Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice

Transkript

1 MATEŘSKÁ ŠKOLA 2013/2014 Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice

2 Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice Adresa: Široká Ivančice IČO: Identifikátor zařízení: Právní forma: příspěvková organizace. Ředitelka: Ing. Marta Špalková Kontakty: tel spec.sk.iva@volny.cz www: specskiva.cz fb: Facebook MŠ Zřizovatel: Název zřizovatele: Jihomoravský kraj Adresa: Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, PSČ

3 Mateřská škola je součástí školského zařízení Mateřská škola Základní škola a Dětský domov, Ivančice: MŠ ZŠ ZŠS Internát Školní družina Školní jídelna Celé zařízení je určeno výhradně dětem se zdravotním postižením.

4 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání HRAVÝ SVĚT

5 V MŠ je třída pro děti s vadami řeči, do které jsou zařazeny i děti se sluchovým postižením a dvě třídy pro děti s poruchami autistického spektra. Materiální podmínky tříd odpovídají individuálním potřebám dětí.

6 Mateřská škola jako součást školského zařízení MŠ, ZŠ a DD, Ivančice HLAVNÍ CÍLE MŠ Rozvíjet dítě a jeho schopnosti učení. Znamená to pro nás - ve spolupráci s příslušným SPC dítě řádně diagnostikovat, stanovit plán jeho rozvoje a vytvořit podmínky pro přirozené učení. Pokroky pravidelně sledovat a dále s nimi pracovat. Osvojit si základy hodnot, na nichž je založena naše společnost. Znamená to pro nás začleňovat každé dítě do přirozeného širšího společenství třídní či školní skupiny, využívat příležitosti pro poznávání dalších společenství tj. chodit s dětmi do společnosti, na výlety, na akce. Získat osobní samostatnost a schopnost projevit se jako samostatná osobnost působící na své okolí. Znamená to pro nás organizovat čas dětí takovým způsobem, aby řízené a spontánní činnosti byly v rovnováze a děti měly možnost se samostatně projevovat.

7 Speciální cíle: Pro děti s vadami řeči Harmonicky navázat na péči příslušného speciálně pedagogického centra pro vady řeči a spolupracovat s ním při vytváření individuálních vzdělávacích nebo edukačních plánů. Doplňovat a podporovat péči rodinnou Vytvářet klidné, přátelské a stimulující prostředí pro rozvoj řeči Rozvíjet komunikační schopnosti dětí Podporovat sociální kontakty dětí Pečovat o správnou artikulaci Rozvíjet harmonicky celou osobnost dítěte Připravovat děti na úspěšný vstup do základní školy

8

9 Individuální logopedická péče probíhá ve třídě pro děti s vadami řeči souběžně s volnou hrou a řízenou činností a rovněž po ukončení odpoledního odpočinku dětí. Děti jsou ke komunikaci vybízeny činnostními aktivitami.

10 Speciální cíle: Pro děti s poruchami autistického spektra (PAS) Harmonicky navázat na péči příslušného speciálně pedagogického centra pro PAS a spolupracovat s ním při vytváření individuálních vzdělávacích nebo edukačních plánů. Doplňovat a podporovat péči rodinnou Vytvářet strukturované, klidné, přátelské a stimulující prostředí pro celkový rozvoj dětí Dbát při učení na neustálé propojování strukturalizace, vizualizace a individualizace Rozvíjet komunikační schopnosti dětí Podporovat přiměřené sociální chování dětí Vytvářet vhodné situace pro pozitivní citové prožívání dětí Rozvíjet harmonicky celou osobnost dítěte Připravovat děti na úspěšný vstup do základní školy

11

12 Speciálně pedagogická péče nácvik strukturovaného učení probíhá individuálně každý den.

13 Speciální cíle: Pro děti se sluchovým postižením Harmonicky navázat na péči příslušného speciálně pedagogického centra pro sluchově postižené a spolupracovat s ním při vytváření individuálních vzdělávacích nebo edukačních plánů. Doplňovat a podporovat péči rodinnou Vytvářet klidné, přátelské a stimulující prostředí pro rozvoj řeči Rozvíjet u dětí schopnosti vedoucí k pozdějšímu samostatnému čtení s porozuměním: identifikovat řeč mluvenou a psanou prostřednictvím řízených rozhovorů a deníků podporovat vzájemnou orální komunikaci dětí rozvíjet zrakové a sluchové vnímání dětí Podporovat sociální kontakty dětí a alternativní formu vzájemné komunikace - znakový jazyk a prstovou abecedu Pečovat o správnou artikulaci dětí Rozvíjet harmonicky celou osobnost dítěte Připravovat děti na plynulý úspěšný přechod do základní školy

14

15 Grant MŠMT 2014 Logopedická péče v mateřské škole pro děti se zdravotním postižením, a to sluchovým, vadami řeči a autismem novými technologiemi pro děti 21. století Vyšší kvalitu zajistí prostřednictvím vzdělávání pedagogických pracovníků v diagnostice a metodách rozvoje řeči u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, vybavením odbornou literaturou, intenzivnější spoluprací s rodiči dětí na bázi využívání nových technických pomůcek tabletů IPad s free aplikacemi s ozvučenými motivačními obrázky a tvorbou technicky dokonalých (tištěných a zalaminovaných) obrázkových logopedických pracovních listů pro domácí práci žáků.

16 Individuální speciálně pedagogická péče byla rozšířena i o činnosti s tablety. Tablety motivují k činnosti a poskytují komfortní vizuální i zvukové zpracování.

17 Smart Board chytrá interaktivní tabule ve třídě pro děti s vadami řeči jako příležitost pro podporu rozvoje grafomotoriky i jako motivace k mluvním aktivitám.

18 Organizační podmínky: Počet dětí ve třídách vychází z vyhlášky o vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a z hygienických požadavků. Pouze zřizovatel mateřské školy (Jihomoravský kraj) může povolit výjimku z nejnižšího nebo nejvyššího počtu dětí. Do mateřské školy jsou přijímány dle její zřizovací listiny pouze děti se speciálními vzdělávacími potřebami, a to na základě doporučení odborného lékaře a příslušného speciálně pedagogického centra (pro děti se sluchovým postižením, vadami řeči, poruchami autistického spektra výjimečně jiného). Počet tříd i jejich zaměření pro daný školní rok je závislý na počtu přihlášených a přijatých dětí a může se v jednotlivých školních rocích lišit (většinou 2 3 třídy). Třídy se liší realizovanými formami, obsahem a mírou podpůrných opatření podle speciálních vzdělávacích potřeb dětí což posuzuje a doporučuje příslušné speciálně pedagogické centrum (pro děti se sluchovým postižením, s vadami řeči, s poruchami autistického spektra popřípadě jiným druhem postižení).

19 Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami: Péče o děti se sluchovým postižením Tradice školy Metoda rozhovoru Individuální péče

20 Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami: Péče o děti s vadami řeči popřípadě jiným druhem zdravotního postižení Atmosféra Speciální péče Supervize Plán logopedické péče Logopedický sešit, deník, komentované fotoalbum

21 Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami: Péče o děti s autismem Upravené prostředí Upravený režim Individuální péče Spolupráce

22 Téma našeho školního vzdělávacího programu Hravý svět vychází z vize MŠ: Za všech okolností chceme uplatňovat heslo Škola hrou a zábavou s tetami, které máme rádi. Chceme, aby děti trávily čas v naší MŠ smysluplně a aby každý den prožily radostně, bezpečně, v klidu a v pohodě!