: 20. 7. 2012 Ročník: 2. ročník čtyřletého gymnázia (sexta osmiletého gymnázia) Stručný obsah: Reakce výroby nesubstuovaných

Více

DUM VY_52_INOVACE_12CH29

DUM VY_52_INOVACE_12CH29 Základní škola Kaplice, Školní 226 DUM VY_52_INOVACE_12CH29 autor: Kristýna Anna Rolníková období vytvoření: říjen 2011 duben 2012 ročník, pro který je vytvořen: 9. vzdělávací oblast: vzdělávací obor:

Více

Organická chemie (KATA) rychlý souhrn a opakování

Organická chemie (KATA) rychlý souhrn a opakování Organická chemie (KATA) rychlý souhrn a opakování Molekulové orbitaly hybridizace N a O Polarita vazby, induktivní efekt U kovalentní vazby mezi rozdílnými atomy, nebude elektronový pár oběma atomy sdílen

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Vyučovací předmět - Chemie Vzdělávací obor - Člověk a příroda Očekávané a školní výstupy - popíše a vysvětlí důkaz přítomnosti halogenů v organických sloučeninách jako halogenidů

Více

ORGANICKÉ SLOUČENINY DUSÍKU

ORGANICKÉ SLOUČENINY DUSÍKU ORGANICKÉ SLOUČENINY DUSÍKU Aminy = deriváty amoniaku NH 3 Nitrosloučeniny = sloučeniny obsahující skupinu (odvozená od HNO 3 ) Nitrososloučeniny = sloučeniny obsahující NO skupinu (odvozená od H ) Diazoniové

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: kvarta. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: kvarta. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Chemie Třída: kvarta Očekávané výstupy Vysvětlí pojmy oxidace, redukce, oxidační činidlo, redukční činidlo Rozliší redoxní rovnice od neredoxních

Více

3. ročník Vzdělávací obor - Člověk a příroda

3. ročník Vzdělávací obor - Člověk a příroda Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium Vyučovací předmět - Chemie 3. ročník Vzdělávací obor - Člověk a příroda Očekávané

Více

11. Sedativa, hypnotika, anxiolytika (1)

11. Sedativa, hypnotika, anxiolytika (1) 11. Sedativa, hyptika, anxiolytika (1) Sedativa Tlumí CS - způsobují zklidnění (sedaci). Sedaci většiu provází i zmírnění stavů úzkosti (účinky anxiolytické). se se souhlasem souhlasem autora autora školy

Více

Názvosloví anorganických sloučenin

Názvosloví anorganických sloučenin Chemické názvosloví Chemické prvky jsou látky složené z atomů o stejném protonovém čísle (počet protonů v jádře atomu. Každému prvku přísluší určitý mezinárodní název a od něho odvozený symbol (značka).

Více

Učební osnovy vyučovacího předmětu chemie se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Učební osnovy vyučovacího předmětu chemie se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky - zná pojmy oxidace, redukce, redoxní reakce - pozná redoxní reakci - určí oxidační číslo prvku ve sloučenině - popíše princip výroby surového železa a oceli - vysvětlí princip koroze a způsob ochrany

Více

Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby.

Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby. Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby. T-7 Funkční a substituční deriváty karboxylových kyselin Zpracováno v rámci projektu Zlepšení podmínek ke vzdělávání Registrační číslo projektu:

Více

OCH/OC2. Karbonylové sloučeniny 2

OCH/OC2. Karbonylové sloučeniny 2 OCH/OC2 Karbonylové sloučeniny 2 1 Reaktivita karbonylových sloučenin Nukleofilní adice na karbonylovou skupinu A N vody vznik hydrátů A N alkoholů tvorba acetalů a ketalů A N HCN vznik kyanhydrinů A N

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 LRR/CHPB2 Chemie pro biology 2 Karboxylové kyseliny Lucie Szüčová Osnova: fyzikální vlastnosti karboxylových kyselin, základní

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: Z.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

ARENY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

ARENY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý Autor: Mgr. Stanislava Bubíková ARENY Datum (období) tvorby: 13. 9. 2012 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Organické sloučeniny 1 Anotace: Žáci se seznámí s areny. V rámci tohoto

Více

Heterocyklické sloučeniny, puriny a pyrimidiny

Heterocyklické sloučeniny, puriny a pyrimidiny Heterocyklické sloučeniny, puriny a pyrimidiny Heterocyklické sloučeniny jsou organické látky, které obsahují v cyklickém řetězci mimo atomů uhlíku také atomy jiných prvků (N, O, P, S), kterým říkáme heteroatomy.

