Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Vlastivěda Ročník: 5.

Transkript

1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Vlastivěda Ročník: 5. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu vyhledává typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického zná letopočet vzniku ČR zná jméno prvního a současného prezidenta zná pojmy vláda, parlament, zákon umí najít na mapě ČR jednotlivé kraje, Praha umí najít významná města, povrch, vodstvo, zvláštnosti jednotlivé oblastí Místo, kde žijeme Opakování učiva 4. ročníku - naše vlast -domov, krajina, národ, základy státního zřízení a politického systému ČR, státní správa a samospráva, státní symboly regiony ČR - Praha a vybrané oblasti ČR -regionální zajímavosti ČJ - literární zpracování VV, Pč OSV osobnostní rozvoj (zapamatování si důležitých bodů, práce s internetem, plánování učení a zodpovědná příprava, kreativita) - sociální rozvoj (práce ve skupinách, tolerance a pochopení pro spolužáky) určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich a řídí se podle zásad bezpečného pohybu a určí světové strany v přírodě i podle mapy (směrová růžice), orientuje se podle významných bodů v přírodě (orientační linie, body), při pobytu mapy obecně zeměpisné a tematické - obsah, grafika, vysvětlivky - světové strany Plánek obce Jízdní řády

2 pobytu v přírodě v přírodě se řídí zásadami bezpečnosti - orientační body, linie rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map, vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí dokáže vysvětlit grafiku map, používá vysvětlivky, vyčte z map základní údaje, pracuje s různými druhy map, plánů, náčrtů orientuje se na globusu, mapě světa, polokoulí získá základní znalosti o základních podnebných pásmech podnebná pásma EMV ekosystémy (rostlinná a živočišná pásma v Evropě i ve světě) vyhledá na mapě evropské státy umí na mapě určit polohu evropských států vůči ČR vytyčuje hlavní města evropských států třídí poznatky o přírodních podmínkách v Evropě získané z dostupných materiálů (hranice, povrch, vodstvo, ostrovy, poloostrovy, podnebí) Evropa a svět VEGS-Evropa a svět nás zajímá (vlastní zkušenosti z cestování) - Objevujeme Evropu a svět - Jsme Evropané (Evropská unie) MKV- etnický původ - princip sociálního smíru a solidarity - multikulturalita (cizí jazyk důležitý nástroj porozumění) zprostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních cest a porovná způsob života a přírodu v naší vlasti i v jiných zemích dokáže stručně charakterizovat sousední státy ČR získává základní poznatky o EU poznává světové kontinenty a jejich názvy aktivně vyhledává zajímavé informace o přírodních jevech a společenských sousední státy EU kontinenty a oceány OSV osobnostní rozvoj (Evropa referáty)

3 událostech ve světě vlastní zkušenosti a srovnání na základě vlastních zkušeností předá informace i zážitky z vlastních cest a porovnává rozdíly mezi ostatními státy a ČR pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti, zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých kulturních památek orientuje se na časové přímce, chápe dějiny jako časový sled událostí, které správně historicky zařadí a vyvozuje souvislosti mezi jednotlivými ději osvojuje si hlavní historické události a jména osobností naší minulosti v souvislostech: Nástup Habsburků České povstání proti Habsburkům Třicetiletá válka Marie Terezie Josef II. a jeho reformy Národní obrození České země v revolučním r Hospodářský rozvoj českých zemí a Rakouska-Uherska Lidé a čas orientace v čase (století, letopočet, generace) dějiny jako sled událostí (významné události a osobnosti českých dějin) stručné opakování učiva 4. ročníku - Bílá hora - reformy Josefa II. - obrozenci a vynálezci 19. stol - TGM OSV sociální rozvoj (sledování mezilidských vztahů v různých časových obdobích, sledování porušování lidských práv) - morální rozvoj (příklady řešení problémů historických osobností např. J. Hus, M. Horáková. V. Havel.. - osobnostní rozvoj (tvorba referátů) ČJ čtení: (Např. Staré pověsti české, Obrazy z českých dějin, Lovci mamutů ) Školní výlety (hrady, zámky)

4 1. světová válka, vznik ČSR První republika život mezi válkami Protektorát Čechy a Morava 2. světová válka Období vlády jedné strany Obnovení demokracie v Československu - vznik ČSR - světové války - poúnorový vývoj - V. Havel, sametová revoluce Archiv obce Internet, školní a obecní knihovna srovnává a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik umí popsat rozdíly ve způsobu života v minulosti a dne umí popsat charakteristické rysy způsobu života v pravěku, středověku a dnes současnost a minulost v našem životě proměny způsoby života, bydlení, předměty denní potřeby, průběh lidského života objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů umí se orientovat v kalendáři vyhledá významné dny, státní svátky státní svátky a významné dny Aktuální zařazení vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě) uvědomuje si funkci rodiny posoudí mezilidské vztahy a vzájemnou komunikaci na základě vlastních zkušeností Lidé kolem nás soužití lidí - mezilidské vztahy rodina VDO občanská společnost a škola (společná tvorba pravidel ve školním kolektivu) Školní řád Spolupráce třídy při pomoci

5 integrovaným spolužákům rozlišuje základní rozdíly mezi lidmi, obhájí a odůvodní své názory, popřípadě připustí svůj omyl, dohodne se na společném postupu a řešení se spolužáky rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické svobody posuzuje sociální problémy a problematiku nesnášenlivosti mezi lidmi, uvede příklady a diskutuje o nich uvědomuje si nutnost pomoci nemocným a soc. slabým na konkrétních příkladech poznává různé lidské vlastnosti dokáže si najít své místo v diskuzi, obhajovat své názory i připustit omyl aplikuje teoretické vědomosti o základních lidských právech do praxe orientuje se v informacích o politických stranách, církvi zkusí vyvodit a objasnit základní principy demokracie základní lidská práva a práva dítěte vlastnosti lidí pravidla slušného chování principy demokracie Zapojení školy do akcí na pomoc dětem handicapovaným (Děti dětem) i různých sbírek Slabikář práv dítěte ČJ literární a slohová výchova Řízená diskuze aktuální řešení problému, který se vyskytne (rozdíly náboženské, rasové) diskuze VDO principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování (demokracie a diktatura v našich dějinách, Ústava) - občan, občanská společnost a stát (práva a povinnosti žáků, lidí v různých historických společenstvech) prohlubuje si poznatky o podobách a projevech kultury využívá vlastních zkušeností s kulturními institucemi a vypráví o kultura - podoby a projevy kultury, kulturní instituce, masová kultura a subkultura MKV kulturní diference

6 nich orientuje se v základních formách vlastnictví, používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy uvede a posoudí příklady protiprávního jednání, právní ochrany občanů a majetku, i duševních hodnot a duševního majetku shromáždí příklady globálních problémů přírodního prostředí v ČR, pokusí se navrhnout řešení a obhajuje svůj názor vlastnictví - soukromé, veřejné, osobní, společné peníze příjmy a výdaje domácnosti problémy konzumní společnosti řešení problémů životního prostředí Hra Monopoly, Dostihy a sázky Matematika MV kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (reklama) EMV Okolní krajina, můj region, naše obec Chráněná území ČR Globální přírodní problémy světa poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možností zlepšení životního prostředí obce (města)

7