Více

Karboxylové kyseliny a jejich funkční deriváty

Karboxylové kyseliny a jejich funkční deriváty Karboxylové kyseliny a jejich funkční deriváty Úvod Karboxylové kyseliny jsou nejdůležitější organické kyseliny. Jejich funkční skupina je karboxylová skupina a tento název je složen ze slov karbonyl a

Více

ATC nervový systém. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Helena Kollátorová

ATC nervový systém. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Helena Kollátorová ATC nervový systém Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben 2011 Mgr. Helena Kollátorová Mozek: Obsahuje okolo 12 bilionů neuronů, a také

Více

Téma : DERIVÁTY VYPRACOVAT NEJPOZDĚJI DO

Téma : DERIVÁTY VYPRACOVAT NEJPOZDĚJI DO Máte před sebou pracovní list. Téma : DERIVÁTY Jestliže ho zpracujete, máte možnost získat známku, která má nejvyšší hodnotu v elektronické žákovské knížce. Ovšem je nezbytné splnit následující podmínky:

Více

10. Celková anestetika (1)

10. Celková anestetika (1) 10. Celková anestetika (1) se se souhlasem souhlasem autora autora školy koly -techlogic v Jeho Jeho žit Pod pojmem celková anestézie se rozumí: - analgézie (stav bez bolesti) - ztráta vědomí - amnézie

Více

OCH/OC2. Heterocyklické sloučeniny

OCH/OC2. Heterocyklické sloučeniny CH/C2 Heterocyklické sloučeniny 1 ázvosloví 5-ti členné heterocykly 6-ti členné heterocykly 2 ázvosloví earomatické (nasycené) heterocykly. 3 Aromaticita heterocyklů 4 Aromaticita heterocyklů 5 Rezonanční

Více

17. DUSÍKATÉ DERIVÁTY, EL. POSUNY

17. DUSÍKATÉ DERIVÁTY, EL. POSUNY 17. DUSÍKATÉ DERIVÁTY, EL. POSUNY Jaký typ chemické vazby obsahují všechny dusíkaté deriváty? Do kterých skupin dělíme dusíkaté deriváty? Nitrosloučeniny 1) Charakterizuj nitrosloučeniny z hlediska přítomnosti

Více

Aminokyseliny. Peptidy. Proteiny.

Aminokyseliny. Peptidy. Proteiny. Aminokyseliny. Peptidy. Proteiny. Struktura a vlastnosti aminokyselin 1. Zakreslete obecný vzorec -aminokyseliny. Která z kodovaných aminokyselin se z tohoto vzorce vymyká? 2. Které aminokyseliny mají

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í I V E S T I C E D Z V J E V Z D Ě L Á V Á Í ETECYKLICKÉ SLUČEIY Jsou organické sloučeniny obsahujíci v uzavřeném řetězci kromě uhlíku ještě alespoň jeden jiný atom, například atom...,... nebo... Kmen '-cyklické'

Více

9. Léčiva CNS - úvod (1)

9. Léčiva CNS - úvod (1) 9. Léčiva CNS - úvod (1) se se souhlasem souhlasem autora autora ál školy koly -techlogic techlogické Jeho Jeho žit bez bez souhlasu souhlasu autora autora je je ázá Nervová soustava: Centrální nervový

Více

Biochemie. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8.

Biochemie. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. Studijní obor: Aplikovaná chemie Učební osnova předmětu Biochemie Zaměření: ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za

Více

PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE bakalářský studijní obor Bioorganická chemie 2011

PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE bakalářský studijní obor Bioorganická chemie 2011 Kód uchazeče:... Datum:... PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKUŠKY Z CHEMIE bakalářský studijní obor Bioorganická chemie 2011 30 otázek maximum: 60 bodů čas: 60 minut 1. Napište názvy anorganických sloučenin: (4

Více

Ukázky z pracovních listů

Ukázky z pracovních listů Ukázky z pracovních listů 2. V nádobách na obrázku č. 2 jsou látky, které můžeme mít doma. Některé z nich jsou anorganické a některé jsou organické. Dokážeš je roztřídit a zapsat do uvedeného schématu

Více

Karbonylové sloučeniny

Karbonylové sloučeniny Aldehydy a ketony Karbonylové sloučeniny ' edoxní reakce Nukleofilní adice Aldolová kondenzace aldehyd formaldehyd = keton Aldehydy a ketony edoxní reakce aldehydů/ketonů E + Aldehydy oxidace mírnými oxidačními

Více

13.HETEROCYKLICKÉ SLOUČENINY,

13.HETEROCYKLICKÉ SLOUČENINY, 13.HETEROCYKLICKÉ SLOUČENINY, ALKALOIDY A DROGY 1) Vysvětli pojem heterocykly(heterocyklické sloučeniny) a popiš nejčastější heteroatomy. 2) Urči význam heterocyklů pro rostlinné a živočišné organismy.

Více

13. Léčiva vegetativního nervového systému (1)

13. Léčiva vegetativního nervového systému (1) 13. Léčiva vegetativního nervového systému (1) Kontrola a integrace tělesných funkcí: a) endokrinní systém s převážně chemickým přenosem informace pomocí hormonů přenášených krví b) nervový systém využívající

Více

Aminokyseliny příručka pro učitele. Obecné informace: Téma otevírá kapitolu Bílkoviny, která svým rozsahem překračuje rámec jedné vyučovací hodiny.

Aminokyseliny příručka pro učitele. Obecné informace: Téma otevírá kapitolu Bílkoviny, která svým rozsahem překračuje rámec jedné vyučovací hodiny. Obecné informace: Aminokyseliny příručka pro učitele Téma otevírá kapitolu Bílkoviny, která svým rozsahem překračuje rámec jedné vyučovací hodiny. Navazující učivo Před probráním tématu Aminokyseliny probereme

Více

DUM VY_52_INOVACE_12CH24

DUM VY_52_INOVACE_12CH24 Základní škola Kaplice, Školní 226 DUM VY_52_INOVACE_12CH24 autor: Kristýna Anna olníková období vytvoření: říjen 2011 duben 2012 ročník, pro který je vytvořen: 9. vzdělávací oblast: vzdělávací obor: tematický

Více

CHE NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA : 28. dubna 2018 : 30

CHE NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA : 28. dubna 2018 : 30 NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY CHE T DUBNA 2018 : 28. dubna 2018 D : 303 P P P : 30 : 18,9 % S M. M. : 30 : 26,7 M. : -10,0 M. : 0,7 P : 13,5 Zopakujte si základní informace ke zkoušce: Test obsahuje 30 úloh.

Více

Deriváty karboxylových kyselin

Deriváty karboxylových kyselin Deriváty karboxylových kyselin Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben 2011 Mgr. Alena Jirčáková Substituční deriváty karboxylových kyselin:

Více

Lifestyle drugs NOOTROPIKÁ. PharmDr. Zuzana Klimaszová

Lifestyle drugs NOOTROPIKÁ. PharmDr. Zuzana Klimaszová Lifestyle drugs NOOTROPIKÁ PharmDr. Zuzana Klimaszová PSYCHOFARMAKÁ rozdelenie Neuroleptiká Antidepresíva Anxiolytiká a Sedatíva Psychodysleptiká Psychostimulanciá (NOOTROPIKÁ) PSYCHOSTIMULANCIÁ charakteristika

Více

4. ročník - seminář Vzdělávací obor - Člověk a příroda

4. ročník - seminář Vzdělávací obor - Člověk a příroda Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium Vyučovací předmět - Chemie 4. ročník - seminář Vzdělávací obor - Člověk a příroda

Více

NaLékařskou.cz Přijímačky nanečisto

NaLékařskou.cz Přijímačky nanečisto alékařskou.cz Chemie 2016 1) Vyberte vzorec dichromanu sodného: a) a(cr 2 7) 2 b) a 2Cr 2 7 c) a(cr 2 9) 2 d) a 2Cr 2 9 2) Vypočítejte hmotnostní zlomek dusíku v indolu. a) 0,109 b) 0,112 c) 0,237 d) 0,120

Více

Reakce alkanů 75. mechanismem), iniciované světlem nebo radikálovými iniciátory: Oxidace kyslíkem, hoření, tvorba hydroperoxidů.

Reakce alkanů 75. mechanismem), iniciované světlem nebo radikálovými iniciátory: Oxidace kyslíkem, hoření, tvorba hydroperoxidů. eakce alkanů 75 5. eakce alkanů Alkany poskytují především radikálové reakce (často probíhající řetězovým mechanismem), iniciované světlem nebo radikálovými iniciátory: alogenace pomocí X 2 ; bromaci lze

Více

Úvod Základní pojmy a rozdělení anestezie Základní pojmy Rozdělení anestezie 18

Úvod Základní pojmy a rozdělení anestezie Základní pojmy Rozdělení anestezie 18 Obsah Úvod 10 1 Historie anesteziologie 11 1.1 Horace Wells a oxid dusný 11 1.2 Mortonův úspěch 12 1.3 Historie místní anestezie 13 1.4 Začátky anestezie v Českých zemích 14 1.5 Vznik samostatného oboru

Více

Úvod do studia organické chemie

Úvod do studia organické chemie Úvod do studia organické chemie 1828... Wöhler... uměle připravil močovinu Organická chemie - chemie sloučenin uhlíku a vodíku, případně dalších prvků (O, N, X, P, S) Příčiny stability uhlíkových řetězců:

Více

Vhodné a nevhodné lékové kombinace v terapii nechutenství, nevolnosti a zvracení. Oddělení klinické farmacie, NNB Jana Gregorová

Vhodné a nevhodné lékové kombinace v terapii nechutenství, nevolnosti a zvracení. Oddělení klinické farmacie, NNB Jana Gregorová Vhodné a nevhodné lékové kombinace v terapii nechutenství, nevolnosti a zvracení Oddělení klinické farmacie, NNB Jana Gregorová 20. 9. 2013 léky glukokortikoidy steroidy anabolika antipsychotika antidepresiva

Více

SUBSTITUČNÍ DERIVÁTY

SUBSTITUČNÍ DERIVÁTY SUBSTITUČNÍ DERIVÁTY - organické sloučeniny odvozené od karboxylových kyselin náhradou atomů vodíku v uhlovodíkovém zbytku jiným prvkem či skupinou atomů - obsahují aspoň dvě funkční skupiny, z nichž jedna

Více

Repetitorium anorganické a organické chemie Ch51 volitelný předmět pro 4. ročník

Repetitorium anorganické a organické chemie Ch51 volitelný předmět pro 4. ročník Repetitorium anorganické a organické chemie Ch51 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru

Více

1) Označ jednotlivé typy vazeb, které můžeme najít v molekule sacharidu. 1) Vyber správnou odpověď, jestli uvedená reakce proběhne.

1) Označ jednotlivé typy vazeb, které můžeme najít v molekule sacharidu. 1) Vyber správnou odpověď, jestli uvedená reakce proběhne. Ukázky z pracovních listů z organické chemie sš 1) znač jednotlivé typy vazeb, které můžeme najít v molekule sacharidu. P 2 2 2 3 1) Vyber správnou odpověď, jestli uvedená reakce proběhne. 1) o vznikne

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í ORGANIKÁ EMIE = chemie sloučenin látek obsahujících vazby Organické látky = všechny uhlíkaté sloučeniny kromě..., metal... and metal... Zdroje organických sloučenin = živé organismy nebo jejich fosílie:

Více

ŘEŠENÍ. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 2016

ŘEŠENÍ. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 2016 ŘEŠENÍ Kód uchazeče.. Datum.. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 016 1 otázek Maximum 60 bodů Při výběru z několika možností je jen

Více

Quiz Karboxylové kyseliny & jejich deriváty

Quiz Karboxylové kyseliny & jejich deriváty Quiz Karboxylové kyseliny & jejich deriváty 1. Určete produkt(y) reakce propionylchloridu s následujícími reaktanty: 2 i) C 3 C 2 C 2 2 (nadbytek) b) C 3 C 2 C 2 C 2 Li (nadbytek) j) m-toluidin (nadbytek)

Více

1. nitrosloučeniny R-NO 2 CH 3 -NO aminosloučeniny R-NH 2 CH 3 -NH 2

1. nitrosloučeniny R-NO 2 CH 3 -NO aminosloučeniny R-NH 2 CH 3 -NH 2 DUSÍKATÉ DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ Dusíkaté deriváty uhlovodíků obsahují ve svých molekulách atom dusíku vázaný přímo na atom uhlíku. Atom dusíku přitom bývá součástí funkční skupiny, podle níž dusíkaté deriváty

Více

Monitorování léků. RNDr. Bohuslava Trnková, ÚKBLD 1. LF UK. ls 1

Monitorování léků. RNDr. Bohuslava Trnková, ÚKBLD 1. LF UK. ls 1 Monitorování léků RNDr. Bohuslava Trnková, ÚKBLD 1. LF UK ls 1 Mechanismus působení léčiv co látka dělá s organismem sledování účinku léčiva na: - orgánové úrovni -tkáňové úrovni - molekulární úrovni (receptory)

Více

Farmakologie vegetativního nervového systému. Receptory sympatiku a parasympatiku a možnosti jejich ovlivnění.

Farmakologie vegetativního nervového systému. Receptory sympatiku a parasympatiku a možnosti jejich ovlivnění. Farmakologie vegetativního nervového systému. Receptory sympatiku a parasympatiku a možnosti jejich ovlivnění. Centrální nervový systém Aferentní systém MOZEK A MÍCHAM Eferentní systém Periferní nervový

Více

PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 2016

PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 2016 Kód uchazeče.. Datum.. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 016 1 otázek Maximum 60 bodů Při výběru z několika možností je jen jedna

Více

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 TEST ŠKOLNÍHO KOLA. Kategorie E ZADÁNÍ (60 BODŮ) časová náročnost: 120 minut

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 TEST ŠKOLNÍHO KOLA. Kategorie E ZADÁNÍ (60 BODŮ) časová náročnost: 120 minut Ústřední komise Chemické olympiády 55. ročník 2018/2019 TEST ŠKOLNÍHO KOLA Kategorie E ZADÁNÍ (60 BODŮ) časová náročnost: 120 minut ANORGANICKÁ CHEMIE 16 BODŮ Body celkem Úloha 1 Vlastnosti sloučenin manganu

Více

Léčiva užíváná k terapii kognitivních poruch

Léčiva užíváná k terapii kognitivních poruch Léčiva užíváná k terapii kognitivních poruch Ústav farmakologie LF UP a FN Olomouc 15. června 2005 Obsah Úvod Cholinomimetika Ergotalkaloidy Ca blokátory Nootropika Ostatní Úvod Léčiva ovlivňující pozitivně

Více

4. Úvod do stereochemie organických sloučenin

4. Úvod do stereochemie organických sloučenin Stereochemie organických sloučenin 55 4. Úvod do stereochemie organických sloučenin Konformační stereoisomery lze vzájemně převést rotací kolem vazby (např. konformery butanu). Proměna konfiguračních isomerů

Více

DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ Obsah

DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ Obsah DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ Obsah 27_Deriváty uhlovodíků... 2 28_Halogenderiváty... 3 PL: Halogenderiváty uhlovodíků řešení... 4 29_Dusíkaté deriváty... 5 30_Alkoholy a fenoly... 6 31_Karbonylové sloučeniny...

Více

HYDROXYLOVÉ SLOUČENINY KYSLÍKATÉ DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ

HYDROXYLOVÉ SLOUČENINY KYSLÍKATÉ DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ VY_52_INOVACE_08_II.2.2 _HYDROXYLOVÉ SLOUČENINY HYDROXYLOVÉ SLOUČENINY KYSLÍKATÉ DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ NOVÉ UČIVO KYSLÍKATÉ DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ HYDROXYLOVÉ SLOUČENINY 9. TŘÍDA KYSLÍKATÉ DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Chemie (CHE) Obecná chemie, organická chemie, biochemie, chemické výpočty Kvarta 2 hodiny týdně + 1x za 14 dní 1 hod laboratorní práce Školní tabule, interaktivní

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 2 týdně, povinný Chemické reakce II. Žák: používá s porozuměním pojmy oxidace, red. vysvětlí podstatu výroby kovů z rud nakreslí schéma elektrolýzy a galvanického článku, porovná oba děje, uvede příklady

Více

Chemie - Sexta, 2. ročník

Chemie - Sexta, 2. ročník - Sexta, 2. ročník Chemie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence

Více

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Sešit pro laboratorní práci z chemie Sešit pro laboratorní práci z chemie téma: Důkaz C, H, N a halogenů v organických sloučeninách autor: ing. Alena Dvořáková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie

Více

Obsah. 2. Mechanismus a syntetické využití nejdůležitějších organických reakcí 31 2.1. Adiční reakce 31 2.1.1. Elektrofilní adice (A E

Obsah. 2. Mechanismus a syntetické využití nejdůležitějších organických reakcí 31 2.1. Adiční reakce 31 2.1.1. Elektrofilní adice (A E Obsah 1. Typy reakcí, reakčních komponent a jejich roztřídění 6 1.1. Formální kritérium pro klasifikaci reakcí 6 1.2. Typy reakčních komponent a způsob jejich vzniku jako další kriterium pro klasifikaci

Více

Vzdělávací obor chemie

Vzdělávací obor chemie Vzdělávací obor chemie Vzdělávací obor chemie je vyučován v rámci integrovaného předmětu Fyzika chemie (F-CH) od 6. po 9. ročník. Je součástí oblasti Člověk a příroda a zahrnuje okruh problémů spojených

Více

FARMAKOLOGIE LÁTEK POUŽÍVANÝCH K CELKOVÉ ANESTEZII. Doc. MUDr. Pavel Michalek, PhD DESA KARIM 1.LF UK a VFN Praha

FARMAKOLOGIE LÁTEK POUŽÍVANÝCH K CELKOVÉ ANESTEZII. Doc. MUDr. Pavel Michalek, PhD DESA KARIM 1.LF UK a VFN Praha FARMAKOLOGIE LÁTEK POUŽÍVANÝCH K CELKOVÉ ANESTEZII Doc. MUDr. Pavel Michalek, PhD DESA KARIM 1.LF UK a VFN Praha Komponenty celkové anestezie A/ Spánek/farmakologicky navozená porucha vědomí indukční látky,

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Chemie (CHE) Obecná chemie, anorganická chemie Tercie 2 hodiny týdně Školní tabule, interaktivní tabule, Apple TV, tablety, tyčinkové a kalotové modely molekul,

Více

Ethery. dimethylether tetrahydrofuran. O R O R O R ortoester R 1 O R R 2 O R. acetal

Ethery. dimethylether tetrahydrofuran. O R O R O R ortoester R 1 O R R 2 O R. acetal OCH/OC2 Ethery 1 Ethery! R 1 R 2 O R O R acetal R 1 O R O R O R ortoester dimethylether tetrahydrofuran 2 Ethery Možno považovat za deriváty vody nebo alkoholů, tomu odpovídá valenční úhel C-O-C, který

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: III/2 Inovace

Více

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr.

Více

Cvi ení z organické chemie

Cvi ení z organické chemie Katedra organické chemie P írodov decká fakulta UP Olomouc Cvi ení z organické chemie Jakub Stýskala, Tomáš Gucký, Petr Canka, Miroslav Soural, Kamil Motyka a Pavel Hradil Olomouc 2010 P EDMLUVA Sou ástí

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Chemie (CHE) Obecná chemie, organická chemie, biochemie, chemické výpočty Kvarta 2 hodiny týdně + 1x za 14 dní 1 hod laboratorní práce Školní tabule, interaktivní

Více

LÉKY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

LÉKY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý LÉKY Autor: Mgr. Stanislava Bubíková Datum (období) tvorby: 26. 4. 2013 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Chemie a společnost 1 Anotace: Žáci se seznámí se základním dělením

Více